四年級上冊語文五單元復(fù)習(xí)PPT(詳細)

第五單元復(fù)習(xí)——我國的世界遺產(chǎn)一類字崇旋嘉磚隔屯堡壘仗扶智慧魄殿廊柱栽筑閣朱堤雕獅態(tài)比較詞語旋（）旅（）嘉（）佳（）隔（）融（）仗（）杖（）扶（）膚（）慧（）惠（）3二類字崇峻嘉峪瞭屯壘魄頤聳閣舫眺堤態(tài)譽瞰統(tǒng)率征靡魁搏盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子佛香閣氣魄雄偉金碧輝煌神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一陡峭聳立畫舫遠眺鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱配合雕塑氣概嘉峪關(guān)頤和園崇山峻嶺舉世無雙享譽世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏多音字長（cháng）（）（zhǎng）（）行（háng）（）（xíng）（）幾（jǐ）（）（jī）（）間（jiàn）（）（jiān）（）應(yīng)（yīng）（）（yìng）（）乘（chéng）（）（shèng）（）7近義詞堅固—凝結(jié)—雄偉—聳立—游賞—統(tǒng)領(lǐng)----牢固凝聚宏偉屹立統(tǒng)率游覽8反義詞堅固——陡峭——古老——精美——松軟平坦粗糙嶄新9二、課文主要內(nèi)容1、《長城》描寫了長城的高大堅固與雄偉壯觀，表現(xiàn)了長城的（），贊揚了我國古代勞動人民的（）、（）和（），抒發(fā)了作者的（）和對祖國的（）之情。雄偉氣魄勤勞智慧力量民族自豪感熱愛112、《頤和園》按照（）的順序描繪了頤和園的湖光山色、亭臺閣樓、長廊、石橋等景物，表達了作則對頤和園的（）之情。瀏覽贊美123、《秦兵馬俑》通過對秦兵馬俑（）的介紹和對兵馬俑（）、（）的描述，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展現(xiàn)了中華民族的（）和（），同時也歌頌了古代勞動人民的（）。宏大規(guī)模眾多類型鮮明個性強大力量英雄氣概聰明才智13

“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

3、為什么說長城在“世界歷史上是一個“偉大的奇跡”?

一是“長”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長城，是世界上獨一無二的古代建筑；二是當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。

理解：長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”。4、游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。游船、畫舫在湖面慢慢地劃過，幾乎不留一點兒痕跡?！盎弊趾迷谀睦锪?？這句話運用動態(tài)的描寫，反襯出昆明湖的靜。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。5、有的頷首低眉，若有所思，好像再考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；

有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；

有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……造句：1、有的···有的···有的···有的···2、兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。20語文園地五詞語盤點讀讀寫寫盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子佛香閣氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一城墻頂上鋪著方轉(zhuǎn)，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大。我發(fā)現(xiàn)這些句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來比照。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬，俑坑有多大。小林：這樣寫十分具體形象。我想起上學(xué)期學(xué)的《太陽》一課中也有這樣的句子，如，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年

小東：我的發(fā)現(xiàn)

把以下幾句描寫得更加具體形象。實踐運用：這條路彎彎曲曲的。這條蛇真小。這條路就象蜿