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信息安全技術(shù)與解決方案小熊購物說課稿小熊購物說課稿

/小熊購物說課稿《小熊購物》說課稿說教材：《小熊購物》是新北師大版三年級上冊第一單元《混合運算》的第一課時，本節(jié)課的內(nèi)容教材分四個層次呈現(xiàn)：一是在用畫圖和分步解決問題的過程中，初步體會同一個問題可以有不同的解決方法；二是理解乘加混合運算算式每一部分表示的實際意義，體會“先算乘除，后算加法”的合理性；三是通過解決“試一試”中第一個問題，把乘加混合運算的經(jīng)驗加以遷移，體會乘減混合運算“先算乘法，后算減法”的合理性。四是借助找生活中的原型，溝通混合運算與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。說學情：對學生來說，雖然是首次把加減和乘除混合在一起去解決問題，但在平時的生活、學習中都遇到或經(jīng)歷過這些混合運算的原型，只是沒有從數(shù)學的角度有意識地進行相關(guān)數(shù)學思考。不清楚為什么先乘除后加減。說教學目標：知識與技能：1、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加的運算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。2、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加兩步式題的計算。3、培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。過程與方法：能初步學會借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關(guān)系，會用分步列式或者綜合列式解決實際問題，感受解決問題策略的多樣性，能有條理地敘述自己的思考過程，逐步積累經(jīng)驗，提高解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。四、說教學重點：引導學生理解和掌握乘加兩步式題的運算順序。并能正確計算。五、說教學難點：理解先算乘除再算加減的算理。六、說教法和學法根據(jù)學生的年齡特點，在教學過程中，教師要創(chuàng)設生動具體的生活情境，使學生通過購物這一生活情境來突破本節(jié)課的重難點。并通過合作交流，同伴互助，師生對話交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，在教學中，要充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用，成功地達到本課的教學目標。七、說教學過程：興趣是學習的動力，而關(guān)注每一個學生的發(fā)展是教育的核心。，為了實現(xiàn)這種教育理念，這節(jié)課的教學過程設計如下：（一）情境導入，激發(fā)興趣。面包和蛋糕是小熊胖胖的最愛，下面我們跟隨胖胖一起去蛋糕店購買這兩種點心。課件出示小熊購物的主題圖，激發(fā)學生學習興趣。（通過一個情景導入，吸引學生學習本課的興趣，提高學生的注意力，而且面包店對于孩子們來說并不陌生，所以也能體現(xiàn)數(shù)學與生活息息相關(guān)。）（二）觀察主題圖，提出問題。1、在蛋糕店里，你知道了那些數(shù)學信息？2、提出問題：對于胖胖來說，需要解決什么數(shù)學問題？（在這里如果問學生，你能提出什么數(shù)學問題，學生可能會說出很多很多，為了盡快地引導到本節(jié)課要解決的問題上來，所以設計了這種問法）（三）探索算法，解決問題1、因為是初次學習借助直觀圖等方式，分析，表示數(shù)量關(guān)系，所以先為學生提供解決此類問題的策略，可以畫圖，可以列算式，讓學生選擇自己喜歡的方法合作探究，解決問題。2、展示交流結(jié)果。并敘述自己思考的過程，這一環(huán)節(jié)，盡量多讓學生發(fā)言，通過給同學講解你的圖或者是算式表示的意思。逐步積累經(jīng)驗，提高解決問題的能力。在學生敘述的過程中，教師時時刻刻注意引導學生抓住先求什么？再求什么？從而弄清算理。3、教師引導學生觀察，針對所列的兩種不同算式進行比較，向?qū)W生介紹什么是綜合算式。4、介紹脫式計算的格式。教師要細致地指導書寫的格式，包括等號的位置，先不計算的部分照寫，讓學生感受脫式要寫出每步計算的過程，表明運算順序。更體會出綜合算式的優(yōu)越性。（四）嘗試獨立解決新的問題。P3練習第一題，結(jié)合圖先說說所表示的意思，再列式算一算。目的在于利用混合運算的知識解決問題選用第二題目的在于鞏固混合運算順序。（五）拓展練習：在此設計了一個游戲：假如你是顧客，需要買兩種食品，每種食品的數(shù)量不限。另一名同學提出數(shù)學問題，第三名同學扮演售貨員列式解答。其他同學當好裁判。（學生會提出各種加減乘除混合運算的問題，從而鞏固了所學知識，同時也讓學生感受到數(shù)學可以服務于生活）

技術(shù)部專業(yè)技術(shù)人員培訓計劃及目標技術(shù)部專業(yè)技術(shù)人員培訓計劃及目標

/技術(shù)部專業(yè)技術(shù)人員培訓計劃及目標技術(shù)部專業(yè)技術(shù)人員培訓計劃及目標為提高專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能和能力，同時實現(xiàn)一專多能的目標，更好的發(fā)揮專業(yè)技術(shù)對產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及技術(shù)保障的指導作用，讓公司在未來的行業(yè)市場中擁有較強的競爭力，穩(wěn)定快速的向前發(fā)展。根據(jù)公司要求，結(jié)合技術(shù)部部門現(xiàn)有的實際情況，特制定專業(yè)技術(shù)人員培訓學習計劃。?一、指導思想?技術(shù)人員要學習培訓，重在學習知識、提升專業(yè)技能，尤其是對專業(yè)領域的新技術(shù)、前沿知識的學習，以解決安全生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)實際問題為契機，不斷提高技術(shù)部專業(yè)技術(shù)人員的技能和實踐能力，進而全面提升全體人員的綜合業(yè)務水平。?二、學習培訓方式?部門一年2次培訓學習；邀請公司領導、總工程師舉辦講座；個人自學、專題研究等。?三、組織人員及參加學習人員?由技術(shù)部總工程師負責組織，技術(shù)部全體人員參與。?四、培訓時間?1、每年6月份及12月份左右進行。?2、邀請公司領導、專業(yè)領域?qū)＜遗e辦講座。??五、考核管理?1、培訓期間嚴格實行考勤制度，全員做到不遲到、不早退。并嚴格執(zhí)行公司培訓班紀律。?2、學習期間全員必須參加，不準請假，確實因工作原因等特殊情況需請假的，必須經(jīng)總工程師同意，并自行完成學習計劃，補充學習內(nèi)容。?3、所有參加學習的人員，必須認真做好學習筆記，學習筆記作為考核內(nèi)容，由總工程師檢查。?4、每次固定學習時間不低于4小時，否則給予扣考勤成績的5%。公司領導、專業(yè)領域?qū)＜遗e辦的講座，技術(shù)部全體成員必須全部參加，否則給予扣除考勤成績的10%處罰。?5、培訓考核成績分為3部分：考試成績占60%，考勤成績占30%，學習筆記占10%。成績低于90分的，每降低1分給予10元罰款。?6、個人自學情況考核：根據(jù)考核目標，逾期未達到要求的，每拖一天給予50元罰款。六、附錄附錄1、培訓計劃表附錄2、培訓記錄表?附錄1培訓計劃表培訓計劃表

培訓內(nèi)容

時間

參加人員

部門

培訓方式

考核要求

2012年度培訓

技術(shù)人員崗位職責培訓

2012年6月

研發(fā)人員

技術(shù)部

講解

交流

研發(fā)技能培訓

2012年12月

研發(fā)人員

技術(shù)部

現(xiàn)場會議

交流

2013年度培訓

新員工入職培訓

2013年6月

新入職員工

技術(shù)部

講解

交流

設計和開發(fā)

2013年11月

研發(fā)人員

技術(shù)部

宣講、交互討論

交互討論增強理解

2014年度培訓

研發(fā)技能培訓

2014年6月

研發(fā)人員

技術(shù)部

授課

實踐檢驗

專業(yè)理論知識

2014年11月

研發(fā)人員

技術(shù)部

授課

實踐檢驗

附錄2培訓記錄序號：001JL－6.2.2－02日期：2012.06.11

培訓題目：技術(shù)人員崗位職責培訓

培訓部門：技術(shù)部

地點：會議室

培訓方式：講解

參加培訓人員（共23人）技術(shù)部全體人員

培訓內(nèi)容摘要：主要議題：技術(shù)人員崗位職責明細1、負責公司產(chǎn)品與部件設計圖紙、工程圖紙、工藝圖紙的制作修圖及相應的產(chǎn)品開發(fā)；2、根據(jù)客戶的圖紙、加工要求，需要加工的部位等，要求結(jié)合自己廠的設備等工人條件，合理的安排合適我們廠加工的工藝。3、將定單工藝，圖紙交于上級領導簽字后交給生產(chǎn)部，并交代加工的難點，下車間去跟蹤工藝，是否工藝可以改進等。

4、負責圖紙的解釋及技術(shù)指導；5、負責所轄產(chǎn)品的可靠性分析，及其故障分析、處理。6、負責本專業(yè)新進員工的職工培訓。7、做好產(chǎn)品規(guī)格說明書及相關(guān)技術(shù)資料的編寫工作，質(zhì)量手冊、程序文件的歸檔整理。

考核方式及成績：1、考核方式：現(xiàn)場提問方式2、培訓成績：全部考核人員成績合格

考核合格率：100%

培訓效果評價：通過此次培訓學習，加深了技術(shù)部技術(shù)人員今后工作內(nèi)容的詳細職責，為技術(shù)人員今后工作提供了堅實的理論基礎和工作規(guī)劃。對本部門技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)有很大提高。培訓效果很好。

記錄人：李明毅2012年06月11日

技術(shù)部培訓簽到表

培訓內(nèi)容：研發(fā)技能培訓時間：2012.06.11

序號

姓名

職位

簽字

1

張軍

總工程師

2

王芹

員工

3

陸進

員工

4

閆東

經(jīng)理

5

于徳泳

員工

6

周小花

員工

7

李明毅

員工

8

李書金

員工

9

周建斌

員工

10

趙成寶

員工

11

劉宏斌

員工

12

張龍翔

員工

13

范晨陽

員工

14

蔡林耕

員工

15

劉陽冉

員工

16

盧志武

員工

17

崔春霞

員工

18

張素芹

員工

19

付洋

員工

20

張冬莉

員工

21

陳程

員工

22

王雪麗

員工

23

靖貴明

員工

附錄2培訓記錄序號：002JL－6.2.2－02日期：2012.12.10

培訓題目：研發(fā)技能培訓

培訓部門：技術(shù)部

地點：會議室

培訓方式：研發(fā)技術(shù)現(xiàn)場會議

參加培訓人員（共23人）技術(shù)部全體人員

培訓內(nèi)容摘要：會議主要研發(fā)議題：設計和開發(fā)控制程序基本流程和處理措施：設計開發(fā)目的：研發(fā)項目的設計過程實行控制，確保設計結(jié)果滿足用戶和法律，法規(guī)需求。設計和開發(fā)控制程序適用范圍：對新產(chǎn)品設計和因技術(shù)革新或原材料，設施變化而進行的生產(chǎn)過程的設計活動的控制。職責：技術(shù)部是設計控制的歸口管理部門，負責產(chǎn)品圖樣設計，工藝文件編制設計開發(fā)策劃基本流程宣貫和具體設計步驟的具體操作流程。設計計劃工作表的工作內(nèi)容。設計輸入及其評審和后續(xù)的設計輸出，設計驗證的具體管理要求都有明確的控制需求。

考核方式及成績：1、考核方式：現(xiàn)場提問方式2、培訓成績：全部考核人員成績合格

考核合格率：100%

培訓效果評價：使技術(shù)部的人員明確了設計和開發(fā)控制程序的基本設計流程和大概的研發(fā)設計規(guī)范，更好的為部門研發(fā)工作的有序性和規(guī)范化而服務。對新產(chǎn)品研發(fā)計劃的輸入和輸出條件都有了深刻的理解和認識，對產(chǎn)品的工藝要求和設計輸出也有了更加明確的理論依據(jù)對設計開發(fā)流程圖的每個環(huán)節(jié)都有了更深的理解。對設計開發(fā)的更改流程都有了明確的依據(jù)和指導文件。

記錄人：周建斌2012年12月10日

技術(shù)部培訓簽到表

培訓內(nèi)容：研發(fā)技能培訓時間：2012.12.10

序號

姓名

職位

簽字

1

張軍

總工程師

2

王芹

員工

3

陸進

員工

4

閆東

經(jīng)理

5

于徳泳

員工

6

周小花

員工

7

李明毅

員工

8

李書金

員工

9

周建斌

員工

10

趙成寶

員工

11

劉宏斌

員工

12

張龍翔

員工

13

范晨陽

員工

14

蔡林耕

員工

15

劉陽冉

員工

16

盧志武

員工

17

崔春霞

員工

18

張素芹

員工

19

付洋

員工

20

張冬莉

員工

21

陳程

員工

22

王雪麗

員工

23

靖貴明

員工

附錄2培訓記錄序號：003JL－6.2.2－02日期：2013.06.28

培訓題目：新員工入職培訓

部門：技術(shù)部

地點：會議室

培訓方式：講解

參加培訓人員（共28人）技術(shù)部新入職人員

培訓內(nèi)容摘要：會議主題：幫助新入職員工了解熟悉公司文化、制度及部門環(huán)境公司企業(yè)歷史、文化和管理制度的介紹交流，公司工作環(huán)境和崗位職責的介紹，技術(shù)部專業(yè)基礎知識的介紹和討論，帶領新員工參觀公司各部門及工廠，熟悉今后工作內(nèi)容，部門領導布置新員工第一項任務。

考核方式及成績：交流

考核合格率：100%

培訓效果評價：通過入職培訓的學習，為新員工提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位的信息，鼓勵新員工的士氣?，讓新員工了解公司歷史、政策、企業(yè)文化，提供討論的平臺；減少新員工初進公司時的緊張情緒，使其更快適應公司?；讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感?使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關(guān)系?；最后培訓新員工盡快進入工作崗位的角色并由領導具體分布第一項工作內(nèi)容。培訓效果非常好。

記錄人：周建斌2013年6月28日

技術(shù)部培訓簽到表

培訓內(nèi)容：設計和開發(fā)時間：2013.06.28

序號

姓名

職位

簽字

1

劉青松

員工

2

王宣賀

員工

3

張玉卓

員工

4

孫翔

員工

5

王丹丹

員工

6

原帥

員工

7

呂汪霖

員工

8

秦世民

員工

9

鳳世勇

員工

10

賀換宇

員工

11

管文文

員工

12

張琪

員工

13

蘭波

員工

14

劉靜

員工

15

許愛波

員工

16

劉鵬飛

員工

17

鐘威

員工

18

趙航

員工

19

張祥起

員工

20

趙丁瑩

員工

21

馬寵

員工

22

王晨

員工

23

王興旺

員工

24

王占龍

員工

25

溫云飛

員工

26

田柏福

員工

27

李巖

員工

28

馬騰飛

員工

附錄2培訓記錄序號：004JL－6.2.2－02日期：2013.11.11

培訓題目：設計和開發(fā)

部門：技術(shù)部

地點：會議室

培訓方式：宣講、交互討論

參加培訓人員（共51人）技術(shù)部全體人員

培訓內(nèi)容摘要：《程序文件》中7.3設計和開發(fā)控制程序內(nèi)容以及對應工作要求進行宣講，同時參會人員共同交互討論，是大家對培訓內(nèi)容了解更深刻，增強培訓有效性。具體內(nèi)容為：1、設計開發(fā)策劃2、設計輸入及射出3、設計和開發(fā)的評審4、設計驗證5、設計確認6、設計更改

考核方式及成績：交互討論，增強理解

考核合格率：100%

培訓效果評價：通過此次培訓，加強了技術(shù)部全體成員對公司管理體系的理解程度，同時對技術(shù)研發(fā)部的工作程序有了更加清楚的認識，很大程度上提高了技術(shù)人員的素質(zhì)。培訓效果非常好。

記錄人：李書金2013年11月11日

技術(shù)部培訓簽到表

培訓內(nèi)容：設計和開發(fā)時間：2013.11.11

序號

姓名

職位

簽字

1

張軍

總工程師

2

王芹

員工

3

陸進

員工

4

閆東

經(jīng)理

5

于徳泳

員工

6

周小花

員工

7

劉青松

員工

8

李明毅

員工

9

李書金

員工

10

周建斌

員工

11

趙成寶

員工

12

劉宏斌

員工

13

王宣賀

員工

14

張玉卓

員工

15

孫翔

員工

16

張龍翔

員工

17

王丹丹

員工

18

原帥

員工

19

呂汪霖

員工

20

秦世民

員工

21

鳳世勇

員工

22

賀換宇

員工

23

管文文

員工

24

張琪

員工

25

范晨陽

員工

序號

姓名

職位

簽字

26

蔡林耕

員工

27

蘭波

員工

28

劉靜

員工

29

許愛波

員工

30

劉陽冉

員工

31

盧志武

員工

32

崔春霞

員工

33

劉鵬飛

員工

34

鐘威

員工

35

張素芹

員工

36

趙航

員工

37

張祥起

員工

38

付洋

員工

39

趙丁瑩

員工

40

馬寵

員工

41

王晨

員工

42

王興旺

員工

43

王占龍

員工

44

溫云飛

員工

45

田柏福

員工

46

李巖

員工

47

張冬莉

員工

48

陳程

員工

49

馬騰飛

員工

50

王雪麗

員工

51

靖貴明

員工

高等數(shù)學(二)(線性代數(shù))一第二三章習題集(部分)高等數(shù)學(二)(線性代數(shù))一第二三章習題集(部分)

/高等數(shù)學(二)(線性代數(shù))一第二三章習題集(部分)?設有矩陣，（m≠n），下列運算結(jié)果不是階矩陣的是（）.A、BAB、ABC、D、設矩陣A可以左乘矩陣B，則（）.A、B、C、D、若|A|=0，則A=（）.A、0矩陣B、數(shù)字0C、不一定是0矩陣D、A中有零元素兩個n階初等矩陣的乘積為（）.A、初等矩陣B、單位矩陣C、可逆陣D、不可逆陣若m×n階矩陣A中的n個列線性無關(guān)，則A的秩（）.A、大于mB、大于nC、等于nD、等于n矩陣A經(jīng)有限次初等行變換后變成矩陣B，則（）.A、A與B相似B、A與B不等價C、A與B相等D、r(A)=r(B)設m×n階矩陣A,B的秩分別為，則分塊矩陣(A,B)的秩r適合關(guān)系式（）.A、B、C、D、矩陣A經(jīng)過初等變換后（）.A、不改變它的秩B、改變它的秩C、改變它的行秩D、改變它的列秩設A為三階方陣，且|A|=-2，則矩陣|A|A行列式||A|A|=（???）.A、16B、-16C、8D、-8兩矩陣A與B既可相加又可相乘的充要條件是（???）.A、A、B是同階方陣B、A的行數(shù)=B的行數(shù)C、A的列數(shù)=B的列數(shù)D、A的行數(shù)、列數(shù)分別等于B的行數(shù)、列數(shù)初等矩陣（）.A、相乘仍為初等陣B、相加仍為初等陣C、都可逆D、以上都不對線性方程組有解的充分必要條件是a=（）.A、B、-1C、D、1存在有限個初等矩陣，使是A為可逆矩陣的（）.A、必要條件B、充分條件C、充要條件D、無關(guān)條件矩陣A經(jīng)過有限次初等行變換后變成矩陣B，則（）.A、r(A)≠r(B)B、A與B相等C、A的行向量組與B的行向量組等價D、A與B不等價設，，，，則向量組共有（）個不同的極大無關(guān)組.A、1B、2C、3D、4設n階矩陣A的秩為r，則結(jié)論（???）成立.A、|A|≠0B、|A|=0C、r>nD、已知矩陣則（）.A、0B、1C、2D、3?設A、B均為n階方陣，則必有（）.A、|A+B|=|A|+|B|B、AB=BAC、|AB|=|BA|D、若均為n階可逆矩陣，則（）.A、B、C、D、陣的行向量組（）.A、一定線性無關(guān)B、一定線性相關(guān)C、不能確定D、以上都不對一個向量組若有兩個或兩個以上的極大無關(guān)組，則各個極大無關(guān)組所含向量個數(shù)必（）.A、不相等B、相等C、大于零且小于2D、大于零且小于3設是齊次線性方程組的三個線性無關(guān)的解向量，則（）.A、一定是的基礎解系B、不一定是的解C、不一定是的解D、有可能是的基礎解系設A,B均為n階矩陣，如果則必有（）.A、A=EB、B=0C、A=BD、AB=BA?設n階矩陣A,B,C滿足ABC=E，則必有（）.A、ACB=EB、BAC=EC、CBA=ED、BCA=E設矩陣，則下列結(jié)論不正確的是（）.A、A是上三角矩陣B、A是下三角矩陣C、A是對稱矩陣D、A是可逆矩陣設矩陣，則下列結(jié)論正確的是（）.A、A是上三角矩陣B、A是下三角矩陣C、A是對稱矩陣D、A是對角矩陣已知，則A=（）.A、B、C、D、下列矩陣中，不是初等矩陣的是（）.A、B、C、D、設是齊次線性方程組的二個線性無關(guān)的解向量，則（）.A、一定是的一個基礎解系B、有可能是的一個基礎解系C、不是的一個解D、不是的一個解?設A為n階方陣，且|A|=8，A*是A的伴隨矩陣，則AA*是（）.A、數(shù)量矩陣B、單位矩陣C、三角矩陣若矩陣A中有一個r階子式D≠0，且A中有一個含有D的r+1階子式等于零，則一定有（）.A、B、設n階方陣A可逆，數(shù)k≠0，則（）.A、B、C、D、給定矩陣，，，下列（）運算可行.A、ACB、CBC、ABCD、AB-BC.?=（）.A、B、C、D、?一個n維向量組線性相關(guān)的充要條件是其中（）.A、含有零向量B、有兩個向量的對應分量成比例C、有一個向量是其余向量的線性組合D、每一個向量是其余向量的線性組合設A與B都是n階方陣，則r(A+B)（）.A、B、C、D、??若A為n階可逆矩陣，下列各式正確的是（）.A、B、C、D、C和D都不對?若齊次線性方程組（Ⅰ）有非零解，則（Ⅰ）的系數(shù)行列式（）.A、等于1B、等于5C、等于零D、不等于零D不對設A是m×n矩陣，齊次線性方程組是非齊次線性方程組的導出組，則（）.A、僅有零解時，有唯一解B、有非零解時，有無窮多解C、有無窮多解時，僅有零解D、有無窮多解時，有非零解C不對設向量可由向量組線性表示，則表示法唯一的充要條件是（）.A、全為非零向量AB不對選C或DB、全為零向量C、線性相關(guān)D、線性無關(guān)

實驗室安全管理規(guī)章制度實驗室安全管理規(guī)章制度

/實驗室安全管理規(guī)章制度實驗室安全管理規(guī)章制度一、目的：實驗室是公司開展科研活動和產(chǎn)品檢驗的重要基地，為確保實驗室安全，防止人員傷亡和財產(chǎn)損失事故發(fā)生，優(yōu)化公司環(huán)境，保證科研活動和產(chǎn)品檢驗的正常進行，制定本管理規(guī)定。二、范圍：適用于本公司所有部門或科室的實驗室場所。三、內(nèi)容：3.1實驗室安全守則1、室內(nèi)應保持整潔、安靜、嚴肅、嚴禁吸煙，未經(jīng)領導批準不得帶無關(guān)人員進入實驗室。2、首次進入實驗室的實驗人員，應接受實驗室安全教育。所有實驗必須按操作規(guī)程進行。凡有危險性的實驗必須在實驗室主任（或?qū)Ｂ殞嶒瀸煟┑谋O(jiān)護下進行，不得隨意操作。實驗中實驗人員不得擅自離開崗位。3、實驗室應認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、國務院發(fā)布的《危險化學品安全管理條例》的通知要求，嚴格遵守公司制定的各項安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度。4、實驗室內(nèi)所有儀器、藥品、水電、門鎖、氣體等要執(zhí)行安全管理負責制。做好防火、防爆、防塵、防腐蝕和防盜工作。對器材、藥品的領、耗、回收、貯存、借用、報廢等均需辦理手續(xù)，建帳立卡。任何儀器不準私自拿出實驗室，外單位借用需經(jīng)有關(guān)部門領導同意并辦理借用手續(xù)。5、實驗室必須做到門窗完好嚴實，門鎖有效。任何人不得私配實驗室鑰匙。未經(jīng)領導批準，實驗室鑰匙不得轉(zhuǎn)交他人。6、進行危險性較大的實驗、夜間或節(jié)日加班做實驗、接受外單位課題和人員來實驗室做實驗均需提前報告，待批準后方可進行。7、發(fā)現(xiàn)安全隱患或發(fā)生事故案件時，實驗室人員均有義務及時采取有效措施防止事態(tài)發(fā)展，盡量避免或減少損失，需保護現(xiàn)場，并協(xié)助組織調(diào)查處理。同時應及時向?qū)嶒炇抑魅位蛏霞壊块T如實匯報、不得隱瞞。8、實驗室必須建立安全值班制度，下班時，必須進行安全檢查，必須關(guān)閉電源、水源、氣源和門窗，熄滅火源，鎖好門。3.2安全檢查制度1、實驗室安全檢查堅持自查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的原則，及時發(fā)現(xiàn)及時排除安全隱患，做好技術(shù)安全工作檔案。2、實驗室安全檢查主要內(nèi)容為治安安全隱患、漏洞及水、電、氣、化學危險品等存在的不安全因素。切實做好以防火、防爆、防毒、防盜為主的安全檢查工作。2、實驗室除不定期檢查外，值班人員必須每天檢查一次，室主任每周檢查一次，部門負責人每月檢查一次，公司結(jié)合季節(jié)性及重大節(jié)日每季進行一次大檢查。3、檢查情況和整改措施應有詳細記錄。3.3消防安保1、各實驗室必須配備適用足量的消防器材，置于位置明顯、取用方便之處，并指定專人負責，妥善保管。在非應急狀況下，各種安全設施不準借用或挪用，要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。2、保持實驗室設備、設施及環(huán)境清潔衛(wèi)生。設備器材擺放整齊，排列有序，保持走道暢通。嚴禁走廊堆放物品阻擋消防安全通道。3、實驗室工作人員應熟悉消防器材的放置地點，學習消防知識，熟悉安全措施，熟練掌握消防器材的使用方法。如遇火災事故，應及時切斷電源，冷靜處理。4、實驗室應有嚴格的用電管理制度，對進入實驗室工作學習的人員，應經(jīng)常進行安全用電教育，嚴禁超負荷用電。實驗電氣設備處于工作狀態(tài)時，必須有人在場監(jiān)管，確實需要長時間連續(xù)工作的實驗，電氣設備須采取必要的安全保護和監(jiān)管措施，防止意外事故發(fā)生。5、電、水、氣等設施必須按有關(guān)規(guī)定規(guī)范安裝，不得亂拉、亂接臨時線路。實驗室應定期對電源、水源、火源等進行檢查，并做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)隱患應及時處理。6、電氣設備應定期維護保養(yǎng)，對有故障的儀器設備要及時檢修，儀器設備的維護和檢修要有記錄，使用強電的儀器設備要安裝接地裝置，對出現(xiàn)老化現(xiàn)象的設備以及具有潛在安全隱患的設備應及時維修或報廢。7、無需配備加熱設備的實驗室，嚴禁使用包括電爐、電取暖器、電水壺、電煲鍋、電熱杯、熱得快、電熨斗、電吹風等各種類型的電加熱器具。實驗中必須使用明火時，須加強防范措施，做到用火不離人，危險范圍內(nèi)要清除可燃物品。8、實驗樓（室）應按規(guī)定設置安全疏散指示標志和應急照明設施，保證疏散通道、安全出口暢通。不得在實驗室堆放與實驗需要無關(guān)的雜物、可燃物、易爆物。9、具有潛在安全隱患的實驗室，須根據(jù)潛在危險因素配置消防器材（如滅火器、消防栓、防火門、防火閘等）、煙霧報警、監(jiān)控系統(tǒng)、應急噴淋、洗眼裝置、危險氣體報警、通風系統(tǒng)（必要時需加裝吸收系統(tǒng)）、防護罩、警戒隔離等安全設施，配備必要的防護用品，并加強實驗室安全設施的管理工作，切實做好及時更新、維護保養(yǎng)和檢修工作，做好相關(guān)記錄，確保其完好性。10、實驗室在從事涉及壓力容器、振動、噪聲、高溫、高壓、輻射、強光閃爍、放射性物質(zhì)的操作和實驗時，要嚴格制定相關(guān)操作規(guī)程，采取相應的勞動保護措施。11、實驗室應采取適當?shù)姆辣I技術(shù)手段，安裝必備的防盜設施，實驗樓等安全重點部位應配備門衛(wèi)和晚間值班人員，門衛(wèi)和晚間值班人員應按門衛(wèi)制度和值班職責，盡心盡職。通過人防、技防、物防相結(jié)合做好實驗室防盜安全工作。一旦發(fā)現(xiàn)盜竊事件，應保護好現(xiàn)場，并及時向保衛(wèi)部門報告。3.4環(huán)境安全1、各實驗室必須根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，加強對廢氣、廢液、廢渣和噪聲的處理與排放的管理，不得污染環(huán)境。2、各實驗室必須指定專人負責收集、存放有毒有害廢液、化學及生物固體廢棄物的管理工作。學校定期收集和處理有毒有害廢液和固體廢棄物。處理工作實施“分類收集、定點存放、專人管理、集中處理”的工作原則。3、盛裝化學廢液的容器應是專用收集容器，不得使用敞口容器存放化學廢液，容器上應有清晰的標簽。一般化學廢液，分含鹵有機物廢液、一般有機物廢液、無機物廢液等三類廢液收集桶分別收集和存放；劇毒物質(zhì)與放射性同位素廢棄物，必須單獨分類存放，并按劇毒試劑或放射性同位素管理的規(guī)定進行妥善保管。4、新建、改造、擴建實驗室時必須將有害物質(zhì)、有毒氣體的處理列入工程計劃一起施工，并堅持竣工合格驗收制度。5、廢放射源的處理必須向有關(guān)部門申報，并辦理相關(guān)手續(xù)。待處理的廢放射源必須妥善保管，嚴禁隨意堆放、掩埋、焚燒和丟棄。含放射性同位素的廢棄裝置，在沒有取出放射源的情況下，不得對其裝置進行任何處理。3.5危險化學品、放射性物品安全1、本管理規(guī)定所稱危險化學品，是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設施、環(huán)境具有危害的劇毒化學品和其他化學品；放射性物品是指含有放射性核素，并且其活度和比活度均高于國家規(guī)定的豁免值的物品，或產(chǎn)生預定水平χ、γ電子束、中子射線等的電器設備。2、使用危險化學品、放射性物品的單位要認真貫徹國家《危險化學品安全管理條例（國務院令第591號）》、《放射性同位素與射線裝置放射安全和防護條例（國務院令第449號）》和上級部門的有關(guān)規(guī)定，建立嚴格的危險化學品和放射性物品登記、交接、檢查、出入庫、領取清退等管理制度，要建立賬目，賬目要日清月結(jié)，做到賬物相符。3、使用危險化學品、放射性物品的單位要制定安全使用操作規(guī)程，明確安全使用注意事項。實驗人員必須配備防護裝備方可參與有關(guān)實驗。學生使用危險化學品、放射性物品時，教師應詳細指導監(jiān)督，并采取必要的安全防護措施。使用危險化學品、放射性物品的實驗教學負責人、項目負責人對危險化學品、放射性物品的使用安全負直接責任。4、須經(jīng)常對使用危險化學品、放射性物品的實驗操作人員進行安全教育，并組織人員參加專門的安全教育培訓，學習危險化學品、放射性物品的規(guī)范化存儲和使用知識，取得安監(jiān)部門頒發(fā)的資格證書方可上崗。5、對危險化學品、放射性物品要指定工作責任心強、具備專業(yè)保管知識的專人負責管理。管理使用過程中嚴格安全措施，堅持“五雙制度”——雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運輸、雙人使用。6、危險化學品應根據(jù)物質(zhì)不同特性分類、分項存放，性質(zhì)或防火與滅火方法相互抵觸的危險化學品，不得在同一倉庫或同一儲存室存放，放射性同位素不得與易燃、易爆、腐蝕性物品一起存放。對存放中的危險化學品、放射性物品要經(jīng)常檢查，及時排除安全隱患。存放地點要安裝防火、防水（潮）、防泄漏、防盜設施，無關(guān)人員禁止進入。7、危險化學品、放射性物品必須由公司采購管理部門向具備危險品經(jīng)營資質(zhì)的單位統(tǒng)一購置，嚴禁其它單位與個人私自購買。危險化學品、放射性物品的領用，須憑使用申請報告和使用單位負責人簽字的領料單辦理領料手續(xù)，并做好詳細的領用和使用記錄。使用劇毒品、放射性同位素，應按同一批次實驗的需求量按需申領，使用情況當日報告，實驗剩余當日清退，嚴禁存放、帶離實驗室，嚴禁私自銷毀、丟棄或借予他人。8、轉(zhuǎn)移和運輸劇毒品、放射性同位素及強酸等易發(fā)生重大傷害事故危險品，必須妥善包裝，使用專用運輸工具，運輸過程須派專人隨行監(jiān)管。9、凡使用放射性同位素和射線裝置的實驗室，入口處必須貼放射性危險標志，安裝必要的安全防護聯(lián)用鎖及報警裝置或者工作信號裝置。實驗工作人員須佩帶個人放射計量儀，定期接受個人放射劑量監(jiān)測，做好安全使用放射性同位素和射線裝置的宣傳和教育工作，嚴格遵守放射性同位素和射線裝置的操作規(guī)程和使用規(guī)定。3.6特種設備安全1、本管理規(guī)定所稱特種設備是指公司實驗室涉及生命財產(chǎn)安全、危險性較大的鍋爐、壓力容器（含氣瓶，下同）、壓力管道、起重機械。2、購置的特種設備，其設計、生產(chǎn)單位必須是依照《特種設備安全監(jiān)察條例（國務院令第549號）》取得許可的單位。特種設備出廠時，應當附有安全技術(shù)規(guī)范要求的設計文件、產(chǎn)品質(zhì)量合格證明、安裝及使用維修說明、監(jiān)督檢驗證明等文件。境外制造的特種設備，必須符合我國有關(guān)特種設備的法律、行政法規(guī)、規(guī)定、強制性標準及技術(shù)規(guī)程的要求。特種設備的安裝調(diào)試、質(zhì)保期內(nèi)的維護工作原則上由生產(chǎn)廠家負責實施，以確保安裝、維護的質(zhì)量和使用安全。特殊情況需由其他單位承擔的，該單位必須具備相應的安全資質(zhì)證書。3、特種設備安裝和調(diào)試完畢，安裝單位自檢合格并經(jīng)具有特種設備檢測檢驗資格的機構(gòu)檢驗合格，使用單位應按要求及時提供相關(guān)的資料，到政府質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門辦理注冊登記手續(xù)，取得特種設備使用登記證，并且將登記標志固定在該特種設備的顯著位置后，方可投入正式使用。凡未按要求辦理注冊登記手續(xù)，未取得特種設備使用登記證的特種設備，任何單位不得擅自投入使用。4、應當根據(jù)特種設備的使用狀況，落實專（兼）職安全管理人員，負責整理、登記并妥善保管隨機文件和資料，建立安全技術(shù)檔案；組織做好設備的安裝、維護保養(yǎng)和定期檢測檢驗工作；落實國家和公司的相關(guān)規(guī)定，確保特種設備的管理與使用規(guī)范、安全。5、特種設備管理與操作人員，必須通過相應的培訓與考核，取得特種設備作業(yè)人員資格證書后方可從事相應的工作。6、各實驗室應制定服役特種設備的安全操作規(guī)程，嚴格按照安全操作規(guī)程使用特種設備，并做好使用記錄。特種設備使用中發(fā)現(xiàn)異常情況，應立即停止使用，及時進行檢修。7、易燃氣體氣瓶與助燃氣體氣瓶不得混合放置。易燃氣體及有毒氣體氣瓶必須安放在通風良好且配備泄露監(jiān)測裝置的場所。各種壓力氣瓶豎直放置時，應采取防止傾倒措施。8、嚴禁使用超期氣瓶，超過檢驗期的氣瓶應及時退庫，由資產(chǎn)與后勤事務管理處負責送檢。9、各種壓力氣瓶應避免曝曬和靠近熱源，可燃、易燃壓力氣瓶離明火距離不得小于10米；嚴禁敲擊和碰撞壓力氣瓶；外表漆色標志要保持完好，壓力氣瓶要專氣專用，嚴禁私自改裝它種氣體使用。10、壓力氣瓶使用時要防止氣體外泄；瓶內(nèi)氣體不得用盡，必須留存有安全余壓；使用完畢及時關(guān)閉總閥門。11、經(jīng)常檢查易燃氣體管道、接頭、開關(guān)及器具是否有泄漏，隨時排除安全隱患。室內(nèi)無人時，禁止使用易燃器具。3.7儀器設備安全1、實驗室的儀器設備應有專人負責維護，保持良好的性能和準確的精度，并處于完善可用狀態(tài)，確保儀器設備安全運行。2、實驗室儀器設備管理人員必須密切注意公司有關(guān)部門停水停電的通知和氣象部門的惡劣天氣預警通知，注意貴重儀器設備的停水停電保護措施，如遇臺風、暴雨、冰雹、雷暴等惡劣天氣，應提前對貴重儀器設備采取保護措施，防止或減小外界影響對儀器設備造成的損失。在發(fā)生惡劣天氣情況時，須安排工作人員在現(xiàn)場值班。3、各類實驗要嚴格按照安全操作規(guī)程進行，上機前需制定切實可行的實驗方案，并做好各種準備工作。上機時嚴格按使用操作規(guī)程進行，開機后必須有人值守，用完儀器要認真進行安全檢查。對不遵守者，管理人員有權(quán)對其勸阻、糾錯直至拒絕其繼續(xù)使用。4、對精密、貴重儀器和大型設備的圖紙、說明書等各種隨機資料，要按規(guī)定存放，設專人妥善保管，不得攜出或外借。如有特殊需要須經(jīng)領導批準，向管理人員辦理出借手續(xù)，并按時歸還。5、貴重儀器設備及其附屬的安全裝置，未經(jīng)申報批準，不準隨意拆卸與改裝。確需拆卸或改裝時，應書面請示公司（管理層）領導批準，并報請實驗室與設備管理辦公室備案，方可實施。3.8事故處理與獎懲1、發(fā)生事故時，要積極采取有效應急措施，及時處理，防止事態(tài)擴大和蔓延。發(fā)生較大險情，應立即報警。2、對違反本規(guī)定的實驗室和個人，公司安全監(jiān)管機構(gòu)有權(quán)停止其實驗和作業(yè)，令其限期整改。凡被責令整改的實驗室，要采取相應的限期整改措施，經(jīng)各有關(guān)部門檢查合格后，方可恢復工作。3、對玩忽職守，違章操作，忽視安全而造成了被盜、火災、中毒、人身重大損傷、污染、精密貴重儀器和大型設備損壞等重大事故，實驗室工作人員要保護好現(xiàn)場，并立即逐級報告部門科室負責人、安全保衛(wèi)處、實驗室與設備管理辦公室等有關(guān)部門和公司高層主管領導，不得隱瞞不報或拖延上報。對隱瞞或歪曲事故真相者，將予從嚴處理。4、對安全事故應及時查明原因，分清責任，做出處理意見。對造成嚴重安全事故的，追究肇事者、主管人員和主管領導相應責任；情節(jié)嚴重者，要給予紀律處分，觸犯法律的交由國家司法機關(guān)依法處理。

《村居》優(yōu)秀教學設計《村居》優(yōu)秀教學設計

/《村居》優(yōu)秀教學設計《村居》優(yōu)秀教學設計備課教師：上課班級：二年級授課科目：語文教學時間：年月日教學內(nèi)容：古詩二首《村居》

第1課時

教材解讀：《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，全詩如一幅美麗的風俗畫：鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來。春光明媚，和風麗日，青草生長，鳴鶯翩飛。春風吹動下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風箏。詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

學情分析：?這是學生開學后要學習的第一篇描寫春天的課文，也許這個時候?qū)W生還沉浸在冬的寒意中，所以教師可以借助學生在上學期古詩誦讀大賽中的成功，體驗到品讀古詩的快樂，把學生帶入《村居》迷人的意境之中。

教學目標：1、知識與能力：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁，掌握兩個多音字“散”、“長”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。?

２、過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。??

３、情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學習，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。

教學重點：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁；能有感情地朗讀背誦古詩。

教學難點：領會詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。

教具準備：教具：多媒體課件、課文插圖等。

學具：關(guān)于春天的資料卡片等。

教學流程

一、創(chuàng)設情境，明確目標

學生活動

教師活動

設計意圖

背誦古詩

春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?（指名背誦）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱熹一起走進迷人的春天，看看他們分別贊美了春天的什么?

了解詩意，感受情感

二、自主學習，個性指導。

學生活動

教師活動

設計意圖

自主學習生字

1、把詩歌讀正確、流利，認記生字"詠、絳"。2、指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”。3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點。

定位聯(lián)想，識記生字

三、合作釋疑、互助研討。

學生活動

教師活動

設計意圖

小組交流；互相釋疑，討論難點。

1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。2、全班交流，相機點撥：(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的綿長和柔軟）(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇）(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?3、結(jié)合理解，練習有感情地朗讀。(1)自己練習讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ稹煟耗憧茨歉吒叩牧鴺洌L滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊！

自學質(zhì)疑

四、精心點撥、啟發(fā)引導。

學生活動

教師活動

設計意圖

讀詩句，說說自己對詩意的理解。全班交流、有感情地朗讀(1)自己練習讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ稹?/p>

1.“村”“居”是我們這課要學的生字，你給它們組個詞嗎？2.跟老師來一起讀讀這首古詩吧。3.自己練習讀一讀，注意讀準字音和停頓?！伴L”在本課讀zhang，它還有一個讀音是什么？（chang）咱們來給這兩個讀音分別組組詞吧。在這首小詩里，有很多個“長”，和同桌一起讀讀，讀準“長”的發(fā)音。4.指讀、齊讀。5.質(zhì)疑：關(guān)于這首詩，你有什么不懂的地方？6.你能不能用自己的話說說這首古詩的意思。練習：給意思相同的詞語連線回來風箏放學散學歸來紙鳶7.在初步理解的基礎上指導有感情地朗讀。背誦古詩。

情境引入，導入主體

五、鞏固訓練、整理提高。

學生活動

教師活動

設計意圖

搜集關(guān)于春天的詩句、文章，圖片，尋覓“春天的腳步”，做“春天的小使者”。

把你搜集到描寫春天的古詩，讀給大家聽一聽。然后進行小結(jié)，《村居》這首詩，描繪了一幅美麗的春景圖，還有很多詩人曾經(jīng)贊美過美麗的春姑娘呢！請同學們課后繼續(xù)搜集有關(guān)春天的古詩。?

領悟詩的豐富內(nèi)涵，熱愛古詩

板書設計：村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶

課后反思：今天教學《村居》這首詩，這是高鼎寫的一首詩，這首詩以極簡練、形象的語言生動地描繪了一幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，詩中的色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，有著特殊的審美功能。我在教學中深深地體會到，引導學生從古詩中受到美的熏陶，培養(yǎng)學生感受美和創(chuàng)造美的能力，是古詩教學的一個十分重要而又艱巨的任務。在備課的過程中我試圖更多地從學生的角度出發(fā)，考慮設置什么樣的問題，創(chuàng)設什么樣的情境來激發(fā)、支持和推動學習的過程，可以使學生更好地自己去鉆研、領悟和感受。基于以上的想法，圍繞教學目標，在學生研究性學習的過程中我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先是創(chuàng)設情境。根據(jù)低年級學生的身心特點和認知規(guī)律，游戲?qū)耄魳蜂秩?，語言描述等教學策略，從多方面，多角度激發(fā)學生的學習興趣。其次是自主探究環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在識字寫字和理解詩意兩個方面。識字寫字是低年級階段學習的重點。識字教學我堅持的是“多次復現(xiàn)”原則，主要通過多種形式讓學生有層次，有梯度地讀生字，讀后讓學生自主選擇去識記字形，充分體現(xiàn)了學生學習的自主性。寫字環(huán)節(jié)我將教師示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性。理解詩意方面，我先讓學生自讀，邊讀邊用筆圈出自己不理解的詞或句子，然后小組合作，把自己圈出的詞句在4個人的小組中交流討論，讓小組成員一起想辦法幫忙理解。接著全班交流，各組選代表向全班同學匯報。教學的過程，就是存疑、質(zhì)疑、解疑的過程。我覺得這個過程符合學生的認識規(guī)律。真正把學習的權(quán)利還給學生，學生的回報將是驚喜。再次是學生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)包括：1、學生自由朗讀2、個別學生朗讀，分行讀，比賽讀，表演讀3、展示讀，教師及時點評，并穿插自己的示范讀。4、圖文結(jié)合，看幻燈片讀詩，讀詩看幻燈片。5、學生再一次自由朗讀。在這個過程當中師生間、生生間互評，取長補短，以達到最好的朗讀效果，同時增強語感并加深對課文的感知。在學生個別朗讀談想法的時候，鼓勵學生獨立思考與感悟，尊重學生的個性化表現(xiàn)。使學生通過反復品讀感受詩歌的語言美，音韻美，意境美。整節(jié)課下來，還有許多遺憾和不足之處，首先是因為新接這個班，對學生了解不夠，備課時考慮不夠全面。不能針對學生差異，創(chuàng)設問題情境，另外，要充分體現(xiàn)學生主體精神，學生必須積極參與教學的各個環(huán)節(jié)，并且要有一定的參與面。我想這還要在平時的教學中落實到對學生良好的學習習慣、學習精神、學習意識、學習思維的培養(yǎng)和訓練，并且持之以恒，堅持不懈。我覺得應該保持學生學習的熱情，使之積極、主動地學習；把提問的權(quán)利還給學生，多給學生創(chuàng)設質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，鼓勵勤思、多問題標新立異、別出心裁。在今后的工作我會不斷學習、探索，找到最佳教育教學手段。

九年級化學《第十一單元_課題1：生活中常見的鹽_(第一課時)》說課稿人教版九年級化學《第十一單元_課題1：生活中常見的鹽_(第一課時)》說課稿人教版

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九年級化學《第十一單元_課題1：生活中常見的鹽_(第一課時)》說課稿人教版第十一單元課題1：生活中常見的鹽(第一課時)說課稿使用的教材版本：《義務教育課程標準實驗教科書—化學》（人民教育出版社）一、教學設計思路（一）基本理念①讓學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學世界。積極探究化學奧秘，形成持續(xù)學習化學的興趣。②從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學和日常生活的密切關(guān)系。逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題。③讓學生積極主動地體驗探究過程，逐步形成終身學習的意識和能力。（二）設計思想本課題與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，與社會的發(fā)展也不可分割。在教學設計中，密切注意聯(lián)系社會實際，調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在強烈的求知欲望中探索新知識，變枯燥為生動，把學習作為一種享受；另一方面，課程設計盡量貼近學生生活實際，通過大量的實物、錄像、圖片，讓學生去感知、體驗、對比，加深對所學知識的理解和運用。本課題設計分為兩個課時，第一課時介紹氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的組成及其在生活中的主要用途，掌握碳酸根離子的檢驗方法；第二課時介紹粗鹽的提純以及復分解反應。二、教學背景分析（一）本課時教學內(nèi)容的功能和地位本課時介紹幾種生活中常見的鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣以及碳酸根和碳酸氫根離子的檢驗。本課堂上運用多媒體教學，用視頻資料介紹學生熟悉的物質(zhì)──氯化鈉的制取過程，天安門前的華表，用豐富的表現(xiàn)形式保證學生的視聽結(jié)合，調(diào)動學生多種感官參與課堂活動，展現(xiàn)化學魅力，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。采用學生討論交流的方式讓學生展示自己所了解到的氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的一些性質(zhì)和用途。給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學知識、技能，增強學好化學的信心。讓學生體會化學與人類的生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)“從生活走向化學”，“從化學走向社會”。通過學生探究實驗，注意培養(yǎng)學生的探究意識，增強探究能力，使學生在實踐中增長知識，使學生切實感受化學與社會生產(chǎn)、生活實際的緊密聯(lián)系。在活動中培養(yǎng)學生的合作精神，參與意識，體現(xiàn)合作性學習和師生互動的教學方式。從而達到知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的三維目標。最后讓學生帶著輕松愉快的心情上網(wǎng)查詢?yōu)槲覈茐A工業(yè)做出巨大貢獻的侯德榜先生的事跡。本課時是元素化合物知識的最后部分，是從學生身邊熟悉的物質(zhì)出發(fā)，通過認識身邊的常見的鹽的性質(zhì)和用途，進一步系統(tǒng)地學習鹽的知識。進而對酸、堿、鹽的性質(zhì)、應用和轉(zhuǎn)化規(guī)律及化學反應有比較系統(tǒng)的認識，還可以將無機化合物的分類和通性進行比較完整的歸納，對初中化學知識的學習將起到小結(jié)的作用，為今后學習化學打下良好的基礎。（二）學生情況分析已有知識和生活經(jīng)驗：知道食鹽、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等是生活中常見的鹽，并知道食鹽是生活中最常見的調(diào)味品，碳酸鈉、碳酸氫鈉是常見的發(fā)酵粉的主要成分，用于蒸饅頭；碳酸鈣是常見的建筑材料；知道常見酸和堿的性質(zhì)和用途（如碳酸鈉、碳酸鈣與鹽酸反應能產(chǎn)生CO2）；也有錯誤的概念：常把生活中常說的“鹽”等同于化學概念中物質(zhì)分類的鹽。已具備的基本能力：通過將近一年的學習，學生已經(jīng)具備了一定的化學學科能力。能夠用化學方法解決一些實際問題，并具備基本的實驗技能和簡單的實驗設計能力。學習方法和技巧：組織討論和實施探究活動是學好本課題的重要方法，充分利用學生的求知欲和已有知識設置探究活動對學生來說更具有挑戰(zhàn)性，有利于學生掌握分析、解決問題的科學方法。第十一單元課題1：生活中常見的鹽(第一課時)教學目標:知識與技能1.記住氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣等常見鹽的組成，并能說出它們在生活中的主要用途；2.學會碳酸根離子的檢驗方法；過程與方法1.通過實驗探究碳酸鹽與酸的反應，學會碳酸根離子的檢驗方法，進一步認識與體驗科學探究的過程；2.通過對實驗的分析、比較、歸納等方法認識知識之間的聯(lián)系，形成合理的認知結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀1.在科學實驗探究過程中體驗成功的樂趣，激發(fā)學習化學的興趣；2.體會化學知識來源于生活，并服務于生活，生活中處處有化學；3.感受化學在人類發(fā)展過程中的重要性，了解化學與日常生活的密切關(guān)系，相信化學將為實現(xiàn)人類美好的未來繼續(xù)發(fā)揮它的重要作用教學重點:⒈化學與生活、生產(chǎn)的關(guān)系。⒉碳酸根離子的檢驗方法。教學難點:碳酸根離子的檢驗方法。教學用品:儀器：試管、酒精燈、火柴等藥品：食鹽、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣、稀鹽酸、石灰水等教學手段:多媒體、實驗主要教學方法:實驗探究法（創(chuàng)設情景實驗探究歸納總結(jié)知識應用）教學過程教師為主的活動

學生為主的活動

設計意圖

[引入]：投影圖片或展示各種鹽，如：食鹽、膽礬、明礬……

觀察、驚訝

讓學生感受化學物質(zhì)之美。激發(fā)保持學習化學的興趣。

展示并介紹亞硝酸鈉（工業(yè)鹽）

觀察、思考生活中所說的鹽與化學上鹽不一樣。

體會化學與生活的密切聯(lián)系。

投影：酸、堿、鹽的判別練習[講解]食鹽是我們最熟悉的鹽，今天我們來學習生活中常見的鹽的有關(guān)知識。

從組成上辨析：酸、堿、鹽

從學生原有知識入手，學會從組成上辨析酸.堿.鹽,進而體會什么是鹽。

展示：食鹽、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣，引導學生閱讀歸納它們的色、態(tài)、化學式、俗名。演示：碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解。并在溶液中分別滴加酚酞試液。

觀察、閱讀課本、歸納它們的色、態(tài)、化學式、俗名。填寫學案。思考酚酞試液變紅說明溶液呈堿性。

讓學生學會自學。碳酸鈉又名純堿，鹽的水溶液不一定呈中性。

演示：向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉的兩只燒杯中分別滴加稀鹽酸，引導學生觀察并分析現(xiàn)象發(fā)生的原因。

觀察、思考并記錄在學案中。

學會探究、歸納總結(jié)。

一、氯化鈉根據(jù)學生所談到的食鹽的用途，引導學生歸納氯化鈉在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、食品、工業(yè)和交通等方面的用途。⒈氯化鈉的用途投影圖片：氯化鈉的用途

介紹食鹽在生活中的妙用：⑴沐浴時，在水中加入少量食鹽，可使皮膚強健。⑵鮮花插入稀鹽水中，可數(shù)日不凋謝。⑶新買的玻璃器皿，用食鹽擦一下，不易破裂。⑷洗有顏色的衣服時，先用5%的食鹽水浸泡10分鐘，然后再洗，則不掉色。⑸銅器生銹或者出現(xiàn)黑點，用食鹽可以擦掉。⑹誤食有毒物，喝一些食鹽水可以起解毒作用?！?/p>

閱讀.整理、歸納：⒈醫(yī)療上：配制生理鹽水（100g水中含有0.9g醫(yī)用氯化鈉）、用鹽水消毒和漱口等。⒉農(nóng)業(yè)上：用10%－16%的氯化鈉溶液來選種。⒊食品業(yè)：用食鹽腌漬蔬菜、魚、肉、蛋等，使這些食品風味獨特，還延長保質(zhì)期。⒋工業(yè)上：重要的化工原料。⒌交通上：將氯化鈉撒在雪上，可使路面積雪消融，減少事故的發(fā)生。學生觀看資料圖片:了解食鹽在日常生活中的一些妙用。

讓學生學會歸納、整理的方法。食鹽是學生非常熟悉的物質(zhì)，讓學生在自己熟悉的生活情景中學習化學，理解化學與日常生活的密切關(guān)系。解決生活中有關(guān)的實際問題，可以激發(fā)學生學習化學的積極性，觸發(fā)學生的求知欲，使學生感到學有所用

⒉氯化鈉的生理作用：講解：食鹽是重要的調(diào)味品。食用的氯化鈉大部分以離子形式存在于體液中。鈉離子：維持細胞內(nèi)外正常的水分分布，促進細胞內(nèi)外物質(zhì)交換。氯離子是胃液中的主要成分，有促生鹽酸、幫助消化、增進食欲的作用。補充食鹽可補充出汗、排尿等排出的氯化鈉。需注意的是不能長期過量食用食鹽，而鈉離子攝入過少會使鉀離子進入血液，使血液變稠，皮膚變黃。

聆聽講解

讓學生了解氯化鈉重要的生理作用。

⒊提出問題：同學們知道那些地方蘊藏有大量的氯化鈉嗎？⒋食鹽的制取：你想知道如何從海水中提取食鹽嗎？播放錄像：①????海水曬鹽：提取自然界中的氯化鈉：將海水、鹽湖、鹽井中的水，先蒸發(fā)其中的水分，達到飽和再蒸發(fā)，食鹽就會析出。這樣制得的食鹽中含有很多雜質(zhì)，又叫粗鹽。投影圖片：鹽田你想知道工業(yè)上是如何制食鹽的嗎？②播放錄像：工業(yè)制食鹽的過程。

學生看書思考、回答：自然界中的海水、鹽湖、鹽井、鹽礦中蘊藏有大量的氯化鈉。觀看錄像、圖片，獲取新的知識。觀看錄像、了解工業(yè)制食鹽的大概過程。

養(yǎng)成看書、思考的學習習慣，增強學生理解、歸納能力。通過多媒體演示使學生切身體會化學和生產(chǎn)的密切聯(lián)系。激發(fā)學生的探究欲，了解食鹽的幾種制取方法。

⒌鹽與食鹽你聽說過鹽中毒的事情嗎？播放錄像：①用工業(yè)鹽烹調(diào)食物引起中毒的事件資料。②不法商販用工業(yè)鹽腌漬食品的資料引導學生提出鹽和食鹽的區(qū)別。簡介：幾種有毒的鹽亞硝酸鈉（NaNO2）硫酸銅（CuSO4）

討論，交換信息。觀看錄像，思考問題：為什么食鹽可以食用而有些鹽不能食用呢？學生討論后回答：鹽與食鹽的區(qū)別：食鹽不等于鹽，食鹽是一種物質(zhì)，而鹽是一類物質(zhì)，食鹽是鹽的一種。

創(chuàng)設問題情景。通過具體實物讓學生去感知、體驗、對比，加深對正確知識的印象，糾正錯誤認識，完成新知識的理解和運用。

二、碳酸鈣的用途提出問題：出示一塊石灰石和一只牙膏石灰石和牙膏之間有什么聯(lián)系？講解：牙膏中的一種配料與石灰石的主要成分相同，并且是由石灰石為原料制作的。這種配料就是——碳酸鈣（CaCO3）。2.實驗證明。3.碳酸鈣.碳酸鈉.碳酸氫鈉各有什么用途？投影表格

回答問題，交流思考、聯(lián)想、大膽猜測提出結(jié)論：①??石灰石和牙膏沒有任何聯(lián)系。②??石灰石和牙膏中的主要成分相同。閱讀.填表

結(jié)合學生已有知識、經(jīng)驗，通過共同學習獲得新知識。引導學生猜想、挑起學生的思維矛盾，激發(fā)學生的探究欲。培養(yǎng)學生合作學習能力。

【活動】探究碳酸鹽與酸的反應[講解]我們碳酸鈣能夠與稀鹽酸反應制取CO2，那么碳酸鈉、碳酸氫鈉是否也能發(fā)生類似的反應呢？[投影]實驗探究：碳酸鹽與酸的反應

思考、討論觀看投影分組進行實驗、對比分析完成表格學習碳酸鹽的檢驗方法

學習用對比分析的方法分析實驗結(jié)論，總結(jié)規(guī)律

作業(yè)：P75第1題第2題

學生課后完成

鞏固所學知識

十、板書設計生活中常見的鹽一、氯化鈉1.氯化鈉的用途2.氯化鈉的生理作用3.氯化鈉的分布4.食鹽的制取5.鹽與食鹽二、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途大量用于建筑業(yè)、牙膏摩擦劑三、碳酸根離子和碳酸氫根離子的檢驗八、教學設計特點1.從學生熟悉的生活情景“做飯時看到的黃色火焰”的實驗引入新課，激發(fā)學生學習興趣，體驗化學與生活的密切關(guān)系，實現(xiàn)知識的合理遷移，同時也糾正了學生的錯誤觀念，清楚認識酒精和天然氣燃燒時的黃色火焰是食鹽造成的，為今后學習顏色反應奠定基礎。2.加強實驗探究教學，科學探究是一種重要的學習方式，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。本節(jié)課創(chuàng)設了一個探究活動，通過親自經(jīng)歷和體驗科學探究過程，激發(fā)學習化學的興趣，增強學好化學的自信心。九、教學反思1、要重視激發(fā)學生的思維以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。2、要善于尋找學生思維的閃光點，及時予以鼓勵和贊揚，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造性，使學生想學、會學、樂學。【附】活動與探究：幾種碳酸鹽與酸的反應提供藥品：碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣、稀鹽酸、石灰水等儀器：試管、導氣管、試管架等

實驗儀器

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及化學方程式

碳酸鈉與稀鹽酸的反應

碳酸氫鈉與稀鹽酸的反應

歸納與小結(jié)：碳酸鹽與酸反應生成相同的產(chǎn)物檢驗碳酸鹽（含碳酸根離子的化合物）的方法：

《班級,我們共同的家》中隊會方案《班級,我們共同的家》中隊會方案

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《班級,我們共同的家》中隊會方案《班級，我們共同的家》主題中隊會活動方案楚雄市環(huán)城小學李麗活動目的：

通過開展“班級，我們共同的家”主題隊會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長?；顒釉O想：

針對當前班上少數(shù)學生集體觀念差，沒有集體榮譽感，集體活動不積極參加等現(xiàn)象，通過童話、講故事、詩朗誦、相聲結(jié)合身邊出現(xiàn)的實際問題進行討論、表演課本劇、快板、表彰等形式，對學生進行潛移默化地教育，增強學生的集體觀念。活動準備：1、準備內(nèi)容：

（1）學生的準備：

搜集有關(guān)集體力量大的小故事、童話。

表演童話、講一個關(guān)于團結(jié)奮斗的小故事。

根據(jù)隊會內(nèi)容，排練課本劇——《百花盛開在春天》隊會前全班無記名投票評出年度中隊先鋒——會上進行表彰。（2）隊干部的準備：

練習隊儀式

組織串詞

制定討論內(nèi)容

（3）輔導員的準備：

制定活動方案

課件、綬帶的制作等等。2、表現(xiàn)形式：

童話、詩歌、快板、相聲、課本劇、討論、唱歌、獎勵等形式。四、活動時間：4月25日下午第一節(jié)課。五、活動內(nèi)容：（一）隊會儀式1、中隊長：全體立正，稍息，各小隊整隊，報告人數(shù)。2、小隊長：立正，向前看齊，向前看，稍息。3、小隊長：（跑步到中隊長前，敬隊禮）報告中隊長，我小隊隊員全部到齊，報告完畢。4、中隊長：“接受你的報告”（敬隊禮）5、小隊長：（轉(zhuǎn)身跑步歸隊）立正，稍息，坐下。6、中隊長：報告輔導員老師，xx中隊應到57人，實到57人，經(jīng)準備，今天我們將在此舉行《班級，我們共同的家》主題中隊會，請輔導員批準。7、輔導員：“接受你的報告，批準你們開會，并預祝隊會圓滿成功！”中隊長：“全體起立，出旗，敬禮。（禮畢)唱隊歌（請坐）”8、中隊長：“下面我宣布:環(huán)城小學陽光中隊《班級，我們共同的家》主題隊會,現(xiàn)在開始!”掌聲有請兩位主持人上場。放《好大一棵樹》的歌曲——在歌曲聲中兩位主持人上場。中隊長引導語全體:（快樂學習，攜手共進，我們的生活充滿陽光）

男主持人：是的，一棵大樹，一個大家庭。

女主持人：大樹枝葉緊相連，班級同學共呼吸！（二）隊會內(nèi)容第一部分：集體力量大1、對話：（闡釋集體的力量大）

王杰同學表演英語童話《我是小河的一滴水》。2、討論：看了這則童話，你有什么感受呢？

為什么說集體的力量真大呀？誰能結(jié)合生活實際、或身邊的實例談一談。第二部分：集體的榮譽來自每個成員的努力

1、欣賞丁源等19名同學表演故事——《螞蟻的壯舉》2、欣賞配樂詩朗誦——《我們和我》（高潔等4人）3、欣賞快板《夸夸我們五一班》（劉建興等6人）。第三部分：發(fā)揮自己的個性特長，使這棵大樹更加枝葉繁茂

1、表彰中隊先鋒（高蓮紫等5人）

2、欣賞李海林、光亞軍表演相聲《團結(jié)就是力量》。3、欣賞楊騏毓等9名女生表演的課本劇《百花盛開在春天》。4、中隊長小結(jié)：這部課本劇的演出，離不開演員們的臺下功夫、現(xiàn)場表演，老師的導演和指揮，也離不開同學們放學離校后創(chuàng)造的安靜環(huán)境，它是集體智慧的結(jié)晶。咱們班的一點一滴成績也是集體努力的結(jié)晶。5、全體隊員起立跟中隊長宣讀中隊會決議書。6、全體隊員齊唱班歌《好大一棵樹》、《七色光之歌》。7、參加了這次中隊會，你想說什么？隊員們暢所欲言。8、中隊輔導員講話。（三）隊會儀式1、中隊輔導員：呼號，舉起右手“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”2、全體隊員：“時刻準備著！”3、中隊長：退旗，敬禮！4、中隊長：我宣布xx中隊《班級，我們共同的家》主題隊會到此結(jié)束。5、中隊長及主持人：謝謝各位老師的光臨和指導！謝謝同學們的積極參與！謝謝大家！

春天來了36356春天來了36356春天來了36356春天來了，花園里開滿了一朵朵小花，小燕子和小鳥從南方飛回來了。小草變綠了，果園里的樹開滿了花兒，小河冰雪融化了，春天真美呀！????——陶展毅?春天到了，小鳥都從南方飛回來了，小草都穿上綠色的新衣服，果園里的果樹都開花了，開出香噴噴的花兒，河里面冰都融化了，河水都開心的跑著，喊著：“春天來了，春天來了！”河邊開滿了五彩六色的花兒，給春天帶來了活力。讓春天變得更加美麗。葉舒婷????春天來了，小鳥飛回來了，燕子也飛回來了，他們穿過森林和果園，還穿過了花園，他們非常高興！花開了，果樹的花也開了，冰融化了，春天好美麗呀！??????????????????????????????????????????????????????——曾?荻??春天到了，鳥兒從南方飛回來了。它們飛過果園，蘋果樹上開花了。它們飛過小河，看見小河上的冰融化了。它們飛過花叢，看見百花齊放。它們飛過田野，看見田里長滿了嫩嫩的秧苗。?????????????????????????????????????????????????????——曾匯軒???????春天到了,小燕子從南方飛回來了。它們飛到清果園,看見果樹的葉子都綠了,果樹開花了；小河里的冰塊開始融化了,草地上的小草發(fā)芽了,花園里的花朵都盛開了,百花爭艷,美麗極了。????????????????????????????????????????????尹家偉????春天來了，鳥兒從南方飛過來。它們飛過果園，看見果樹開花了。它們飛過小溪，看見冰雪融化了。它們飛過草地，看見草長出來了，它們飛過花園，看見五顏六色的花。它們說：“春天真美麗！”????????????????????????????????????????????————鄭雨欣????春天來了，小鳥飛過果園，看到梨樹、蘋果樹和桃樹都開花了。小鳥飛過草地，看到了草兒變綠了；小鳥飛過小河和花園，看到了冰凍的小河融化了，花園的花兒更鮮艷了。小鳥覺得剛才看到的一切很好玩，所以就嘰嘰喳喳的叫了起來。?????????????????????????????????????????????————黃譯萱?????春天來了，萬物復蘇。燕子從南方飛來，蘋果樹、梨樹、杏樹都開花了。小河里的冰融化了，水嘩啦啦地流著。花園里，百花齊放，草地一片綠油油。小鳥們七嘴八舌地說：“真好看！真好看！”?????????????????????????????????????????????————姚奕彤?????春天到了，小鳥都從南方飛回來了。小草都穿上綠色的新衣服。果園里的果樹都開花了，開出了香噴噴的花兒。河里面的冰都融化了，河水都開心的跑著、喊著：“春天來了，春天來了！”河邊開滿了五顏六色的花兒。給春天帶來了活力，讓春天變得更美麗。?????????????????????????????????????????????————葉舒婷?????春天來了，一群燕子飛回來了。山上的小樹長出嫩嫩的葉子。草地已經(jīng)長出了綠綠的小草，果園里的果樹已經(jīng)開花了。小河里的冰都融化了。花兒也微笑的告訴我們：“春天已經(jīng)來到了”。??????????????????????????????????????????????————黃胤漾??天空飛著幾只吱吱喳喳的小鳥，仿佛在說：＂瞧，多美麗啊！天藍藍的．下面更是一幅美麗的圖畫．小河冰雪消融，它象一條分割線，一邊是綠綠的果園，一邊是五顏六色的鮮花，小草更象一張綠油油的地毯．?

真是一幅美麗的風景?。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????————李彥慧???春天來了，小燕子從南方飛回來，它們經(jīng)過了很多地方，高興地回到了北方。小河的冰融化了，河邊的小樹上長出了許多美麗的花兒。?????????????????????????????????????????????————崔桓嘉???春天來了，冰都融化了，只有河面上還有沒有融化的冰，小燕子從南方飛回來了，它們看見冰，覺得很好玩。它們又看見黃色的迎春花和綠油油的草地。草地上還有五顏六色的花，有紅有粉還有白，可漂亮了!???????????????????????????????????????