記敘文知識(shí)點(diǎn)大全教學(xué)文案

記敘文知識(shí)點(diǎn)大全修辭方法比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體擬人：賦于某物以人的性格感情（喜怒哀樂(lè)等）排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；反復(fù)：感染力強(qiáng)，給人深刻的印象；夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度）；反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者的感情；設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，以引起讀者注意和思考；對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)

﹢內(nèi)容﹢情感知識(shí)點(diǎn)1設(shè)問(wèn)句的作用：（1）引起讀者的注意和思考，興趣，使文章波瀾起伏（2）突出某些內(nèi)容或引出下文……內(nèi)容

(3)承上啟下（4）使文章條理清楚，層次分明,結(jié)構(gòu)緊密。表達(dá)方式

記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫記敘文中議論作用

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情作用

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

知識(shí)點(diǎn)2實(shí)戰(zhàn)演練：判斷下列語(yǔ)句的表達(dá)方式1.晚飯后出去散步，走著走著又到了這里來(lái)了。2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體發(fā)愣。3.據(jù)觀測(cè)，有一座冰山高達(dá)518米。4.但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所寬容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。炸彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望。5.雪崩雖然可怕，但人們還是能找到對(duì)付它的方法。

敘述（或記敘）描寫說(shuō)明描寫、議論、抒情議論記敘文的表達(dá)方式①透過(guò)荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。②他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。③頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

④我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！記敘議論描寫抒情記敘的順序順敘倒敘插敘插敘時(shí)暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，其目的是對(duì)主要情節(jié)做必要的鋪墊和說(shuō)明，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)。（交代來(lái)龍去脈，鋪墊照應(yīng)，突出人物，中心等等）……倒敘是把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提前，其目的是使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，避免平鋪直敘，引起讀者的閱讀興趣。知識(shí)點(diǎn)3表現(xiàn)手法對(duì)比：突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托：指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪。突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。伏筆：預(yù)示或暗示主要人物或事件，以求前后照應(yīng)。照應(yīng)(呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。懸念：使布局更巧妙，使情節(jié)更曲折，使主題更突出，更能吸引讀者。知識(shí)點(diǎn)4結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析這種寫法的好處鄉(xiāng)里為了改善飲水條件，投資20萬(wàn)元架設(shè)了管道，將龍?zhí)端饺l(xiāng)各地，上千戶村民都喝上了龍泉水。與之呼應(yīng)的句子是“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)洞宓淖訉O們交代啊？”

前文交代了鄉(xiāng)里給龍泉投資巨大，受惠者多，后文用毀壞龍泉，無(wú)法給鄉(xiāng)里、子孫們交代與之呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，同時(shí)表現(xiàn)了龍?zhí)稖先说鼗诤蕖⒗⒕闻c自責(zé)。運(yùn)用稻子、銀杏、蘭花等植物與淡竹形成對(duì)比（或反襯），突出竹的“不彎腰”、不“費(fèi)盡心機(jī)”的氣節(jié)，表現(xiàn)淡竹的“與世無(wú)爭(zhēng)”、“淡泊名利”的豁達(dá)智慧。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上2010泰州卷《淡竹》閱讀③—⑧段，請(qǐng)你分析作者寫作這幾段的意圖。設(shè)置懸念的好處？引出下文……使情節(jié)更曲折（跌宕起伏），更能吸引讀者。過(guò)渡的作用？行文（銜接）自然、語(yǔ)氣連貫、脈絡(luò)（思路）清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。文學(xué)作品運(yùn)用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鮮明，主題更突出。所謂伏筆,就是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。文學(xué)作品運(yùn)用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鮮明，主題更突出。文章設(shè)置伏筆，往往使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿。前有伏筆，后文必須有照應(yīng)，照應(yīng)的作用能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆作用：交代含蓄，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感，使行文自然流暢。鋪墊：烘托了主要內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)，為下文做鋪墊，突出人物等。記敘文的描寫1.人物描寫的方法：外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫。

2.描寫角度（方式）：正面描寫（直接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）。知識(shí)點(diǎn)5

答題格式：

運(yùn)用___描寫方法，生動(dòng)形象地寫出了__人物__性格（或__的心理、境況）。人物描寫方法的作用側(cè)面描寫的作用（其他的人或事）1.是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充；2.有利于表現(xiàn)人物的性格；有利于表達(dá)文章的中心；

3.更能激發(fā)人的想象力，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

自然環(huán)境描寫作用1、交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、時(shí)令；表現(xiàn)了地域風(fēng)光（描寫……）。2、渲染……氣氛3、烘托人物……心情（性格、形象）4、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……做鋪墊5、形成對(duì)比知識(shí)點(diǎn)6社會(huì)環(huán)境描寫作用社會(huì)環(huán)境描寫（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等）（①渲染氣氛；②為情節(jié)作鋪墊；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④突出主題；⑤交代事件背景。）

注意：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。段落的作用：開(kāi)頭段（句）：開(kāi)篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考；為下文埋下伏筆。中間段（句）：?jiǎn)为?dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）；推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)尾段（句）：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；點(diǎn)明中心，升華主題；令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無(wú)窮）。知識(shí)點(diǎn)71、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）2、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

記敘的人稱第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，敘述更自由。第二人稱：像在和作者或者讀者進(jìn)行對(duì)話，親切自然，便于抒發(fā)感情。知識(shí)點(diǎn)8記敘文的線索1.以時(shí)間為線索；2.以事件為線索；3.以物品為線索；4.以人物為線索；5.以見(jiàn)聞為線索；6.以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索；7.以感情為線索。知識(shí)點(diǎn)9如何找線索1.文章的標(biāo)題；2.各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；3.文中議論抒情的語(yǔ)句；4.作者的思想感情(變化)；5.某一人物的見(jiàn)聞感受。線索的作用使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，更有利于突出人物的思想性格.交代事情的來(lái)龍去脈。貫穿全文，使文章條理清晰，層次分明.小說(shuō)的主題如何提煉？1、借助題目開(kāi)頭結(jié)尾的抒情議論

2、聯(lián)系人物形象3、聯(lián)系作品的時(shí)代背景