《高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究任務(wù)書(shū)》

一、立題依據(jù)（研究目的、意義及國(guó)內(nèi)外研究概況，附主要參考文獻(xiàn)）（1）研究目的、意義中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步較晚，黨和國(guó)家非常重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。近年來(lái)，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)政策，各個(gè)層面的國(guó)家和地方政府，為了鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)始自己的事業(yè)，連續(xù)引進(jìn)了一系列的優(yōu)惠政策。中國(guó)政府高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，雖然國(guó)家保障的正常開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等各方面的金融優(yōu)惠政策，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，在中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)直接或間接受到政府的影響。近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響還沒(méi)有結(jié)束，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也趨緩，對(duì)社會(huì)才能的總需求在減少。同時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，就業(yè)難成為政府和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。中國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系持續(xù)改革和發(fā)展的階段，大學(xué)生個(gè)體經(jīng)營(yíng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，它的重要性和地位是不言而喻的。黨和國(guó)家非常重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中面臨的一些問(wèn)題制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，如何促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。因而，本文研究廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，找出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題具有重要的理論和實(shí)踐意義，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供參考。（2）國(guó)內(nèi)外研究概況國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究源于就業(yè)壓力的緩解，研究?jī)?nèi)容也集中在創(chuàng)業(yè)教育上。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的深入發(fā)展和研究，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也由單純的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力越來(lái)越受到重視，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的研究范圍逐漸擴(kuò)大到創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)政策領(lǐng)域。劉文韜(2018)指出在目前來(lái)看，我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主體主要是大學(xué)生，由于近年來(lái)就業(yè)壓力不斷加大，加之當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念的多樣化，這就使得當(dāng)前大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)的主力軍，因此，需要研究好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意向是十分有必要的。邵立敏(2019)認(rèn)為，自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)教育的拓展,是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐的具體表現(xiàn)。雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策,激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,但是大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著項(xiàng)目不成熟、融資門(mén)檻過(guò)高、融資渠道單一等問(wèn)題。國(guó)外關(guān)于企業(yè)家精神的研究始于20世紀(jì)60年代，關(guān)于企業(yè)家精神的早期研究主要集中在顯微鏡領(lǐng)域，聚焦于企業(yè)家自身、企業(yè)家精神和資源整合。美國(guó)和其他國(guó)家的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，創(chuàng)業(yè)逐漸受到全球的關(guān)注，創(chuàng)業(yè)的研究?jī)?nèi)容和領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大。研究范圍從微觀領(lǐng)域逐步擴(kuò)大到宏觀領(lǐng)域，包括企業(yè)家精神過(guò)程、企業(yè)產(chǎn)生過(guò)程、影響企業(yè)家精神因素的分析、國(guó)際比較研究的支持環(huán)境體系。對(duì)創(chuàng)業(yè)政策重要性研究，LongStumm和Stevenson認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)政策直接決定了一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)業(yè)水平。創(chuàng)業(yè)不僅可以形成一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境，還可以發(fā)展出大量的中小企業(yè)，從而使更多的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，也會(huì)激勵(lì)更多的人加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。因此，在創(chuàng)業(yè)政策的制定過(guò)程中，必須更加注重個(gè)人的需要，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)初期階段的支持是必不可少的。Lundstrom&Stevenson認(rèn)為創(chuàng)業(yè)政策是一種直接影響一個(gè)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)水平的手段或策略。更準(zhǔn)確地說(shuō)，創(chuàng)業(yè)政策體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)前階段、創(chuàng)業(yè)階段以及創(chuàng)業(yè)后42個(gè)月內(nèi)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。通過(guò)動(dòng)力、技能、機(jī)會(huì)三要素，鼓勵(lì)更多的人選擇創(chuàng)業(yè)，開(kāi)始進(jìn)入創(chuàng)業(yè)初期階段。（3）主要參考文獻(xiàn)[1]劉文韜.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查研究[J].時(shí)代教育,2018(1):33-33.[2]邵立敏.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道研究——評(píng)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究》[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),2019(8).[3]梁丹嬰.經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施——以廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例[J].教育教學(xué)論壇,2015(29):259-260.[4]胡映君.基于現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理理念的高校大學(xué)生電子檔案管理研究——以廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生檔案室為例[J].檔案管理,2015,000(004):26-27.[5]吳海燕,齊躍.我國(guó)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其激勵(lì)措施探索——以廣東省為例[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā),2015(17):84-89.[6]王麗萍,廖佳玲,羅嘉慧,etal.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素分析——以廣東農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)學(xué)生為例[J].大學(xué)教育,2013(05):130-132.[7]陳凱,鐘家華.廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以廣東醫(yī)學(xué)院為例[J].南方論刊,2012(01):97-98+103.[8]李集城.廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資現(xiàn)狀分析[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2011(10):37-38.[9]余少偉.新形勢(shì)下廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的狀況及改革[J].文教資料(29):216-218.[10]高依藍(lán),陳宇.ResearchontheCurrentSituationofUndergraduates'En-trepreneurship:ACaseStudyontheUndergraduatesfromTenUniversitiesofGuangdong%新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究r——以廣東十所高校大學(xué)生為例[J].科教文匯旬刊,2016,369(11):152-153.二、主要研究?jī)?nèi)容（說(shuō)明研究課題的具體內(nèi)容及課題的新穎性，并明確重點(diǎn)解決的科學(xué)問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果）（1）研究課題的具體及內(nèi)容課題的新穎性本文的選題主要就為解決廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際遇到的各種問(wèn)題，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境情況是怎么樣的，和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功是有多大的關(guān)系，找到當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所面臨困境的原因，從多個(gè)層面來(lái)分析，最終針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題給出具體的解決對(duì)策，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠獲得成功。（2）研究課題的需解決的科學(xué)問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果研究課題的需解決的科學(xué)問(wèn)題：1.資金流轉(zhuǎn)通道困難2.無(wú)法引進(jìn)高素質(zhì)人才3.創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品推廣極其困難預(yù)期結(jié)果：能夠明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際環(huán)境，以此能夠找到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)前遇到的一些棘手困境，幫助大學(xué)生創(chuàng)新企業(yè)也當(dāng)前最為需要的資金，人才及市場(chǎng)扶持，幫助他們真正擺脫創(chuàng)業(yè)困境，能夠獲得創(chuàng)業(yè)成功。三、研究方案（研究方法、研究工作的總體安排和進(jìn)度，理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性，可能遇到的問(wèn)題及解決辦法）（1）研究方法1.文獻(xiàn)研究法通過(guò)知網(wǎng)、萬(wàn)方等知名圖書(shū)網(wǎng)站，查找與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行仔細(xì)閱讀，并結(jié)合自己對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的理解，完成本次課題研究。2.歸納總結(jié)法通過(guò)其他學(xué)者的研究成果，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)分析，提煉出適合本課題的研究?jī)?nèi)容，為課題研究提供基本理論依據(jù)。（2）研究工作的總體安排和進(jìn)度2020年1月--2020年2月，學(xué)生選定指導(dǎo)教師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下查閱，搜集資料，開(kāi)展調(diào)查研究，確定研究方向，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題開(kāi)題。2020年2月17日--3月31日，實(shí)施畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作方案，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫(xiě)工作。2020年4月1日--4月10日，指導(dǎo)教師給出論文初評(píng)成績(jī)，各班按要求提交論文終稿電子版，進(jìn)行論文檢測(cè)。2020年4月11日—5月3日進(jìn)行論文答辯（3）可能遇到的問(wèn)題及解決辦法可能遇到的問(wèn)題：1.資金短缺2.人才難尋3.市