10.1《熱愛生命》課件2021

熱愛生命蒙田人最寶費的是生命，生命對于每個人只有一次?！獖W斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基的名言表達了強烈的生命意識，愿每個人都珍視生命熱愛生命。今天，我們將借助蒙田的(熱愛生命)來領悟生命的意義，認識生命的本真。1.文章第1段閘釋了什么內容?是怎樣闡釋的?

閘釋了作者對生命的認識:“我覺得它值得稱頌，富有樂趣?！拔覀兊纳艿阶匀坏暮褓n，它是優(yōu)越無比的?！弊髡邚膶Α岸热铡边@個詞語的理解寫起，通過與“哲人”的態(tài)度對比，否定“哲人”的看法，反襯自己對生命的稱頌和熱愛。最后一句的引用，表達了自己對生命的無比熱愛。作者既然認為生命“值得稱頌，富有樂趣”“優(yōu)越無比”，那么為何又在第2段中說“我對隨時準備告別人生，毫不惋惜"?因為作者認為:①"生之本質在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。"②"享受生活要講究方法。”“因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的?！阿墼凇把劭瓷臅r光無多”之時，“就心想增加生命的分量”?！笆Ｏ碌纳嵌虝骸?，就“愈要使之過得豐盈飽滿”。也就說作者認識到了生的本質之后，會更加珍惜此生。此時，做到此生無地了，那么對告別人生還有什么惋惜呢!3.第1段與第2段之間有什么內在聯(lián)系?兩段文章都緊緊圍繞“熱愛生命”這一中心來談。第1段，作者從對“度日”的理解談起，深人到對生命的熱愛;第2段,作者用“不過”轉，談的似乎是生死觀，但他要使此生無悔，同樣還是在談對生命的熱愛,而且第2段談得更具體，更深人，對我們更有啟發(fā)和教育意義。（打發(fā)、消磨）

熱愛

（領略、品嘗）死

生命

生生命樂趣的大小

對生命的關心程度（短暫、枯燥

豐盈、充實）由本文你能夠領悟到生命的意義何在嗎?拓展、思考人是一根能思想的蘆葦——帕斯卡爾小結：

通過學習這篇談論生命問題的文章,我們對“生命”的理解更深刻了,我們應該愛世界上一切的生命，特別是應該珍惜我們每一天的時光。讓我們從現(xiàn)在開始，更加珍視生命，讓生命更加充盈!學習目標3.捉關鍵信息.理解文中對深邃思想的理解。1.引導學生抓住關鍵語句，把握文章內容。2.品味鑒賞兩位哲學家深邃的思想。帕斯卡爾是法國17世紀著名的啟蒙思想家，他的思想深受另一位法國啟蒙思想家和文學家蒙田的影響。蒙田認為思想很難保留和捕捉,因為人的記憶能力差,念頭過多，要捕捉到有價值的思想全靠運氣。于是帕斯卡爾追隨蒙田《隨筆錄》的方式，記錄下偶然閃現(xiàn)的思想并保持原貌，這就是《思想錄》。這些零星無序的思思比邏輯演繹的思想更加真實、細致，是智慧而不是胡思亂想走近作者本文是《思想錄》中有關思想價值的一個段落，體現(xiàn)其思想的光輝。問題探討1.文章的核心觀點是什么?思想形成人的偉大。即:人之偉大源于他擁有思想。2.作者以“葦草”為喻說明什么?為什么要這樣比喻?

以“葦草”為喻形象寫出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。這樣比喻是為了襯托出思想的力量:思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴。宇宙的浩大，能毀滅脆弱渺小的人;人卻因為思想，可以概括宇宙,這就是人在宇宙中的全部尊嚴。為什么說“我們全部的尊嚴就在于思想”?怎樣理解”這就是道德的原則”?

作者把思想看做人之所以為人及人超出其他萬物的標志。因為人是高于自然的，在自然界中人有著絕對的優(yōu)勢，它的優(yōu)勢表現(xiàn)在精神上,在他的思想上，思想可以超越自然,超越物質,可以通向無限,這使得人在自然中有了尊嚴,有了主宰世界的能力，所以說:“我們全部的尊嚴就在于思想。”也正因為如此，我們“必須提高自己”,要“努力好好地思想”，這就是我們存在于世界的意義，人在自然中的崇高使命。這里作者把這一使命上升到道德層面,換言之，人若不努力思考，就不是一個有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件。

能思想（高貴，尊嚴）

蘆葦(渺小、脆弱）人小結：

“人是一根思想的葦草”這一著名比喻不僅確立了思想對于人生的重要意義，也蘊涵了帕斯卡爾對于能思想的人生的自尊與激情。帕斯卡爾認為只有同時看到人的崇高使命和人的軟弱無力才能看到真理。他在《思想錄》中反復論述:人是偉大崇高的，又是卑鄙渺小的;是可以達到幸福的，又是處于十分悲慘的狀況的，所以認識自己至少是認識人的一部分,偉大與卑微的統(tǒng)一高貴與貧賤的統(tǒng)一，幸福與不幸的統(tǒng)一。我們對自己越是認識得深刻就越接近于一個真實的人?！粻柛衲?/p>

信條1988年，在巴黎的一個聚會上，有位記者諾貝爾獎獲得者:“您在哪所大學，哪個實驗室獲得了人生最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎者微微一笑說:“在幼兒園?！蔽蚁肽俏恢Z貝爾獲獎者并不是嘩眾取寵，美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們要返璞歸真。

這是篇文字簡樸敦厚,內容淺而不顯的短文。全面而周詳?shù)刂v述了人類生活乃至社會管理的信條準則。題目“信條”二字，不加任何限定語，警醒而有深意。開頭，“下邊是我的信條”，簡潔利落，開宗明義。并告訴人們，信條的來源從幼兒園學過。信條是什么，分條羅列在下。看文字與表面內容確為“阿姨”教導兒童的內容。之后講述人們要認真“實踐”信條,才能夠發(fā)揮它的作用和價值一人生幸福,社會和諧、世界太平。結尾再三叮嚀。思路清晰完整。信條內容解讀。(1)有東西大家分享。能夠與人分享或說共享,要有相當高的境界,要有謙讓的態(tài)度,要能夠舍棄物質利益。2.公平游戲。平等守信，“游戲”才能公平進行。否則，就會惹起事端,造成矛盾,引發(fā)戰(zhàn)爭。3.不打人。這是文明的體現(xiàn)。人要趨仁向善，這樣可以避免家庭暴力,避免社會沖突和動蕩。(4)交還你撿到的東西。這是拾金不昧的精神。(5)收拾好你自己的一攤子。這是負責且盡責的態(tài)度，做好自己該做的事，起碼減少了別人對你的責任和義務(6)不要拿不屬于你的東西。這是本分的體現(xiàn)，偷盜、貪占、搶奪歷來為人所不齒。(7)惹了別人你就說聲對不起。這是對別人的尊重，發(fā)自內心而態(tài)度誠懇才能夠獲得

人們的原諒、尊重與信任。(8)吃東西之前要洗手。便后沖洗。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境。健康自己，也健康別人。(9)熱甜餅和冷牛奶對你有好處。均衡營養(yǎng)，身體健康。偏好食物,后果可怕。人要掌握自己的養(yǎng)生之道和攝生之法。講究衛(wèi)生、均衡營養(yǎng)，游戲與愛好，工作與鍛煉，學習與思考,休息與勞作均在此列。(10)過一種平衡的生活學一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌兒，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。學會學習,學會思考,精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己、奉養(yǎng)親人、貢獻社會。和諧生存。(11)每天睡個午覺。要學會勞逸結合，因為不會休息的人也就不會工作。(12)當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。讀萬卷書，行萬里路,這樣可以開闊視野，豁達心胸;但要注意安全，要互相關愛，要有集體精神。(13)要承認奇跡。別忘記了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子:它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。生命本身很神秘。14.在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會。凡是生命都是自然的奇跡。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命,更要熱愛珍惜自己。但死亡也是自然的，我們都不能違背自然規(guī)律。15.再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看”字要有基本的常識。孩子們的識字課本都是教人生的基本的常識，沒有常識就不能夠生存，生活就不能夠進行學習與發(fā)展。人生從孩子開始，也就是從常識開始。小結讀《信條》一文，讓人想到了《論語》?？鬃又v仁、義、理、智、信，強調實行，使之成為人的內在。富爾格姆這里強調實踐，不僅個人一生的方方面面要實踐,而且要擴展到世界與社會政府的行政。結合自己的人生經歷，寫一條自己的人生信條作業(yè)船的命運在于漂泊；帆的命運