四年級(jí)道德與法治上冊(cè)信息萬花筒健康看電視教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編本《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬花筒》7.健康看電視學(xué)校 教師 【指導(dǎo)思想】道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程要引發(fā)兒童內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，有效地為兒童在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，引導(dǎo)兒童熱愛生活學(xué)習(xí)做人是德育的核心。【教材分析】隨著人類社會(huì)步入信息時(shí)代，現(xiàn)代媒介無處不在?，F(xiàn)代媒介已經(jīng)成為兒童了解社會(huì)的重要工具，它改變了這個(gè)群體的交流方式，表達(dá)途徑和社會(huì)參與路徑，在兒童社會(huì)化過程中扮演越來越重要的角色。本單元“信息萬花筒”緊扣時(shí)代主題，旨在引導(dǎo)兒童能夠有意識(shí)地辨別和篩選信息，健康看電視，合理使用網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)廣告，高效、規(guī)范、文明地使用媒體，從而提升兒童良好的媒介素養(yǎng)。本課由“神奇的‘寶盒’”、"眼睛的‘抗議書’”、“別讓它搶走太多”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊“神奇的‘寶盒’”以調(diào)查活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生搜尋電視寶盒里的“寶貝”是什么，從中梳理電視媒介的意義和作用。第二個(gè)板塊“眼睛的‘抗議書’”以擬人化的方式，講述如果看電視不講科學(xué)，會(huì)對(duì)自身帶來種種傷害，讓學(xué)生明白養(yǎng)成健康的看電視習(xí)慣是對(duì)眼睛的呵護(hù)，更是對(duì)身心的愛護(hù)。第三個(gè)板塊“別讓它搶走太多”，引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考：電視雖然可以給我們帶來很多好處，但是需要我們“健康”的“尋寶”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否則就是得不償失。本節(jié)課作為第一課時(shí)，主要呈現(xiàn)的是前兩個(gè)板塊的內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、模仿能力強(qiáng)，樂于接受新信息。電視、手機(jī)、電腦等都是他們了解外面世界的窗口，充滿著無比強(qiáng)大的吸引力。從學(xué)生生活的環(huán)境來看電視是主要獲取信息的途徑，而對(duì)于家長(zhǎng)來說，孩子只要不看手機(jī)、電腦，選擇看電視還是可以的，所以學(xué)生愛看電視。但問題是：有的家長(zhǎng)放任自流、有的家長(zhǎng)一味阻止，比如：因?yàn)楹⒆涌措娨晻r(shí)沒有節(jié)制導(dǎo)致看電視時(shí)間過長(zhǎng)，對(duì)眼睛、身體、學(xué)習(xí)都帶來不良影響；或是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)篩選健康有益的電視節(jié)目，導(dǎo)致家長(zhǎng)不放心讓孩子看電視。所以如何培養(yǎng)孩子選擇電視節(jié)目的能力？如何合理安排時(shí)間看電視？如何處理好看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系？如何保護(hù)好眼睛和身體。這一切都需要從細(xì)處著手，耐心引導(dǎo)，選擇適合自己的電視節(jié)目，有節(jié)制的看，讓電視真正成為孩子們的良師益友?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知道電視給我們生活帶來的積極作用。.了解過度看電視對(duì)眼睛的傷害，以及正確看電視和保護(hù)眼睛的方法。.反思自己看電視的不良習(xí)慣，并能夠健康有節(jié)制的看電視?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)電視媒體的價(jià)值和功能，知道過度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思并調(diào)整自己看電視的行為習(xí)慣，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的意識(shí)和健康看電視的習(xí)慣。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生反思自己看電視的行為，能夠自我總結(jié)出健康的看電視方法。【教學(xué)方法】采用了創(chuàng)設(shè)情景法，參與活動(dòng)法，自主探究法，實(shí)踐體驗(yàn)法，合作交流法。

【課前準(zhǔn)備】教師：1.多媒體課件.小視頻：《自然傳奇》、《節(jié)目串燒》、《英雄機(jī)長(zhǎng)一劉傳建》.音頻：《眼睛的“抗議書”》.表演道具：沙發(fā)、桌椅.小錦囊.調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：關(guān)于家長(zhǎng)是否支持孩子看電視情況統(tǒng)計(jì)表O關(guān)于家長(zhǎng)是否支持孩子看電視情況統(tǒng)計(jì)表O■支持看電視■不支持看電視學(xué)生：1.電視《推薦卡》推薦卡節(jié)目名稱頻道時(shí)間喜歡看的原因.小演員：稿子書包和一袋薯片【教學(xué)過程】第一課時(shí)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖說明

一、課前導(dǎo)入（一）同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們聽說過一檔名叫《自然傳奇》的節(jié)目嗎？讓我們一起觀看一段關(guān)于小鱷魚的視頻。出示視頻（二）揭示主題：健康看電視學(xué)生觀看視頻基于孩子們喜歡小動(dòng)物的天性，為孩子準(zhǔn)備關(guān)于小鱷魚的視頻，在上課伊始激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。二、板塊一：神奇的“寶盒”rm活動(dòng)一：寶盒“獻(xiàn)寶”（一）出示《神奇的“寶盒”》.提問：你們平時(shí)還看過哪些類似的節(jié)目或是其它類型的節(jié)目呢？.播放《節(jié)目串燒》，向孩子們展示電視就是一個(gè)神奇的“寶盒”。（二）寶盒“獻(xiàn)寶”學(xué)生發(fā)言交流學(xué)生觀看小視頻通過學(xué)生之間交流“平時(shí)喜歡看的節(jié)目”，以及老師帶來的各類電視節(jié)目的視覺沖擊，能讓孩子們迅速展開對(duì)不同節(jié)目類型的回憶和思考。有助于下一個(gè)活動(dòng)的全面展開。孩子能把自己喜歡的節(jié)目，通過自己喜歡的方學(xué)生展示交流學(xué)生結(jié)合自己的課前推薦卡在班內(nèi)交流，力求每個(gè)孩子都參與這個(gè)活動(dòng)中來，并能有所收獲。學(xué)生展示交流學(xué)生結(jié)合自己的課前推薦卡在班內(nèi)交流，力求每個(gè)孩子都參與這個(gè)活動(dòng)中來，并能有所收獲。學(xué)生一一上臺(tái)展示讓我們大家一起互動(dòng)，玩?zhèn)€小游戲好嗎？這個(gè)游戲名稱叫《寶盒”獻(xiàn)寶》。出示活動(dòng)要求以讓大家猜一猜的方式，介紹你喜歡的節(jié)目，可以用你擅長(zhǎng)的方式（做動(dòng)作、唱歌、文字介紹、畫畫等）介紹給其他同學(xué)?；顒?dòng)二：推薦“達(dá)人”（一）同學(xué)們喜歡的節(jié)目真豐富，請(qǐng)把課前寫在推薦卡上的你們最喜歡的節(jié)目和大家做個(gè)分享，我們要評(píng)選出推薦“達(dá)人”。（二）出示推薦要求、規(guī)則式讓其他同學(xué)猜一猜，既體現(xiàn)了生生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又能讓孩子體會(huì)到此節(jié)課程的趣味性和自主性，真正把課堂交給了孩子。在活動(dòng)過程中，推薦學(xué)生可以通過自主梳理喜歡的節(jié)目?jī)?nèi)容，體會(huì)節(jié)目本身的價(jià)值以及電視節(jié)目對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助和積極的作用。投票學(xué)生在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了傾聽意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自主意識(shí)?；顒?dòng)三：“寶貝”分享（一）教師推薦《開講啦》節(jié)目中的英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳建。教師簡(jiǎn)單介紹劉傳建的英雄事跡。（二）播放視頻。（三）師生共同交流感受——尋“寶”三、板塊二：眼睛的“抗議書”活動(dòng)四：小調(diào)查（一）出示“關(guān)于本班家長(zhǎng)是否支持孩子看電視情況統(tǒng)計(jì)表”（二）提出：既然電視是個(gè)是“寶盒”，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床恢С治覀兛措娨暷?？學(xué)生觀看，并交流觀后感受。預(yù)設(shè)：快樂、知識(shí)、感動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、善良、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、自信、人生價(jià)值觀的建立等等。每個(gè)學(xué)生都在尋找自己在喜歡的節(jié)目中，尋找到的心中的“寶貝”。學(xué)生發(fā)言、談?wù)?，不同孩子?huì)從不同方面說自己父母反對(duì)自己看電視的原因：預(yù)設(shè)1：怕耽誤學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)2:怕傷害眼睛預(yù)設(shè)3：擔(dān)心不會(huì)選擇健康、積極向上的節(jié)目等等。以“劉傳建”的真實(shí)英雄事例作為引子，不僅使電視節(jié)目聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)生活，還為學(xué)生尋找更多“寶盒”里的“寶貝”拓寬了思路。通過電視是寶，但大多數(shù)家長(zhǎng)卻不支持孩子觀看，這兩種不同觀點(diǎn)產(chǎn)生出來的矛盾，進(jìn)而引發(fā)孩子思考：家長(zhǎng)不喜歡孩子看電視的原因，使得學(xué)生能換位思考，從而意識(shí)到電視在某一方面給他們帶來的傷害?；顒?dòng)五：情景小劇場(chǎng)之亮亮的一天結(jié)合眼睛的“抗議書”、沙發(fā)里的土豆和給“眼睛”回信，三部分內(nèi)容綜合展示。（一）教師請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演。準(zhǔn)備好相關(guān)道具（二）播放：眼睛的“抗議書”音頻（三）提問：看電視對(duì)眼睛的危害有哪些？（課件出示書中相應(yīng)內(nèi)容）還會(huì)對(duì)身心造成什么不良影響？（四）介紹“沙發(fā)里的土豆”（五）錦囊妙計(jì)提問：如何健康看電視？以獻(xiàn)出錦囊妙計(jì)的形式讓學(xué)生思考發(fā)言，最后教師以送錦囊的方式補(bǔ)充。.學(xué)生甲飾演如同沙發(fā)里土豆的亮亮。學(xué)生乙飾演旁白兼眼睛的角色。學(xué)生聽音頻學(xué)生交流、發(fā)言學(xué)生交流、發(fā)言預(yù)設(shè)1：看電視半個(gè)小時(shí)左右，應(yīng)把視線轉(zhuǎn)向稍遠(yuǎn)的地方或是閉一會(huì)兒眼睛稍作休息預(yù)設(shè)2：選擇健康、積極向上的節(jié)目，遠(yuǎn)離暴力、恐怖、游戲等節(jié)目，不要模仿電視節(jié)目中的危險(xiǎn)動(dòng)作、危險(xiǎn)劇情。等通過形象生動(dòng)的表演，讓學(xué)生們深刻感受不良看電視行為和過度用眼對(duì)身體的傷害。通過提問，使學(xué)生意識(shí)到：長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)眼睛和身心健康都有不良的影響，從而意識(shí)到養(yǎng)成良好的習(xí)慣、健康看電視的重要性。通過學(xué)生之間的發(fā)言、互動(dòng)、老師的總結(jié)，讓健康看電視的觀念植入孩子心中，讓健康看電視的好習(xí)慣逐步在學(xué)生的日常生活中養(yǎng)成，并且受益終生。四、課后分享孩子們，除了你們平時(shí)愛看的動(dòng)畫類節(jié)目，其實(shí)還有好多品質(zhì)精良的電視節(jié)目，大家不妨有時(shí)間去看看。簡(jiǎn)單介紹《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《開學(xué)第一課》《我愛發(fā)明》《一站到底》以上節(jié)目，希望大家在周末有計(jì)劃的去觀看，相信大家能合理安排時(shí)間，做到健康看電視學(xué)生閱讀通過教師甄選的品質(zhì)精良的電視節(jié)目清單，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有側(cè)重的去選擇