第五章記憶心理學(xué)課件

第五章記憶

你看到什么了？用一句話描述一下剛才的圖片？地板是什么材質(zhì)的？室內(nèi)有幾盆植物？窗外有幾棟樓？沙發(fā)上的靠墊有幾個(gè)，是什么顏色的？電視是開(kāi)著的嗎？墻上有幾幅畫(huà)？天花板上有多少個(gè)燈？本章主要內(nèi)容記憶的概念、作用和分類(lèi)記憶表象（重點(diǎn)）瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶（重點(diǎn)）記憶的基本規(guī)律（重點(diǎn)、難點(diǎn)）記憶的策略和方法記憶的品質(zhì)與記憶能力的培養(yǎng)（重點(diǎn)）第一節(jié)記憶概述B記憶的作用A什么是記憶C記憶的分類(lèi)D記憶表象一、什么是記憶

記憶：是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。從信息加工的角度看，記憶就是人腦對(duì)外界輸入信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。

記憶和感知有何區(qū)別？

記憶的環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)（回憶）

二、記憶的作用記憶和其他心理活動(dòng)如知覺(jué)、解決問(wèn)題等密切聯(lián)系。記憶連接著人們的心理活動(dòng)的過(guò)去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的重要條件。三、記憶的分類(lèi)根據(jù)記憶的內(nèi)容分為：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶形象記憶：以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的形象為內(nèi)容的記憶。邏輯記憶：以概念、公式、理論、推理為內(nèi)容的記憶，情緒記憶：以過(guò)去體驗(yàn)的情緒情感為內(nèi)容的記憶。動(dòng)作記憶：以過(guò)去做過(guò)的運(yùn)動(dòng)或操作過(guò)的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶。記憶的分類(lèi)根據(jù)是否具有情境性以及自我體驗(yàn)的參與程度，可分為情節(jié)記憶和語(yǔ)義記憶情節(jié)（情景、情境）記憶：是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在特定時(shí)間和地點(diǎn)的事件的記憶。是根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。這種記憶是與個(gè)人親身的經(jīng)歷分不開(kāi)的，如想起自己參加過(guò)的一個(gè)會(huì)議，或曾去過(guò)的地方。語(yǔ)義記憶：是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的地點(diǎn)、時(shí)間無(wú)關(guān)。根據(jù)提取記憶信息時(shí)有無(wú)意識(shí)，可分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。

外顯記憶：個(gè)體為了完成當(dāng)前的任務(wù)，有意識(shí)地提取信息。內(nèi)隱記憶：個(gè)體在無(wú)意識(shí)的情況下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)的影響。記憶的分類(lèi)感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶感覺(jué)記憶：是指當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺(jué)信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)，它是記憶系統(tǒng)開(kāi)始階段，感覺(jué)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間為0.25秒～4秒。短時(shí)記憶：是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段保持時(shí)間為1分鐘之內(nèi)。長(zhǎng)時(shí)記憶：是指信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)。這是一種永久式的儲(chǔ)存。

四、記憶表象（一）概念：感知過(guò)的事物不再面前而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的形象。（二）特征：直觀性圖概括性圖可操作性圖（三）種類(lèi)1、根據(jù)表象的感知特點(diǎn)分為視、聽(tīng)、嗅、味、觸等表象2、根據(jù)表象的概括性分為個(gè)別表象和一般表象。（四）作用環(huán)境中的各種信息瞬時(shí)記憶編碼短時(shí)記憶復(fù)述長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘遺忘消失記憶的信息加工模型第二節(jié)記憶的三個(gè)系統(tǒng)提取新異刺激選擇性注意一、感覺(jué)記憶

感覺(jué)記憶：又叫感覺(jué)登記或瞬時(shí)記憶，指刺激物停止作用后，感覺(jué)印象仍能保持一個(gè)極短的時(shí)間。時(shí)間：0.25秒到4秒左右。圖像記憶保持時(shí)間，聲像記憶保持時(shí)間容量：大。凡是能進(jìn)入感覺(jué)通道的信息都能被登記。編碼：主要依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性。特點(diǎn)：保持時(shí)間短，保持量大，信息具有鮮明的形象性，如果瞬時(shí)記憶的信息能夠被加以注意，就轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶，否則就會(huì)急速消失。視覺(jué)領(lǐng)域的感覺(jué)記憶（映象記憶）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：最右側(cè)女士的傘柄是朝左還是右？最上面中間的那個(gè)人在做什么？二、短時(shí)記憶

短時(shí)記憶：保持信息在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶的內(nèi)容是被人們所充分意識(shí)到的。時(shí)間：大約5-20秒，一般不超過(guò)1分鐘。容量：7±2個(gè)組塊或單位。編碼：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼兩種方式。特點(diǎn)：容量有限，保持時(shí)間也較短，記憶內(nèi)容經(jīng)特別注意可轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶。短時(shí)記憶時(shí)間

1、短時(shí)記憶保持信息的時(shí)間：有限，大約15-30秒，一般認(rèn)為是一分鐘之內(nèi)。

2、如何使短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶？——復(fù)述

3、是否簡(jiǎn)單的機(jī)械的復(fù)述能夠很好地使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶呢？機(jī)械復(fù)述并不會(huì)將信息很好地轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。要精細(xì)復(fù)述。將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系。－重要的密碼、紀(jì)念日，把數(shù)字人為地賦予意義。－在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，精細(xì)地復(fù)習(xí)。把課堂上學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)結(jié)合，長(zhǎng)久保存。短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶的條件：復(fù)述，特別是精細(xì)的復(fù)述。短時(shí)記憶的容量請(qǐng)記憶下列數(shù)字，然后回憶。活動(dòng)

359072

472036195

0100200270755025

容量：為7±2組塊（Chunk)。組塊是你所熟悉的一個(gè)單元。組塊的大小隨個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)組織而有所不同。

IBM,NewYorkStockExchange。組塊的大小有個(gè)別差異。專家和大師的組塊能力利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)擴(kuò)大每個(gè)組塊的信息容量，達(dá)到增加短時(shí)記憶容量的目的例如，記憶1、9、1、9、5、4。北京上海天津重慶電視電冰箱錄音機(jī)洗衣機(jī)欣喜憤怒悲哀快樂(lè)

華金馮納皮斯亞杰巴普特生洛夫應(yīng)用：重要事物的標(biāo)題，數(shù)字等最好不要超過(guò)9個(gè)。

記憶事物時(shí)，分成幾個(gè)組塊來(lái)記。記憶的分類(lèi)

長(zhǎng)時(shí)記憶：指永久性的信息存貯。長(zhǎng)時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間一般在一分鐘以上，長(zhǎng)的可以是幾年或幾十年甚至終生不忘。時(shí)間：1分鐘以上。容量：無(wú)限大。編碼：主要是意義編碼。把一些分散的信息單元組合成一個(gè)新的知識(shí)單元，可按語(yǔ)義類(lèi)別編碼。如長(zhǎng)頸鹿、斑馬、顧客、菠菜、演員、南瓜、打字員。問(wèn)題：再認(rèn)和回憶發(fā)生在哪個(gè)記憶系統(tǒng)？三種記憶的比較種類(lèi)時(shí)間特點(diǎn)感覺(jué)記憶（瞬時(shí)記憶）0.25～4秒容量相當(dāng)大，具有形象性短時(shí)記憶5秒～1分鐘容量7＋2長(zhǎng)時(shí)記憶時(shí)間無(wú)限容量無(wú)限，心理活動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)第三節(jié)記憶的規(guī)律（一）識(shí)記的規(guī)律1、識(shí)記是識(shí)別并記住事物，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程2、分類(lèi)：①根據(jù)有無(wú)目的，是否需要意志努力分為

有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記②根據(jù)材料有無(wú)意義及是否理解分為

機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記

12365AM與PM3、影響識(shí)記效果的條件（識(shí)記的規(guī)律）提出明確的識(shí)記目的和要求，記憶效果好。以理解為基礎(chǔ)的識(shí)記比機(jī)械識(shí)記效果好材料的數(shù)量和性質(zhì)對(duì)識(shí)記的影響主體的情緒狀態(tài)、需要、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)識(shí)記的影響

（二）保持和遺忘的規(guī)律1、保持：識(shí)記過(guò)的材料在頭腦中儲(chǔ)存和鞏固的過(guò)程。記憶的保持是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷建構(gòu)的過(guò)程,是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行加工建構(gòu)的過(guò)程。保持的材料會(huì)有量的變化，即隨時(shí)間的推移，記憶的內(nèi)容會(huì)減少。也會(huì)有質(zhì)的變化，即受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)差異的影響，人們存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)發(fā)生不同程度的變化，會(huì)發(fā)生記憶的扭曲、記憶的錯(cuò)覺(jué)，表現(xiàn)在內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括；內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義；內(nèi)容變得更加具體，或者更為夸張和突出。

目擊者的證詞可信嗎？心理學(xué)研究成果看，目擊者證詞可信度不高。由目擊者證詞常引發(fā)冤案。故事再現(xiàn)法試驗(yàn)

心理學(xué)家Bartlett在３０年代作了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，他首先讓大學(xué)生閱讀印第安民間故事“幽靈之戰(zhàn)”，印第安人和鬼打仗的故事，在間隔一段時(shí)間后要求學(xué)生根據(jù)自己的記憶復(fù)述個(gè)故事。Bartlett發(fā)現(xiàn)：過(guò)一段時(shí)間讓他們把故事回憶起來(lái)，結(jié)果，經(jīng)常閱讀鬼怪故事的人對(duì)鬼的內(nèi)容增加了許多細(xì)節(jié)；而無(wú)鬼論者和邏輯性強(qiáng)的人則大大刪去了鬼的內(nèi)容，把故事編得更合乎邏輯。這種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和事件的記憶與事實(shí)發(fā)生偏離的心理現(xiàn)象可以稱之為記憶錯(cuò)覺(jué)（memoryillusion）。2、遺忘：對(duì)于識(shí)記過(guò)的東西不能再認(rèn)和回憶叫遺忘。和保持是相反的過(guò)程。遺忘的幾種情況：能再認(rèn)不能回憶叫不完全遺忘；不能再認(rèn)也不能回憶叫完全遺忘；一時(shí)不能再認(rèn)或重現(xiàn)叫臨時(shí)性遺忘；永久不能再認(rèn)或回憶叫永久性遺忘。遺忘的規(guī)律

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘現(xiàn)象進(jìn)行研究，表明識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，此后逐漸減慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上，遺忘有先快后慢的趨勢(shì)。

遺忘的原因

——衰退說(shuō)：認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。

——干擾說(shuō)：認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾。

后攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾。

為什么對(duì)中間部分的材料的記憶最容易發(fā)生錯(cuò)誤和遺忘？

3、影響保持效果的因素（保持的規(guī)律）學(xué)習(xí)的程度記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性記憶材料的性質(zhì)記憶材料的系列位置組織有效地復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間閱讀與重現(xiàn)交替進(jìn)行多樣化復(fù)習(xí)注意腦健康和衛(wèi)生用腦（三）重現(xiàn)的規(guī)律

1、再認(rèn)：再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。分為有意再認(rèn)和無(wú)意再認(rèn)。

2、回憶：過(guò)去識(shí)記并保持過(guò)的事物的形象或概念在大腦中重現(xiàn)的過(guò)程。分為有意回憶和無(wú)意回憶。

影響回憶效果的因素：信息儲(chǔ)存的組織水平聯(lián)想線索

接近律相似律

對(duì)比律因果律干擾的影響主體的情緒狀態(tài)

第四節(jié)記憶品質(zhì)及其培養(yǎng)一、良好的記憶品質(zhì)記憶的敏捷性記憶的持久性記憶的準(zhǔn)確性記憶的準(zhǔn)備性二、中學(xué)生記憶的特點(diǎn)有意識(shí)記占主導(dǎo)地位意義識(shí)記占主導(dǎo)地位抽象記憶占主導(dǎo)地位三、如何培養(yǎng)良好的記憶力（一）創(chuàng)造記憶的條件保持身心健康積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志（二）掌握記憶規(guī)律（三）熟悉記憶的方法圖表法概括關(guān)鍵內(nèi)容歸類(lèi)法比較法特征法類(lèi)似聯(lián)想法口訣法趣味法形象記憶法（四）堅(jiān)持記憶的訓(xùn)練聯(lián)想訓(xùn)練1、