高考文言文專題復(fù)習(xí)-文言句式(2)研究培訓(xùn)資料

高考文言文專題復(fù)習(xí)——文言句式(2)研究考綱要求:

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。題型：翻譯題翻譯的程序１、先讀懂原文的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。２、分析原文句式的特點。３、進(jìn)行初步的字字落實的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的翻譯。４、對文句中一些特殊情況如各種修辭、文化常識、專有名詞、習(xí)慣用語的處理。５、按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來。高考題展

古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務(wù)本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕種之，鋤之。刈獲之，載積之，打拂之。簸揚子，凡幾涉手而入倉廩，安可輕農(nóng)事而貴末業(yè)哉！

翻譯：夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（2分）

吃飯是老百姓最大的事，老百姓沒有吃的就無法生存。三天不吃糧食，父親和兒子就不能保全。（2分）例2：2008年高考江西卷13（2）吾愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。（4分）【答案】我喜歡他，不會背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。

【采分點】“不吾叛”倒裝，“焉”、“治”各1分，大意1分課前小練

指出下列句子的句式1、亞父者,范增也。2、沛公軍霸上。3、沛公安在？4、而身死國滅，為天下笑。判斷句賓語前置被動句

省略句

判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。文言文中表判斷的常見句式有如下幾種類型：一、判斷句：1、用“者”、“也”

表判斷?！罢摺北硗ｎD，“也”表判斷。（1）……“者”

……也（3）

……者，……

。（4）

……者也（2）……

，……也⑴廉頗者，趙之良將也。⑵魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安釐王異母弟也。⑶夫戰(zhàn)，勇氣也。⑷張衡字平子，南陽西鄂人也。······⑸粟者，民之所種。⑹四人者：廬陵蕭君圭君玉……⑺蓮，花之君子者也，菊，花之隱逸者也。牡丹花之富貴者也。⑻城北徐公，齊國之美麗者也。··········2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷。⑴當(dāng)立者乃公子扶蘇。⑵臣乃市井鼓刀屠者。⑶此則岳陽樓之大觀也。⑷梁父即楚將項燕。⑸環(huán)滁皆山也。⑹此亡秦之續(xù)耳?！ぁぁぁぁぁ?．動詞“為”“是”表判斷（注意和代詞“是”的區(qū)別）⑴人為刀俎，我為魚肉。⑵此后典籍皆為版本。⑶問今是何世。⑷同行十二年，不知木蘭是女郎。⑸是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。⑹石之鏗然有聲者，所在皆是也?！ぁぁぁぁぁぁ?、主謂直接表判斷的。⑴荀卿，趙人。⑵劉備天下梟雄。5．用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。⑴予本非文人畫士⑵有司、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也⑶呼爾而與之，行道之人弗受⑷蚓無爪牙之利，筋骨之強⑸愿早定大計，莫用眾人之議也⑹以吾一日長乎爾，毋吾以也······

被動句是表示被動意義的句子。文言中常常借助一些介詞表示被動。常見的有以下幾種形式：1、用介詞“于”“受……于……”表示被動，“于”引進(jìn)動作行為的主動者。

①君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。

②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。翻譯下面句子:③

吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。被動句2、用“為”“為……所……”（“為”引出動作的主動者）“……為所……”表示被動。

①而身死國滅，為天下笑。②吾屬今為之虜矣。注意下面句子:③不者，若屬皆且為所虜。④重為鄉(xiāng)黨所笑。wéi被動句3、用“見”“見……于……”表被動(“于”引進(jìn)動作的主動者)。①秦城恐不可得，徒見欺。

②信而見疑③臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。翻譯下面句子:被動句

“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，但它不表被動，它放在動詞前，表示“對自己怎么樣”。可譯為“我”。如：1、府吏見丁寧（我）2、生孩六月，慈父見背（我）1、誠請見教。2、望見諒。3、請勿見笑。翻譯下列句子：誠摯地請求教導(dǎo)我。希望原諒我。請不要譏笑我。①予猶記周公之被逮②風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去①戍卒叫，函谷舉②屈原放逐，乃賦《離騷》③城陷而虜4、用介詞“被”表被動

5、無任何標(biāo)志，根據(jù)句意判斷被動句5、意念被動句(無標(biāo)志)⑴鍥而不舍，金石可鏤⑵人馬燒溺死者甚眾。⑶洎牧以讒誅，邯鄲為郡⑷狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏。⑸龍逢斬，比干剖。········被動句常見的有以下幾種形式：1、用介詞“于”“受……于……”表示被動，“于”引進(jìn)動作行為的主動者。2、用“為”“為……所……”（“為”引出動作的主動者）“……為所……”表示被動。

3、用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。4、用介詞“被”表被動。

5、動詞本身表被動。

小結(jié)選出下列各組中不是被動句的一項1、（

）A、世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣B、今不速往，恐為操所先C、帝感其誠

D、嬴聞如姬父為人所殺2、（）A、同舍生皆被綺繡B、父母宗族皆為戮沒

C、忠而被謗D、受制于人AA3、（）A、行將為人所并B、旦日饗士卒，為擊破沛公軍C、吾常見笑于大方之家D、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀B選出下列各組中不是被動句的一項4、翻譯下面的句子。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年廣東高考）答：朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處他都被人彈劾。賓語前置定語后置狀語后置主謂倒置倒裝句

現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為

“(定)中心詞主─[狀]─謂─(定)中心詞─賓”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式：翻譯下列句子，找出它們的特點①大王來何操？②沛公安在？③客何為者?

“何操”

“操何”

“安在”“在安”“何為”“為何”句子的特點：1、都是疑問句，2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。3、賓語都前置。規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。賓語前置句1、下列句子中，與其他句式不同的一項：（）

A、豫州今欲何至？

B、童子何知？

C、若事之不濟，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？

E、臣實不才，又敢誰怨？

C疑問代詞有“何、誰、孰、胡、曷、惡、安、焉、奚”等。小試身手翻譯下列句子，找出它們的特點①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！④是以后世無傳焉，臣未之聞也?！安蛔孕拧薄安恍抛浴薄拔粗小薄拔从兄薄安挥嗥邸薄安黄塾唷薄拔粗劇薄拔绰勚本渥拥奶攸c：1、都是否定句，2、代詞分別是“自”“之”“余”“之”，它們分別作“信”“有”“欺”“聞”的賓語，3、賓語都前置。規(guī)律二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。賓語前置句小試身手2、下列句子與其他三項不同的是：（）A、城中皆不之覺B、時人莫之許也C、人馬燒溺死者甚眾D、未之多見也C賓語前置句規(guī)律三：用“是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。翻譯下列句子，找出它們的特點1、句讀之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、無乃爾是過矣？4、唯利是圖。

1、（）A子何恃而往？B雖我之死，有子存焉。C唯才是舉。D爾何知？B選出下列各組中不是賓語前置的句子1、何以戰(zhàn)?

四、介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項王項伯東向坐；亞父南向坐。“何以”“以何”“誰與”“與誰”2、微斯人，吾誰與歸？“東向”“向東”賓語前置句小結(jié)

一是疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

二是否定句中代詞作賓語提前。

三是用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”“是”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。

四是介詞賓語，也放在介詞的前面。

動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語。賓語前置有以下幾種情況。小試身手選出下列各組中不是賓語前置的句子

1、（）A之二蟲又何知？B卿欲何言？C安得廣廈千萬間。D與言皇上無權(quán),君未之信。C（06年廣東卷）下列各句，與“何為而至于此?”句式完全一致的一句是

A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？

C、夫晉，何厭之有？D、何故而至此？

A（06全國卷一）翻譯句子：自縣為近畿大郡，近代未之有也。答案：從縣令升為靠近京都的大郡長官，是近代未有的過的事。小試身手小試身手找出賓語前置句并翻譯：太祖少機警有權(quán)術(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何禺頁異焉。玄謂操曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎？”所以世人并沒有認(rèn)為他有什么奇特的地方（否定句中賓語前置）

通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學(xué)》）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨。定語后置中心詞+定語+者式結(jié)構(gòu)求人可使報秦者，末得。（《廉》）尋找能夠出使回復(fù)秦國的人亦雁蕩具體而微者。（《雁蕩山》）也是形體具備而規(guī)模較小的雁蕩山中心詞+之+定語+者式結(jié)構(gòu)率謝莊少年之精技擊者百人（《廉》）率領(lǐng)謝莊精通武藝善于格斗的一百多個少年馬之千里者（《廉》）能日行千里的馬中心詞+之+定語式結(jié)構(gòu)蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學(xué)》）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬（《涉江》）佩帶著長長的長劍，戴著高高的帽子中心詞+而+定語+者式結(jié)構(gòu)縉紳而能不易其志者，天下之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）能不改變自己志節(jié)的做官人，……中心詞+數(shù)（量）詞式結(jié)構(gòu)馬之千里者，一食或盡粟一石。一頓有時（就）吃掉一石的糧食。鑄以為金人十二。用它鑄成了十二個金人。1、“中心詞＋后置定語＋者”

如：求人可使報秦者，未得。（《史記．廉頗藺相如列傳》）亦雁蕩具體而微者。2、“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。如：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”（蘇軾《石鐘山記》）3、“中心詞＋之＋后置定語如：蚓無爪牙之利，筋骨之強，……

1、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。2、四海之大，有幾人歟。①用“之”使定語后置。

3、馬之千里者,一食或盡粟一石。4、石之鏗然有聲者，所在皆是也。②用“……之……者”的后置。

6、我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王；玉斗一雙，欲與亞父。

④、"中心詞+數(shù)量詞

5、求人可使報秦者,未得。③用“……者”定語后置小結(jié)1、選出下列句中不含定語后置的一項A人馬燒溺死者甚眾。B客之美我者，欲有求于我也。C太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D石之鏗然有聲者，所在皆是也。B一試身手A疆土之新辟者，移種民以居之。B村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。C今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。D賢于己者，忌之而不愿問焉。D2、選出下列句中不含定語后置的一項翻譯下列句子：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。上大夫短屈原于頃襄王。具告以事。生乎吾前，其聞道也固先乎吾。狀語后置（也叫介詞短語后置句）狀語后置介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語，標(biāo)志性詞語：“以”、“于”、“乎”等。介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于謂語部分后。一、下列句子屬于狀語后置的是：1、太尉自州以狀白府。2、君子博學(xué)而日參省乎己。3、公幸教晞以道。4、于其身，則恥師焉。5、得復(fù)見將軍于此。6、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯7、冰，水為之，而寒于水一試身手4、主謂倒裝

這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中國?！辈蝗试?！梁惠王也。文言文中，為了加強語氣，強調(diào)謂語，常常把謂語提到主語的前面，這種改變語序的做法叫做主謂倒裝。

賓語前置定語后置狀語后置主謂倒置倒裝句主語謂語賓語（定語）〔狀語〕（定語）鞏固練習(xí)：判斷下列特殊句式的類型1、君何以知燕王？2、句讀之不知，惑之不解3、豫州今欲何至？4、且將軍大勢可以拒操者，長江也。5、孜孜焉唯進(jìn)修是急。6、會于西河外澠池。賓語前置賓前賓前定后賓前狀后7、未之嘗聞。8、以為莫己若也。9、冰，水為之，而寒于水。10、何以自托于趙。賓前賓前狀語后置賓前+介詞結(jié)構(gòu)后置荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也.（《資治通鑒》）

指出這個句子有哪些特殊句式被動句：被兵勢所逼定語后置句：荊州附操之民判斷句：不是心里臣服

四、省略句：句子中省略某詞或某成份的現(xiàn)象，古代漢語中更為多見，常見的有以下幾種：1．省主語：⑴永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章，（）觸草木，（）盡死。⑵沛公謂張良曰：“……（）度我至軍中，公乃入。⑶（）曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”（）曰：“不若與人。”[承前省略][蒙后省略][對話省略]2．省謂語：⑴一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。⑵及左公下廠獄，史朝夕（）獄門外。⑶楊子之鄰人亡羊，即率其黨（家人）（），又請楊子之豎（童仆）追之。3．省賓語：⑴權(quán)起更衣，肅追（）于宇下，⑵揚州城下，進(jìn)退不由（）。⑶項王曰：“壯士！賜之厄酒?！眲t與（）斗厄酒。⑷豎子不足與（）謀。4．省介詞⑴今以鐘磬置（）水中。⑵荊州之民附操者，逼（）兵勢耳。⑶是兒少（）秦武陽二歲。（《童區(qū)寄傳》）五、疑問句：

文言文中借疑問代詞或否定詞能發(fā)出疑問的句子叫疑問句。一般要用疑問代詞“誰、何、盍曷、胡、安、孰、焉”或疑問語氣詞“乎、歟、耶、哉”

⑴虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？⑵項王按劍而跽曰：“客何為者？”吾君在前，叱者何也？⑶蹈死不顧，亦曷故哉？⑷楚王叱曰“胡不下？”⑸沛公曰：“君安與項伯有故？”⑹且焉置土石？⑺人非生而知之者，孰能無惑？·········⑻然豫州新敗之后，安能抗此難乎？⑼四海之大，有幾人歟？⑽王嘗語莊子以好樂，有諸？⑾且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？⑿而此獨以鐘名，何哉？⒀汝憶否？四五年前某夕⒁學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

·······文言文固定句式固定結(jié)構(gòu)所謂固定結(jié)構(gòu)，即指古漢語中一些相對固定的詞語組合。這些固定用法大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種。它們往往有相對固定的譯法。一、表示疑問的句式1、"如何（何如）"、"奈何"、"若何（何若）"連用，表詢問或商量語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"怎么樣（的）"、"為什么"、"怎么"等。取吾璧，不予我城，奈何？（《廉頗藺相如列傳》）

非國家之利也，若何從之？（《左傳·襄公二十六年》）

譯：拿了我的璧玉，不給我城，怎么辦？

譯：（對楚國作戰(zhàn)）不是從國家利益的角度來考慮，為什么要聽從這種主張呢？

奈何取之盡錙珠，用之如泥沙？（《阿房宮賦》）孔明用如此人物，如何不誤事？譯：為什么搜刮人民的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻象泥沙一樣毫不珍惜呢？2、此類結(jié)構(gòu)中間可插入賓語“之”或各種短語，具體說出所疑。

以殘年之力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《列子?湯問》）

譯：憑你衰老的年紀(jì)和余力，還不能去掉山上的一草一木，能把土和石頭怎么樣呢？

（1）、"如……何"連用，表詢問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"對……怎么樣"。

（2）、奈……何。譯成“把……怎么辦”巫嫗、三老不來還，奈之何？（《史記·滑稽列傳》）虞姬，虞姬，奈若何？（《史記·項羽本紀(jì)》）（3）、若……何?？勺g為“對……怎么辦？”?？苌钜樱糁?？（《左傳·僖公十五年》）譯：（已）誘敵深入了，對他們怎么辦？

若楚惠何？（《城濮之戰(zhàn)》）譯：對楚國的恩惠怎么辦？3、何……焉為。譯為“有什么……呢？”。夫子何命焉為？（《墨子·公輸》）譯：先生有什么見教呢？4、

"何也（何……也）"、"何哉（何……哉）"連用，表詢問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"為什么呢"、"什么……呢？"、"怎么……呢？"

而此獨以鐘名，何哉？（《石鐘山記》）譯：但這座山單單用鐘命名，這又是為什么呢？1）其它表示疑問的固定格式：

A、何以……？（根據(jù)什么……？憑什么……？）如：王曰：“何以知之？”

B、何所……？（所……的是什么？）

如：問女何所思，問女何所憶？

C、何為……？（為什么……？）如：君何為生我家？二、表示反問的固定結(jié)構(gòu)。1、何以……為、何……為。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"用……做什么呢？"、"要……干什么呢？"、"為什么要……呢？"“何”為疑問代詞，“為”是語氣詞，表反問語氣。是社稷之臣也，何以伐為？（《崤之戰(zhàn)》）項王笑曰：“天之亡我，我何渡為？”（《項羽本紀(jì)》）譯：顓臾是我們魯國的臣國，為什么要攻打它呢？

譯：項羽笑著說："上天要滅亡我，我還要渡江干什么呢？"

何以貸為？（高考題）人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）譯：為什么還要錢財呢？譯：現(xiàn)在人家正像屠宰用的刀砧，我們就像砧上待人宰割的魚肉，還要告辭什么呢？

注意：上述句式中的“何”換成“奚”，意思是一樣的。奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）譯：為什么要到九萬里高空再向南呢？2、“庸……乎”，譯為“哪管……嗎”、“難道……嗎”吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）譯：我學(xué)的是道理，哪里管他的年歲比我大還是小呢？183、“豈……哉（乎，耶，邪）”可譯為“哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？”

則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉？《報任安書》譯：那么我就可以償還此前受辱的欠債，即使一萬次被殺戮，難道我還會后悔嗎？

嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!《伶官傳序》沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？《鴻門宴》

譯：?。∈⑺プ兓囊?guī)律，雖說是由天命決定，難道不也是與人事有關(guān)的嗎？譯：如果不是沛公先攻破關(guān)中，您怎么能輕易進(jìn)關(guān)呢！

4."其……乎（也、耶）"連用，表揣測、希望、反詰等語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"大概（恐怕）……吧！"、"還是……吧！"、"難道……嗎？"圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）今其智乃反不能及，其可怪也歟？譯：圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個原因而引起的吧！

譯：現(xiàn)在他們的聰明智慧反而不如這些人，豈不是值得奇怪么！

5.獨……耶（乎、哉）？可譯為“難道……嗎？”

相如雖駑，獨畏廉將軍嗎？獨不憐公子姊乎？夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?《伶官傳序》譯：難道僅是溺愛伶人才會造成禍患嗎？譯：相如我雖然才能低下，難道就怕廉將軍嗎？

譯：難道公子你就不可憐您的姐姐嗎？

6.“不亦……乎”、“無乃……乎”、“得無……乎”。這也是用以表示反問的習(xí)慣句式，不過語氣較為委婉，中間有一種揣摩的意味，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“不是……嗎？”“不也……嗎？”“不會……吧？"

譯：現(xiàn)在大王您退守到會稽山之后，才來尋求有謀略的大臣，恐怕太晚了吧？”

今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?《勾踐滅吳》學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？《論語》求劍若此，不亦惑乎？《呂氏春秋·察今》覽物之情，得無異乎？《岳陽樓記》日食飲得無衰乎？《觸龍說趙太后》

譯：像這樣求劍，不是糊涂嗎？

譯：每天的飲食該不會減少吧？

譯：他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，能沒有不同嗎？7."不為……乎"連用，表反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"不算是……嗎？"

譯：這不算是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（《列子·湯問》）8."何……之有"連用，是"有何……"的倒裝，"何"是賓語。"何……之有"表反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"有什么……呢？"

宋何罪之有？（《墨子·公輸》）

勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”《勾踐滅吳》譯：宋國有什么罪呢？

譯：勾踐回答說：“如果能聽到大夫您的這番話，怎么能算晚呢？”9.……何如哉？可譯為“該是怎樣的呢？”

其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？《五人墓碑記》今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？《報任安書》譯：這些人的可恥人格，卑賤行為，與這五個人相比，輕重究竟怎樣呢？譯：少卿您看我對妻子兒女怎么樣呢?

10."豈……乎（哉）"連用，表感嘆或反詰，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"難道……嗎？"、"怎么……呢？"

日夜望將軍至，豈敢反乎！《鴻門宴》譯：我們?nèi)杖找挂古瓮棇④姷牡絹?，怎么敢背叛他呢?/p>

11."非……歟"連用，表示反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"不是……嗎"。

譯：您不是三閭大夫嗎？

子非三閭大夫歟？《屈原列傳》

12."安……乎"、"安……哉"連用表疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"怎么……呢"、"哪里……呢"

然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記·陳涉世家》）

譯：但是劉豫州剛敗之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻勢呢？

譯：燕雀哪里知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢？

13."無乃……乎（歟）"連用，表揣度，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"恐怕……吧"。遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？（《崤之戰(zhàn)》）

譯文：遠(yuǎn)方的國家又有準(zhǔn)備,(這樣做)恐怕不行吧?”。

14."寧……耶"連用，表示反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"哪里（怎么）……呢"。

寧知此為歸骨所耶？（《祭妹文》）

譯：哪里會想到這里是掩埋你骸骨的地方呢？A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）B、安……哉（乎）？（哪里……呢？）C、如之何……？（怎么能……呢？）D、顧……哉？（難道……嗎？）如：若為傭耕，何富貴也？何可勝道也哉？如：燕雀安知鴻鵠之志哉？將軍迎操將安所歸乎？如：君臣之義，如之何其廢之？如：顧不如蜀鄙之僧哉？其它表示反問的固定格式：三、表示選擇問的固定結(jié)構(gòu)這是在比較的前提下表選擇問的句式。原為“與……孰”的格式。吾與徐公孰美？吾孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）沛公曰：“孰與君少長？”（《鴻門宴》）公之視廉將軍孰與秦王？《廉頗藺相如列傳》1、“孰與”“與……孰”，譯為“跟……比較，哪一個……”。2、孰若。譯為“哪里比得上”與其坐而待亡，孰若起而拯之？3."不……則"、"不……即"連用，表選擇，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語"不是（這樣），就是（那樣）"。

戰(zhàn)者，必然之勢也，不先于我，則先于彼，不出于西，則出于北。（蘇軾《教戰(zhàn)守策》譯：發(fā)生戰(zhàn)爭，是必然的趨勢，不是從我方發(fā)動，就是從敵方發(fā)動，不是在西邊發(fā)生，就是在北邊發(fā)生。方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。（孫樵《書何易于》）

譯：正當(dāng)春季，老百姓不是耕種就是養(yǎng)蠶，一點時間也分不出來。其它表示選擇的固定格式：

如：與其坐而待亡，孰若起而拯之？如：先生在民間，審知故揚州閣部果死耶，抑未死耶？A、與其……孰若……？（與其……，哪如……？）B、……歟（耶），抑……歟（耶）？（是……，還是……？）四、表示感嘆的固定結(jié)構(gòu)1、何其……也。譯為“多么……啊”。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!《伶官傳序》譯：以至于剪斷頭發(fā)，對天發(fā)誓，眼淚沾濕了衣裳，又是多么的衰敗?。?/p>

2、“一何……”、“壹何……”

譯為“多么……啊”吏呼一何怒，婦啼一何苦。（《石壕吏》）拔劍割肉，壹何壯也！（《漢書·東方朔傳》）3、“……之謂也”、“其……之謂也”、“其……之謂乎”。譯為“說的就是……啊！”、“大概說的就是……吧”。聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（《莊子·秋水》）譯：聽到了許多道理，就以為沒有人比得上自己，說的就是我呀。其它表示感嘆的固定格式：

如：雖有君命，何其速也！如：王曰：“不可，直不過百步耳！”如：吾已無事可辦，惟待死期耳！如：且立石于其墓之門，以旌其所為。鳴呼，亦盛矣哉！A、何其……也?。ㄔ趺茨敲础。。〣、直（特）……耳?。ㄖ徊贿^……罷了?。〤、惟……耳！（只是……罷了?。〥、亦……哉?。ㄒ舱媸恰。。┪?、表示揣度的固定句式1."得無……乎（耶、邪）"連用，表測度語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的"該不會（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧"。

譯：成名一次又一次地思素，這莫非是指給我捉蟋蟀的地方嗎？

成反復(fù)自念，得無教我獵蟲耶？（《促織》）2.無乃……乎（耶）？譯為“恐怕……吧？”（兼表反問）求，無乃爾是過歟？

師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？

譯：恐怕要責(zé)備你吧?譯：遠(yuǎn)方的主人對我軍作好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，這樣去攻打鄭國，恐怕不行吧？其它表揣度的固定結(jié)構(gòu)：

如：吾王庶幾無疾病歟？如：若輩得無若貧乎？如：其可怪也歟？A、……庶幾……歟？（……或許……吧？）B、得無……乎（耶）？（該不是……嗎？）（兼表反問）C、其……歟？（不是……嗎？）（兼表反問）六、其他固定句式1、無以、無從。多譯為“沒有用來……的辦法”。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！保ā而欓T宴》）家貧，無從致書以觀?！端蜄|陽馬生序》不積小流，無以成江海?！秳駥W(xué)》譯：祝酒畢，說道：“大王與沛公飲酒，軍中沒什么用來助興的，請允許臣作劍舞！譯：由于家境清貧,沒法買書來讀譯：不匯聚細(xì)流，就不能形成江河大海。2、有以。多譯作“有用來……”的辦法。袁人大憤，然未有以報也。（《書博雞者事》）譯：袁州的百姓非常氣憤,可是沒有什么對付的方法

。殺人以梃與刃，有以異乎？（《孟子·梁惠王上》）譯：用木棍打死人跟用刀殺死人,(性質(zhì))有什么不同之處嗎？3、有所。譯為“有……的（人、物、事）”過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。《陳情表》故患有所不避也。（《魚我所欲也》）如有所語。（《核舟記》）譯：蒙受過分的提拔，恩寵優(yōu)厚，哪敢徘徊觀望，有什么非分之想。4、無所。譯為“沒有……的（人、物、事）”。頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之。《愚溪詩序》幾無所逃死。（《〈指南錄〉后序》女亦無所思，女亦無所憶。《木蘭辭》譯：(也）頗能用寫文章來安慰自己；我描寫的各種事物象用水洗滌過一樣，鮮明生動，又能概括各種形態(tài)，無論什么都逃不過我的筆端。5、所以。譯為“用來……的”、“……的原因”、“……的方法”。雖世殊事異，所以興懷，其致一也?！短m亭集序》師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也《師說》譯：即使時代會不同，世事會變化，但人們抒發(fā)情懷的原因，其基本點是一致的。譯：老師，就是用來傳授道理、授與專業(yè)知識、解答疑難問題的人。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！而欓T宴》此世所以不傳也。（《石鐘山記》）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）譯：我派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防止別的強盜進(jìn)來和防備發(fā)生意外變故。譯：這就是世上不能流傳(石鐘山命名)的緣故。6.是故（以），“所以，因此，因而。”

是故圣益圣，愚益愚?！稁熣f》余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也?！妒娚接洝纷鎸O二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)也。《陳情表》譯：因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。譯：(我所以記下了以上的經(jīng)過）譯：因此，有此拳拳奉養(yǎng)之心，不愿放棄奉養(yǎng)的責(zé)任，遠(yuǎn)出做官。7.以故（是）：可譯為“所以?！?/p>

以……故：可譯為“因為……的緣故。”）以故其后名之曰“褒禪”。《褒禪山記》皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。《愚溪詩序》趙王豈以一璧之故欺秦邪？臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門困故而受公子財。《信陵君竊符救趙》

譯：由于這個緣故，以后就把這座山稱作褒禪山。譯：這些都是山水中的奇景，因為我的緣故，都用愚字玷辱了它們。8.有……者。譯為“有個……人”邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。（《促織》）譯:華陰縣有個叫成名的人,正在讀書,長期考不取。關(guān)鍵實詞:童子(還沒考取秀才的讀書人)

售(引申為“考取”)9.然則。譯為“既然如此，那么”

“如果這樣，那么”。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭,奉之彌繁，侵之愈急（《六國論》）

譯：既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給泰國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。譯：而這些卻正好與我相似，既然如此即使是玷辱了它，用愚字稱呼它，也是可以的。

而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。《愚溪詩序》譯：既然如此，那么成為天下大害的，不過是君主罷了然則為天下之大害者，君而已矣！《原君》10．然而,可譯為“這樣卻；但是；（既然）這樣，那么”。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！豆讶酥趪病纷g：七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒有挨餓受凍的，這樣還不能統(tǒng)一天下而稱王，是不曾有過的事。11.可以,可譯為“可以用來，足以用來；可以，能夠?！?/p>

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝梯之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。譯：百畝大的田地，不要耽誤它的生產(chǎn)季節(jié)，幾口之家就可以不受饑餓了。認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不