八年級(jí)上思品第八年級(jí)課第一框競(jìng)爭(zhēng)合作

八年級(jí)上思品第八年級(jí)課第一框競(jìng)爭(zhēng)合作第八課：競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一框：尋找競(jìng)爭(zhēng)的痕跡中國(guó)T—99式主戰(zhàn)坦克波蘭PT—91主戰(zhàn)坦克軍事競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)VSVSVS經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)體育競(jìng)爭(zhēng)第二十四屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)

頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)中國(guó)首位民選超級(jí)偶像李宇春文化競(jìng)爭(zhēng)2008年11月4日美國(guó)總統(tǒng)大選奧巴馬獲勝政治競(jìng)爭(zhēng)2009年度國(guó)家公務(wù)員考試11月30日開(kāi)考，全國(guó)共有77.5萬(wàn)人參加，人數(shù)之多創(chuàng)下了歷史新高，然而，本次考試提供的崗位僅約為1.35萬(wàn)個(gè)，考試的錄取率約為1.75%。人才競(jìng)爭(zhēng)

看完這些圖片后你有何感受？

——競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們有什么影響？積極影響消極影響？七嘴八舌話“競(jìng)爭(zhēng)”競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)每個(gè)人可能產(chǎn)生的影響積極影響消極影響1、提高學(xué)習(xí)和工作的效率；2、發(fā)現(xiàn)自己的局限，提高自己的水平；3、使集體更富有生氣，增添我們學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。1、可能使勝者自負(fù)自大，敗者自卑自棄；2、引起心情的過(guò)分緊張和焦慮;3、產(chǎn)生怨恨別人的忌妒心理?；蜀R后防罩門顯露大敗小將過(guò)人揮灑自如

競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)人才能得以發(fā)揮國(guó)家、社會(huì)得到更好的發(fā)展群體得到更快的發(fā)展進(jìn)步美國(guó)短跑名將卡爾`劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀(jì)錄，但當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上6萬(wàn)名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻噙著眼淚與他的對(duì)手伯勒爾擁抱在一起，他還對(duì)記者說(shuō)：“如果沒(méi)有伯勒爾，沒(méi)有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我?！?/p>

2005-11-02，來(lái)自湖北荊州的兩位老人在中關(guān)村76號(hào)樓305室數(shù)次哭暈過(guò)去。10月30日晚，他們的兒子成俊將自己吊死在這間屋子里。自殺前，身為北大信息科技學(xué)院研究生的成俊曾打給家人，說(shuō)自己感覺(jué)學(xué)業(yè)的壓力特別大。成俊的哥哥成鋼哽咽著說(shuō)，弟弟今年才23歲，讀研一，曾在1999年以全市第二的高分考入北大計(jì)算機(jī)系，一直是父母的驕傲。得知兒子的噩耗后，成俊的父母幾乎崩潰。成鋼說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后，弟弟曾和家人說(shuō)計(jì)算機(jī)系天才太多，他感覺(jué)壓力大。出事的前幾天，成俊還分別致電母親和哥哥，說(shuō)導(dǎo)師告訴他們只要成績(jī)不好就得回家，自己的壓力越來(lái)越大。競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大北大研究生自縊身亡2、競(jìng)爭(zhēng)的消極影響：產(chǎn)生挫折感，陷入自卑或產(chǎn)生嫉妒心理忌妒心理的危害：忌妒心理是一種微妙、強(qiáng)烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理，對(duì)我們的發(fā)展有很大危害。1.競(jìng)爭(zhēng)中甘居下風(fēng)，從未感受過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和勝利的喜悅。2.臨近考試能逃則逃，裝病或請(qǐng)假等，只求躲過(guò)眼前一關(guān)。3.在籃球比賽中，單打獨(dú)斗，過(guò)分突出自己的球技。4.為當(dāng)選班干部，小強(qiáng)四處請(qǐng)客、拉票。5.在學(xué)習(xí)中害怕別人超過(guò)自己，把自己的學(xué)習(xí)資料、方法當(dāng)作秘密武器，不告訴別的同學(xué)。6.小力為考試時(shí)PK成功，認(rèn)真復(fù)習(xí)，虛心請(qǐng)教教師和同學(xué)。明辨是非1.哪些競(jìng)爭(zhēng)是不對(duì)的？為什么？2.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)請(qǐng)?zhí)岢稣_的態(tài)度與做法。

競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則公平道德和法律1、場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害他們之間的感情嗎?為什么?2、競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么?劉國(guó)梁與孔令輝在場(chǎng)下是朋友,場(chǎng)上是對(duì)手的事例。同桌之間溝通交流解決下面三個(gè)問(wèn)題。參與競(jìng)爭(zhēng)的目的：超越自我、開(kāi)發(fā)潛能、激發(fā)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

國(guó)家與國(guó)家、團(tuán)體與團(tuán)體之間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間也需要合作，你知道生活中有哪些合作嗎？尋找合作的痕跡當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。但競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作，相反，合作促進(jìn)成功，達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1901-1975年，獲諾貝爾獎(jiǎng)的309位科學(xué)家中，有161人（超過(guò)一半）與別人合作，共同獲得重大成果。時(shí)間獲獎(jiǎng)人數(shù)合作人數(shù)合作比例1901-1925751824%1926-1950903640%1951-197514410774%諾貝爾獎(jiǎng)NobelPrize?工作合作?政治合作?經(jīng)濟(jì)合作?文化合作?軍事合作結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)明：合作有何好處？總之，個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。合作共享基礎(chǔ)必然結(jié)果分工:各方承擔(dān)責(zé)任、

完成各自的任務(wù)集體主義精神要求核心小結(jié)：合作的重要性合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果合作力量大。只有與他人