初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播知識講解

期中(qīzhōnɡ)作業(yè)課題：聲音(shēngyīn)的產(chǎn)生及傳播郎啟浩11級物理(wùlǐ)二班第一頁，共32頁。貝多芬交響樂第二頁，共32頁。我們生活的世界充滿(chōngmǎn)了各種聲音第三頁，共32頁。我們(wǒmen)從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不在與聲打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們(wǒmen)了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢？你有問過這些(zhèxiē)問題嗎？聲音是怎樣(zěnyàng)產(chǎn)生的？聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？聲音在不同介質中傳播的快慢一樣嗎？第四頁，共32頁。第二章聲現(xiàn)象(xiànxiàng)第一節(jié)聲音(shēngyīn)的產(chǎn)生與傳播第五頁，共32頁。第六頁，共32頁。如果我們想了解這些發(fā)聲(fāshēnɡ)現(xiàn)象中各是什么物體在發(fā)聲(fāshēnɡ)，物體發(fā)聲(fāshēnɡ)時的共同特征是什么，那么就需要我們來進行一翻研究。四幅插圖介紹(jièshào)了四種不同的的情況，它們的共同點是什么？都在發(fā)聲(fāshēnɡ)探究：一、聲音是怎樣產(chǎn)生的？請大家思考一下，在我們教室里可以什么活動可以發(fā)出聲音？敲桌子撥動張緊的橡皮筋唱歌打鼓…等第七頁，共32頁。學生(xuésheng)實驗聲是怎么(zěnme)產(chǎn)生的？要求(yāoqiú)：器材：桌子、尺、橡皮筋、紙條2人一組，機會均等地參與實驗的全過程；并要記下觀察到的實驗現(xiàn)象，從中概括出共同特征。實驗后以小組為單位，小結一下：自己小組做了哪幾個實驗，實驗是怎樣進行的，觀察到什么實驗現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時的共同特征是什么？第八頁，共32頁。實驗1：用一把尺，想辦法使發(fā)出聲音，然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象，并用語言描述(miáoshù)現(xiàn)象。當尺停止振動時，觀察能否聽到聲音？①你聽到聲音了嗎？②尺子在做怎樣的運動？______________③這聲音是由什么引起的？______________④當尺子停止振動時，你還能聽到聲音嗎?橡皮筋振動(zhèndòng)引起的聲音(shēngyīn)的產(chǎn)生第九頁，共32頁。聲音(shēngyīn)的產(chǎn)生——聲音(shēngyīn)是由于物體的振動而產(chǎn)生的。聲音(shēngyīn)的產(chǎn)生正在發(fā)聲(fāshēnɡ)的物體叫聲源。親身體驗：用兩只手指輕輕地放在你的喉部，然后大聲：我們能學好物理。①你感覺到喉部在振動嗎？

；②你知道是什么在振動？

。聲帶第十頁，共32頁。？敲擊桌面(zhuōmiàn)時，誰看見桌面(zhuōmiàn)在振動？誰用可見的實驗(shíyàn)來證明？結論(jiélùn)：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止發(fā)聲就停止。第十一頁，共32頁。聲音(shēngyīn)的傳播第十二頁，共32頁。？同學們可以聽到遠處傳來的雷聲，這個(zhège)雷聲是怎樣傳播過來的呢？請大家自學教材P29中的“探究”的內(nèi)容(nèiróng)，思考探究的基本要素有那些，并做好實驗準備。探究(tànjiū)：聲音的傳播探究的幾個要素是什么？提出問題、猜想和假設、設計實驗、進行實驗第十三頁，共32頁。學生(xuésheng)實驗聲是怎樣(zěnyàng)傳播的？要求(yāoqiú)：器材：桌子、土電話2人一組，機會均等地參與實驗的全過程；并要記下觀察到的實驗現(xiàn)象。實驗后以小組為單位，小結一下：自己小組做了哪幾個實驗，實驗是怎樣進行的，觀察到什么實驗現(xiàn)象，得出聲是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處的？聲音的傳播第十四頁，共32頁。1、兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵(ěrduǒ)貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。2、再把兩張桌子分開一條縫，進行實驗，前后(qiánhòu)對比小結：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？ ，此時的聲音是由什么物體(wùtǐ)傳播的？。能桌子實驗3聲音的傳播結論固體可以傳聲第十五頁，共32頁。你認為是什么物體將聲音(shēngyīn)傳到對方耳朵的？____________土電話(diànhuà)板書(bǎnshū)1實驗4聲音的傳播1、聲音靠介質傳播。介質：能夠傳播聲音的物質第十六頁，共32頁。1、打雷時，我們和雷電有接觸嗎？但我們卻能聽到隆隆的雷聲。我們與雷電之間似乎沒有什么看得見的物質，難道雷聲的傳播不需要介質嗎？此聲音(shēngyīn)是由什么物體傳播的？。

空氣(kōngqì)（假設）請同學(tóngxué)們想一想用什么樣的實驗來檢驗這個假設？現(xiàn)象真空中聲音的傳播第十七頁，共32頁。聲音(shēngyīn)的傳播將一只電鈴放在密封(mìfēng)的玻璃罩內(nèi)，接通電源。1、你聽到電鈴聲了嗎？你看到電鈴的槌在敲擊鈴嗎？2、用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會（減弱，變得更響亮）。當空氣幾乎被抽盡時，你仍然能聽到聲音嗎？聲音在真空中能傳播嗎？3、關掉真空泵，讓空氣慢慢重新(chóngxīn)進入罩內(nèi)?，F(xiàn)在你聽到聲音了嗎？聲音能在空氣中傳播嗎？能看到減弱不能能能不能演示第十八頁，共32頁。結論(jiélùn)空氣也是傳播聲音的一種(yīzhǒnɡ)介質。為什么宇航員在月球上交談(jiāotán)時要通過無線電？板書2：真空不能傳聲聲音的傳播第十九頁，共32頁。1.水槽中盛有平靜(píngjìng)的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_______，遠處的軟木塞怎樣運動？____聲音(shēngyīn)的傳播現(xiàn)象(xiànxiàng)2.用口徑較大的音響喇叭對著鄰近的燭焰播放音調(diào)很低的聲音時，喇叭將發(fā)生什么現(xiàn)象？_______，你看到燭焰發(fā)生什么現(xiàn)象？_____，針對這個現(xiàn)象你作如何解釋？_____________________。燭焰發(fā)生偏轉說明燭焰周圍的空氣在_____________。解釋：用筆點擊水面后，由于筆的上下振動，引起水面的振動，水面出現(xiàn)波紋，而且波紋從中心向四周傳播出去，引起遠處的木塞浮動。但木塞只在原地附近浮動，并不向遠處移動開去。喇叭振動引起周圍空氣振動，空氣振動引起空氣中的燭焰振動。

第二十頁，共32頁。？聲音是一種看不見的物質，聲音在空氣(kōngqì)中究竟是怎樣傳播的呢？演示(yǎnshì)自學教材P29第一段。板書(bǎnshū)3：聲音在所有介質中都以聲波形式傳播。聲音的傳播第二十一頁，共32頁。聲音在液體(yètǐ)中能傳播嗎?你能舉例說明嗎？聲音(shēngyīn)的傳播如：漁民利用(lìyòng)電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑結論液體可以傳聲？想想議議第二十二頁，共32頁。聲波聲音(shēngyīn)的傳播我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體(yètǐ)、氣體都能傳聲？綜合(zōnghé)前面的幾個實驗（例子），大家歸納出介質包括哪幾類物體？第二十三頁，共32頁。聲音(shēngyīn)的傳播？對著山崖喊叫，要過一會兒才能(cáinéng)聽見回聲山谷喊話回聲。打雷時，先看見閃電(shǎndiàn)，后聽見雷聲。板書4：聲速聲傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳遍的距離。聲速=路程時間公式v

=s

t

單位米（m）秒（s）米/秒m/s（1）聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。第二十四頁，共32頁。？閱讀教材P30的“小數(shù)據(jù)(shùjù)”幾種物質中的聲速請思考(sīkǎo)？聲速(shēnɡsù)大小與哪些因素有關？固體、液體、氣體中的聲速大小有什么關系？（2）聲音在固體、液體中比氣體中傳播得快。（3）15℃時空氣中的聲速為340m/s

。第二十五頁，共32頁。人感知聲音的過程與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生(chǎnshēng)波動，并向四周傳播聲源選單(xuǎndān)第二十六頁，共32頁。人們感知聲音(shēngyīn)的基本過程外界傳來的聲音引起(yǐnqǐ)鼓膜振動這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織(zǔzhī)傳給聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音

常識介紹：正常時聽覺的引起，是由于聲波經(jīng)外耳道引起鼓膜的振動，再經(jīng)聽骨鏈和卵圓窗膜進入耳。這一條聲音傳遞地途徑，稱為氣傳導。(氣體傳聲)第二十七頁，共32頁。骨傳導(chuándǎo)聲音通過頭骨(tóugǔ)、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，物理學中把聲音的這種傳導方式叫骨傳導。(固體傳聲)第二十八頁，共32頁。常識介紹：骨傳導正常時較氣傳導不敏感得多，幾乎不能感到它的存在；能察知骨傳導存在的一種方面是，把一個振動著的音叉的柄直接和頭骨或頜骨接觸，這時人會感到一個稍有異樣的聲音；當這個聲音減弱到聽不到以后，再把音叉迅速移到耳廓前方，這時又能聽到聲音的存在。這個簡單實驗說明骨傳導的存在，也說明正常時氣傳導較骨傳導為靈敏。可以認為，骨傳導在正常聽覺的引起中作用微乎其微。不過臨床上常通過(tōngguò)檢查患者氣傳導和骨傳導受損的情況，判斷聽覺異常的產(chǎn)生部位和原因。體驗1：利用音叉體驗常識介紹(jièshào)的現(xiàn)象第二十九頁，共32頁。第三十頁，共32頁。首