中國(guó)現(xiàn)代化支付系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)功能培訓(xùn)資料

中國(guó)現(xiàn)代化支付系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)功能三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題

/三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題混合運(yùn)算法則：應(yīng)該先算，后算，如果有，先算里面的。（加油哦，你一定行?。?×4＋620－3×420－2×75×3＋4＝＝＝＝＝＝＝＝4×6－204×6＋2554＋36－1842＋8×4＝＝＝＝＝＝＝＝

9×8＋22100－75＋2533＋7×38×2＋4＝＝＝＝＝＝＝＝50－4×58×7－5050－5×87×6－30＝＝＝＝＝＝＝＝93－3×98×9－3420－2×646＋7×4＝＝＝＝＝＝＝＝三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題（你一定是最棒的，開始答題啦）3×5＋825－20÷53×7＋125－12÷4＝＝＝＝＝＝＝＝4＋24÷872÷8＋35－8÷445－5×4＝＝＝＝＝＝＝＝86－6×89＋81÷99＋18÷63×9＋15＝＝＝＝＝＝＝＝45÷5＋149×7－3045＋15÷372÷9－8＝＝＝＝＝＝＝＝6×6＋2015－48÷832＋36÷456÷8＋23＝＝＝＝＝＝＝＝三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題（看看你是不是最棒的，準(zhǔn)備開始）5×（36－29）（46＋17）÷781÷（16－7）＝＝＝＝＝＝（15－6）÷35×（5＋3）15÷（6－3）＝＝＝＝＝＝49－3×84×6＋143×8－16＝＝＝＝＝＝（35＋28）÷7（99－78）÷3100－（72＋28）＝＝＝＝＝＝57－34－1428＋65－85（6＋57）÷9＝＝＝＝＝＝63－27÷38×（69－60）99－（23＋32）＝＝＝＝＝＝（100－46）÷625＋4×3＝＝＝＝三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題（加油哦，小寶貝，相信自己啦）7×3＋550－4×536+81÷945+8×4＝＝＝＝＝＝＝＝80－6×823+5×82×6+3756－2×6＝＝＝＝＝＝＝＝32÷4－1580－7×990－3×944+4×7＝＝＝＝＝＝＝＝100－45－2526+36－1454+32÷832＋9×2＝＝＝＝＝＝＝＝6×3-1318÷2+92×4+1571－4×4＝＝＝＝＝＝＝＝三年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算口算題（加油哦，你一定行啦）56-27÷319-24÷340-20÷228÷4＋17＝＝＝＝＝＝＝＝30-3×832÷4+1736-9×220+2×4＝＝＝＝＝＝＝＝64－36÷631-6×236+27÷384-36÷4＝＝＝＝＝＝＝＝14+49÷731-5×49×8-4515+8×4＝＝＝＝＝＝＝＝4×7-165×2+426×8-394×3+56＝＝＝＝＝＝＝＝三年級(jí)上冊(cè)加與減練習(xí)題（加油哦，用豎式計(jì)算，準(zhǔn)備開始啦）162+234=718+120=456+307=169+602=271+436=85+324=267+385=475+263+149=513+487=56+165=389+98=105+789=

234+366=787+125=487+58=332+584=

形容詞和副詞的用法形容詞和副詞的用法

/形容詞和副詞的用法形容詞和副詞的用法作用：形容詞：形容詞在句中常修飾名詞和代詞。Agoodboy.Somethingimportant(2)形容詞在句中作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。Ourcountryisabeautifulcountry.(作定語(yǔ))Themealisdelicious.(作表語(yǔ))Wekeepourclassroomcleanandtidy.(作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))副詞：（1）副詞在句中修飾動(dòng)詞、副詞、形容詞、全句（Luckily）。ShespeaksEnglishwell.Luckily,Ipassedtheexam.（2）副詞在句中可作狀語(yǔ)、表語(yǔ)、和定語(yǔ)。Hestudiesveryhard.(作狀語(yǔ))Whenwillyoubeback.（作表語(yǔ)）注意：常用來(lái)修飾原級(jí)的詞有：very，too,so,really,quite,pretty等位置1.形容詞：通常要放在所修飾的名詞之前，但要放在不定代詞（something、anything…）之后。2.副詞：1）多數(shù)副詞作狀語(yǔ)時(shí)放在行為動(dòng)詞之后。如果動(dòng)詞帶賓語(yǔ)，則放在賓語(yǔ)之后。Mr.Smithworksveryhard.ShespeaksEnglishwell.2)頻度副詞作狀語(yǔ)時(shí)，通常放在行為動(dòng)詞之前，情態(tài)動(dòng)詞、be動(dòng)詞和助動(dòng)詞之后。Heusuallygetsupearly.Iamneverlateforschool.3)程度副詞一般放在所修飾的名詞前面。Herunsveryfast.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。大多數(shù)形容詞和副詞有三個(gè)等級(jí)：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)。原級(jí)指形容詞和副詞的原形；比較級(jí)用來(lái)表示“較……”或“更……一些”；最高級(jí)則表示“最……”一、形容詞和副詞的原級(jí)：表示兩者（A與B）在某一方面相同時(shí)用句型：A+謂語(yǔ)+as+形容詞或副詞的原形+as+B.eg:①Tom和Sam一樣高。TomisastallasSam.②Tom和Sam跑得一樣快。TomrunsasfastasSam.③英語(yǔ)和數(shù)學(xué)一樣重要。Englishisasimportantasmath.2.兩者（A與B）在某一方面A不如B時(shí)用句型：A+謂語(yǔ)+notas/so+形容詞或副詞的原形+as+B.eg:1）.Tom不如Sam高。Tomisnotas/sotallasSam.2）.Lucy不如Lily學(xué)習(xí)好。Lucydoesn’tstudyas/sowellasLily.二、形容詞和副詞的比較級(jí)：形容詞和副詞的比較級(jí)表示兩個(gè)事物在進(jìn)行比較時(shí)，一者比另一者較/更……。常用句型：A+謂語(yǔ)+形容詞或副詞的比較級(jí)+than+B.eg:①Tom比Sam高。TomistallerthanSam.②Tom比Sam跑得快TomrunsfasterthanSam.1、形容詞和副詞的比較級(jí)的規(guī)則變化：①一般直接在詞尾加er或esttalllight②以字母e結(jié)尾的直接加r或stfinenice③以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，要變y為i再加er或estbusyheavy④以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的形容詞，要雙寫末尾的輔音字母再加er或estbighot⑤多音節(jié)詞或部分雙音節(jié)詞的比較級(jí)和最高級(jí)在其前面加more或eresting–moreinteresting–mostinterestingInteresting–moreinteresting–mostinterestingInteresting–moreinteresting–mostinteresting2、不規(guī)則形容詞的比較級(jí)最高級(jí)原級(jí)

比較級(jí)

最高級(jí)

good/well

?

?

many/much

?

?

little

?

?

ill/bad/badly

?

?

far

?farther/further

?farthest/furthest

old

older/elder?

?

練習(xí)：列形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)（1）ill/bad/badly（2）busy（3）big （4）rude （5）hot （6）easy（7）little （8）fast（9）hard（10）many/much（11）happy（12）far （13）careful（14）good/well （15）difficult（16）small （17）quiet （18）old3、形容詞比較級(jí)的用法:（1）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“A比B較/更……”。A+謂語(yǔ)+形容詞或副詞的比較級(jí)+than+B.eg:1).英語(yǔ)比數(shù)學(xué)重要。Englishismoreimportantthanmath.2).Lucy比Lily學(xué)習(xí)好。LucystudiesbetterthanLily.（2）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“A比B大/長(zhǎng)/高……”A+謂語(yǔ)+數(shù)量詞+形容詞或副詞的比較級(jí)+than+Beg:Tom比Sam大兩歲。TomistwoyearsolderthanSam.（3）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“哪一個(gè)更/較……”Which/Who謂語(yǔ)+比較級(jí),AorB?eg:數(shù)學(xué)和英語(yǔ)哪一科較簡(jiǎn)單？Whichiseasier,mathorEnglish?Tom和Sam誰(shuí)跑得更快？Whorunsfaster,TomorSam?（4）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“其中A是兩者中較…”A+謂語(yǔ)+the+比較級(jí)+ofthetwo.eg：Tomisthetallerofthetwoboys.湯姆是這兩個(gè)男孩中最高的.（5）比較級(jí)+and+比較級(jí)，表示“越來(lái)越…”eg：Nowitishotterandhotter.現(xiàn)在越來(lái)越熱。moreandmorebeautiful越來(lái)越漂亮（6）The+比較級(jí)…，the+比較級(jí)…“越…，就越…”eg：越多越好。Themore,thebetter.你吃的越多，你就越胖。Themoreyoueat,thefatteryouwillbecome.（7）用形容詞的比較級(jí)來(lái)表達(dá)最高級(jí)的概念：A+謂語(yǔ)+比較級(jí)+thanany(other)+可數(shù)名詞單數(shù)+范圍?！癆是……中最……的”或“A比(其他)任何……都……”注：當(dāng)A在范圍內(nèi)比較時(shí)，必須加other;當(dāng)A不在范圍內(nèi)比較時(shí)，去掉other.eg：上海比中國(guó)其他的任何一個(gè)城市都大ShanghaiisbiggerthananyothercityinChina.上海比日本的任何一個(gè)城市都大ShanghaiisbiggerthananycityinJapan.（8）修飾比較級(jí)的詞much(…的多)、far(…的多)、alot(…的多)、even(更…)、still（仍然）、any(任何)abit(…一點(diǎn)兒)alittle(…一點(diǎn)兒)eg:①Thiscityismuchmorebeautifulthanthatone.這座城市比那座城市漂亮的多。②Todayisevenhotterthanyesterday.（9）修飾形容詞原級(jí)的詞：very、rather、pretty、so、quite、tooHeistootiredtowalkon.他太累了以至于不能再繼續(xù)走了。三、形容詞、副詞的最高級(jí)形容詞和副詞的最高級(jí)常用來(lái)表示三者或三者以上人或物的比較。形容詞最高級(jí)前必須加定冠詞the,而副詞的最高級(jí)前可以不加定冠詞the。但是當(dāng)形容詞的最高級(jí)前已經(jīng)有了作定語(yǔ)用的形容詞性的物主代詞或名詞所有格時(shí)，不在加the。1、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+the+形容詞或副詞的最高級(jí)+of/in短語(yǔ)。表示“主語(yǔ)是……中最……的”。①M(fèi)ymotheristhebusiestinmyfamily.我媽媽是家中最忙的。②Ijump(the)farthestinmyclass.我是我們班跳得最遠(yuǎn)的。2、oneofthe+形容詞最高級(jí)+cn.復(fù)數(shù)“最……之一”。BeijingisoneofthelargestcitiesinChina.北京是中國(guó)最大城市之一。3、the+序數(shù)詞+形容詞最高級(jí)+名詞表示“第幾大／長(zhǎng)／高……”TheYellowRiverthesecondlongestriverinChina．黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河。4、Which/Who+謂語(yǔ)+the+形容詞或副詞最高級(jí),A,BorC?表示“三者中哪一個(gè)更、最……”Whichisthebiggest,themoon,theearthorthesun?月球、地球和太陽(yáng)哪一個(gè)更大？四、比較級(jí)與最高級(jí)的互換

Jimistallerthananyotherboyinourclass.(吉姆比我們班上任何一個(gè)男孩都高)=Jimistallerthantheotherboysinourclass.(在我們班上吉姆其它的男孩高)=Jimisthetallestinourclass.（吉姆是我們班最高的）I.用形容詞的正確形式填空1.Whichdoyoulike_________(well),apples,pearsorbananas?2.Ithinkthisstoryis__________________(interesting)thanthatone.3.Inthemorningheis__________(early).Hisfatheris_________(early)thanhe.Hismotheristhe____________(early)ofthethree.4.TheYellowRiveristhesecond____________(long)riverinChina.5.Thisroadis___________(wide)thantheotherone.6.Ifeelmathis______________(difficult)thanChinese.7.Mysisteris________thanI.(young)Insummeritis_______inWuhanthaninBeijing.(hot)(???)?1.?Yang?won?the?women’s?500?meters?in?the?sports?meeting.?She?did?_______?of?all.????????A.?best?????????????B.?better???????????C.?well??????????????D.?good?(???)?2.?–It’s?so?cold?today.????????–Yes,?it’s?_______?colder?than?it?was?yesterday.????????A.?some????????????B.?more????????????C.?very?????????????D.?much???(???)?3.?Tom?does?his?homework?_______?Lucy.????????A.?as?carefully?as?????B.?so?careful?as??????C.?as?careful?as??????D.?so?carefully?as?（）4.?You?must?drive?_______?next?time,?or?there?may?be?another?accident.????????A.?more?carefully?????B.?carefully?????????C.?careful???????????D.?more?careful?(???)?5.?This?question?is?_______?more?difficult?than?that?one.????????A.?really???????????B.?quite???????????C.?very???????????D.?a?little?(???)6.?I?got?to?the?station?_______?than?Jim.?????????A.?early?20?minutes?B.?earlier?20?minutes?C.?20?minutes?early?D.?20?minutes?earlier??(???)7.?Now?China?has?joined?WTO,?so?I?think?English?is?_______?useful?than?before.?????????A.?more???????????B.?most??????????????C.?much?????????D.?many?(???)?8.?Jane’s?brother?didn’t?work?so?_______?as?the?others?did?in?his?class.?????????????A.?harder??????????B.?hard?????????????C.?hardest????????D.?hardly?(???)9.?I?was?ill(病的?yesterday.?But?now?I?feel?much?_____.?I?think?I?can?go?to?school?tomorrow.?????????A.?worse???????????B.?bad??????????????C.?better?????????D.?well?

小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表26650小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表26650

/小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表26650小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表???????????心理輔導(dǎo)人員???輔導(dǎo)對(duì)象

班級(jí)

性別

年齡

輔導(dǎo)日期

基本情況

該生上課時(shí)走神，注意力不集中

問(wèn)題表現(xiàn)

??通過(guò)觀察，該生上課注意力很不集中，愛(ài)講話，家庭作業(yè)基本不做，每天需要老師催著去寫。?

原因分析

??我經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因主要有以下幾條：1、沒(méi)有理想的家庭教育環(huán)境，父母基本不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)；2、教師和家長(zhǎng)的批評(píng)更加讓他起了逆反心理，更不愛(ài)學(xué)習(xí)了；3、基礎(chǔ)太差，新知識(shí)接受能力太差。

輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程

第一階段

1．首先，我同他的媽媽進(jìn)行一次誠(chéng)懇的談心。通過(guò)談話使他們明白，孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。2．平時(shí)上課，課后多多關(guān)心他，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)小孩，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一點(diǎn)興趣。

第二階段

讓他和優(yōu)生做同桌，讓同學(xué)多多幫助他，利用多方面的條件讓該生融入集體，融入課堂。

第三階段

??和其他任課老師積極配合。多多夸獎(jiǎng)其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他每取得的一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)追蹤

進(jìn)行了一段時(shí)間的輔導(dǎo)，該生成績(jī)進(jìn)步比較大，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，上課也認(rèn)真聽講了，也積極舉手發(fā)言。

反思?

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要老師去發(fā)現(xiàn)的，作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多多關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的教育需要老師和家長(zhǎng)共同配合，應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通，找出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。?

??浦東實(shí)小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表????????????心理輔導(dǎo)員???開桂蓮??輔導(dǎo)對(duì)象

朱晏汶

班級(jí)

五5

性別

女

年齡

11

輔導(dǎo)日期

3月?1?日—--4月?10?日

基本情況

該生父母離異，跟隨母親，母親顧工作，家庭無(wú)人負(fù)責(zé)她，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)，任其自由發(fā)展。

問(wèn)題表現(xiàn)

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和同學(xué)不能友好相處，會(huì)欺負(fù)同學(xué)。上課聽講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。?

原因分析

不良的家庭教育使她慢慢養(yǎng)成了暴力個(gè)性.進(jìn)入學(xué)校后,因?yàn)闀?huì)和同學(xué)發(fā)生沖突，她就用暴力解決，不知道尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。不知道遵守規(guī)章制度，我行我素，長(zhǎng)此以往，同學(xué)不愿意和她接觸。

輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程

第一階段

?加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子最近在校內(nèi)的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)與其多溝通，了解其想法，而不是采用暴力。

第二階段

平時(shí)我對(duì)她多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),性格開朗等優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)她在校有事要和老師,同學(xué)交流，而不是用自己的方法解決。課堂上,采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式，她就會(huì)遵守紀(jì)律了。?

第三階段

??幫助她和同學(xué)友好相處，告訴其他學(xué)生，同學(xué)之間需要多多幫助，需要友好相處，也要學(xué)會(huì)包容其他學(xué)生的缺點(diǎn)。?

輔導(dǎo)追蹤

通過(guò)一個(gè)多月的耐心幫助,該生現(xiàn)在能夠遵守紀(jì)律，遇到老師主動(dòng)問(wèn)好。她感受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她的關(guān)愛(ài),變得越來(lái)越好。

反思?

1.學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，有一些主客觀的原因。而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。2.在輔導(dǎo)過(guò)程中要向?qū)W生傾注更多的愛(ài)，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同督促形成良好的氛圍，這樣的教育和輔導(dǎo)就會(huì)起到事半功倍的作用。

分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理練習(xí)題分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理練習(xí)題

/分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理練習(xí)題分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理練習(xí)題1、一個(gè)學(xué)生從3本不同的科技書、4本不同的文藝書、5本不同的外語(yǔ)書中任選一本閱讀，不同的選法有_________________種。2、一個(gè)乒乓球隊(duì)里有男隊(duì)員5人，女隊(duì)員4人，從中選出男、女隊(duì)員各一名組成混合雙打，共有_________________種不同的選法。3、一商場(chǎng)有3個(gè)大門，商場(chǎng)內(nèi)有2個(gè)樓梯，顧客從商場(chǎng)外到二樓的走法有__________種。4、從分別寫有1，2，3，…，9九張數(shù)字的卡片中，抽出兩張數(shù)字和為奇數(shù)的卡片，共有_________________種不同的抽法。5、某國(guó)際科研合作項(xiàng)目成員由11個(gè)美國(guó)人，4個(gè)法國(guó)人和5個(gè)中國(guó)人組成，（1）從中選出1人擔(dān)任組長(zhǎng)，有多少種不同選法？（2）從中選出兩位不同國(guó)家的人作為成果發(fā)布人，有多少種不同選法？6、（1）3名同學(xué)報(bào)名參加4個(gè)不同學(xué)科的比賽，每名學(xué)生只能參賽一項(xiàng)，問(wèn)有多少種不同的報(bào)名方案？（2）若有4項(xiàng)冠軍在3個(gè)人中產(chǎn)生，每項(xiàng)冠軍只能有一人獲得，問(wèn)有多少種不同的奪冠方案？7、用五種不同顏色給圖中四個(gè)區(qū)域涂色，每個(gè)區(qū)域涂一種顏色，（1）共有多少種不同的涂色方法？（2）若要求相鄰（有公共邊）的區(qū)域不同色，那么共有多少種不同的涂色方法？8、從甲地到乙地有兩種走法，從乙地到丙地有4種走法，從甲地不經(jīng)過(guò)乙地到丙地有3種走法，則從甲地到丙地共有_________________種不同的走法。9、某電話局的電話號(hào)碼為，若后面的五位數(shù)字是由6或8組成的，則這樣的電話號(hào)碼一共有_________________個(gè)。10、從0，1，2，…，9這十個(gè)數(shù)字中，任取兩個(gè)不同的數(shù)字相加，其和為偶數(shù)的不同取法有_________________種。分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理練習(xí)題211、將3封信投入4個(gè)不同的信箱，共有_________________種不同的投法；3名學(xué)生走進(jìn)有4個(gè)大門的教室，共有_________________種不同的進(jìn)法；3個(gè)元素的集合到4個(gè)元素的集合的不同的映射有_________________個(gè)。12、、4個(gè)小電燈并聯(lián)在電路中，每一個(gè)電燈均有亮與不亮兩種狀態(tài)，總共可表示__________種不同的狀態(tài)，其中至少有一個(gè)亮的有__________種狀態(tài)。13、用五種不同顏色給圖中四個(gè)區(qū)域涂色，每個(gè)區(qū)域涂一種顏色，若要求相鄰（有公共邊）的區(qū)域涂不同顏色，那么共有________________種不同的涂色方法。

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14、在一次讀書活動(dòng)中，有5本不同的政治書，10本不同的科技書，20本不同的小說(shuō)書供學(xué)生選用，（1）某學(xué)生若要從這三類書中任選一本，則有多少種不同的選法？（2）若要從這三類書中各選一本，則有多少種不同的選法？（3）若要從這三類書中選不屬于同一類的兩本，則有多少種不同的選法？15、某座山，若從東側(cè)通往山頂?shù)牡缆酚?條，從西側(cè)通往山頂?shù)牡缆酚?條，那么游人從上山到下山共有___________種不同的走法。16、某學(xué)生去書店，發(fā)現(xiàn)3本好書，決定至少買其中1本，則該生的購(gòu)書方案有_____種。17、已知兩條異面直線上分別有5個(gè)點(diǎn)和8個(gè)點(diǎn)，則經(jīng)過(guò)這13個(gè)點(diǎn)可確定___________個(gè)不同的平面。18、為了對(duì)某農(nóng)作物新品種選擇最佳生產(chǎn)條件，在分別有3種不同土質(zhì)，2種不同施肥量，4種不同種植密度，3種不同播種時(shí)間的因素下進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，則不同的實(shí)驗(yàn)方案共有___________種。19、某市提供甲、乙、丙和丁四個(gè)企業(yè)供育才詐中學(xué)高三級(jí)3個(gè)班級(jí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中甲是市明星企業(yè)，必須有班級(jí)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)班級(jí)去哪個(gè)企業(yè)由班級(jí)自己在四個(gè)企業(yè)中任意選擇一個(gè)，則不同的安排社會(huì)實(shí)踐的方案共有___________種。20、有紅、黃、藍(lán)三種顏色的旗幟各3面，在每種顏色的3面旗幟上分別標(biāo)上號(hào)碼1，2，3，任取3面，它們的顏色與號(hào)碼均不相同的取法有___________種參考答案：1、122、203、64、205、（1）20（2）1196、（1）64（2）817、（1）625（2）1808、119、3210、2011、64、64、6412、1513、26014、（1）35（2）1000（3）35015、2516、717、1318、7219、3720、6。

大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義

/大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義【內(nèi)容摘要】心肺復(fù)蘇是針對(duì)呼吸和循環(huán)驟停所采取的急救措施，心跳、呼吸驟?？砂l(fā)生在任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，有效及時(shí)的實(shí)施心肺復(fù)蘇可顯著提高患者的生存率，急救觀念與水平已成為社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。大學(xué)生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會(huì)的引導(dǎo)力量，CPR技能既是自身能力和素質(zhì)

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的體現(xiàn)，更是先進(jìn)文明社會(huì)的需求。因此大學(xué)生學(xué)習(xí)院前心肺復(fù)蘇有著非常重要的意義?！綼bstract】Cardiopulmonaryresuscitation(CPR)isforbreathingandcirculationstopstheemergencymeasurestaken,theheart,breathstopscanhappentoanyoneatanytimeandinanyplace,efficientandtimelyimplementationofcardiopulmonaryresuscitation(CPR)cansignificantlyimprovethepatientsurialrates,firstaidideasandlevelhasbecomethesociallifeandsocialdevelopmentasign.Universitygraduateswillbeonallkindsofposttobecomeasocialguidingforce,CPRistheirabilityandskillsofqualityreflecting,moreadvancedcivilizationofsocialneeds.Sothecollegestudents'learningprehospitalcardiopulmonaryresuscitation(CPR)hasaveryimportantsignificance.【關(guān)鍵詞】心肺復(fù)蘇、急救措施、大學(xué)生、意義心肺復(fù)蘇是針對(duì)呼吸和循環(huán)驟停所采取的急救措施，以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心臟按壓形成暫時(shí)的人工循環(huán)并誘發(fā)心臟的自主搏動(dòng)，是搶救生命最基本的關(guān)鍵技術(shù)和方法。心跳、呼吸驟停可發(fā)生在任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，有效及時(shí)的實(shí)施心肺復(fù)蘇可顯著提高患者的生存率，急救觀念與水平已成為社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。大學(xué)生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會(huì)的引導(dǎo)力量，CPR技能既是自身能力和素質(zhì)

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的體現(xiàn)，更是先進(jìn)文明社會(huì)的需求。在荷蘭，10歲兒童就開始接受急救知識(shí)教育。瑞士法律規(guī)定每個(gè)公民都要接受急救培訓(xùn)。根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)心跳驟停急救成功率不到1％，全世界的平均水平為2％，發(fā)達(dá)國(guó)家存活率為60％，美國(guó)一些城市甚至高達(dá)74％。在本次調(diào)查中97.0%的學(xué)生認(rèn)為掌握心肺復(fù)蘇急救知識(shí)很重要，1.9%的認(rèn)為無(wú)所謂，只有1.1%的認(rèn)為不重要。在非醫(yī)學(xué)院校中有必要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)急救知識(shí)與技能的教育與培訓(xùn)，讓大學(xué)生接受系統(tǒng)、規(guī)范的急救知識(shí)與技能，增強(qiáng)自身能力，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)在全社會(huì)領(lǐng)域形成急救知識(shí)的宣傳網(wǎng)絡(luò)，提高公眾對(duì)突發(fā)事故的急救能力。1基本生命支持

1.1心臟驟停的識(shí)別

能否快速識(shí)別心臟驟停是影響心肺復(fù)蘇成功的關(guān)鍵因素，在臨床實(shí)踐中，通過(guò)檢查頸動(dòng)脈搏動(dòng)來(lái)確定是否發(fā)生心臟驟停是很困難的。據(jù)

文獻(xiàn)

報(bào)道,10秒內(nèi)只有16.5%的受試對(duì)象能準(zhǔn)確判斷患者的頸動(dòng)脈搏動(dòng)情況。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2000對(duì)于非醫(yī)護(hù)人員簡(jiǎn)化了檢查脈搏的過(guò)程，只需確定患者無(wú)呼吸、咳嗽或身體動(dòng)作即可作出心跳呼吸驟停的判斷。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005新的改進(jìn)除根據(jù)以上判斷外，還包括若病人僅有臨終呼吸應(yīng)判為心臟驟停，即應(yīng)做CPR。急救人員應(yīng)該詢問(wèn)旁觀者關(guān)于倒地病人生命體征表現(xiàn)，特別應(yīng)注意臨終呼吸的識(shí)別，并將其作為心臟驟停的標(biāo)志。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2000建議在行CPR前不再要求非專業(yè)急救人員將檢查頸動(dòng)脈搏動(dòng)作為一個(gè)診斷步驟，只檢查循環(huán)體征。但對(duì)于專業(yè)急救人員，仍要求檢查脈搏，以確定循環(huán)狀態(tài)，而且檢查頸動(dòng)脈所需要時(shí)間應(yīng)在10秒鐘以內(nèi)。

1.2清除呼吸道異物

以往心肺復(fù)蘇中認(rèn)為開放氣道前應(yīng)常規(guī)用手指清除口中及咽部異物，但在實(shí)際臨床觀察中發(fā)現(xiàn)心臟驟?；颊咧?，口咽部有異物者所占的比例很小，對(duì)于大多數(shù)患者來(lái)說(shuō)，若常規(guī)用手指清除口咽部異物的話，必將浪費(fèi)寶貴的搶救時(shí)間，從而影響復(fù)蘇效果。因此，心肺復(fù)蘇指南2005中明確提出，對(duì)于意識(shí)不清的患者，僅在口咽部能看到固體物質(zhì)，懷疑阻塞氣道時(shí)才用手指清除口咽部異物。

1.3開放氣道

2005指南指出：無(wú)論患者是否受傷,非專業(yè)急救者均使用仰頭舉頦法打開患者氣道。不推薦雙手推舉下頜法,因?yàn)榉菍I(yè)急救者學(xué)習(xí)和掌握這種方法很困難,同時(shí)，它也不是一種有效的打開氣道的方法,而且還會(huì)引起脊髓移動(dòng)。當(dāng)沒(méi)有證據(jù)表明患者頭或頸部受傷時(shí),專業(yè)救護(hù)者可使用仰頭舉頦法打開氣道。如果專業(yè)救護(hù)者懷疑患者頸部脊髓損傷,應(yīng)使用雙手推舉下頜法來(lái)打開氣道。在CPR過(guò)程中,第一位的是維持患者氣道開放,并提供適當(dāng)通氣。因此,當(dāng)使用雙手推舉下頜法不能打開氣道時(shí),應(yīng)使用仰頭舉頦法。對(duì)于懷疑有脊髓損傷的患者,應(yīng)使用人工脊髓制動(dòng)而不是使用制動(dòng)裝置。

1.4檢查患者呼吸

在氣道打開后,通過(guò)看、聽、感覺(jué)來(lái)評(píng)估患者是否存在呼吸。對(duì)于非專業(yè)急救者,不要自信能檢測(cè)到正常呼吸;對(duì)于專業(yè)急救者,如果不能在10秒鐘之內(nèi)檢測(cè)到適當(dāng)?shù)暮粑?應(yīng)先對(duì)患者進(jìn)行2次吹氣。對(duì)于非專業(yè)急救者,不愿意或不能給患者緊急吹氣,則應(yīng)立即開始胸部按壓。

1.5人工呼吸

國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005提出：當(dāng)檢查發(fā)現(xiàn)患者沒(méi)有呼吸時(shí)，立即給予2次緊急吹氣,每次吹氣超過(guò)1秒鐘;在CPR過(guò)程中,各種通氣方式包括口對(duì)口、口對(duì)鼻、面罩通氣和高級(jí)氣道通氣,均推薦持續(xù)1秒鐘,以使患者胸部起伏，每次吹入氣量成人約為800—1200ml，兒童吹氣量以胸廓上抬為準(zhǔn)。當(dāng)進(jìn)行了進(jìn)一步氣道干預(yù)(如氣管內(nèi)插管和氣食管聯(lián)合插管等)后,2人進(jìn)行CPR的吹氣頻率為10—12次/min,有脈搏而無(wú)呼吸者，每5秒鐘吹氣一口（10-12次/min）。不管是否進(jìn)行高級(jí)氣道干預(yù),每次吹氣時(shí)間應(yīng)超過(guò)1秒鐘,每次吹氣應(yīng)該可見(jiàn)胸部起伏。在緊急吹氣過(guò)程中,每2分鐘評(píng)價(jià)1次脈搏,時(shí)間不超過(guò)10秒鐘。由于自我保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，以及在口對(duì)口人工呼吸的過(guò)程中可能傳播疾病等因素，口對(duì)口咽導(dǎo)管通氣或簡(jiǎn)易呼吸器已在臨床上廣泛推廣使用。對(duì)于不愿意進(jìn)行口對(duì)口或口對(duì)導(dǎo)管人工呼吸的救護(hù)人員，國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005中提出可單純進(jìn)行胸部按壓。

1.6判斷病人有無(wú)脈搏

對(duì)于非專業(yè)急救者,如果意識(shí)喪失的患者沒(méi)有呼吸,就可假定為心臟停搏。

對(duì)于專業(yè)急救者仍需檢查患者是否存在脈搏,但檢查脈搏時(shí)間不超過(guò)10秒鐘，如果在10秒內(nèi)不能確定脈搏,就開始胸外按壓。

1.7有效的心臟按壓

胸外按壓是心肺復(fù)蘇中最為重要的部分，一些研究提出應(yīng)把心肺復(fù)蘇的ABC程序改為CAB，才能進(jìn)行有效復(fù)蘇。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2000中未強(qiáng)調(diào)胸外按壓的質(zhì)量和速率、胸腔完全恢復(fù)狀態(tài)，以及減少中斷胸外按壓的重要性。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005則強(qiáng)調(diào)進(jìn)行CPR時(shí)，要有效的胸外按壓才可能產(chǎn)生適當(dāng)?shù)难?，要求急救人員應(yīng)“用力和快速地按壓”。按壓位置位于劍突下切跡兩橫指以上，成人按壓頻率為至少100次/min。有研究表明，高頻率按壓與舊頻率按壓相比，可增加心輸出量，提高主動(dòng)脈和心肌灌注壓，增加冠狀動(dòng)脈血流和提高24小時(shí)生存率。胸部按壓深度至少4—5cm，每次按壓后應(yīng)讓胸部完全回復(fù)。按壓與放松的時(shí)間比為1∶1，達(dá)到有效按壓。研究提出，舊的5∶1或15∶2的胸部按壓與人工呼吸比，由于復(fù)蘇過(guò)程中多次中斷胸部按壓，影響了心輸出量和血流速度，不利于復(fù)蘇成功。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005提出，單人對(duì)嬰兒、兒童或成人進(jìn)行CPR時(shí)，胸部按壓與人工呼吸之比為30∶2，雙人對(duì)嬰兒、兒童仍為15∶2，每2分鐘或5個(gè)CPR循環(huán)后檢查復(fù)蘇效果。對(duì)于心胸術(shù)后早期或胸腹已經(jīng)開放時(shí)出現(xiàn)心臟驟停的患者，應(yīng)考慮開胸心臟按壓。1.8除顫

成功電除顫取決于從室顫發(fā)生到行首次電除顫

治療

的時(shí)間，理想的除顫時(shí)間應(yīng)在發(fā)生室顫或心臟驟停2分鐘內(nèi)進(jìn)行。除時(shí)間因素，仍需選擇適當(dāng)?shù)哪芰?。?guó)際心肺復(fù)蘇指南2000對(duì)成人首次除顫電能為200J，若首次無(wú)效，再以200-300J行第二次除顫，無(wú)效時(shí)，再以360J行第三次除顫。經(jīng)過(guò)3次連續(xù)除顫后，即可達(dá)到99%的除顫成功率。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005強(qiáng)調(diào)若現(xiàn)場(chǎng)有AED的條件，應(yīng)盡快使用AED電擊除顫，且只需除顫1次，建議使用默認(rèn)能量200J。AED最大特點(diǎn)是電擊除顫自動(dòng)化程度提高，可由非醫(yī)務(wù)人員和初級(jí)救生員操作使用。若確定患者意識(shí)喪失、無(wú)脈搏就可將AED置于患者胸壁上，AED能識(shí)別出VT或VF，并可自動(dòng)除顫。研究表明,每延遲除顫1分鐘，除顫成功率減少7%—8%。若不能立即實(shí)施電擊除顫，可進(jìn)行1次心前區(qū)叩擊和1.5—3.0minCPR。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005提出，不論是終止短時(shí)間還是長(zhǎng)時(shí)間室顫，非遞增和遞增能量雙向波除顫都是安全有效的。復(fù)蘇過(guò)程中應(yīng)優(yōu)先評(píng)估是否需要除顫，在除顫器到達(dá)前進(jìn)行CPR，盡量不中斷胸部按壓。

2高級(jí)生命支持

2.1高級(jí)氣道的建立

已確定或懷疑患者有顱底骨折時(shí)，使用氣道裝置首選經(jīng)口氣道。氣管插管曾是過(guò)去心肺復(fù)蘇中建立氣道進(jìn)行通氣的金標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有些患者不宜行氣管插管或急救人員經(jīng)驗(yàn)太少時(shí)，可選擇的氣道導(dǎo)管包括喉罩氣道（LMA）、食管氣管雙腔導(dǎo)管（ETC）和咽氣管導(dǎo)管（PTL）。新的研究表明,氣囊面罩給氧和呼吸末二氧化碳監(jiān)測(cè)是一種安全有效的無(wú)創(chuàng)心輸出量指示方法，能早期指示插管患者自主循環(huán)恢復(fù)。氣囊一面罩可每次提供通氣容量約1600ml，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)CPR所要的潮氣量（10ml/kg，700～1000ml）。如過(guò)度通氣會(huì)引起胃膨脹，其次是反流與誤吸。幾項(xiàng)研究顯示，急救人員可用球囊一閥裝置或面罩，在非氣管插管情況下調(diào)整適當(dāng)?shù)某睔饬浚?～7ml/kg，500ml）。國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005建議使用喉罩通氣，指南認(rèn)為與面罩相比，喉罩通氣更安全可靠。

2.2優(yōu)選給藥途徑

目前認(rèn)為靜脈仍是復(fù)蘇最佳給藥途徑，中心靜脈給藥快于肘前靜脈給藥。護(hù)士必須在3分鐘內(nèi)開放兩條靜脈通道，淺靜脈留置套管針以操作簡(jiǎn)便、輸液快速的優(yōu)點(diǎn)普遍應(yīng)用于臨床，但靜脈通道未建立前，可迅速通過(guò)氣管給藥，能快速有效地吸收。

2.3心肺復(fù)蘇的藥物治療

(1）腎上腺素:國(guó)際心肺復(fù)蘇指南2005建議，腎上腺素1mg標(biāo)準(zhǔn)劑量仍為首次劑量，用藥間隔不超過(guò)3—5min，以后每次1mgiv。(2）血管加壓素:腎上腺素1mg無(wú)效時(shí),可考慮用血管加壓素40IU。(3）碳酸氫鈉:主張延時(shí)、慎用，最近研究發(fā)現(xiàn)，心跳驟停后最初10分鐘，主要是呼吸性酸中毒，而不是代謝性酸中毒，主張?jiān)谛奶E停超過(guò)10min或常規(guī)CPR10min后，待有效循環(huán)建立，根據(jù)血?dú)夥治鼋Y(jié)果才考慮間歇使用。(4）鎂：心臟停搏時(shí)的鎂治療未能改善自主循環(huán)重建或出院生存率，鎂可能對(duì)缺鎂所致室性心律失?；蚺まD(zhuǎn)性室速有效。(5）阿托品:用于治療對(duì)血流動(dòng)力學(xué)有明顯影響的心動(dòng)過(guò)緩及結(jié)性房室(AV)傳導(dǎo)阻滯，單次靜脈注射1mg,必要時(shí)每5分鐘重復(fù)給藥。(6）胺碘酮:是最新的常用抗心律失常藥物之一，它適用于復(fù)發(fā)性VT和VF的治療，還可抑制室上性心動(dòng)過(guò)速。⑦利多卡因:是抗室性心率失常的選擇用藥。利多卡因的首次劑量為3mg/kg,復(fù)律成功后以2-4mg/kg持續(xù)靜脈滴注。近年來(lái)，內(nèi)皮素、腦保護(hù)藥、溶栓藥等在心肺復(fù)蘇中的應(yīng)用也成為復(fù)蘇藥物治療的研究熱點(diǎn)。心肺復(fù)蘇是搶救生命最基本的關(guān)鍵技術(shù)和方法。心跳呼吸驟?？砂l(fā)生在任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，有效及時(shí)的實(shí)施心肺復(fù)蘇可顯著提高患者的生存率。大學(xué)生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會(huì)的引導(dǎo)力量，CPR技能既是自身能力和素質(zhì)的體現(xiàn)，更是先進(jìn)文明社會(huì)的需求。目的加強(qiáng)公眾安全及健康教育，使公眾掌握院前急救基本知識(shí)，發(fā)揮“第一目擊者”作用?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

[2]劉玉群.成人心肺腦復(fù)蘇的護(hù)理現(xiàn)狀.

中國(guó)

實(shí)用護(hù)理雜志,2005,21(713):73-75.

[3]樊子梅，謝曹.心肺復(fù)蘇的最新進(jìn)展——第六屆WOLFCREEK會(huì)議紀(jì)要.中華急診醫(yī)學(xué)雜志，2001，10（6）：404-405.轉(zhuǎn)貼于中國(guó)論文下載中心net

長(zhǎng)方體和正方體必須掌握的幾種題型長(zhǎng)方體和正方體必須掌握的幾種題型

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精銳教育網(wǎng)站：

長(zhǎng)方體和正方體必須掌握的幾種題型精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號(hào)：學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：小五課時(shí)數(shù)：3課時(shí)學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)學(xué)科教師：呂蕓云

課題

長(zhǎng)方體與正方體必須掌握的幾種題型

授課日期及時(shí)段

教學(xué)目的

1、掌握長(zhǎng)方體與正方體的特點(diǎn)；2、掌握每類題型的要點(diǎn)和解決方法。

教學(xué)內(nèi)容

一、高的變化引起表面積的變化1、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加2厘米就成了正方體，而且表面積要增加56平方厘米，原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？2、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高減少2厘米就成了正方體，而且表面積要減少56平方厘米，原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？3、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果長(zhǎng)減少2厘米就成了一個(gè)正方體，而且表面積要減少56平方厘米。原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？4、一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)a分米，寬b分米，高h(yuǎn)分米，如果高減少3分米，這個(gè)長(zhǎng)方體表面積比原來(lái)減少（?）平方分米？體積比原來(lái)減少（??）立方分米？二、段的變化1、一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)2米，截面是邊長(zhǎng)3厘米的正方形，將這個(gè)長(zhǎng)方體木料鋸成五段后，表面積一共增加了多少平方厘米？2、將一個(gè)長(zhǎng)3米的長(zhǎng)方體木料平均截成3段，表面積一共增加了0.36平方分米，這根木料的體積是多少立方分米？三、切1、一個(gè)正方體的表面積是48平方厘米，將它平均分成兩個(gè)小長(zhǎng)方體，每個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積是多少？2、一個(gè)正方體的表面積是96平方厘米，將它平均分成兩個(gè)小長(zhǎng)方體，每個(gè)小長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？3、一個(gè)正方體的體積是125立方厘米，它的表面積是多少平方厘米？4、將一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體切成兩個(gè)小長(zhǎng)方體，表面積最多增加多少平方厘米？最少增加多少平方厘米？5、將三個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，表面積最多減少多少平方厘米？最少減少多少平方厘米？四、拼。（拼表面積發(fā)生變化，體積不變）1、用8個(gè)棱長(zhǎng)都是2厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體的表面積最多是多少平方厘米？最少是多少平方厘米？2、用12個(gè)棱長(zhǎng)都是2厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，一共有多少種拼法，每種拼法拼成的長(zhǎng)方體的表面分別是多少？3、用四個(gè)棱長(zhǎng)都是3厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體的表面積可能是多少？五、擴(kuò)大和增加倍數(shù)。1、一個(gè)正方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，表面積擴(kuò)大（??）倍，體積擴(kuò)大（?）倍，表面積增加（?）倍，體積增加（）倍。2、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)增加2倍，表面積增加（?）倍，體積增加（?）倍。3、一個(gè)大正方體的棱長(zhǎng)是小正方體棱長(zhǎng)的2倍，已知大正方體的體積比小正方體多21立方厘米，大小正方體的體積分別是多少？六、將一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體切成若干個(gè)小正方體或小長(zhǎng)方體。1、把一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體方塊，鋸成棱長(zhǎng)2厘米的小正方體木塊，表面積增加多少平方厘米？2、把一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高4厘米的長(zhǎng)方體木塊，鋸成若干個(gè)棱長(zhǎng)2厘米的小正方體，一共可鋸成多少個(gè)這樣的小正方體？3、把一個(gè)長(zhǎng)16厘米，寬12厘米，高8厘米的長(zhǎng)方體木塊，鋸成若干個(gè)小正方體，（沒(méi)有剩余）至少可以鋸成多少個(gè)這樣的小正方體？表面積一共增加多少平方方厘米？七、挖1、用8個(gè)小正方體木塊拼成一個(gè)大的正方體，如果拿走1個(gè)小方塊，它的表面積和原來(lái)比(????)。A增加了????B減少了??C沒(méi)有變化???D無(wú)法判斷2、在棱長(zhǎng)1分米的正方體的頂點(diǎn)處挖去一個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，剩下物體的表面積和體積分別是多少？3、在一個(gè)棱長(zhǎng)4厘米的正方體六個(gè)面的中心都挖去一個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，剩下物體的表面積是多少平方厘米？八、熔鑄沉浮1、一個(gè)正方體鋼坯棱長(zhǎng)6分米，把它鍛造成橫截面是邊長(zhǎng)3分米的正方形的長(zhǎng)方體鋼材，鋼材長(zhǎng)多少米？2、一塊棱長(zhǎng)是0.6米的正方體的鋼坯，鍛成橫截面是0.09平方米的長(zhǎng)方體鋼材，鍛成的鋼材有多長(zhǎng)？3、把一塊棱長(zhǎng)是0.5米的正方體鋼坯，鍛成高2分米、寬4分米的長(zhǎng)方體鋼材，鍛成的長(zhǎng)方體鋼材有多少長(zhǎng)？4、把兩個(gè)棱長(zhǎng)都是1分米的正方體的方鋼，熔鑄成一根橫截面是長(zhǎng)5厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方體的鋼材，這根鋼材的長(zhǎng)是多少分米？5、有一個(gè)完全封閉的容器，里面的長(zhǎng)是20厘米，寬是16厘米，高是10厘米，平放時(shí)里面裝了7厘米深的水。如果把這個(gè)容器豎起來(lái)放，水的高度是多少？6、在一只長(zhǎng)25厘米，寬20厘米的玻璃缸中，有一塊棱長(zhǎng)10厘米的正方體鐵塊，這時(shí)水深15厘米，如果把這塊鐵塊從缸中取出來(lái)，缸中的水深多少厘米？7、把一個(gè)體積為80立方厘米的鐵塊浸在底面積為20平方厘米的長(zhǎng)方體容器中，水面高度為10厘米，如果把鐵塊撈出后，水面高多少？8、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，從里面量長(zhǎng)40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。9、一個(gè)長(zhǎng)方體的容器，底面積是16平方分米，裝的水高6分米，現(xiàn)放入一個(gè)體積是24立方分米的鐵塊。這時(shí)的水面高多少？10、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，底面積是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米深的水，現(xiàn)在將一塊石頭放入水中，水面升高2厘米。這塊石頭的體積是多少立方厘米？11、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，最多可裝水120升。已知玻璃缸里面長(zhǎng)6分米，寬4分米，現(xiàn)有水深3分米。如果在玻璃缸里放入了體積為15立方分米的玻璃球，里面的水會(huì)不會(huì)溢出？為什么？12、紅家新買一個(gè)長(zhǎng)50厘米、寬24厘米、高30厘米金魚缸，（玻璃厚度不計(jì)）放進(jìn)30升水，水深多少厘米？13、一個(gè)正方體玻璃缸，棱長(zhǎng)4分米，用它裝滿水，再把水全部倒入一個(gè)底面積為20平方分米的長(zhǎng)方形水槽中，槽里的水面高多少分米？14、一個(gè)棱長(zhǎng)是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個(gè)底面積48平方分米，高6分米的的長(zhǎng)方體魚缸里，魚缸里水有多深？15、一個(gè)長(zhǎng)20分米、寬15分米的長(zhǎng)方體容器內(nèi)，有20分米深的水，現(xiàn)在在水中沉入一個(gè)棱長(zhǎng)30厘米的長(zhǎng)方體鐵塊，這時(shí)容器內(nèi)的水深多少分米？16、一個(gè)棱長(zhǎng)是12厘米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個(gè)長(zhǎng)18厘米、寬10厘米的長(zhǎng)方體魚缸里，水有多深？17、一個(gè)正方體玻璃容器棱長(zhǎng)2分米，向容器中倒入5升水，再把一塊石頭放入水中。這時(shí)量得容器內(nèi)的水深15厘米。石頭的體積是多少立方厘米？18、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，從里面量長(zhǎng)40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。19、一個(gè)房間內(nèi)共鋪設(shè)了1200塊長(zhǎng)40厘米，寬20厘米，厚2厘米的木地板，這個(gè)房間共占地多少平方米？鋪這個(gè)房間共要木材多少立方米？20、一塊長(zhǎng)35厘米、寬25厘米的長(zhǎng)方形鐵皮，在它的四個(gè)角上分別剪去面積相等的四個(gè)小正方形后，正好可以制成一個(gè)高為5厘米的鐵盒。求這個(gè)鐵盒的體積。21、一個(gè)長(zhǎng)方體如果高縮短3厘米，就成了一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來(lái)減少了48平方厘米，原來(lái)的長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？表面積是多少平方厘米？22、一個(gè)長(zhǎng)方體，高截去2厘米，表面積就減少了48平方厘米，剩下部分成為一個(gè)正方體，求原長(zhǎng)方體的體積？23、用兩塊大小相同的正方體木塊拼成長(zhǎng)方體，已知長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是48厘米，每塊正方體木塊的體積是多少？24、一個(gè)長(zhǎng)方體12條棱長(zhǎng)度的總和是48厘米，底面周長(zhǎng)是18厘米，高是多少厘米？25、一個(gè)長(zhǎng)方體的木塊，截成兩個(gè)完全相等的正方體。兩個(gè)正方體棱長(zhǎng)之和比原來(lái)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)之和增加40厘米，求原長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少厘米？26、一根橫截面為正方形的長(zhǎng)方體木料，表面積為114平方厘米，鋸去一個(gè)最大正方體后，表面積為54平方厘米，鋸下的正方體木料表面積是多少？27、一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體，拼一個(gè)新長(zhǎng)方體，新長(zhǎng)方體的表面積比原長(zhǎng)方體增加60平方厘米，求正方體的表面積。28、大正方體棱長(zhǎng)是小正方體棱長(zhǎng)的2倍，大正方體的體積比小正方體的體積多21立方分米，小正方體的體積是多少？

TRUNK鏈路的配置和管理TRUNK鏈路的配置和管理

/TRUNK鏈路的配置和管理TRUNK鏈路的配置和管理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：學(xué)習(xí)和掌握交換機(jī)端口三種工作模式學(xué)習(xí)和掌握TRUNK端口的配置方法和查詢方法實(shí)現(xiàn)同VLAN計(jì)算機(jī)跨交換機(jī)通信實(shí)驗(yàn)拓?fù)鋱D：實(shí)驗(yàn)步驟：學(xué)習(xí)和掌握交換機(jī)端口三種工作模式：sw1>enable//由用戶視圖進(jìn)入特權(quán)視圖sw1#configureterminal//由特權(quán)視圖進(jìn)入全局視圖sw1(config)#interfacef0/1//由全局視圖進(jìn)入接口視圖sw1(config-if)#exit//退出到上一層視圖sw1(config)#hostnameSW2//在全局視圖下，修改右側(cè)交換機(jī)名稱為SW2學(xué)習(xí)和掌握TRUNK端口的配置方法和查詢方法如上圖配置好計(jì)算機(jī)的iP地址TRUNK端口是交換機(jī)之間使用的端口模式，首先查詢交換機(jī)之間的相連端口名稱，以圖中端口f0/10為例。如圖進(jìn)入左側(cè)sw1交換機(jī)的配置命令行輸入enable進(jìn)入特權(quán)視圖，進(jìn)入特權(quán)視圖后輸入configureterminal進(jìn)入全局視圖，再輸入interfacef0/10進(jìn)入f0/10的接口視圖。5、在接口狀態(tài)下輸入switchportmodetrunk將該端口模式修改為trunk模式。6、輸入switchporttrunkallowedvlanall在接口視圖下，修改該trunk端口允許ALLVLAN通過(guò)。7、sw2同理配置f0/10即可實(shí)現(xiàn)同VLAN計(jì)算機(jī)跨交換機(jī)通信：以計(jì)算機(jī)pc0為例，端口為f0/1進(jìn)入sw1交換機(jī)配置命令行輸入enable進(jìn)入特權(quán)視圖，進(jìn)入特權(quán)視圖后輸入configureterminal進(jìn)入全局視圖，輸入vlan10創(chuàng)建vlan10再由全局視圖輸入interfacef0/1進(jìn)入f0/1的接口視圖。在接口視圖下輸入switchportaccessvlan10將該端口劃入vlan10Sw2交換機(jī)同理配置pc3即可再將sw1與sw2之間的相連端口設(shè)置為trunk鏈路

HYPERLINK

trunk

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：本實(shí)驗(yàn)具有一定難度，有關(guān)于vlan的創(chuàng)建與劃分，和trunk鏈路的設(shè)置。需要鍵入大量命令字符，要求我們靈活掌握tab鍵與？的使用，以及對(duì)于各種模式的轉(zhuǎn)換。需要我們仔細(xì)完成。

小學(xué)生《清明節(jié)》主題班會(huì)教案小學(xué)生《清明節(jié)》主題班會(huì)教案

/小學(xué)生《清明節(jié)》主題班會(huì)教案“

清明節(jié)

”

主題班會(huì)

教案【活動(dòng)目標(biāo)】一、知道清明節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗。二、通過(guò)教育，讓學(xué)生感知今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示《清明》古詩(shī)師：同學(xué)們，你們知道今年的4月5日是什么節(jié)日嗎？師：對(duì)，那天是我們一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日。說(shuō)起清明節(jié)的來(lái)歷，我們就會(huì)想起一個(gè)人——介子推。下面，讓我們來(lái)聽一聽介子推的故事吧。二、清明節(jié)習(xí)俗的介紹1、到了清明節(jié)，最主要的一項(xiàng)活動(dòng)就是祭祖掃墓了。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)，唐代杜牧的名句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍。為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。2、清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火。掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、放風(fēng)箏、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。我主要向大家介紹一個(gè)放風(fēng)箏的習(xí)俗。放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。三、英雄先烈的事跡。四、總結(jié)師：今天，在《清明節(jié)》的主題班會(huì)中，我們同學(xué)既了解了清明節(jié)的一些知識(shí)，又知道了一些為祖國(guó)為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。希望你們能發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

等比數(shù)列的前n項(xiàng)和練習(xí)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和練習(xí)

/等比數(shù)列的前n項(xiàng)和練習(xí)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和練習(xí)1、設(shè)Sn是數(shù)列{an}（n∈N*）的前n項(xiàng)和，已知a1=4，an+1=Sn+3n，設(shè)bn=Sn﹣3n．（Ⅰ）證明：數(shù)列{bn}是等比數(shù)列，并求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式；（Ⅱ）令cn=2log2bn﹣+2，求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Tn．2、已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=，且a1=1．（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；（2）令bn=lnan，是否存在k（k≥2，k∈N*），使得bk、bk+1、bk+2成等比數(shù)列．若存在，求出所有符合條件的k值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．3、數(shù)列{an}滿足a1=1，a2=r（r＞0），令bn=an?an+1，{bn}是公比為q（q≠0，q≠﹣1）的等比數(shù)列，設(shè)cn=a2n﹣1+a2n．（1）求證：cn=（1+r）?qn﹣1；（2）設(shè){cn}的前n項(xiàng)和為Sn，求的值；（3）設(shè){cn}前n項(xiàng)積為Tn，當(dāng)q=﹣時(shí)，Tn的最大值在n=8和n=9的時(shí)候取到，求n為何值時(shí)，Tn取到最小值．4、已知等比數(shù)列{an}的公比為q，a1=，其前n項(xiàng)和為Sn（n∈N*），且S2，S4，S3成等差數(shù)列．（I）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；（Ⅱ）設(shè)bn=Sn﹣（n∈N*），求bn的最大值與最小值．5、等比數(shù)列{}的前n項(xiàng)和為，已知,,成等差數(shù)列（1）求{}的公比q；（2）若－=3，求。6、對(duì)于一組向量()，令，如果存在()，使得，那么稱是該向量組的“向量”．（1）設(shè)()，若是向量組的“向量”，求實(shí)數(shù)的取值范圍；（2）若()，向量組是否存在“向量”？給出你的結(jié)論并說(shuō)明理由；（3）已知均是向量組的“向量”，其中，．設(shè)在平面直角坐標(biāo)系中有一點(diǎn)列滿足：為坐標(biāo)原點(diǎn)，為的位置向量的終點(diǎn)，且與關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱，與()關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱，求的最小值．7、已知數(shù)列為等比數(shù)列，其前項(xiàng)和為，已知，且對(duì)于任意的有，，成等差數(shù)列．求數(shù)列的通項(xiàng)公式；已知（），記，若對(duì)于恒成立，求實(shí)數(shù)的范圍．8、已知各項(xiàng)都為正數(shù)的等比數(shù)列的前n項(xiàng)和，數(shù)列的通項(xiàng)公式，若是與的等比中項(xiàng)。（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（2）求數(shù)列的前n和項(xiàng)。9、等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，已知a1=10，a2為整數(shù)，且在前n項(xiàng)和中S4最大．（1）求{an}的通項(xiàng)公式；（2）設(shè)bn=，n∈N+．①求證：bn+1＜bn≤；?②求數(shù)列{b2n}的前n項(xiàng)和Tn．10、設(shè)為公比不為1的等比數(shù)列，=16，其前n項(xiàng)和為，且5、2、成等差數(shù)列．（l）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（2）設(shè)，為數(shù)列的前n項(xiàng)和.是否存在正整數(shù)k，使得對(duì)于任意n∈N*不等式>恒成立？若存在，求出k的最小值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．11、為了加強(qiáng)環(huán)保建設(shè)，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，某市計(jì)劃用若干年時(shí)間更換10000輛燃油型公交車。每更換一輛新車，則淘汰一輛舊車，更換的新車為電力型車和混合動(dòng)力型車。今年初投入了電力型公交車輛，混合動(dòng)力型公交車輛，計(jì)劃以后電力型車每年的投入量比上一年增加，混合動(dòng)力型車每年比上一年多投入輛．設(shè)、分別為第年投入的電力型公交車、混合動(dòng)力型公交車的數(shù)量，設(shè)、分別為年里投入的電力型公交車、混合動(dòng)力型公交車的總數(shù)量。（1）求、，并求年里投入的所有新公交車的總數(shù)；（2）該市計(jì)劃用年的時(shí)間完成全部更換，求的最小值．12、已知等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為，且滿足.（I）求p的值及數(shù)列的通項(xiàng)公式；（II）若數(shù)列滿足，求數(shù)列的前n項(xiàng)和.13、已知遞增等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為，，且.（Ⅰ）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（Ⅱ）若數(shù)列滿足，求的前項(xiàng)和．14、等差數(shù)列中，，公差且成等比數(shù)列，前項(xiàng)的和為.（1）求及.（2）設(shè)，，求15、本題共有2個(gè)小題，第1小題滿分7分，第2小題滿分7分.已知a>0且a?1，數(shù)列{an}是首項(xiàng)與公比均為a的等比數(shù)列，數(shù)列{bn}滿足bn=an?lgan(n?N*)．(1)若a=3，求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn；(2)若對(duì)于n?N*，總有bn<bn+1，求a的取值范圍．16、已知點(diǎn)是區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)，目標(biāo)函數(shù)的最大值記作，若數(shù)列的前n項(xiàng)和為，，且點(diǎn)在直線上。（1）證明：數(shù)列是