盡可能多的提出問(wèn)題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

小學(xué)科學(xué)三（上）盡可能多的提出問(wèn)題一、教材分析

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

五、教學(xué)過(guò)程

六、板書(shū)設(shè)計(jì)牛頓·蘋(píng)果·萬(wàn)有引力魯班發(fā)明鋸子白居易《大林寺桃花》法布爾《昆蟲(chóng)記》技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練序列提出問(wèn)題(三上)觀察與測(cè)量(三下)排序與分類

(四上)調(diào)查與預(yù)測(cè)

(四下)解釋與建立模型(五上)交流與質(zhì)疑(五下)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)(六上)拓展與應(yīng)用(六下)第一單元我們都是科學(xué)家第二單元我眼里的生命世界第三單元生命之源——水第四單元它們是什么做的第五單元提出問(wèn)題一、教材分析了解科學(xué)家愛(ài)提問(wèn)的故事做一些觀察、質(zhì)疑的提問(wèn)活動(dòng)在科學(xué)小制作過(guò)程中提問(wèn)活動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生在觀察事物、動(dòng)手操作、質(zhì)疑流行說(shuō)法的過(guò)程中，提出問(wèn)題，盡可能多地提出問(wèn)題

。2、過(guò)程與方法：通過(guò)提供豐富的信息、讓學(xué)生親手操作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題從無(wú)到有，從少到多的過(guò)程，逐步提高提問(wèn)題的能力

。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)

。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在觀察事物、動(dòng)手操作、質(zhì)疑流行說(shuō)法的過(guò)程中，盡可能多地提出問(wèn)題

在懷疑一些流行說(shuō)法的過(guò)程中提出問(wèn)題

三、教學(xué)方法演示法

分組實(shí)驗(yàn)法

合作探究法

四、教學(xué)準(zhǔn)備材料實(shí)驗(yàn)多媒體課件白紙2張制作紙飛機(jī)密封罐一個(gè)觀察提問(wèn)

小組實(shí)驗(yàn)記錄紙五、教學(xué)過(guò)程第一部分、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、為什么我走月亮也走？2、金魚(yú)睡不睡覺(jué)？3、鴿子是怎么認(rèn)識(shí)路的？

第二部分：演示探究，在觀察中提出問(wèn)題第三部分：實(shí)踐活動(dòng)，在小制作中提出問(wèn)題

第四部分：合作探究，在置疑流行說(shuō)法中提出問(wèn)題

冬蟲(chóng)夏草喂金魚(yú)第五部分：全課總結(jié)，理解名言

愛(ài)因斯坦的名言：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。第六部分：鞏固延伸，在實(shí)踐中拓展探究

1、仔細(xì)觀察廚房中的現(xiàn)象并提出問(wèn)題做好記錄。2、利用課余時(shí)間到校園里的熟悉環(huán)境中去仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并做好記錄。第四部分：拓展延