河南省記敘類閱讀專題課件 亦之老師課件

中考特訓營主講：亦之記敘文高分方略

中考語文總分110分記敘文滿分16分中考力爭14分之上

記敘類閱讀情節(jié)較強的寫人敘事散文小說學生常犯的錯誤緊扣材料意識不強很多題目的設(shè)置都是依據(jù)材料而來的，回答問題一定要依據(jù)材料。不重視審題不看題目，瞎忙乎。扯得遠，跳得高。對于句子的理解要一步一步來，然后再跳起來。中考語文飛越110分記敘文滿分15或16分，力爭14或15分常見題型解析

題型1：對全文內(nèi)容的概括此題難度系數(shù)較大方法指導：人物眾多時，找出主要人物；插敘的事情排除掉；如果有兩件主要事情，都要概括出來。基本格式：誰做了什么《長在巖石下的小花》《最美好的時刻》《煤炭工與紳士》《我們一樣愛他們》

題型2：情節(jié)段內(nèi)容概括方法最基本的格式也是：誰做了什么題型3：完善情節(jié)鏈合拍、借力題型4：概括起因經(jīng)過結(jié)果或開端發(fā)展高潮結(jié)局概括事件常犯的錯誤：

概括事件順口溜：概括事件混同于對事件的評價找事不評事，借詞真省事題型5：場面描寫的概括及其作用交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，為下文展開情節(jié)或描寫人物作鋪墊。更好地表現(xiàn)人物。

題型6：標題作用形式上線索上內(nèi)容上主旨上情感上是全文的線索（設(shè)置懸念）形式新穎，吸引讀者總結(jié)文章內(nèi)容點明主旨（含蓄地表達了。。。。的主題）包含了什么情感從以下5各方面考慮其作用《種春風》《看到一條河》《父親是條魚》題目：題者，額也；目者，眼也。是文章內(nèi)容的高度濃縮。題目一般結(jié)構(gòu)上是線索、設(shè)懸念；點明揭示主旨，點明事情的人物，運用比喻、擬人、雙關(guān)等修辭，運用象征表現(xiàn)手法，生動形象、新穎含蓄、言簡義豐。發(fā)人深思，引起閱讀興趣題型7：標題含義格式：一語雙關(guān)，既指……，又指……。格式：運用…修辭，寫出……A.一語雙關(guān)的題目最容易考查其含義，表層意從字面上很容易把握，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。B.運用修辭的題目也容易考查含義《悠長的鈴聲》《長在巖石下的小花》《冬夜里歌唱的魚》題型8：給文章加題目（只要對的，不要貴的）以核心人物為題《老王》《母親》以核心事件為題《登上地球之巔》以事物為題《羚羊木雕》《風箏》以季節(jié)為題《春》《濟南的冬天》以獨特的視角為題《背影》《媽媽的手》以主旨句為題依據(jù)文章的內(nèi)容命題

方法指導

題型9：詞語作用/妙處/表達效果

帶句解詞。有修辭要寫出所用修辭，有的寫出什么心情，有的寫出什么性格，有的什么是寫出狀態(tài)，語境詞依據(jù)句子意思分析出來。常考的詞語有動詞、形容詞、副詞，褒義貶用、貶義褒用、語境詞等方法指導：例1.我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了《背影》“聰明”運用反語，表達了我對當時不能理解父親的深深自責和懊悔之情。例2.小草偷偷從土里鉆出來例3.那些鉤子全找到鬼子的腿上來了“偷偷”意思是小草不知不覺的從土里長出來；“鉆”將小草人格化，生動形象地寫出了小草旺盛的生命力“找”，將鉤子人格化，生動形象地寫出了老頭子設(shè)計之巧妙，也寫出白洋淀人民對鬼子的狠。例4.那一年，我即將大學畢業(yè)，為了找個單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲?！皰呓帧睗M大街找工作例5.我回頭朝岸邊望去，老人問:“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣”?！霸幟亍痹感袆踊驊B(tài)度隱秘，不可捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生秘密，讓人不解而好奇。例6.那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸，老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子。運用擬人，生動形象地寫出老人對這本地圖冊的珍愛，在長久的歲月中，老人反復看。解題模式：首先，回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）其次，解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞或哪個表達效果更好，形象或恰如其分地表現(xiàn)什么）最后，不用或調(diào)換后，語境有何變化。題型10：問某詞能否去掉，或調(diào)換另一詞例：有許多蜜蜂們忙碌的飛著，也聽得他們嗡嗡的鬧著。此中“鬧”能否換成“叫”？為什么？答：不能，“鬧”字貼切生動地寫出了蜜蜂之多和采蜜的忙碌，反襯了色彩斑斕的花兒的怒放和清香，寫出了勃勃生機與活力，突出了滋潤美艷之至，用“叫”則表達不出這種效果。題型11：指示代詞的指代內(nèi)容

例如：路上，我一直在想，這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想?！斑@樣”指的是？

這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。答題思路：就近就前原則題型12：其他詞語指什么根據(jù)語境推到判斷出所指題型13：詞語是否矛盾有些詞從字面上看自相矛盾，但實際上各有所指，寄寓深刻的用意。例1：蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是偉大的例2：孔乙己似乎確鑿是死了例3：似乎確鑿只有一些野草題型14：修辭句賞析確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境

對修辭手法的鑒賞一直是受命題人青睞的設(shè)題角度，比如問這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？方法指導排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。比喻：把什么比作什么，生動形象地寫出了擬人：把什么人格化，生動形象地寫出了夸張：突出特征，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。對偶：結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。

反問：加強語氣；激發(fā)感情，催人深思。設(shè)問：引起讀者注意和思考。明確了這些常見修辭格的作用，然后結(jié)合具體文本如文章主旨、作者感情、強調(diào)重點等內(nèi)容進行闡釋。語言辭格

描繪類（生動形象）：比喻、夸張、擬人結(jié)構(gòu)類（強調(diào)突出）：對偶、排比、反復語氣類（增強語氣）：反問、設(shè)問修辭小結(jié)：例1.黃河像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。

作者把黃河比作不見首尾的絲帶，生動形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形，又用“纏”和引將對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙的結(jié)合，表達出作者的無限感慨題型15：問原因有的用原句回答，有的是依據(jù)原句進行加工有的依據(jù)生活經(jīng)驗悟出。

例1：冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。所以我說，冰燈的生命是永恒的。

方法指導為什么說“冰燈的生命是永恒”的？冰燈雖然生命短暫，但它的美麗永遠留在人們心里。例2：老婆婆為何上當受騙？題型16：結(jié)構(gòu)上的作用過渡句兩種呈現(xiàn)形式：A.收束前文的敘事部分，引起下文的議論抒情部分。這種過渡句一般不是明顯，需要依據(jù)上下文判斷B.承接了上文所寫的什么，引起下文所寫什么。這種過渡句一般是很明顯的過渡句的作用：承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明。一般多考查過渡句題型17：句子意思理解對句子的理解其實是對句子中詞語的理解；不要被字面意思蒙蔽，要透過字面結(jié)合語境或主旨分析出含義。例1：“讓我看著你，我想看著你”這句話的含義其實是“看著”這一詞的理解。依據(jù)文段意思，我們分析出“看著”一詞的含義是：通過捐出自己眼角膜的方式看著自己的兒子，寫出母親對兒子的不舍。題型18：篩選照應句內(nèi)容相近的是照應，因果關(guān)系是照應例1：19.篩選伏筆句并分析伏筆句是對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預先所作的提示或暗示，伏筆句言語不多，有隱含性，使文章前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，埋伏筆要巧妙，切忌刻意、顯露，有伏筆必然要有照應。例：《舊餐桌上的美好時光》中的“看著他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄的潛入我那賭氣的心。”其中的“悄悄潛入”寫出了母親在漸漸包容和理解兒子，為后文完全原諒兒子，母子關(guān)系修復埋伏筆。題型19：寫景句的作用1.渲染什么氣氛，烘托什么心情；2.推動情節(jié)發(fā)展，為下文（描寫什么）作鋪墊；3.交待故事發(fā)生的時間、地點（背景）；4.襯托人物美好品質(zhì)，揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格；5.象征或暗示什么例1.秋風過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬?！犊滓壹骸蜂秩玖艘环N悲涼的氣氛，烘托了人物凄涼的心情例2.我在朦朧中眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛住一輪金黃的圓月?！豆枢l(xiāng)》再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)美麗的圖畫，是我的美好希望的象征，表達了我對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。對策：找你拿手類型的句子①修辭之美②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句等③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。提醒20：找你最喜歡的句子，并說理由題型21：側(cè)面描寫的作用側(cè)面烘托了什么，突出人物的品質(zhì)或技能?！渡鐟颉分欣蠞O夫喝彩

題型21：結(jié)合實例，分析人物的形象。要巧借文章中的詞語從兩個方面入手一是通過分析典型事例來分析人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。答題格式：是。。。人。從文章。。?？闯鰜怼＠纾号魅撕芸彀l(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。我認為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）是一個鄙視進城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。

怎樣看待人物形象看待人物形象是對人物性格特征的看法。形式是“形象+評價”?！靶蜗蟆笔前讶宋镄愿褚约疤攸c列出來，“評價”是評價這些性格，要從好與不好來分析。例：《舊餐桌上的美好時光》中看待安東尼的形象，他的特點是自立，熱情，追星狂熱，固執(zhí)，沖動。評價是，他的自立，熱情是可取的，是成功的基礎(chǔ)，是值得學習的；而他的追星狂熱和固執(zhí)沖動是不理性的表現(xiàn)，不足取。

用什么和什么對比，烘托了人物美好品質(zhì)，突出了什么題型22：分析文中風馬牛不相及人物的作用《藤野先生》中日本愛國青年寫匿名信諷刺我。烘托了藤野先生的美好品質(zhì)，突出了藤野先生心胸寬闊，正直無私，沒有民族偏見。題型23：描寫人物的方法及其作用描寫＋對象＋特征（性格）段落作用1.從內(nèi)容上分析作用2.從結(jié)構(gòu)上分析作用。如果沒有明確要求就從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。如果有明確要求，就按要求分析。經(jīng)常考的段落是開頭段、結(jié)尾段、中間的過渡段或鋪墊段題型24：開頭段作用開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。設(shè)置懸念，吸引讀者例1：我與父親不想見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。本段作用：開篇點題，設(shè)置懸念，總領(lǐng)下文，奠定哀傷的感情基調(diào)。題型25：結(jié)尾段作用

總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；

言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考，委婉含蓄，發(fā)人深思，余味無窮，給讀者留下想象的空間

呼應開頭，首尾圓潤。中間（非開頭結(jié)尾）段落過渡段1.承上啟下：承上什么內(nèi)容，引出下文什么內(nèi)容2.只承上：總結(jié)上面的什么內(nèi)容3.只啟下：引起下文的什么內(nèi)容鋪墊段：為下文作鋪墊題型26：文章線索物作標題往往就是全文的線索1.以時間轉(zhuǎn)移為線索2.以一人或其特征為線索《背影》3.以一事為線索4.以一物為線索

《風箏》《羚羊木雕》5.情感為線索《藤野先生》6.雙線結(jié)構(gòu)補寫心理/完善心理鏈題型27：揣摩心理出題類型：方法指導：補寫心理要符合人物心理。完善情節(jié)鏈有的可以借用文中的，有的需要總結(jié)。先找出出題人提供出的答案。題型28：補充語言方法指導：根據(jù)語言環(huán)境、生活經(jīng)歷、情感體驗補充出符合要求的語言。題型29：寫作手法及其作用?？疾榈膶懽魇址ㄓ校簩Ρ取⒂麚P先抑抑揚：先抑后揚或欲揚先抑，先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果，使文章曲折有波瀾。對比：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。題型30：插敘的作用使情節(jié)曲折或豐富情節(jié)深化主題方法指導：先概括插入的內(nèi)容使人物形象更豐滿使文章內(nèi)容更豐富對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應，補充說明再寫上下列術(shù)語題型31：倒敘及其作用第二種是把事情的結(jié)果寫在前面，這種形式的倒敘作用是取得先聲奪人的表達效果。偵探小說有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應，中間回憶。這種形式的倒敘作用是首尾照應，結(jié)構(gòu)完整。設(shè)置懸念，吸引讀者?！侗秤啊贰讹L箏》1.按地點《藤野先生》《從百草園到三味書屋》2.按時間《最后一課》3.按感情變化4.按結(jié)構(gòu)題型32：劃分層次5.按故事情節(jié)的發(fā)展來劃分《皇帝的新裝》

方法指導：按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

題型33．續(xù)寫小說結(jié)尾題型34：用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

例如：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：長墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵌奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。

問：劃線句由第二人稱寫長城改用第三人稱“它”，原因是什么？

因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷

。

例2：秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!《土地的誓言》劃線句換成第二人稱有什么好處？將土地人格化，對土地直接呼告，便于與土地對話，便于抒發(fā)強烈的感情。結(jié)合實際或聯(lián)系自己的體驗（生活）舉一個例子結(jié)合文章根據(jù)需要要把文章中講的事、情概括出來像文中。。。一樣，應該。。。。。詠物抒懷類散文15套杭州《一顆小桃樹》14套武漢《蕭蕭池塘暮》7套安徽《生機勃勃的太陽花》34套濰坊《惜春小札》“詠物抒懷”《45套》中的例子考點寫景角度聽覺視覺嗅覺味覺觸覺寫景手法動靜結(jié)合化靜為動