暑假高中英語學(xué)習(xí)計劃與暑期高中生計劃學(xué)習(xí)

暑期高中英語學(xué)習(xí)計劃與暑期高中生計劃學(xué)習(xí)暑期高中英語學(xué)習(xí)計劃暑期是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、總結(jié)，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，不停提高的最正確時機(jī)，英語也不例外。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)英語主要知識點(diǎn)但是就是單詞、短語、句型等。關(guān)于這些知識，學(xué)生能夠利用暑期有計劃、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，第一應(yīng)當(dāng)制定計劃，每___要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容;其次要將掌握不夠牢固的內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且推行剿滅戰(zhàn)，這樣復(fù)習(xí)到最后不理解的地方就會愈來愈少;對存在迷惑的地方，要做好記錄，隨時能夠問老師。在平常的教課中，老師很難兼?zhèn)涞矫總€人。我們好多的同學(xué)能夠在假期里牢固自己的優(yōu)勢，補(bǔ)上自己的弱科。不論是對英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，仍是對英語學(xué)習(xí)的提高，我相信我的建議必定會對你有幫助的。.合理安排生活學(xué)習(xí)，制定假期的作息計劃在暑期里保持規(guī)律有序的作息能夠幫助同學(xué)們在張弛有度的生活中調(diào)治身心，并獲取充分的興趣發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步的時間和空間。在制定計劃的過程中，必定要注意聯(lián)合自己特色，在時間和內(nèi)容的安排上考慮可行性和時效的長久性。比方，在學(xué)習(xí)時間的安排上不宜過于緊湊，應(yīng)留有必定的余量。而在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上也要考慮可操作性、不宜過多，以便同學(xué)們能長久堅持按計劃作息，不會感覺這份計劃難以履行，或只進(jìn)行了一兩天，就不能夠再堅持了。同時，在制定計劃時，還應(yīng)當(dāng)把假期返校、社區(qū)活動、走親探友，或培育發(fā)展自己興趣專長所必需的時間要素早先考慮在內(nèi)。.認(rèn)真解析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的提高空間假期是供同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合時地回首小結(jié)、查漏補(bǔ)缺、第1頁共9頁打破學(xué)習(xí)"瓶頸"的絕好時機(jī)。就英語學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)感覺自己的詞匯量不足，那么在暑期這么長的時間里，假如每日能做到依據(jù)單詞的發(fā)音記憶必定量的生詞，比方每日記十個單詞，并且不停地以新帶舊、日新月異、序次漸進(jìn)，在一個暑期結(jié)束的時候，詞匯的累計也能夠達(dá)到___個，這是特別可觀的一個數(shù)字。又如，有的同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱，那么在暑期里也能夠有所針對地進(jìn)行一些有關(guān)閱讀和練習(xí)訓(xùn)練。閱讀內(nèi)容能夠選擇合適自己英語水平或所處年級水平的任何英文版的書刊讀物，而練習(xí)的量也能夠采納每日兩到四篇，逐天累積，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變打破的方法。再如，有的同學(xué)感覺自己的發(fā)音或聽力方面還有不足，那么，暑期又為同學(xué)們在家里跟讀磁帶，收聽、收看英語廣播和新聞供給了平常不具備的一些時空條件。假如有的同學(xué)認(rèn)為自己還達(dá)不到活學(xué)活用、貫通融會的境地，那么暑期也為同學(xué)們增添練習(xí)、深造培訓(xùn)、拓寬視線供給了時間與空間的保障和可能。.認(rèn)真梳理知識內(nèi)容，展開有效的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)暑期還給了同學(xué)們一個溫故知新的好時機(jī)。在認(rèn)真、獨(dú)立、準(zhǔn)時地達(dá)成假期作業(yè)的過程中，同學(xué)們能夠復(fù)習(xí)和思慮已學(xué)過的知識內(nèi)容，并應(yīng)爭取將它們串連起來，修建成相應(yīng)的知識系統(tǒng)，以便能夠清楚地認(rèn)識知識之間的聯(lián)系和差別。如，整理一詞多義、一詞多性;形近詞、近義詞;句型、句法等知識內(nèi)容。同時，關(guān)于學(xué)有余力的同學(xué)而言，暑期仍是一個為新學(xué)期確立基礎(chǔ)的準(zhǔn)備階段。在此階段，除了達(dá)成作業(yè)、復(fù)習(xí)和牢固已學(xué)過的知識內(nèi)容以外，還能夠安排時間早先認(rèn)識和學(xué)習(xí)新學(xué)期馬上要學(xué)的新的知識內(nèi)容。比方，在英語學(xué)習(xí)中將要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的被動語態(tài)、賓語從句和不定式構(gòu)造等等，以及需要有所認(rèn)識的定語從句等方面的知識。第2頁共9頁四.查缺補(bǔ)漏打破瓶頸!勤練聽力。聽力占有整個英語試卷分值的五分之一，而聽力是英語各個題型中提高最快的。我們放學(xué)期的聽力資料大家能夠帶回去。地道的語音資料特別有效。學(xué)生能夠隨著磁帶一同讀。既訓(xùn)練了聽力又訓(xùn)練了口語。我們不是有好多同學(xué)報了___月份的口語考試嗎?開學(xué)沒多久就要考試了。到開學(xué)也沒多少時間練習(xí)。因此假期是備戰(zhàn)口語考試的最正確時機(jī)，也是最后時機(jī)。聽力資料則是備戰(zhàn)口語考試的最好素材。而英語基礎(chǔ)弱的同學(xué)能夠看著聽力原文邊聽邊理解邊讀。關(guān)于在學(xué)校沒有一致播放過的幾套試題，大家能夠先聽，但將答案寫在底稿紙上自我檢測，省得影響下次到校后一致播放時做題的收效。其他，能夠選擇用能飛英語學(xué)習(xí)軟件來協(xié)助練習(xí)聽力和口語，收效更顯然。假如你能堅持每日聽懂一套英語聽力試題。我相信，不單你的英語聽力，你的整個英語水平都是質(zhì)的飛奔。累積詞匯。詞匯就好似高樓大廈的磚塊。沒有必定的詞匯，學(xué)習(xí)語言等于是個空架子，無從學(xué)起。記單詞不如記詞組，語言的學(xué)習(xí)是培育一種感覺，而感覺要靠數(shù)目的累積來培育。俗語說瓜熟蒂落。相同的道理，達(dá)到了必定的量，"語感"就產(chǎn)生了。這時應(yīng)再把感覺上漲到理念，將理念融入到自己的思想中，英語就能運(yùn)用自如。請注意量的累積在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的___力就在于它___的建筑構(gòu)造。有寬廣深沉的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的絢爛。學(xué)好英文的道理是相同的?；A(chǔ)一定打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。記單詞不如記詞組，記詞組不如記句子，記句子不如背作文。面對著詞匯表時，你可能一個頭兩個大。是啊，都是一個個孤立的新詞，你無從下手。記著，詞匯表但是幫助我們認(rèn)識這個單詞，認(rèn)識詞性和大體意思(因?yàn)閮煞N語言中沒存心義絕對同樣的兩個詞)和讀音。依據(jù)第3頁共9頁讀音，我們會更快地記著這個單詞的拼寫。其實(shí)詞組也相同有詞性的。比方，我們好多同學(xué)把insteadof(介詞短語)與takeplace或replace(動詞短語)相同對待。這是錯誤的。因此大家在假期里能夠多看看英文文章，不說其余，近在手邊的___期英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)報就夠大家好好利用了。關(guān)于我們基礎(chǔ)相對弱的同學(xué)，背誦___篇左右的英語范文是個不錯的選擇。有沒有背下來，你能夠用默寫的形式去檢測，不漏過每一個標(biāo)點(diǎn)和拼寫。整理筆錄。一期來的筆錄能夠好好整理下了。既對自己是個很好的復(fù)習(xí)時機(jī)，疏導(dǎo)放學(xué)過的知識，又有益于此后的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。何樂而不為呢?保持好意情。學(xué)習(xí)是為了興趣而學(xué)，仍是為了實(shí)用而學(xué)?我想這都不是問題的要點(diǎn)。必定不要感覺自己是被迫的。沒有好的心情，就沒有好的效率。專心去學(xué)，自然就有效率了。多渠道去學(xué)英語。一個人假如能夠正確界定自己的興趣、所愛在什么地方--特別是這個興趣與一個長久的目標(biāo)相聯(lián)合，那么他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)就很簡單了。喜愛電影就看英語的，愛看小說就讀英語版的，熱中于廣播就聽英語的，愛玩游戲就玩英文版的，愛看NBA就弄懂它的每一個術(shù)語只需經(jīng)過英語這個媒介做你喜愛的事，你就走向了英語學(xué)習(xí)的成功之路。第4頁共9頁暑期高中生計劃學(xué)習(xí)第一，都是為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的服務(wù)的正確的學(xué)習(xí)目的正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反應(yīng)，要有正確的學(xué)習(xí)目的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。推進(jìn)學(xué)生主動踴躍學(xué)習(xí)和戰(zhàn)勝困難的內(nèi)在動力。第一要制定一個確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，要學(xué)習(xí)好。用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。祖先說:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏媱澗筒粫騺y仗，就能夠合理安排時間，合適分派精力。第二，計劃內(nèi)容一般分五個部分:①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要乞降時間安排。②分科學(xué)習(xí)的目的、要乞降時間安排。優(yōu)異中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點(diǎn):要特別重視___主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其余各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有要點(diǎn)，但不能夠偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要乞降時間安排。自學(xué)內(nèi)容大體有三方面:①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教課進(jìn)度的限制提早系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動和其余學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書本的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。⑤堅持身體鍛煉的目的、要乞降時間安排。第三，要從實(shí)質(zhì)出發(fā)。一其中學(xué)生要不停地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不行缺乏的。但是因?yàn)槊科渲袑W(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況不相同，因此在訂計劃時，每個人的計第5頁共9頁劃要點(diǎn)和要求也是不同的，其實(shí)不是每其中學(xué)生在任何狀況下制定學(xué)習(xí)計劃都一定包含以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不用急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊贫ㄒ粋€對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計劃，一定從實(shí)質(zhì)出發(fā)，也就是要腳扎實(shí)地地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實(shí)質(zhì)掌握的知識程度出發(fā)。第四，在履行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習(xí)熱忱和堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的達(dá)成。有的優(yōu)異中學(xué)生每日還有一個學(xué)習(xí)小計劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個蹤跡地前進(jìn)。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成就的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時就會意中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，悲觀被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不單能夠培養(yǎng)自學(xué)能力（主假如獨(dú)立思慮問題的能力），并且能夠提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的認(rèn)識，便可以集中精力應(yīng)付新課的要點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技術(shù)。第一，依據(jù)老師的教課進(jìn)度，教材自己的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確立課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要力求在老師授課從前把教材弄懂。第三，頻頻閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參照資料（包含工具書），進(jìn)行踴躍的獨(dú)立思慮。第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆錄下來或在課本第6頁共9頁上做上記號，踴躍思慮，為接受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。第五，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思慮（包含運(yùn)用參照資料）后，仍舊得不到解決時，能夠討教老師、家長、同學(xué)或其余人。第六，聯(lián)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必需而又可能做到的某種實(shí)質(zhì)操作、現(xiàn)場察看、檢查研究等，以豐富感___，加深對新教材的理解。第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的新知識是成立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課有關(guān)的舊知識掌握不牢時，必定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。第八，做好自學(xué)筆錄。上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個要點(diǎn)環(huán)節(jié)。按上邊要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課。“學(xué)此后知不足”，經(jīng)常這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢喜悅狀態(tài)，能更加主動和靈巧地接受老師授課。第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)。一直保持高度集中的注意力，認(rèn)真察看，踴躍思想，力求把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。第二，將自己經(jīng)過課前自學(xué)而獲取的對新教材的理解與老師的解說加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原來自己理解上課件的錯誤。第三，認(rèn)真做好講堂筆錄。第四，在上課過程中要踴躍發(fā)問，并將講堂上沒有時機(jī)獲取解決的問題，用筆錄下來，以便課后解決。課后實(shí)時復(fù)習(xí)能加深和牢固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈巧運(yùn)用的目的。因此，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必第7頁共9頁須掌握“實(shí)時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可依據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。第一，頻頻閱讀教材，頻頻獨(dú)立思慮，多方查閱參照資料和討教老師與同學(xué)，使經(jīng)過講堂教課仍舊弄不懂的問題盡可能獲取解決，達(dá)到完整理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識正確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。第二，抓住新教材的中心問題，比較課本和聽講筆錄，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來，進(jìn)行解析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個基本觀點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深牢固對新教材的理解。第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記著的基本觀點(diǎn)和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能經(jīng)過理解加以記憶。第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成就寫在復(fù)習(xí)筆錄本上。勤動腦與勤著手相聯(lián)合。獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己腦筋的獨(dú)立思慮，自覺靈巧地解析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和牢固對新知識的理解和對新技術(shù)的掌握的過程。假如按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨(dú)立達(dá)成作業(yè)是不困難的。第一，解答每一個問題和做每一個實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的知識認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思慮和獨(dú)立操作的結(jié)果。第二，戰(zhàn)勝造作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運(yùn)用新知識解決實(shí)詰問題的方法，提高解析問題和解決問題的能力。第三，在時間同意的狀況下，學(xué)生可依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)知識水平，合適地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思想能力，課件培育靈巧運(yùn)用知識解決較復(fù)雜問題的技術(shù)。第8頁共9頁第四，關(guān)于難題，要頻頻閱讀教材（包含與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆錄，認(rèn)真研究參照資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨(dú)立思慮后，問題仍舊不能夠解決，可討教老師和同學(xué)。與老師和同