2023年心理咨詢師考試三級測量試題

心理征詢師考試三級心理測量學部分試題2023年5月操作題案例八下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結(jié)果單選：91．該求助者處在常模平均水平的分數(shù)測驗項目是(A)。(A)知識(B)相似性(C)拼圖(D)數(shù)字符號單選：92．該求助者高于常模平均水平約一個標準差的是(B)。(A)FIQ(B)PIQ(C)VIQ(D)IQ多選：93．以下說法對的的是(BD)。(A)總智商可以由比率和智商公式計算得出(B)總智商可以反映被試者的總體智力水平(C)總智商是言語智商和操作智商的平均數(shù)(D)總智商可以通過常模轉(zhuǎn)換表查出案例九下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果單選：94．Ma量表的k校正分應(yīng)當是()。(A)20(B)23(C)24(D)30單選,95．該求助者F量表得分表白()。(A)檢測結(jié)果不可信(B)有詐病傾向(C)測驗態(tài)度不認真(D)精神癥狀較重多選：96．從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者重要表現(xiàn)出()，(A)對身體功能不正常關(guān)心(B)多疑、孤獨、煩惱、偏執(zhí)妄想(C)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十下面是某求助者的EPQ和SDS、SAS測驗結(jié)果：粗分T分P870E2070N1965L335SDS總粗分52SAS標準分57單選：97．該求助者的個性屬于()。(A)典型型(B)傾向性(C)中間型(D)混合型單選：98．該求助者的氣質(zhì)類型為()。(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)粘液質(zhì)(D)抑郁質(zhì)案例十一下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果：總分221陽性項目數(shù)63因子名稱軀體化逼迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦急敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分3.41.72.34.22.11.51.42.51.32.8單選：99．從記錄結(jié)果可以算出，該求助者的陽性項目均分約為()，(A)2.8(B)3.1(C)3.3(D)3.5多選：100．該求助者也許存在的癥狀不涉及()。(A)心血管、胃腸炎、呼吸等系統(tǒng)不適(B)投射性思維、敵對、猜疑、關(guān)系妄想(C)生活愛好減退、失望、悲觀(D)幻聽、思維播散、被控制感

2023年5月理論題50、常模樣本量一般不小于（）。A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10051、維克斯勒將離差智商的平均數(shù)定位100，標準差定為（）。(A)17（B）15（C）11（D）1352、一般規(guī)定在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達成（）以上，才認為評分是客觀的。（A）0.70（B）0.80（C）0.90（D）1.0053、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)（）。（A）越大（B）越低（C）越小（D）不變54、項目區(qū)分度也叫（），是指測驗項目對被試者的心理特性性的區(qū)分能力。（A）難度（B）鑒別力（C）信度（D）效度55、信度只受（）的影響。（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機誤差（C）恒定效應(yīng)（D）概化作用77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗的重要功能是測量人的（）。（A）一般的學習及接受的能力（B）運用只是解決問題的能力（C）推理以及積極注意的能力（D）邏輯思維以及概括的能力78、檢測有言語障礙的被試的推斷性能力可使用（）。（A）圖畫填充測驗（B）韋氏智力檢測（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）聯(lián)合型瑞文測驗79、對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是（）。（A）卡片式只合用于個人（B）手冊式只合用于團隊（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）手冊式不用設(shè)標簽盒80、采用量表高低分特性作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是（）。（A）CRT（B）MMPI（C）16PF（D）SCL-9081、EPQ中P量表達（）。（A）內(nèi)外向（B）神經(jīng)質(zhì)（C）演示性（D）精神質(zhì)82、使用SCL-90的（）分可以了解受檢者的癥狀分布特點。（A）總均分（B）陽性癥狀均分（C）因分子（D）陰性癥狀均分83、評估求助者的抑郁癥狀可使用（）。（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-9084、了解求助者焦急限度的自評工具是（）。（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-90多選85、LES合用于（）。（A）16歲以上正常人（B）16歲以下正常人（C）精神病患者診斷（D）神經(jīng)癥患者診斷102、測驗指導語一般由（）等內(nèi)容組成。（A）如何選擇反映形式（B）如何記錄這些反映（C）時間限制（D）給例題，有時告知被試者測驗?zāi)康?03、對的的測驗觀涉及（）。（A）心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具（B）做心理測驗時態(tài)度要對的（C）心理測驗作為研究方法和測量工具不完善（D）“一考定終身”說明心理測驗非常重要104、人格測驗涉及（）。（A）EPQ（B）MMPI（C）16PF（D）CRT105、內(nèi)容效度的評估方法有(）。（A）專家判斷法（B）雙向細目表法（C）記錄分析法（D）經(jīng)驗推測法120、中國比內(nèi)測驗的特點涉及（）。（A）測驗對象年齡范圍是2——18歲（B）對結(jié)果的解釋采用離差智商（C）智商分級標準與韋氏智力測驗不同（D）根據(jù)中國國情設(shè)計了農(nóng)村和城市版121、MMPI擬定各量表的依據(jù)涉及（）。（A）當時流行的精神疾病分類標準（B）男女被試者同一題目的反映（C）內(nèi)外向大學生對同一題目的反映（D）正常人和病人對同一問題的反映122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素涉及（）。（A）耐受性（B）敏感性（C）憂慮性（D）緊張性123、SCL-90沒有測評（）。（A）情緒高漲（B）思維飄忽（C）思維播散（D）被控制感124、評估個體所承受精神壓力限度可參考（）。（A）95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分（B）95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分（C）99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分（D）99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分125、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是（）。（A）可作為不同群體應(yīng)對行為的標準化研究工具（B）可為精神障礙心理治療和康復治療提供指導（C）可以考察求助者使用自我防御機制時的偏好（D）可認為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助

2023年11月操作題案例十:下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結(jié)果多選：91．關(guān)于WAIS-RC，對的的表達是()。嚴格按照“先言語測驗后操作測驗”的順序進行合用于16歲以上的被試數(shù)字廣度測驗涉及順背和倒背兩個部分采用了比率智商多選：92．該求助者成績高于常模平均水平的分測驗項目是()。(A)知識(B)相似性(C)數(shù)字符號(D)圖片排列單選：93．從FIQ來看，該求助者的智力等級屬于()。(A)超長(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分24181244434747183928213517303116452642431868756154686069584365多選：94．關(guān)于MMPI對的的說法是()。假如只是為了臨床診斷，就做556題566題版本Q原始分超過30，答卷無效根據(jù)因素分析法編制而成屬于自陳式人格測驗單選,95．Hs量表的K校正分應(yīng)當是()。(A)20(B)23(C)24(D)30多選：96．從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者重要表現(xiàn)出()，(A)聯(lián)想過多過快，活動過多，夸大而情緒高昂(B)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦急、反復思考、逼迫思維和內(nèi)疚感(D)膽小、退縮、不善交際、過度自我控制案例十二：下面是某求助者的EPQ的測驗結(jié)果：粗分T分P870E435N1965L335多選：97．該求助者的個性屬于()。(A)典型內(nèi)向性格(B)傾向內(nèi)向性格(C)情緒不穩(wěn)定型(D)粘液質(zhì)性格案例十一：下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果：總分210陰性項目數(shù)29因子名稱軀體化逼迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦急敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8單選：98．該求助者的陽性項目均分約為()。(A)2.8(B)3.0(C)3.3(D)3.5多選：99．從記錄結(jié)果可以算出，該求助者篩查陽性的因子是()，(A)軀體化(B)逼迫癥狀(C)人際關(guān)系敏感(D)抑郁多選：100．關(guān)于生活事件量表，對的的表述是()。(A)該量表英文縮寫是LES(B)通常填寫半年內(nèi)的事件(C)該量表涉及三方面問題(D)總分越高反映被試者承受壓力越大

2023年11月理論題50、關(guān)于測量，對的的說法是（）。（A）測量就是心理測量（B）就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以擬定（C）就是用數(shù)字描述事物的法則（D）就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性51、系統(tǒng)抽樣的關(guān)鍵是計算（）。(A)樣本量（B）總體（C）隨機數(shù)（D）組距52、百分等級的55的分數(shù)表達在常模樣本中有55%的人比這個分數(shù)（）=。（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不對的53、（）可以將測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表達出來，便于直觀的看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及相對位置。（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）餅狀圖54、同質(zhì)性信度重要代表測驗內(nèi)部（）間的一致性。（A）兩半測驗（B）題目與分測驗（C）所有題目（D）分測驗55、項目的難易限度，用P表達，P值越（），難度越低。（A）大（B）低（C）?。―）接近于077、WAIS-RC的知識分測驗中的問題（）。（A）涉及專業(yè)知識（B）難度相同（C）涉及一般性知識（D）難度遞減78、CRT是（）。（A）僅適合于個體（B）文字性智力測驗（C）僅適合于兒童（D）非文字性智力測驗79、中國比內(nèi)測驗（）。（A）專門設(shè)計了農(nóng)村版（B）不需要主試者簽字（C）可在初中生中使用（D）現(xiàn)在使用比率智商80、MMPI的編制采用了（）。（A）內(nèi)容效標（B）表面效標（C）經(jīng)驗效標（D）構(gòu)想效標81、使用16PF時（）。（A）可以從記分模板直接得到標準分數(shù)（B）完全沒有時間限制（C）可以做出多項選擇（D）用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標準分82、EPQ的L量表（）。（A）用來測量被試的情緒穩(wěn)定性（B）成人的得分一般隨年齡而升高（C）可以反映中樞神經(jīng)的興奮性（D）兒童的得分一般隨年齡而升高83、癥狀自評量表包含的因子數(shù)是（）。（A）10（B）8（C）6（D）484、抑郁自評表包含的因子數(shù)是（）。標準分分界點是?（A）73（B）63（C）53（D）4385、使用LES時，應(yīng)當規(guī)定被試者對每個做肯定回答的項目說明具體的（）。（A）時間（B）地點（C）場景（D）事由102、效度具有相對性，因此在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長度103、內(nèi)容效度的評估方法涉及（）。（A）專家判斷法（B）雙向細目表法（C）記錄分析法（D）經(jīng)驗推測法104、測驗實行中的干擾因素涉及（）。（A）主試者的影響因素（B）測驗情景（C）被試者的影響因素（D）其他干擾因素105、構(gòu)想效度的估計方法涉及(）。（A）對測驗自身的分析（B）測驗間的互相比較（C）效標效度的研究證明（D）實驗法和觀測法證實120、社會支持量表的維度涉及（）。（A）客觀支持（B）對社會支持的運用度（C）主管主觀支持（D）對認知評價的使用度121、應(yīng)對方式問卷合用于（）。（A）小學文化限度（B）年齡14歲以上（C）解釋群體應(yīng)對行為類型（D）解釋個體應(yīng)對行為特點122、SCL-90的重要記錄指標涉及（）。（A）標準分數(shù)（B）因子分（C）轉(zhuǎn)換分數(shù)（D）總分123、中國修訂版艾森克人格問卷的報告單上有（）。（A）EPQ剖析圖（B）EN關(guān)系圖（C）EP關(guān)系圖（D）NP關(guān)系圖124、MMPI涉及（）。（A）15個量表（B）14個量表（C）10個臨床量表（D）5個效度量表125、與斯坦福-比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點涉及（）。（A）比較完整（B）應(yīng)用廣泛（C）測驗起點偏難（D）使用離差智商

2023年6月操作題言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相侯數(shù)廣詞匯合計符數(shù)填圖積木圖排拼圖合計原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104多選：11、在WAIS－RC測驗中，不需要嚴格限制時間的分測驗是（）。（A）知識（B）詞匯（C）積木（D）拼圖單選；12、根據(jù)“算術(shù)”分測驗結(jié)果，可以判斷該求助者此項成績的百分等級是（）。（A）16（B）50（C）84（D）98單選：13、該求助者的操作智商高于常模平均水平（）。（A）1．0個標準差（B）1．5個標準差（C）10個標準差（D）15個標準差對求助者進行了MMPI測驗，結(jié)果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115221015352624261824311843K校正分????T分5047614359685758466355564762單選：22、在MMPI測驗中，Hs量表的K校正分應(yīng)當是（）。（A）17（B）19（C）20（D）25多選：23、該求助者得分超過中國常模標準的臨床量表有（）。（A）抑郁量表（B）輕躁狂量表（C）詐病量表（D）社會內(nèi)向量表多選：24、MMPI測驗屬于（）。（A）自陳量表（B）他評量表（C）投射技術(shù)（D）人格測驗對求助者進行了EPQ測驗，結(jié)果如下：T分：P75，E40，N65，L35；SAS測驗結(jié)果：總粗分50。單選：35、從N量表得分分析，該求助者在該個性維度上屬于（）。（A）傾向型（B）中間型（C）波動型（D）典型型多選；36、根據(jù)測驗結(jié)果，該求助者的個性特點是（）。（A）碰到刺激容易出現(xiàn)強烈情緒反映（B）能較好適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、善解人意（C）孤獨、不近人情，喜歡惹事生非（D）好交際，渴望刺激和冒險，情感易沖動單選：37．該求助者SAS得分表白其出現(xiàn)（）。（A）輕度焦急（B）中度焦急（C）輕度抑郁（D）中度抑郁對求助者進行了SCL－90測驗，結(jié)果如下：軀體化1．8，逼迫癥狀2．l，人際關(guān)系敏感2.3，抑郁1．8，焦急2．8，敵對4．2，恐怖1．4，偏執(zhí)3.1，精神病性2．0，其他1．6。單選：58、該求助者心理測驗的結(jié)果，無法提醒（）。（A）可報告篩選陽性（B）有明顯敵對傾向（C）有中度逼迫癥狀（D）需要進一步檢查

2023年6月理論53、（）是由具有某種共同特性的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。（A）團隊（B）常模團隊（C）樣本（D）受測人群54、常模分數(shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說的（），它是解釋心理測驗分數(shù)的基礎(chǔ)。（A）常模分數(shù)（B）常模（C）導出分數(shù)（D）分數(shù)55、，式中SD為（）。（A）樣本平均數(shù)（B）任一原始分數(shù)（C）樣本標準差（D）標準分數(shù)56．韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差定為（）。（A）16（B）15（C）14（D）1357．最簡樸并且最基本的表達常模的方法就是（）。（A）轉(zhuǎn)換表（B）分布表（C）對照表（D）指數(shù)表58、效標與測驗分數(shù)之間的相關(guān)，用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)的前提是假設(shè)兩個變量的關(guān)系是（）的分布。（A）非線性（B）線性（C）拋物線（D）正態(tài)曲線59．難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項目對高水平的受測者區(qū)分度（）。（A）低（B）一般（C）高（D）中檔77、對成人受測者使用WAIS·RC時應(yīng)當（）。（A）先操作測驗后言語測驗（B）先言語測驗后操作測驗（C）分兩次測完（D）分四次測完78、WAIS－RC分測驗原始分轉(zhuǎn)換為量表分時，量表分的（）。（A）平均數(shù)為10標準差為5（B）平均數(shù)為100，標準差為16（C）平均數(shù)為10標準差為3（D）平均數(shù)為100標準差為1579、中國比內(nèi)測驗規(guī)定，停止測驗的一個條件是受測者連續(xù)不通過的題目數(shù)達成（）。（A）2個（B）3個（C）4個（D）5個80、MMPI各量表的原始分數(shù)需轉(zhuǎn)換為（）。（A）K分數(shù)（B）T分數(shù)（C）L量表（D）Q量表81、Hs是MMPI的（）。（A）疑病量表（B）抑郁量表（C）瘟病測驗（D）躁狂測驗82．16PF合用于（）。（A）各種文化水平受測者（B）青壯年（C）小學以上文化受測者（D）少年83、SDS評分等級是（）。（A）4（B）5（C）6（D）784、為計算標準分，應(yīng)當將SAS的粗分乘以（）。（A）1．65（B）1．45（C）l．25（D）l．0585、LES總分高反映受測者（）。（A）經(jīng)歷較多負性生活事件（B）精神障礙限度較大（C）經(jīng)歷較多正性生活事件（D）承受較大精神壓力105、心理測驗具有（）。（A）外顯性（B）間接性（C）相對性（D）客觀性106．按測驗的功能，可將測驗分為（）。（A）智力測驗（B）特殊能力測驗（C）人格測驗（D）投射測驗107．信度與效度的關(guān)系可表述為（）。（A）信度是效度的必要而充足條件（B）信度是效度的充足條件（C）信度是效度的必要而非充足條件（D）效度是受信度制約的108、根據(jù)效標資料是否與測驗分數(shù)同時獲得，可將效標效度分為（）。（A）相容效度（B）區(qū)分效度（C）同時效度（D）預(yù)測效度109．錯誤的測驗觀涉及（）。（A）心理測驗即人格測驗（B）心理測驗尚不完善（C）心理測驗即智力測驗（D）測驗萬能論120、EPQ分為（）。（A）幼年問卷（B）成人問卷（C）青年問卷（D）老年問卷121、對心理與行為問題的評估工具，根據(jù)病種可分為（）。（A）診斷量表（B）抑郁量表（C）癥狀量表（D）躁狂量表122．SCL－90的因子名稱涉及（）。（A）軀體化（B）逼迫癥狀（C）人際關(guān)系敏感（D）社交恐怖123、SAS可以用于評估求助者（）（A）對焦急的主觀感受（B）抑郁感受在治療中的變化（C）對抑郁的主觀感受（D）焦急感受在治療中的變化124、選擇CRT施測方式的一般原則是（）。（A）弱智可個別施測（B）65歲以上正常成年人可團隊施測（C）幼兒可個別施測（D）三年級以上正常兒童可團隊施測125、使用SDS應(yīng)當注意（）。（A）重要合用于具有抑郁癥狀的成年人（B）參考量表分值可擬定抑郁臨床分級（C）對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人評估有困難（D）心理征詢師須經(jīng)專門訓練才干指導自評

2023年11月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC測驗結(jié)果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102多選：91、WAIS-RC的各項分測驗中，有嚴格時間限制的涉及（）（A）領(lǐng)悟（B）算術(shù)（C）詞匯（D）填圖單選：92、該求助者“積木”分測驗成績高于常模平均數(shù)（）個標準差。（A）0（B）1（C）2（D）3單選：93、根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者PIQ的百分等級（）。（A）16（B）50（C）84（D）98案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分7422104547614315352625351530311645202940?1859685761415764584861單選：94、Sc量表的K校正分應(yīng)當是（）（A）3５（B）36（C）41（D）46多選：95、該求助者得分超過中國常模標準的臨床量表涉及()。(A)詐病量表(B)抑郁量表(C)妄想狂量表(D)精神衰弱量表多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者重要表現(xiàn)出()。(A)對身體功能的不正常關(guān)心(B)抑郁、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦急、反復思考、內(nèi)疚自責(D)外向、愛交際、好襲擊、任性案例十二下面是某求助者的EPQ和SAS測驗結(jié)果：粗分T分P760E1050N1965L435SAS總粗分50單選：97、該求助者N量表得分表白在該個性維度上屬于()。(A)典型型(B)傾向型(C)中間型(D)混合型單選：98、該求助者SAS得分表白其()。(A)出現(xiàn)輕度焦急(B)出現(xiàn)中度焦急(C)出現(xiàn)重度焦急(D)未出現(xiàn)焦急癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果：總分233陽性項目數(shù)67因子名稱軀體逼迫人際抑郁焦急敵對恐怖偏執(zhí)精神其他化癥狀關(guān)系病性敏感因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7多選:99、從記錄結(jié)果來看，該求助者（）(A)可確診為逼迫癥(B)有明顯抑郁癥狀(C)有中度敵對表現(xiàn)(D)需要進一步檢查多選:100、該求助者的陽性項目得分為（）(A)23(B)67(C)210(D)233

2023年11月理論55、取樣是指從()中選擇有代表性的樣本。(A)總體(B)群體(C)目的人群(D)樣本，56、常模分數(shù)又叫()。(A)導出分數(shù)(B)粗分數(shù)(C)原始分數(shù)(D)總體分數(shù)57、標準二十分的標準差為(）(A)5(B)4(C)3(D)258、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差定為()．(A)16(B)15(C)14(D)1359、信度只受()的影響．(A）系統(tǒng)誤差(B)隨機誤差(C)恒定效應(yīng)(D)概化理論60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的()。(A)穩(wěn)定性(B)準確性(C)可信度(D)區(qū)分性77、在韋氏智力測驗中，各分測驗粗分轉(zhuǎn)換的標準分數(shù)是()．(A)標準九分(B)標準十分(C)標準二十分(D)離差智商78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗的()。(A)標準型(B)彩色型(C)高級型(D)聯(lián)合型79、第三次修訂《中國比內(nèi)測驗》的是()(A)陸志韋(B)吳天敏(C)張厚粲(D)龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過()分,就表白答卷無效．(A)10(B)12(C)22(D)308l、MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是()。(A)D量表(B)Q量表(C)L量表(D)F量表82、卡特爾16種人格因素測驗的編制方法屬于()。(A)邏輯分析法(B)因素分析法(C)經(jīng)驗效標法(D)綜合分析法83、按照EPQ中國常模標準，屬于典型內(nèi)向的E量表T分劃界值為()。、(A)大于61．5(B)56．7至61．5(C)38．5至43．3(D)小于38．584、假如SCL-90采用O～4的5級評分，篩選陽性的標準是總分超過()。(A)70(B)160(C)90(D)18085、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占()。(A)90％(B)95％(C)99％(D)100％105、發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比()。(A)超前(B)滯后(C)正常(D)以上都不是106、按測驗的方式分類，可將測驗分為()。(A)操作測驗(B)文字測驗(C)個別測驗(D)團隊測驗107、心理測驗具有()。(A)外顯性(B)間接性(C)相對性(D)客觀性108、測量的重要元素涉及()。(A)事物(B)數(shù)字(C)法則(D)描述120、下列屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是()。(A)知識(B)數(shù)字廣度(C)領(lǐng)悟(D)數(shù)字符號121、關(guān)于瑞文測驗，下列說法中對的的是()。(A)既可以團隊施測.又可以個別施測(B)三年級以上至65歲以下者可團隊施測(C)受測者完畢前兩題時應(yīng)告之對的選項(D)測驗采用國際通用的五級評分法122、關(guān)于中國比內(nèi)測驗的施測方法，對的的說法是()。(A)主測者要熟讀各題指導語(B)連續(xù)有五題不通過時停止測驗(C)可以代替受測者填寫簡歷(D)根據(jù)受測者年齡擬定開始題目123、與其別人格量表相比，MMPI的重要優(yōu)點是()。，(A)臨床診斷符合率較高(B)初次將效度量表納入個性量表(C)廣泛應(yīng)用于人才選拔(D)n-T揭示潛意識層次的動機沖突124、關(guān)于卡特爾16種人格因素測驗，下列說法中對的的是()。(A)屬于客觀化測驗(B)測量的是根源特質(zhì)(C)采用經(jīng)驗法編制(D)可應(yīng)用于人才選拔125、社會支持量表的記錄指標重要涉及()。(A)總分(B)主觀支持分(C)對支持的運用度(D)客觀支持分

2023年5月理論34、以50為平均數(shù)、以10為標準差表達的標準分數(shù)叫（

）。（A）標準九分數(shù)

（B）T分數(shù)（C）離差智商

（D）Z分數(shù)35、以再測法或復本法秋信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（

）。（A）大

（B）低

（C）小

（D）不擬定43、再生性能力（

）。（A）是智能活動的能量

（B）可通過非言語測驗評估（C）是智能活動的質(zhì)量

（D）可以通過言語測驗測量44、16PF施測時的時間限制是（

）。（A）30分鐘

（B）40分鐘

（C）50分鐘

（D）無嚴格規(guī)定45、SAS涉及的反向評分項目數(shù)是（

）。（A）15

（B）10

（C）5

（D）2056、隨機號碼表法是（

）。（A）簡樸隨機抽樣

（B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣（D）分層抽樣57、檢查測驗分數(shù)能否有效地劃分由校標所定義的團隊的一種方法是（

）。（A）相關(guān)法

（B）區(qū)分法

（D）命中率法

（D）失誤法63、我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗是（

）的合并本。（A）城市版與農(nóng)村版

（B）標準型與高級型（C）彩色型與高級型

（D）標準型與彩色型64、有關(guān)16PF，下列說法不對的的是（

）。（A）每題有三個備選答案

（B）每題只能選一個答案（C）盡量不選擇中性答案

（D）先分析效度量表結(jié)果65、使用生活事件量表時，通常規(guī)定調(diào)查的時間范圍為最近（

）。（A）半年

（B）一年

（C）二年

（D）三年76、比率智商（IQ）是（

）與實足年齡之比。（A）生理年齡

（B）真實年齡

（C）心理年齡

（D）智力年齡77、重測信度即（

）。（A）等位性系數(shù)

（B）穩(wěn)定性系數(shù)（C）相關(guān)系數(shù)

（D）X系數(shù)83、按照CRT施測程序，主測者應(yīng)向受測者兩次報告時間，具體安排在測驗開始后（

）。（A）20及40分鐘

（B）30及40分鐘（C）45及30分鐘

（D）20及30分鐘84、下列測驗中采用經(jīng)驗法編制的是（

）。（A）明尼蘇達多項人格調(diào)查表（B）杰克遜熱半個問卷（C）卡特爾16種人格因素測驗（D）愛德華個人偏好量表85、在完畢SDS測驗時，規(guī)定被試者評估自己的實際感覺，其時間范圍是最近（

）。（A）一年

（B）一月

（C）一周

（D）二周二、多項選擇題

（86~125題）91、測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有（

）。（A）區(qū)分性

（B）等級性

（C）等距性

（D）可加性92、關(guān)于心理測驗，下列說法對的的是（

）。（A）測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣越有代表性（B）測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越?。–）測驗越長，月遵循報酬遞增率原則（D）測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而減少可靠性97、WAIS-RC詞匯測驗（

）。（A）重要測量言語理解能力（B）可以測量智力的G因素（C）評分標準難掌握（D）實行時間比較短98、EPQ將各人格維度分為（

）。（A）中間型

（B）傾向型

（C）過濾型

（D）典型型105、標準分數(shù)可以通過（

）得到。（A）線性轉(zhuǎn)換

（B）非線性轉(zhuǎn)換（C）分析

（D）變化106、測題常見的排列方式有（

）。（A）并列直進式

（B）公共汽車式（C）混合螺旋式

（D）專列式110、WAIS-RC施測的基本環(huán)節(jié)為（

）。（A）一般先做言語測驗

（B）一般先做操作測驗（C）測驗通常都是一次做完（D）各分測驗從第1題開始111、MMPI效度量表F分升高，也許是由于受測者（

）。（A）理解錯誤

（B）偽裝疾?。–）疾病較重

（D）防御較強118、等距量表中的數(shù)值可以進行（

）運算。（A）加

（B）減

（C）乘

（D）除119、內(nèi)容效度的評估方法有（

）。（A）專家判斷法

（B）雙向細目表法（C）記錄分析法

（D）經(jīng)驗推測法123、中文版韋氏智力量表與第三版中國比內(nèi)測驗相比，其重要優(yōu)點是（

）。（A）同時獲得智商和多個分測驗分數(shù)（B）用離差智商代替落后的比率智商（C）在臨床應(yīng)用方面積累了大量資料（D）測題編排方式采用了混合螺旋式124、“社會支持評估量表”的記錄指標重要涉及（

）。（A）客觀支持分（B）量表總分（C）主觀支持分（D）對支持的運用度125、關(guān)于MMPI，下列說法中對的的是（

）。（A）屬于自陳式量表

（B）僅限于個別施測（C）合用于成人被試

（D）采用T分數(shù)記分

2023年5月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測量結(jié)果：

言語測驗操作測驗

知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分1617917855

6613402432

量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102單選：91．施測WAIS-RC，一般做法是（

）。A．嚴格按照“先言語后操作”的順序進行

B．言語測驗與操作測驗交替進行C．根據(jù)受測者情況靈活掌握

D．以上說法都不對的單選：92．根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者算術(shù)成績的百分等級是（

）。A．2

B．16

C．50

D．84多選：93．根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者高于常模平均數(shù)水平的涉及（

）。A．VIQ

B．PIQ

C．領(lǐng)悟

D．拼圖案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校分24

264318T分4850274768615154465269584350多選：94．關(guān)于MMPI，對的的說法涉及（

）。A．假如只為了臨床診斷，就做前399題。B．399題原版本Q原始分超過24，答卷無效。C．根據(jù)因素分析法編制而成

D．施測形式涉及手冊式和卡片式單選：95．Pt量表的K校正分應(yīng)當是（

）。A．30

B．32

C．36

D．42案例十二：下面是某求助者的EPQ、SDS測驗結(jié)果

粗分

T分

P

7

60

E

10

50

N

3

30

L

4

35SDS總粗分

53單選：96．根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（

）。A．多血質(zhì)與膽汁質(zhì)

B．膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

C．粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)

D．粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：97．該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差（

）。A．1.0個標準差

B．1.5個標準差

C．2.0個標準差

D．2.5個標準差單選：98．該求助者SDS得分表白其出現(xiàn)（

）。A．輕度抑郁

B．中度抑郁

C．輕度焦急

D．中度焦急案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果總分

233陽性項目數(shù)

67因子名稱軀體化逼迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦急敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7單選：99．通過計算，該求助者的陽性項目均分約為（

）A．2.5

B．2.8

C．3.1

D．3.3多選：100．從測驗結(jié)果來看，該求助者也許存在（

）。A．睡眠飲食方面問題

B．不自在感和自卑感

C．逼迫癥的臨床癥狀

D．主觀的軀體不適感

2023年11月理論一、單項選擇題34、人格測驗不涉及()。

(A)EPQ(B)16PF(C)CRT(D)MMPI—2

35、測驗題目對有關(guān)行為取樣的合用性是()。

(A)內(nèi)容效度(B)構(gòu)想效度(C)效標效度(D)區(qū)分效度43、中國比內(nèi)測驗的合用年齡是()。

(A)2～14歲(B)2～18歲(C)6～14歲(D)6～18歲

44、SCL-90評估的癥狀應(yīng)當發(fā)生在()。

(A)一年內(nèi)(B)一月內(nèi)(C)一周內(nèi)(D)任何時間

45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是()。

(A)99％(B)95％(C)90％(D)80％55、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位(B)絕對零點(C)等級(D)可以做四則運算

56、一方面使用智力年齡概念的是()量表

(A)比內(nèi)—西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦?！葍?nèi)(D)瑞文63、中國比內(nèi)測驗采用的離差智商的平均數(shù)為100，標準差為()。

(A)15(B)16(C)17(D)18

64、EPQ的記分環(huán)節(jié)并不涉及()。

(A)數(shù)出Q量表原始分數(shù)(B)獲得各量表原始粗分

(C)用原始分轉(zhuǎn)換T分數(shù)(D)制作EPQ量表剖面圖

65、肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”的記分重要采用()。

(A)總分(B)積極應(yīng)對分(C)因子分(D)悲觀應(yīng)對分75、編制世界上第一個正式的心理測驗的學者是()。

(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯76、在不同時間內(nèi)用同一測驗反復測量同一被試者，所得結(jié)果的一致限度稱為()。

(A)信度(B)效度(C)難度(D)區(qū)分度84、不屬于EPQ分量表的是()

(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表

85、按中國常模結(jié)果，SDS標準分的分界值為()分。

(A)43(B)53(C)62(D)72

二、多項選擇題(86～125每題1分，共40分。每題有多個答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)91、按測驗的功能，可將測驗分為()。

(A)智力測驗(B)特殊能力測驗(C)人格測驗(D)投射測驗97、MMPI的合用范圍是()的人群。

(A)年齡16歲以上(B)年齡10上

(C)小學畢業(yè)以上文化水平(D)初中畢業(yè)以上文化水平

98、SCL—90考察受測者敵對表現(xiàn)的角度涉及()。

(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為105、屬于標準分數(shù)常模的是()。

(A)百分等級(B)T分數(shù)(C)比率智商(D)離差智商110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了()。

(A)標準九分(B)IQ分數(shù)(C)標準十分(D)百分等級

111、16PF的高分與低分的范圍分別為()。

(A)1分～2分(B)1分～3分(C)8分～10分(D)9分～10分118、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為()。

(A)文字測驗(B)主題統(tǒng)覺測驗(C)智力測驗(D)操作測驗123、英文原版的瑞文測驗的類型重要涉及()。

(A)兒童型(B)彩色型(C)標準型(D)高級型

124、SAS的每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級評分，其中涉及()。

(A)10個正向評分題(B)5個反向評分題

(C)15個正向評分題(D)10個反向評分題

125、肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”有6個分量表，其中涉及()。

(A)求助(B)投射(C)幻想(D)自責（解決問題、退避、合理化）

2023年11月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結(jié)果言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928086多選：91．關(guān)于WAIS-RC，對的的表述涉及()。(A)有時間限制的分測驗以反映速度評分(B)中國修訂版涉及城市和農(nóng)村兩個版本(C)數(shù)字廣度分測驗重要測量注意力和短時記憶力(D)每個分測驗的量表分采用標準十分多選：92．該求助者測驗成績低于常模平均水平的分測驗項目涉及()。(A)知識(B)相似性(C)數(shù)字符號(D)圖片排列單選：93．從FIQ來看，該求助者的智力等級是()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分742210454761431535262535153031164520？40411859685761415764584861多選：94．根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說法不恰當?shù)纳婕?)。(A)無法回答的題目太多(B)有說謊傾向，結(jié)果不可信(C)答題不認真或偽裝疾病(D)測驗態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)單選：95．Pd量表的K校正分應(yīng)當是()。(A)26(B)28(C)29(D)34多選：96．從臨床量表得分來看，該求助者也許表現(xiàn)出()，(A)人格異常，蔑視社會習俗和道德規(guī)范(B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測驗結(jié)果：粗分T分P760E1050N1965L435SDS總粗分55單選：97．根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是()的混合型。(A)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)(C)粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)和多血質(zhì)單選：98．該求助者SDS得分表白其()。(A)出現(xiàn)輕度抑郁(B)出現(xiàn)中度抑郁(C)現(xiàn)現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果：總分195陽性項目數(shù)58因子軀體化逼迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦急敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分2.51.43.23.22.01.31.61.91.32.7單選：99．從記錄結(jié)果可以算出，該求助者的陽性項目均分約為()(A)2.8(B)3.0(C)3.3(D)3.5多選：100．從測驗結(jié)果來看，該求助者的臨床癥狀也許涉及()(A)幻聽、思維播散、被控制感和思維被插入(B)有無法擺脫的無意義想法和沖動行為(C)與別人相比時有不自在感和自卑感(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、愛好減退

2023年5月理論34．發(fā)展常模就是（）。A．團隊的分數(shù)B．百分位數(shù)C．個人的分數(shù)D．年齡量表35．在心理測驗中，對于非典型群體需要制定（）A．普通常模B．特殊常模C．一般常模D．發(fā)展常模43．WAIS－RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是（）。A．80秒B．90秒C．100秒D．120秒44．根據(jù)MMPI中國常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標準是量表T分大于（）。A．40B．50C45．SDS特別合用于（）。A．發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài)B．焦急癥狀評估C．確診抑郁狀態(tài)D．恐怖癥狀評估56．具有某種共同特性的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣本，叫做（）。A．團隊B．常模團隊C．樣本D．受測人人群57．以50為平均數(shù)，以10為標準差來表達的分數(shù)，通常叫（）。A．Z分數(shù)B．標準九分數(shù)C．T分數(shù)D．離差智商63．不屬于WAIS－RC言語測驗的分測驗是（）。A．算術(shù)B．數(shù)字符號C．相似性D．數(shù)字廣度64．MMPI是采用（）編制的客觀化測驗。A．因素分析法B．總加評估法C．經(jīng)驗效標法D．理論推演法65．SCL－90每個項目采用的都是（）級評分。A．2B．3C．476．解釋心理測驗分數(shù)的比較基礎(chǔ)是（）。A．常模分數(shù)B．常模C．導出分數(shù)D．分數(shù)77．同質(zhì)性信度重要反映測驗內(nèi)部（）間的一致性。A．兩半測驗B．題目與分測驗C．所有題目D．分測驗與分測驗83．韋氏智力量表的分量表重要涉及（）A．城市量表和農(nóng)村量表B．言語量表和操作量表C．成人量表和兒童量表D．個體量表和團隊量表84．在各類標準分數(shù)中，標難十分的平均數(shù)為5，標準差為（）A．3B．1.5C85．SCL－90不合用于（）。A．診斷求助者的各類心理疾病B．了解求助者的心理癥狀情況C．了解軀體疾病患者精神癥狀D．調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題92．抽樣的方法一般涉及（）。A．分層抽樣B．系統(tǒng)抽樣C．分組抽樣D．簡樸隨機抽樣98．16PF中國修訂版制訂的常模涉及（）。A．小學生B．中學生C．大學生D．研究生99．SAS可以用來（）。A．自評焦急癥狀B．反映焦急者的主觀感受C．鑒別各種神經(jīng)癥D．臨床確診焦急癥107．效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的（）。A．信度B．目的C．功能D．長度112．第三次修訂的《中國比內(nèi)測驗》的創(chuàng)新點重要涉及（）。A．將合用年齡擴大為2至18歲B．采用離差智商表達測驗結(jié)果C．編制了《中國比內(nèi)測驗簡編》D．分為L型和M型兩個等值量表113．肖水源編制的“社會支持評估量表”共有10個條目，其維度可分為（）。A．客觀支持B．主觀支持C．心理支持D．對支持的運用度121．常模的構(gòu)成要素涉及（）。A．抽樣分數(shù)B．原始分數(shù)C．導出分數(shù)D．對常模團隊的具體描述

2023年5月技能案例十：下面是某求助者的WAIS——RC的測驗結(jié)果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179176556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102單選：91、WAIS－RC各項分測驗采用的標準分數(shù)常模是（）（A）T分數(shù)（B）標準九分（C）標準十分（D）標準二十分多選：92、該求助者分測驗成績處在常模平均數(shù)水平的分測驗涉及（）。（A）知識（B）詞匯（C）填圖（D）拼圖93、在該求助者智商指標中，百分等級為84的是（）。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）HIQ案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7421015352625351530311645K校正分2029404118T分4547614359685761415764584861多選：94、該求助者在效度量表上的得分表白其（？）。（A）有7道無法回答的題目（B）有說謊傾向，結(jié)果不可信（C）有明顯的裝病傾向（D）臨床癥狀比較明顯單選：95、精神衰弱量表的英文縮寫是（）。（A）Pd（B）Pa（C）Pt（D）Sc多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者重要表現(xiàn)出（）。（A）緊張，焦急，反復思考，逼迫思維（B）憂郁，淡漠，悲觀，思維和行動緩慢（C）妄想，幻覺，行為怪異，退縮（D）內(nèi)向，超小，追縮，不善交際案例十二：下圖是某求助者的E明測驗結(jié)果：粗分T分P660E1460N1965L440多選：97、該求助者屬于（）。（A）典型外向性格（B）傾向外向性格（C）情緒比較穩(wěn)定（D）膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型案例十三：下面是某求助者的SCL－90測驗結(jié)果：總分：233陽性項目數(shù)；67因子名稱軀體化逼迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦急敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7多選：98\從測驗結(jié)果來看，該求助者（）。（A）可以考慮篩選陽性（B）人關(guān)系相處不好（C）中度以上逼迫癥狀（D）可以確診為逼迫癥多選：99、對SCL90結(jié)果的解釋，考慮篩選陽性的指標涉及（）。（A）總分＞160（B）任一因子分＞2（C）陽性項目數(shù)＞43（D）6個方面因子分異常單選：100、SCL－90評估的時間范圍是（A）。（A）一周內(nèi)（B）二周內(nèi)（C）一月內(nèi)（D）二月內(nèi)

2023年11月心理征詢師考試（三級）理論真題56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（D）。P337（A）100或500（B）800或1000（C）