中國現(xiàn)代化支付系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和特點功能培訓(xùn)資料

中國現(xiàn)代化支付系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和特點功能三年級上冊混合運算口算題三年級上冊混合運算口算題

/三年級上冊混合運算口算題三年級上冊混合運算口算題混合運算法則：應(yīng)該先算，后算，如果有，先算里面的。（加油哦，你一定行?。?×4＋620－3×420－2×75×3＋4＝＝＝＝＝＝＝＝4×6－204×6＋2554＋36－1842＋8×4＝＝＝＝＝＝＝＝

9×8＋22100－75＋2533＋7×38×2＋4＝＝＝＝＝＝＝＝50－4×58×7－5050－5×87×6－30＝＝＝＝＝＝＝＝93－3×98×9－3420－2×646＋7×4＝＝＝＝＝＝＝＝三年級上冊混合運算口算題（你一定是最棒的，開始答題啦）3×5＋825－20÷53×7＋125－12÷4＝＝＝＝＝＝＝＝4＋24÷872÷8＋35－8÷445－5×4＝＝＝＝＝＝＝＝86－6×89＋81÷99＋18÷63×9＋15＝＝＝＝＝＝＝＝45÷5＋149×7－3045＋15÷372÷9－8＝＝＝＝＝＝＝＝6×6＋2015－48÷832＋36÷456÷8＋23＝＝＝＝＝＝＝＝三年級上冊混合運算口算題（看看你是不是最棒的，準(zhǔn)備開始）5×（36－29）（46＋17）÷781÷（16－7）＝＝＝＝＝＝（15－6）÷35×（5＋3）15÷（6－3）＝＝＝＝＝＝49－3×84×6＋143×8－16＝＝＝＝＝＝（35＋28）÷7（99－78）÷3100－（72＋28）＝＝＝＝＝＝57－34－1428＋65－85（6＋57）÷9＝＝＝＝＝＝63－27÷38×（69－60）99－（23＋32）＝＝＝＝＝＝（100－46）÷625＋4×3＝＝＝＝三年級上冊混合運算口算題（加油哦，小寶貝，相信自己啦）7×3＋550－4×536+81÷945+8×4＝＝＝＝＝＝＝＝80－6×823+5×82×6+3756－2×6＝＝＝＝＝＝＝＝32÷4－1580－7×990－3×944+4×7＝＝＝＝＝＝＝＝100－45－2526+36－1454+32÷832＋9×2＝＝＝＝＝＝＝＝6×3-1318÷2+92×4+1571－4×4＝＝＝＝＝＝＝＝三年級上冊混合運算口算題（加油哦，你一定行啦）56-27÷319-24÷340-20÷228÷4＋17＝＝＝＝＝＝＝＝30-3×832÷4+1736-9×220+2×4＝＝＝＝＝＝＝＝64－36÷631-6×236+27÷384-36÷4＝＝＝＝＝＝＝＝14+49÷731-5×49×8-4515+8×4＝＝＝＝＝＝＝＝4×7-165×2+426×8-394×3+56＝＝＝＝＝＝＝＝三年級上冊加與減練習(xí)題（加油哦，用豎式計算，準(zhǔn)備開始啦）162+234=718+120=456+307=169+602=271+436=85+324=267+385=475+263+149=513+487=56+165=389+98=105+789=

234+366=787+125=487+58=332+584=

形容詞和副詞的用法形容詞和副詞的用法

/形容詞和副詞的用法形容詞和副詞的用法作用：形容詞：形容詞在句中常修飾名詞和代詞。Agoodboy.Somethingimportant(2)形容詞在句中作定語、表語、賓語補足語。Ourcountryisabeautifulcountry.(作定語)Themealisdelicious.(作表語)Wekeepourclassroomcleanandtidy.(作賓語補足語)副詞：（1）副詞在句中修飾動詞、副詞、形容詞、全句（Luckily）。ShespeaksEnglishwell.Luckily,Ipassedtheexam.（2）副詞在句中可作狀語、表語、和定語。Hestudiesveryhard.(作狀語)Whenwillyoubeback.（作表語）注意：常用來修飾原級的詞有：very，too,so,really,quite,pretty等位置1.形容詞：通常要放在所修飾的名詞之前，但要放在不定代詞（something、anything…）之后。2.副詞：1）多數(shù)副詞作狀語時放在行為動詞之后。如果動詞帶賓語，則放在賓語之后。Mr.Smithworksveryhard.ShespeaksEnglishwell.2)頻度副詞作狀語時，通常放在行為動詞之前，情態(tài)動詞、be動詞和助動詞之后。Heusuallygetsupearly.Iamneverlateforschool.3)程度副詞一般放在所修飾的名詞前面。Herunsveryfast.形容詞和副詞的比較級和最高級。大多數(shù)形容詞和副詞有三個等級：原級、比較級、最高級。原級指形容詞和副詞的原形；比較級用來表示“較……”或“更……一些”；最高級則表示“最……”一、形容詞和副詞的原級：表示兩者（A與B）在某一方面相同時用句型：A+謂語+as+形容詞或副詞的原形+as+B.eg:①Tom和Sam一樣高。TomisastallasSam.②Tom和Sam跑得一樣快。TomrunsasfastasSam.③英語和數(shù)學(xué)一樣重要。Englishisasimportantasmath.2.兩者（A與B）在某一方面A不如B時用句型：A+謂語+notas/so+形容詞或副詞的原形+as+B.eg:1）.Tom不如Sam高。Tomisnotas/sotallasSam.2）.Lucy不如Lily學(xué)習(xí)好。Lucydoesn’tstudyas/sowellasLily.二、形容詞和副詞的比較級：形容詞和副詞的比較級表示兩個事物在進(jìn)行比較時，一者比另一者較/更……。常用句型：A+謂語+形容詞或副詞的比較級+than+B.eg:①Tom比Sam高。TomistallerthanSam.②Tom比Sam跑得快TomrunsfasterthanSam.1、形容詞和副詞的比較級的規(guī)則變化：①一般直接在詞尾加er或esttalllight②以字母e結(jié)尾的直接加r或stfinenice③以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，要變y為i再加er或estbusyheavy④以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的形容詞，要雙寫末尾的輔音字母再加er或estbighot⑤多音節(jié)詞或部分雙音節(jié)詞的比較級和最高級在其前面加more或eresting–moreinteresting–mostinterestingInteresting–moreinteresting–mostinterestingInteresting–moreinteresting–mostinteresting2、不規(guī)則形容詞的比較級最高級原級

比較級

最高級

good/well

?

?

many/much

?

?

little

?

?

ill/bad/badly

?

?

far

?farther/further

?farthest/furthest

old

older/elder?

?

練習(xí)：列形容詞的比較級和最高級（1）ill/bad/badly（2）busy（3）big （4）rude （5）hot （6）easy（7）little （8）fast（9）hard（10）many/much（11）happy（12）far （13）careful（14）good/well （15）difficult（16）small （17）quiet （18）old3、形容詞比較級的用法:（1）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“A比B較/更……”。A+謂語+形容詞或副詞的比較級+than+B.eg:1).英語比數(shù)學(xué)重要。Englishismoreimportantthanmath.2).Lucy比Lily學(xué)習(xí)好。LucystudiesbetterthanLily.（2）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“A比B大/長/高……”A+謂語+數(shù)量詞+形容詞或副詞的比較級+than+Beg:Tom比Sam大兩歲。TomistwoyearsolderthanSam.（3）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“哪一個更/較……”Which/Who謂語+比較級,AorB?eg:數(shù)學(xué)和英語哪一科較簡單？Whichiseasier,mathorEnglish?Tom和Sam誰跑得更快？Whorunsfaster,TomorSam?（4）兩者（A與B）進(jìn)行比較，“其中A是兩者中較…”A+謂語+the+比較級+ofthetwo.eg：Tomisthetallerofthetwoboys.湯姆是這兩個男孩中最高的.（5）比較級+and+比較級，表示“越來越…”eg：Nowitishotterandhotter.現(xiàn)在越來越熱。moreandmorebeautiful越來越漂亮（6）The+比較級…，the+比較級…“越…，就越…”eg：越多越好。Themore,thebetter.你吃的越多，你就越胖。Themoreyoueat,thefatteryouwillbecome.（7）用形容詞的比較級來表達(dá)最高級的概念：A+謂語+比較級+thanany(other)+可數(shù)名詞單數(shù)+范圍。“A是……中最……的”或“A比(其他)任何……都……”注：當(dāng)A在范圍內(nèi)比較時，必須加other;當(dāng)A不在范圍內(nèi)比較時，去掉other.eg：上海比中國其他的任何一個城市都大ShanghaiisbiggerthananyothercityinChina.上海比日本的任何一個城市都大ShanghaiisbiggerthananycityinJapan.（8）修飾比較級的詞much(…的多)、far(…的多)、alot(…的多)、even(更…)、still（仍然）、any(任何)abit(…一點兒)alittle(…一點兒)eg:①Thiscityismuchmorebeautifulthanthatone.這座城市比那座城市漂亮的多。②Todayisevenhotterthanyesterday.（9）修飾形容詞原級的詞：very、rather、pretty、so、quite、tooHeistootiredtowalkon.他太累了以至于不能再繼續(xù)走了。三、形容詞、副詞的最高級形容詞和副詞的最高級常用來表示三者或三者以上人或物的比較。形容詞最高級前必須加定冠詞the,而副詞的最高級前可以不加定冠詞the。但是當(dāng)形容詞的最高級前已經(jīng)有了作定語用的形容詞性的物主代詞或名詞所有格時，不在加the。1、主語+謂語+the+形容詞或副詞的最高級+of/in短語。表示“主語是……中最……的”。①Mymotheristhebusiestinmyfamily.我媽媽是家中最忙的。②Ijump(the)farthestinmyclass.我是我們班跳得最遠(yuǎn)的。2、oneofthe+形容詞最高級+cn.復(fù)數(shù)“最……之一”。BeijingisoneofthelargestcitiesinChina.北京是中國最大城市之一。3、the+序數(shù)詞+形容詞最高級+名詞表示“第幾大／長／高……”TheYellowRiverthesecondlongestriverinChina．黃河是中國第二長河。4、Which/Who+謂語+the+形容詞或副詞最高級,A,BorC?表示“三者中哪一個更、最……”Whichisthebiggest,themoon,theearthorthesun?月球、地球和太陽哪一個更大？四、比較級與最高級的互換

Jimistallerthananyotherboyinourclass.(吉姆比我們班上任何一個男孩都高)=Jimistallerthantheotherboysinourclass.(在我們班上吉姆其它的男孩高)=Jimisthetallestinourclass.（吉姆是我們班最高的）I.用形容詞的正確形式填空1.Whichdoyoulike_________(well),apples,pearsorbananas?2.Ithinkthisstoryis__________________(interesting)thanthatone.3.Inthemorningheis__________(early).Hisfatheris_________(early)thanhe.Hismotheristhe____________(early)ofthethree.4.TheYellowRiveristhesecond____________(long)riverinChina.5.Thisroadis___________(wide)thantheotherone.6.Ifeelmathis______________(difficult)thanChinese.7.Mysisteris________thanI.(young)Insummeritis_______inWuhanthaninBeijing.(hot)(???)?1.?Yang?won?the?women’s?500?meters?in?the?sports?meeting.?She?did?_______?of?all.????????A.?best?????????????B.?better???????????C.?well??????????????D.?good?(???)?2.?–It’s?so?cold?today.????????–Yes,?it’s?_______?colder?than?it?was?yesterday.????????A.?some????????????B.?more????????????C.?very?????????????D.?much???(???)?3.?Tom?does?his?homework?_______?Lucy.????????A.?as?carefully?as?????B.?so?careful?as??????C.?as?careful?as??????D.?so?carefully?as?（）4.?You?must?drive?_______?next?time,?or?there?may?be?another?accident.????????A.?more?carefully?????B.?carefully?????????C.?careful???????????D.?more?careful?(???)?5.?This?question?is?_______?more?difficult?than?that?one.????????A.?really???????????B.?quite???????????C.?very???????????D.?a?little?(???)6.?I?got?to?the?station?_______?than?Jim.?????????A.?early?20?minutes?B.?earlier?20?minutes?C.?20?minutes?early?D.?20?minutes?earlier??(???)7.?Now?China?has?joined?WTO,?so?I?think?English?is?_______?useful?than?before.?????????A.?more???????????B.?most??????????????C.?much?????????D.?many?(???)?8.?Jane’s?brother?didn’t?work?so?_______?as?the?others?did?in?his?class.?????????????A.?harder??????????B.?hard?????????????C.?hardest????????D.?hardly?(???)9.?I?was?ill(病的?yesterday.?But?now?I?feel?much?_____.?I?think?I?can?go?to?school?tomorrow.?????????A.?worse???????????B.?bad??????????????C.?better?????????D.?well?

小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表26650小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表26650

/小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表26650小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表???????????心理輔導(dǎo)人員???輔導(dǎo)對象

班級

性別

年齡

輔導(dǎo)日期

基本情況

該生上課時走神，注意力不集中

問題表現(xiàn)

??通過觀察，該生上課注意力很不集中，愛講話，家庭作業(yè)基本不做，每天需要老師催著去寫。?

原因分析

??我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因主要有以下幾條：1、沒有理想的家庭教育環(huán)境，父母基本不過問孩子的學(xué)習(xí)；2、教師和家長的批評更加讓他起了逆反心理，更不愛學(xué)習(xí)了；3、基礎(chǔ)太差，新知識接受能力太差。

輔導(dǎo)對策及過程

第一階段

1．首先，我同他的媽媽進(jìn)行一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。2．平時上課，課后多多關(guān)心他，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)小孩，使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一點興趣。

第二階段

讓他和優(yōu)生做同桌，讓同學(xué)多多幫助他，利用多方面的條件讓該生融入集體，融入課堂。

第三階段

??和其他任課老師積極配合。多多夸獎其優(yōu)點，對他每取得的一點進(jìn)步給予肯定，讓他愛上學(xué)習(xí)，有動力去學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)追蹤

進(jìn)行了一段時間的輔導(dǎo)，該生成績進(jìn)步比較大，我發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，上課也認(rèn)真聽講了，也積極舉手發(fā)言。

反思?

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要老師去發(fā)現(xiàn)的，作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要多多關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的教育需要老師和家長共同配合，應(yīng)該多和家長溝通，找出每個學(xué)生的特點，因材施教。?

??浦東實小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表????????????心理輔導(dǎo)員???開桂蓮??輔導(dǎo)對象

朱晏汶

班級

五5

性別

女

年齡

11

輔導(dǎo)日期

3月?1?日—--4月?10?日

基本情況

該生父母離異，跟隨母親，母親顧工作，家庭無人負(fù)責(zé)她，對學(xué)生不管不問，任其自由發(fā)展。

問題表現(xiàn)

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和同學(xué)不能友好相處，會欺負(fù)同學(xué)。上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。?

原因分析

不良的家庭教育使她慢慢養(yǎng)成了暴力個性.進(jìn)入學(xué)校后,因為會和同學(xué)發(fā)生沖突，她就用暴力解決，不知道尊敬老師，友愛同學(xué)。不知道遵守規(guī)章制度，我行我素，長此以往，同學(xué)不愿意和她接觸。

輔導(dǎo)對策及過程

第一階段

?加強與家長溝通，了解孩子最近在校內(nèi)的表現(xiàn)情況,并希望家長與其多溝通，了解其想法，而不是采用暴力。

第二階段

平時我對她多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)她的閃光點:熱愛勞動,性格開朗等優(yōu)點。培養(yǎng)她在校有事要和老師,同學(xué)交流，而不是用自己的方法解決。課堂上,采用鼓勵表揚的方式，她就會遵守紀(jì)律了。?

第三階段

??幫助她和同學(xué)友好相處，告訴其他學(xué)生，同學(xué)之間需要多多幫助，需要友好相處，也要學(xué)會包容其他學(xué)生的缺點。?

輔導(dǎo)追蹤

通過一個多月的耐心幫助,該生現(xiàn)在能夠遵守紀(jì)律，遇到老師主動問好。她感受到了老師,同學(xué),家長平時對她的關(guān)愛,變得越來越好。

反思?

1.學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，有一些主客觀的原因。而教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。2.在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多的愛，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。加強教師與家長的聯(lián)系，共同督促形成良好的氛圍，這樣的教育和輔導(dǎo)就會起到事半功倍的作用。

分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理練習(xí)題分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理練習(xí)題

/分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理練習(xí)題分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理練習(xí)題1、一個學(xué)生從3本不同的科技書、4本不同的文藝書、5本不同的外語書中任選一本閱讀，不同的選法有_________________種。2、一個乒乓球隊里有男隊員5人，女隊員4人，從中選出男、女隊員各一名組成混合雙打，共有_________________種不同的選法。3、一商場有3個大門，商場內(nèi)有2個樓梯，顧客從商場外到二樓的走法有__________種。4、從分別寫有1，2，3，…，9九張數(shù)字的卡片中，抽出兩張數(shù)字和為奇數(shù)的卡片，共有_________________種不同的抽法。5、某國際科研合作項目成員由11個美國人，4個法國人和5個中國人組成，（1）從中選出1人擔(dān)任組長，有多少種不同選法？（2）從中選出兩位不同國家的人作為成果發(fā)布人，有多少種不同選法？6、（1）3名同學(xué)報名參加4個不同學(xué)科的比賽，每名學(xué)生只能參賽一項，問有多少種不同的報名方案？（2）若有4項冠軍在3個人中產(chǎn)生，每項冠軍只能有一人獲得，問有多少種不同的奪冠方案？7、用五種不同顏色給圖中四個區(qū)域涂色，每個區(qū)域涂一種顏色，（1）共有多少種不同的涂色方法？（2）若要求相鄰（有公共邊）的區(qū)域不同色，那么共有多少種不同的涂色方法？8、從甲地到乙地有兩種走法，從乙地到丙地有4種走法，從甲地不經(jīng)過乙地到丙地有3種走法，則從甲地到丙地共有_________________種不同的走法。9、某電話局的電話號碼為，若后面的五位數(shù)字是由6或8組成的，則這樣的電話號碼一共有_________________個。10、從0，1，2，…，9這十個數(shù)字中，任取兩個不同的數(shù)字相加，其和為偶數(shù)的不同取法有_________________種。分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理練習(xí)題211、將3封信投入4個不同的信箱，共有_________________種不同的投法；3名學(xué)生走進(jìn)有4個大門的教室，共有_________________種不同的進(jìn)法；3個元素的集合到4個元素的集合的不同的映射有_________________個。12、、4個小電燈并聯(lián)在電路中，每一個電燈均有亮與不亮兩種狀態(tài)，總共可表示__________種不同的狀態(tài)，其中至少有一個亮的有__________種狀態(tài)。13、用五種不同顏色給圖中四個區(qū)域涂色，每個區(qū)域涂一種顏色，若要求相鄰（有公共邊）的區(qū)域涂不同顏色，那么共有________________種不同的涂色方法。

1

2

3

4

14、在一次讀書活動中，有5本不同的政治書，10本不同的科技書，20本不同的小說書供學(xué)生選用，（1）某學(xué)生若要從這三類書中任選一本，則有多少種不同的選法？（2）若要從這三類書中各選一本，則有多少種不同的選法？（3）若要從這三類書中選不屬于同一類的兩本，則有多少種不同的選法？15、某座山，若從東側(cè)通往山頂?shù)牡缆酚?條，從西側(cè)通往山頂?shù)牡缆酚?條，那么游人從上山到下山共有___________種不同的走法。16、某學(xué)生去書店，發(fā)現(xiàn)3本好書，決定至少買其中1本，則該生的購書方案有_____種。17、已知兩條異面直線上分別有5個點和8個點，則經(jīng)過這13個點可確定___________個不同的平面。18、為了對某農(nóng)作物新品種選擇最佳生產(chǎn)條件，在分別有3種不同土質(zhì)，2種不同施肥量，4種不同種植密度，3種不同播種時間的因素下進(jìn)行種植實驗，則不同的實驗方案共有___________種。19、某市提供甲、乙、丙和丁四個企業(yè)供育才詐中學(xué)高三級3個班級進(jìn)行社會實踐活動，其中甲是市明星企業(yè)，必須有班級去進(jìn)行社會實踐，每個班級去哪個企業(yè)由班級自己在四個企業(yè)中任意選擇一個，則不同的安排社會實踐的方案共有___________種。20、有紅、黃、藍(lán)三種顏色的旗幟各3面，在每種顏色的3面旗幟上分別標(biāo)上號碼1，2，3，任取3面，它們的顏色與號碼均不相同的取法有___________種參考答案：1、122、203、64、205、（1）20（2）1196、（1）64（2）817、（1）625（2）1808、119、3210、2011、64、64、6412、1513、26014、（1）35（2）1000（3）35015、2516、717、1318、7219、3720、6。

大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義

/大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義大學(xué)生學(xué)習(xí)院前急救心肺復(fù)蘇的意義【內(nèi)容摘要】心肺復(fù)蘇是針對呼吸和循環(huán)驟停所采取的急救措施，心跳、呼吸驟?？砂l(fā)生在任何人、任何時間、任何地點，有效及時的實施心肺復(fù)蘇可顯著提高患者的生存率，急救觀念與水平已成為社會生活和社會發(fā)展的一個標(biāo)志。大學(xué)生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會的引導(dǎo)力量，CPR技能既是自身能力和素質(zhì)

...(查看更多)

的體現(xiàn)，更是先進(jìn)文明社會的需求。因此大學(xué)生學(xué)習(xí)院前心肺復(fù)蘇有著非常重要的意義?！綼bstract】Cardiopulmonaryresuscitation(CPR)isforbreathingandcirculationstopstheemergencymeasurestaken,theheart,breathstopscanhappentoanyoneatanytimeandinanyplace,efficientandtimelyimplementationofcardiopulmonaryresuscitation(CPR)cansignificantlyimprovethepatientsurialrates,firstaidideasandlevelhasbecomethesociallifeandsocialdevelopmentasign.Universitygraduateswillbeonallkindsofposttobecomeasocialguidingforce,CPRistheirabilityandskillsofqualityreflecting,moreadvancedcivilizationofsocialneeds.Sothecollegestudents'learningprehospitalcardiopulmonaryresuscitation(CPR)hasaveryimportantsignificance.【關(guān)鍵詞】心肺復(fù)蘇、急救措施、大學(xué)生、意義心肺復(fù)蘇是針對呼吸和循環(huán)驟停所采取的急救措施，以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心臟按壓形成暫時的人工循環(huán)并誘發(fā)心臟的自主搏動，是搶救生命最基本的關(guān)鍵技術(shù)和方法。心跳、呼吸驟?？砂l(fā)生在任何人、任何時間、任何地點，有效及時的實施心肺復(fù)蘇可顯著提高患者的生存率，急救觀念與水平已成為社會生活和社會發(fā)展的一個標(biāo)志。大學(xué)生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會的引導(dǎo)力量，CPR技能既是自身能力和素質(zhì)

...(查看更多)

的體現(xiàn)，更是先進(jìn)文明社會的需求。在荷蘭，10歲兒童就開始接受急救知識教育。瑞士法律規(guī)定每個公民都要接受急救培訓(xùn)。根據(jù)我國衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國心跳驟停急救成功率不到1％，全世界的平均水平為2％，發(fā)達(dá)國家存活率為60％，美國一些城市甚至高達(dá)74％。在本次調(diào)查中97.0%的學(xué)生認(rèn)為掌握心肺復(fù)蘇急救知識很重要，1.9%的認(rèn)為無所謂，只有1.1%的認(rèn)為不重要。在非醫(yī)學(xué)院校中有必要加強大學(xué)生對急救知識與技能的教育與培訓(xùn)，讓大學(xué)生接受系統(tǒng)、規(guī)范的急救知識與技能，增強自身能力，提高綜合素質(zhì)，同時在全社會領(lǐng)域形成急救知識的宣傳網(wǎng)絡(luò)，提高公眾對突發(fā)事故的急救能力。1基本生命支持

1.1心臟驟停的識別

能否快速識別心臟驟停是影響心肺復(fù)蘇成功的關(guān)鍵因素，在臨床實踐中，通過檢查頸動脈搏動來確定是否發(fā)生心臟驟停是很困難的。據(jù)

文獻(xiàn)

報道,10秒內(nèi)只有16.5%的受試對象能準(zhǔn)確判斷患者的頸動脈搏動情況。國際心肺復(fù)蘇指南2000對于非醫(yī)護人員簡化了檢查脈搏的過程，只需確定患者無呼吸、咳嗽或身體動作即可作出心跳呼吸驟停的判斷。國際心肺復(fù)蘇指南2005新的改進(jìn)除根據(jù)以上判斷外，還包括若病人僅有臨終呼吸應(yīng)判為心臟驟停，即應(yīng)做CPR。急救人員應(yīng)該詢問旁觀者關(guān)于倒地病人生命體征表現(xiàn)，特別應(yīng)注意臨終呼吸的識別，并將其作為心臟驟停的標(biāo)志。國際心肺復(fù)蘇指南2000建議在行CPR前不再要求非專業(yè)急救人員將檢查頸動脈搏動作為一個診斷步驟，只檢查循環(huán)體征。但對于專業(yè)急救人員，仍要求檢查脈搏，以確定循環(huán)狀態(tài)，而且檢查頸動脈所需要時間應(yīng)在10秒鐘以內(nèi)。

1.2清除呼吸道異物

以往心肺復(fù)蘇中認(rèn)為開放氣道前應(yīng)常規(guī)用手指清除口中及咽部異物，但在實際臨床觀察中發(fā)現(xiàn)心臟驟?；颊咧校谘什坑挟愇镎咚嫉谋壤苄?，對于大多數(shù)患者來說，若常規(guī)用手指清除口咽部異物的話，必將浪費寶貴的搶救時間，從而影響復(fù)蘇效果。因此，心肺復(fù)蘇指南2005中明確提出，對于意識不清的患者，僅在口咽部能看到固體物質(zhì)，懷疑阻塞氣道時才用手指清除口咽部異物。

1.3開放氣道

2005指南指出：無論患者是否受傷,非專業(yè)急救者均使用仰頭舉頦法打開患者氣道。不推薦雙手推舉下頜法,因為非專業(yè)急救者學(xué)習(xí)和掌握這種方法很困難,同時，它也不是一種有效的打開氣道的方法,而且還會引起脊髓移動。當(dāng)沒有證據(jù)表明患者頭或頸部受傷時,專業(yè)救護者可使用仰頭舉頦法打開氣道。如果專業(yè)救護者懷疑患者頸部脊髓損傷,應(yīng)使用雙手推舉下頜法來打開氣道。在CPR過程中,第一位的是維持患者氣道開放,并提供適當(dāng)通氣。因此,當(dāng)使用雙手推舉下頜法不能打開氣道時,應(yīng)使用仰頭舉頦法。對于懷疑有脊髓損傷的患者,應(yīng)使用人工脊髓制動而不是使用制動裝置。

1.4檢查患者呼吸

在氣道打開后,通過看、聽、感覺來評估患者是否存在呼吸。對于非專業(yè)急救者,不要自信能檢測到正常呼吸;對于專業(yè)急救者,如果不能在10秒鐘之內(nèi)檢測到適當(dāng)?shù)暮粑?應(yīng)先對患者進(jìn)行2次吹氣。對于非專業(yè)急救者,不愿意或不能給患者緊急吹氣,則應(yīng)立即開始胸部按壓。

1.5人工呼吸

國際心肺復(fù)蘇指南2005提出：當(dāng)檢查發(fā)現(xiàn)患者沒有呼吸時，立即給予2次緊急吹氣,每次吹氣超過1秒鐘;在CPR過程中,各種通氣方式包括口對口、口對鼻、面罩通氣和高級氣道通氣,均推薦持續(xù)1秒鐘,以使患者胸部起伏，每次吹入氣量成人約為800—1200ml，兒童吹氣量以胸廓上抬為準(zhǔn)。當(dāng)進(jìn)行了進(jìn)一步氣道干預(yù)(如氣管內(nèi)插管和氣食管聯(lián)合插管等)后,2人進(jìn)行CPR的吹氣頻率為10—12次/min,有脈搏而無呼吸者，每5秒鐘吹氣一口（10-12次/min）。不管是否進(jìn)行高級氣道干預(yù),每次吹氣時間應(yīng)超過1秒鐘,每次吹氣應(yīng)該可見胸部起伏。在緊急吹氣過程中,每2分鐘評價1次脈搏,時間不超過10秒鐘。由于自我保護意識的加強，以及在口對口人工呼吸的過程中可能傳播疾病等因素，口對口咽導(dǎo)管通氣或簡易呼吸器已在臨床上廣泛推廣使用。對于不愿意進(jìn)行口對口或口對導(dǎo)管人工呼吸的救護人員，國際心肺復(fù)蘇指南2005中提出可單純進(jìn)行胸部按壓。

1.6判斷病人有無脈搏

對于非專業(yè)急救者,如果意識喪失的患者沒有呼吸,就可假定為心臟停搏。

對于專業(yè)急救者仍需檢查患者是否存在脈搏,但檢查脈搏時間不超過10秒鐘，如果在10秒內(nèi)不能確定脈搏,就開始胸外按壓。

1.7有效的心臟按壓

胸外按壓是心肺復(fù)蘇中最為重要的部分，一些研究提出應(yīng)把心肺復(fù)蘇的ABC程序改為CAB，才能進(jìn)行有效復(fù)蘇。國際心肺復(fù)蘇指南2000中未強調(diào)胸外按壓的質(zhì)量和速率、胸腔完全恢復(fù)狀態(tài)，以及減少中斷胸外按壓的重要性。國際心肺復(fù)蘇指南2005則強調(diào)進(jìn)行CPR時，要有效的胸外按壓才可能產(chǎn)生適當(dāng)?shù)难鳎蠹本热藛T應(yīng)“用力和快速地按壓”。按壓位置位于劍突下切跡兩橫指以上，成人按壓頻率為至少100次/min。有研究表明，高頻率按壓與舊頻率按壓相比，可增加心輸出量，提高主動脈和心肌灌注壓，增加冠狀動脈血流和提高24小時生存率。胸部按壓深度至少4—5cm，每次按壓后應(yīng)讓胸部完全回復(fù)。按壓與放松的時間比為1∶1，達(dá)到有效按壓。研究提出，舊的5∶1或15∶2的胸部按壓與人工呼吸比，由于復(fù)蘇過程中多次中斷胸部按壓，影響了心輸出量和血流速度，不利于復(fù)蘇成功。國際心肺復(fù)蘇指南2005提出，單人對嬰兒、兒童或成人進(jìn)行CPR時，胸部按壓與人工呼吸之比為30∶2，雙人對嬰兒、兒童仍為15∶2，每2分鐘或5個CPR循環(huán)后檢查復(fù)蘇效果。對于心胸術(shù)后早期或胸腹已經(jīng)開放時出現(xiàn)心臟驟停的患者，應(yīng)考慮開胸心臟按壓。1.8除顫

成功電除顫取決于從室顫發(fā)生到行首次電除顫

治療

的時間，理想的除顫時間應(yīng)在發(fā)生室顫或心臟驟停2分鐘內(nèi)進(jìn)行。除時間因素，仍需選擇適當(dāng)?shù)哪芰?。國際心肺復(fù)蘇指南2000對成人首次除顫電能為200J，若首次無效，再以200-300J行第二次除顫，無效時，再以360J行第三次除顫。經(jīng)過3次連續(xù)除顫后，即可達(dá)到99%的除顫成功率。國際心肺復(fù)蘇指南2005強調(diào)若現(xiàn)場有AED的條件，應(yīng)盡快使用AED電擊除顫，且只需除顫1次，建議使用默認(rèn)能量200J。AED最大特點是電擊除顫自動化程度提高，可由非醫(yī)務(wù)人員和初級救生員操作使用。若確定患者意識喪失、無脈搏就可將AED置于患者胸壁上，AED能識別出VT或VF，并可自動除顫。研究表明,每延遲除顫1分鐘，除顫成功率減少7%—8%。若不能立即實施電擊除顫，可進(jìn)行1次心前區(qū)叩擊和1.5—3.0minCPR。國際心肺復(fù)蘇指南2005提出，不論是終止短時間還是長時間室顫，非遞增和遞增能量雙向波除顫都是安全有效的。復(fù)蘇過程中應(yīng)優(yōu)先評估是否需要除顫，在除顫器到達(dá)前進(jìn)行CPR，盡量不中斷胸部按壓。

2高級生命支持

2.1高級氣道的建立

已確定或懷疑患者有顱底骨折時，使用氣道裝置首選經(jīng)口氣道。氣管插管曾是過去心肺復(fù)蘇中建立氣道進(jìn)行通氣的金標(biāo)準(zhǔn)，對有些患者不宜行氣管插管或急救人員經(jīng)驗太少時，可選擇的氣道導(dǎo)管包括喉罩氣道（LMA）、食管氣管雙腔導(dǎo)管（ETC）和咽氣管導(dǎo)管（PTL）。新的研究表明,氣囊面罩給氧和呼吸末二氧化碳監(jiān)測是一種安全有效的無創(chuàng)心輸出量指示方法，能早期指示插管患者自主循環(huán)恢復(fù)。氣囊一面罩可每次提供通氣容量約1600ml，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過CPR所要的潮氣量（10ml/kg，700～1000ml）。如過度通氣會引起胃膨脹，其次是反流與誤吸。幾項研究顯示，急救人員可用球囊一閥裝置或面罩，在非氣管插管情況下調(diào)整適當(dāng)?shù)某睔饬浚?～7ml/kg，500ml）。國際心肺復(fù)蘇指南2005建議使用喉罩通氣，指南認(rèn)為與面罩相比，喉罩通氣更安全可靠。

2.2優(yōu)選給藥途徑

目前認(rèn)為靜脈仍是復(fù)蘇最佳給藥途徑，中心靜脈給藥快于肘前靜脈給藥。護士必須在3分鐘內(nèi)開放兩條靜脈通道，淺靜脈留置套管針以操作簡便、輸液快速的優(yōu)點普遍應(yīng)用于臨床，但靜脈通道未建立前，可迅速通過氣管給藥，能快速有效地吸收。

2.3心肺復(fù)蘇的藥物治療

(1）腎上腺素:國際心肺復(fù)蘇指南2005建議，腎上腺素1mg標(biāo)準(zhǔn)劑量仍為首次劑量，用藥間隔不超過3—5min，以后每次1mgiv。(2）血管加壓素:腎上腺素1mg無效時,可考慮用血管加壓素40IU。(3）碳酸氫鈉:主張延時、慎用，最近研究發(fā)現(xiàn)，心跳驟停后最初10分鐘，主要是呼吸性酸中毒，而不是代謝性酸中毒，主張在心跳驟停超過10min或常規(guī)CPR10min后，待有效循環(huán)建立，根據(jù)血氣分析結(jié)果才考慮間歇使用。(4）鎂：心臟停搏時的鎂治療未能改善自主循環(huán)重建或出院生存率，鎂可能對缺鎂所致室性心律失?；蚺まD(zhuǎn)性室速有效。(5）阿托品:用于治療對血流動力學(xué)有明顯影響的心動過緩及結(jié)性房室(AV)傳導(dǎo)阻滯，單次靜脈注射1mg,必要時每5分鐘重復(fù)給藥。(6）胺碘酮:是最新的常用抗心律失常藥物之一，它適用于復(fù)發(fā)性VT和VF的治療，還可抑制室上性心動過速。⑦利多卡因:是抗室性心率失常的選擇用藥。利多卡因的首次劑量為3mg/kg,復(fù)律成功后以2-4mg/kg持續(xù)靜脈滴注。近年來，內(nèi)皮素、腦保護藥、溶栓藥等在心肺復(fù)蘇中的應(yīng)用也成為復(fù)蘇藥物治療的研究熱點。心肺復(fù)蘇是搶救生命最基本的關(guān)鍵技術(shù)和方法。心跳呼吸驟?？砂l(fā)生在任何人、任何時間、任何地點，有效及時的實施心肺復(fù)蘇可顯著提高患者的生存率。大學(xué)生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會的引導(dǎo)力量，CPR技能既是自身能力和素質(zhì)的體現(xiàn)，更是先進(jìn)文明社會的需求。目的加強公眾安全及健康教育，使公眾掌握院前急救基本知識，發(fā)揮“第一目擊者”作用。【參考文獻(xiàn)】

[2]劉玉群.成人心肺腦復(fù)蘇的護理現(xiàn)狀.

中國

實用護理雜志,2005,21(713):73-75.

[3]樊子梅，謝曹.心肺復(fù)蘇的最新進(jìn)展——第六屆WOLFCREEK會議紀(jì)要.中華急診醫(yī)學(xué)雜志，2001，10（6）：404-405.轉(zhuǎn)貼于中國論文下載中心net

長方體和正方體必須掌握的幾種題型長方體和正方體必須掌握的幾種題型

PAGE

/

PAGE

1

精銳教育網(wǎng)站：

長方體和正方體必須掌握的幾種題型精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號：學(xué)員編號：年級：小五課時數(shù)：3課時學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)學(xué)科教師：呂蕓云

課題

長方體與正方體必須掌握的幾種題型

授課日期及時段

教學(xué)目的

1、掌握長方體與正方體的特點；2、掌握每類題型的要點和解決方法。

教學(xué)內(nèi)容

一、高的變化引起表面積的變化1、一個長方體，如果高增加2厘米就成了正方體，而且表面積要增加56平方厘米，原來這個長方體的體積是多少立方厘米？2、一個長方體，如果高減少2厘米就成了正方體，而且表面積要減少56平方厘米，原來這個長方體的體積是多少立方厘米？3、一個長方體，如果長減少2厘米就成了一個正方體，而且表面積要減少56平方厘米。原來這個長方體的體積是多少立方厘米？4、一個長方體，長a分米，寬b分米，高h(yuǎn)分米，如果高減少3分米，這個長方體表面積比原來減少（?）平方分米？體積比原來減少（??）立方分米？二、段的變化1、一個長方體長2米，截面是邊長3厘米的正方形，將這個長方體木料鋸成五段后，表面積一共增加了多少平方厘米？2、將一個長3米的長方體木料平均截成3段，表面積一共增加了0.36平方分米，這根木料的體積是多少立方分米？三、切1、一個正方體的表面積是48平方厘米，將它平均分成兩個小長方體，每個小長方體的表面積是多少？2、一個正方體的表面積是96平方厘米，將它平均分成兩個小長方體，每個小長方體的體積是多少立方厘米？3、一個正方體的體積是125立方厘米，它的表面積是多少平方厘米？4、將一個長8厘米，寬6厘米，高5厘米的長方體切成兩個小長方體，表面積最多增加多少平方厘米？最少增加多少平方厘米？5、將三個長8厘米，寬6厘米，高5厘米的長方體拼成一個大長方體，表面積最多減少多少平方厘米？最少減少多少平方厘米？四、拼。（拼表面積發(fā)生變化，體積不變）1、用8個棱長都是2厘米的正方體拼成一個長方體，拼成的長方體的表面積最多是多少平方厘米？最少是多少平方厘米？2、用12個棱長都是2厘米的正方體拼成一個長方體，一共有多少種拼法，每種拼法拼成的長方體的表面分別是多少？3、用四個棱長都是3厘米的正方體拼成一個長方體，拼成的長方體的表面積可能是多少？五、擴大和增加倍數(shù)。1、一個正方體棱長擴大2倍，表面積擴大（??）倍，體積擴大（?）倍，表面積增加（?）倍，體積增加（）倍。2、一個正方體的棱長增加2倍，表面積增加（?）倍，體積增加（?）倍。3、一個大正方體的棱長是小正方體棱長的2倍，已知大正方體的體積比小正方體多21立方厘米，大小正方體的體積分別是多少？六、將一個長方體或正方體切成若干個小正方體或小長方體。1、把一個棱長6厘米的正方體方塊，鋸成棱長2厘米的小正方體木塊，表面積增加多少平方厘米？2、把一個長8厘米，寬6厘米，高4厘米的長方體木塊，鋸成若干個棱長2厘米的小正方體，一共可鋸成多少個這樣的小正方體？3、把一個長16厘米，寬12厘米，高8厘米的長方體木塊，鋸成若干個小正方體，（沒有剩余）至少可以鋸成多少個這樣的小正方體？表面積一共增加多少平方方厘米？七、挖1、用8個小正方體木塊拼成一個大的正方體，如果拿走1個小方塊，它的表面積和原來比(????)。A增加了????B減少了??C沒有變化???D無法判斷2、在棱長1分米的正方體的頂點處挖去一個棱長1厘米的小正方體，剩下物體的表面積和體積分別是多少？3、在一個棱長4厘米的正方體六個面的中心都挖去一個棱長1厘米的小正方體，剩下物體的表面積是多少平方厘米？八、熔鑄沉浮1、一個正方體鋼坯棱長6分米，把它鍛造成橫截面是邊長3分米的正方形的長方體鋼材，鋼材長多少米？2、一塊棱長是0.6米的正方體的鋼坯，鍛成橫截面是0.09平方米的長方體鋼材，鍛成的鋼材有多長？3、把一塊棱長是0.5米的正方體鋼坯，鍛成高2分米、寬4分米的長方體鋼材，鍛成的長方體鋼材有多少長？4、把兩個棱長都是1分米的正方體的方鋼，熔鑄成一根橫截面是長5厘米、寬4厘米的長方體的鋼材，這根鋼材的長是多少分米？5、有一個完全封閉的容器，里面的長是20厘米，寬是16厘米，高是10厘米，平放時里面裝了7厘米深的水。如果把這個容器豎起來放，水的高度是多少？6、在一只長25厘米，寬20厘米的玻璃缸中，有一塊棱長10厘米的正方體鐵塊，這時水深15厘米，如果把這塊鐵塊從缸中取出來，缸中的水深多少厘米？7、把一個體積為80立方厘米的鐵塊浸在底面積為20平方厘米的長方體容器中，水面高度為10厘米，如果把鐵塊撈出后，水面高多少？8、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。9、一個長方體的容器，底面積是16平方分米，裝的水高6分米，現(xiàn)放入一個體積是24立方分米的鐵塊。這時的水面高多少？10、一個長方體玻璃缸，底面積是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米深的水，現(xiàn)在將一塊石頭放入水中，水面升高2厘米。這塊石頭的體積是多少立方厘米？11、一個長方體玻璃缸，最多可裝水120升。已知玻璃缸里面長6分米，寬4分米，現(xiàn)有水深3分米。如果在玻璃缸里放入了體積為15立方分米的玻璃球，里面的水會不會溢出？為什么？12、紅家新買一個長50厘米、寬24厘米、高30厘米金魚缸，（玻璃厚度不計）放進(jìn)30升水，水深多少厘米？13、一個正方體玻璃缸，棱長4分米，用它裝滿水，再把水全部倒入一個底面積為20平方分米的長方形水槽中，槽里的水面高多少分米？14、一個棱長是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個底面積48平方分米，高6分米的的長方體魚缸里，魚缸里水有多深？15、一個長20分米、寬15分米的長方體容器內(nèi)，有20分米深的水，現(xiàn)在在水中沉入一個棱長30厘米的長方體鐵塊，這時容器內(nèi)的水深多少分米？16、一個棱長是12厘米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個長18厘米、寬10厘米的長方體魚缸里，水有多深？17、一個正方體玻璃容器棱長2分米，向容器中倒入5升水，再把一塊石頭放入水中。這時量得容器內(nèi)的水深15厘米。石頭的體積是多少立方厘米？18、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。19、一個房間內(nèi)共鋪設(shè)了1200塊長40厘米，寬20厘米，厚2厘米的木地板，這個房間共占地多少平方米？鋪這個房間共要木材多少立方米？20、一塊長35厘米、寬25厘米的長方形鐵皮，在它的四個角上分別剪去面積相等的四個小正方形后，正好可以制成一個高為5厘米的鐵盒。求這個鐵盒的體積。21、一個長方體如果高縮短3厘米，就成了一個正方體。這時表面積比原來減少了48平方厘米，原來的長方體的體積是多少立方厘米？表面積是多少平方厘米？22、一個長方體，高截去2厘米，表面積就減少了48平方厘米，剩下部分成為一個正方體，求原長方體的體積？23、用兩塊大小相同的正方體木塊拼成長方體，已知長方體的棱長總和是48厘米，每塊正方體木塊的體積是多少？24、一個長方體12條棱長度的總和是48厘米，底面周長是18厘米，高是多少厘米？25、一個長方體的木塊，截成兩個完全相等的正方體。兩個正方體棱長之和比原來長方體棱長之和增加40厘米，求原長方體的長是多少厘米？26、一根橫截面為正方形的長方體木料，表面積為114平方厘米，鋸去一個最大正方體后，表面積為54平方厘米，鋸下的正方體木料表面積是多少？27、一個正方體和一個長方體，拼一個新長方體，新長方體的表面積比原長方體增加60平方厘米，求正方體的表面積。28、大正方體棱長是小正方體棱長的2倍，大正方體的體積比小正方體的體積多21立方分米，小正方體的體積是多少？

TRUNK鏈路的配置和管理TRUNK鏈路的配置和管理

/TRUNK鏈路的配置和管理TRUNK鏈路的配置和管理實驗?zāi)繕?biāo)：學(xué)習(xí)和掌握交換機端口三種工作模式學(xué)習(xí)和掌握TRUNK端口的配置方法和查詢方法實現(xiàn)同VLAN計算機跨交換機通信實驗拓?fù)鋱D：實驗步驟：學(xué)習(xí)和掌握交換機端口三種工作模式：sw1>enable//由用戶視圖進(jìn)入特權(quán)視圖sw1#configureterminal//由特權(quán)視圖進(jìn)入全局視圖sw1(config)#interfacef0/1//由全局視圖進(jìn)入接口視圖sw1(config-if)#exit//退出到上一層視圖sw1(config)#hostnameSW2//在全局視圖下，修改右側(cè)交換機名稱為SW2學(xué)習(xí)和掌握TRUNK端口的配置方法和查詢方法如上圖配置好計算機的iP地址TRUNK端口是交換機之間使用的端口模式，首先查詢交換機之間的相連端口名稱，以圖中端口f0/10為例。如圖進(jìn)入左側(cè)sw1交換機的配置命令行輸入enable進(jìn)入特權(quán)視圖，進(jìn)入特權(quán)視圖后輸入configureterminal進(jìn)入全局視圖，再輸入interfacef0/10進(jìn)入f0/10的接口視圖。5、在接口狀態(tài)下輸入switchportmodetrunk將該端口模式修改為trunk模式。6、輸入switchporttrunkallowedvlanall在接口視圖下，修改該trunk端口允許ALLVLAN通過。7、sw2同理配置f0/10即可實現(xiàn)同VLAN計算機跨交換機通信：以計算機pc0為例，端口為f0/1進(jìn)入sw1交換機配置命令行輸入enable進(jìn)入特權(quán)視圖，進(jìn)入特權(quán)視圖后輸入configureterminal進(jìn)入全局視圖，輸入vlan10創(chuàng)建vlan10再由全局視圖輸入interfacef0/1進(jìn)入f0/1的接口視圖。在接口視圖下輸入switchportaccessvlan10將該端口劃入vlan10Sw2交換機同理配置pc3即可再將sw1與sw2之間的相連端口設(shè)置為trunk鏈路

HYPERLINK

trunk

實驗總結(jié)：本實驗具有一定難度，有關(guān)于vlan的創(chuàng)建與劃分，和trunk鏈路的設(shè)置。需要鍵入大量命令字符，要求我們靈活掌握tab鍵與？的使用，以及對于各種模式的轉(zhuǎn)換。需要我們仔細(xì)完成。

小學(xué)生《清明節(jié)》主題班會教案小學(xué)生《清明節(jié)》主題班會教案

/小學(xué)生《清明節(jié)》主題班會教案“

清明節(jié)

”

主題班會

教案【活動目標(biāo)】一、知道清明節(jié)的來歷以及一些習(xí)俗。二、通過教育，讓學(xué)生感知今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！净顒舆^程】一、出示《清明》古詩師：同學(xué)們，你們知道今年的4月5日是什么節(jié)日嗎？師：對，那天是我們一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我們中國人傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日。說起清明節(jié)的來歷，我們就會想起一個人——介子推。下面，讓我們來聽一聽介子推的故事吧。二、清明節(jié)習(xí)俗的介紹1、到了清明節(jié)，最主要的一項活動就是祭祖掃墓了。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@些詩句都十分真切地反映了當(dāng)時清明掃墓時的情景和氛圍。為什么要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。2、清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火。掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、放風(fēng)箏、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。我主要向大家介紹一個放風(fēng)箏的習(xí)俗。放風(fēng)箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運。三、英雄先烈的事跡。四、總結(jié)師：今天，在《清明節(jié)》的主題班會中，我們同學(xué)既了解了清明節(jié)的一些知識，又知道了一些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。希望你們能發(fā)揚先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個正直無私的人，長大為祖國做貢獻(xiàn)。

等比數(shù)列的前n項和練習(xí)等比數(shù)列的前n項和練習(xí)

/等比數(shù)列的前n項和練習(xí)等比數(shù)列的前n項和練習(xí)1、設(shè)Sn是數(shù)列{an}（n∈N*）的前n項和，已知a1=4，an+1=Sn+3n，設(shè)bn=Sn﹣3n．（Ⅰ）證明：數(shù)列{bn}是等比數(shù)列，并求數(shù)列{bn}的通項公式；（Ⅱ）令cn=2log2bn﹣+2，求數(shù)列{cn}的前n項和Tn．2、已知數(shù)列{an}的前n項和Sn=，且a1=1．（1）求數(shù)列{an}的通項公式；（2）令bn=lnan，是否存在k（k≥2，k∈N*），使得bk、bk+1、bk+2成等比數(shù)列．若存在，求出所有符合條件的k值；若不存在，請說明理由．3、數(shù)列{an}滿足a1=1，a2=r（r＞0），令bn=an?an+1，{bn}是公比為q（q≠0，q≠﹣1）的等比數(shù)列，設(shè)cn=a2n﹣1+a2n．（1）求證：cn=（1+r）?qn﹣1；（2）設(shè){cn}的前n項和為Sn，求的值；（3）設(shè){cn}前n項積為Tn，當(dāng)q=﹣時，Tn的最大值在n=8和n=9的時候取到，求n為何值時，Tn取到最小值．4、已知等比數(shù)列{an}的公比為q，a1=，其前n項和為Sn（n∈N*），且S2，S4，S3成等差數(shù)列．（I）求數(shù)列{an}的通項公式；（Ⅱ）設(shè)bn=Sn﹣（n∈N*），求bn的最大值與最小值．5、等比數(shù)列{}的前n項和為，已知,,成等差數(shù)列（1）求{}的公比q；（2）若－=3，求。6、對于一組向量()，令，如果存在()，使得，那么稱是該向量組的“向量”．（1）設(shè)()，若是向量組的“向量”，求實數(shù)的取值范圍；（2）若()，向量組是否存在“向量”？給出你的結(jié)論并說明理由；（3）已知均是向量組的“向量”，其中，．設(shè)在平面直角坐標(biāo)系中有一點列滿足：為坐標(biāo)原點，為的位置向量的終點，且與關(guān)于點對稱，與()關(guān)于點對稱，求的最小值．7、已知數(shù)列為等比數(shù)列，其前項和為，已知，且對于任意的有，，成等差數(shù)列．求數(shù)列的通項公式；已知（），記，若對于恒成立，求實數(shù)的范圍．8、已知各項都為正數(shù)的等比數(shù)列的前n項和，數(shù)列的通項公式，若是與的等比中項。（1）求數(shù)列的通項公式；（2）求數(shù)列的前n和項。9、等差數(shù)列{an}的前n項和為Sn，已知a1=10，a2為整數(shù)，且在前n項和中S4最大．（1）求{an}的通項公式；（2）設(shè)bn=，n∈N+．①求證：bn+1＜bn≤；?②求數(shù)列{b2n}的前n項和Tn．10、設(shè)為公比不為1的等比數(shù)列，=16，其前n項和為，且5、2、成等差數(shù)列．（l）求數(shù)列的通項公式；（2）設(shè)，為數(shù)列的前n項和.是否存在正整數(shù)k，使得對于任意n∈N*不等式>恒成立？若存在，求出k的最小值；若不存在，請說明理由．11、為了加強環(huán)保建設(shè)，提高社會效益和經(jīng)濟效益，某市計劃用若干年時間更換10000輛燃油型公交車。每更換一輛新車，則淘汰一輛舊車，更換的新車為電力型車和混合動力型車。今年初投入了電力型公交車輛，混合動力型公交車輛，計劃以后電力型車每年的投入量比上一年增加，混合動力型車每年比上一年多投入輛．設(shè)、分別為第年投入的電力型公交車、混合動力型公交車的數(shù)量，設(shè)、分別為年里投入的電力型公交車、混合動力型公交車的總數(shù)量。（1）求、，并求年里投入的所有新公交車的總數(shù)；（2）該市計劃用年的時間完成全部更換，求的最小值．12、已知等比數(shù)列的前n項和為，且滿足.（I）求p的值及數(shù)列的通項公式；（II）若數(shù)列滿足，求數(shù)列的前n項和.13、已知遞增等比數(shù)列的前n項和為，，且.（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；（Ⅱ）若數(shù)列滿足，求的前項和．14、等差數(shù)列中，，公差且成等比數(shù)列，前項的和為.（1）求及.（2）設(shè)，，求15、本題共有2個小題，第1小題滿分7分，第2小題滿分7分.已知a>0且a?1，數(shù)列{an}是首項與公比均為a的等比數(shù)列，數(shù)列{bn}滿足bn=an?lgan(n?N*)．(1)若a=3，求數(shù)列{bn}的前n項和Sn；(2)若對于n?N*，總有bn<bn+1，求a的取值范圍．16、已知點是區(qū)域內(nèi)的點，目標(biāo)函數(shù)的最大值記作，若數(shù)列的前n項和為，，且點在直線上。（1）證明：數(shù)列是