三年級(jí)語文老師開家長(zhǎng)

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各位家長(zhǎng)早上好！首先對(duì)大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安置在開學(xué)之初，這主要是由于想讓更多的爸爸媽媽來加入這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平日都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都對(duì)比少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶加入。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安置在這個(gè)時(shí)候，我相信好多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會(huì)的處境上，來的大片面都是爸爸媽媽，這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安置是正確的。

這個(gè)班級(jí)是我親自從一年級(jí)帶上來的班級(jí)，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了確定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級(jí)時(shí)，我不再承擔(dān)了此班的班主任，但一向任教這個(gè)班的語文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)遇，和各位家長(zhǎng)說上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)觀法和要求。

一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不理應(yīng)過分地看重孩子的勞績(jī)，我們理應(yīng)看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子假設(shè)習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的勞績(jī)也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子假設(shè)習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的勞績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前勞績(jī)也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的勞績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高，學(xué)識(shí)難度的增大，勞績(jī)自然會(huì)下降。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的一再催促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書包拾掇得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)勞績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長(zhǎng)更理應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠抉擇孩子的一生。

二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)視管理。我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺性不夠好，操縱才能差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)視和管理。假設(shè)你的孩子做作業(yè)不自覺，你就理應(yīng)平日多多指點(diǎn)和促使。不要總是讓你的孩子由于不完成家庭作業(yè)，而在其次天來校時(shí)受到老師的批評(píng)和處治。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用其次天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子切實(shí)不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面對(duì)比慢，這片面家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證實(shí)時(shí)把上過的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語的掌管不夠堅(jiān)韌，這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一片面聽寫就可以。堅(jiān)持聽寫，必能讓你的孩子堅(jiān)韌地掌管生字詞，大大的裁減錯(cuò)別字。

三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀

四、理解老師的良苦精心

關(guān)于留學(xué)生的問題，我想借這個(gè)機(jī)遇再說說。其實(shí)沒有哪個(gè)老師熱愛留學(xué)生，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照管。把你的孩子留下來，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有理由，要么上過的課文沒有實(shí)時(shí)地背下來，要么白天的作業(yè)沒有實(shí)時(shí)地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請(qǐng)個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻由于在等孩子的時(shí)候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實(shí)在讓老師覺得有些心寒。有些家長(zhǎng)可能是由于家里忙，趕著回家干活，那請(qǐng)問是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。假設(shè)你切實(shí)不夢(mèng)想老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會(huì)確定要做這些吃力不討好的事。假設(shè)你夢(mèng)想你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也夢(mèng)想家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦精心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把學(xué)生留下來，而是學(xué)生把老師留下來。

五、支持合作學(xué)校的工作

學(xué)校的教導(dǎo)不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教導(dǎo)不成少，望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子勞績(jī)的進(jìn)步，才能的提高，離不開老師和學(xué)生的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切和教導(dǎo)。教導(dǎo)孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長(zhǎng)的支持和合作。一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展和生存，務(wù)必有家長(zhǎng)的關(guān)愛。如有觀法實(shí)時(shí)向老師提出，如有問題實(shí)時(shí)向老師反映，假設(shè)處境實(shí)時(shí)向匯報(bào)，以便老師能實(shí)時(shí)察覺自己工作中的問題，彌補(bǔ)自己工作