1-句子表達(dá)效果分析題型（新語(yǔ)用）

分析句子效果在此輸入您的封面副標(biāo)題盛夏，烈日當(dāng)空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開(kāi)了，就像花朵。西紅柿正好，裂開(kāi)了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是，黃瓜卻不那么好吃了。解題思路：1、先讀懂原文段的大概意思，厘清邏輯關(guān)系，表達(dá)重點(diǎn)。盛夏，黃瓜過(guò)季了，西紅柿卻當(dāng)季。2、比對(duì)修改后的文段與原文段的不同之處。3、扣住不同之處，結(jié)合原文意思，聯(lián)系上下文來(lái)分析表達(dá)效果。盛夏，烈日當(dāng)空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開(kāi)了，就像花朵。西紅柿正好，裂開(kāi)了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了。比對(duì)不同：語(yǔ)序有兩處調(diào)整（語(yǔ)序的改變會(huì)影響句子原來(lái)的邏輯關(guān)系，會(huì)與原意的表達(dá)有出入。）1、“可是”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明后邊是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，如果“可是黃瓜卻不那么好吃了”放在后邊，強(qiáng)調(diào)的是不好的一面，與整篇文章的意境不相符。2、“它的藤枝用布條綁在架子上”放在“西紅柿裂開(kāi)了”的前面，符合事理順序。江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到了冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，到了冬天，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界，不時(shí)也會(huì)下著微雨，微雨寒村一派冬霖景象。比對(duì)不同：語(yǔ)序調(diào)整答案：1、原句“而”字表轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了冬霖景象別有一番境界。2、原文先寫(xiě)微雨，再寫(xiě)微雨寒村，最后點(diǎn)出“說(shuō)不出的悠閑境界”符合認(rèn)真規(guī)律，讀者易于接受。3、原句“悠閑境界”置于句末，引出下文具體的描繪，結(jié)構(gòu)更加完整。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護(hù)著自己的心靈，不讓它存堅(jiān)硬的石板上碰傷；更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣，遮蔽心靈的天空。我呵護(hù)著自己的心靈，膽戰(zhàn)心驚地，不讓它碰傷：更不讓污濁的欲念，遮蔽心靈的天空。1、讀懂原文段的意思。我看重、并努力保持著自己心境的清朗。2、比對(duì)不同。少了修飾詞，少了修辭，多了一句話，句式不同3、分析修飾詞、修辭手法的作用答案：1、“小心翼翼”比“膽戰(zhàn)心驚”更符合“呵護(hù)心靈”的狀態(tài)。2、原文中“像骯臟的空氣”更生動(dòng)形象。3、原文是長(zhǎng)句，分號(hào)前后的句子基本保持一致，符合整句的特點(diǎn)。北京是要到七月或者八月才會(huì)有雨，那是槐花開(kāi)放的時(shí)節(jié)了。北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳，但即是這樣的雨，仍不會(huì)積上一洼水，引來(lái)天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，它們也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方?！按藭r(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳”比對(duì)不同：修辭、詞語(yǔ)①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺(jué)的美感和氣味的愉悅感。③“日子都流淌”，化抽象為具體，表述更為生動(dòng)形象。④原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。（每點(diǎn)1分）20.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩(shī)意”，從語(yǔ)義上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)原文：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn)，彌漫著蕭散淡泊的詩(shī)意。①原文使用了三個(gè)短句,節(jié)奏明快、有力,并和前文句式保持一致。②原文使用“參差隱現(xiàn)”很好地表現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺(jué),且這里的“參差隱現(xiàn)”是與“蕭散淡泊的詩(shī)意”緊密相連的,刪掉“參差隱現(xiàn)”后,就缺失了這層詩(shī)意。每一處文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個(gè)片段，更是民族精神的傳承載體。時(shí)間無(wú)言，但它卻會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)文化遺產(chǎn)，銘刻下先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊(yùn)，不僅構(gòu)成了我們這個(gè)民族的文化基座，還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。有人將畫(huà)波浪線的句子改成“歷史在文化遺產(chǎn)中留下歷史的記憶、先人的足跡、民族精神的基因?！蹦闶欠裢膺@種修改？請(qǐng)闡明理由。（4分）8、不同意。（1）原文使用了擬人的手法，表達(dá)更加形象、更有感染力；（2）原文“先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因”由淺入深、由顯及隱，構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，改后的語(yǔ)句破壞了遞進(jìn)關(guān)系。（每點(diǎn)2分。）句子表達(dá)效果分析題型總結(jié)一、解題思路1、先讀懂原文段的大概意思，厘清邏輯關(guān)系及表達(dá)重點(diǎn)。2、比對(duì)修改后的文段與原文段的不同之處。3、扣住不同之處，結(jié)合