第二單元生物圈中的綠色植物

生物學(xué)新課標(biāo)(RJ)課件使用說明本課件是由精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。使用過程中，點(diǎn)擊右上角的，可直接回到目錄；點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。第5課時(shí)生物圈中有哪些綠色植物第6課時(shí)被子植物的一生第7課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán)第8課時(shí)綠色植物的光合作用第9課時(shí)綠色植物的呼吸作用第二單元生物圈中的綠色植物第二單元生物圈中的綠色植物第5課時(shí)生物圈中有哪些綠色植物綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物植物種類生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對生物圈的作用舉例藻類植物大多數(shù)生活在_______有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的。沒有________的分化釋放氧氣、食用、魚類餌料、藥用等__________________苔蘚植物生活在________陸地環(huán)境中有______的分化，但是沒有________監(jiān)測空氣污染程度的指示植物__________________蕨類植物生活在________陸地環(huán)境中有______的分化，還有_______組織食用、藥用、觀賞、作綠肥和飼料，與形成煤有關(guān)____________水中根莖葉海帶等水綿、衣藻、陰濕莖葉輸導(dǎo)組織墻蘚、蘚等葫蘆陰濕根莖葉輸導(dǎo)卷柏、貫眾等綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦孢子植物綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦

中考熱身1．與苔蘚植物相比較，蕨類植物更適應(yīng)陸地生活，原因是(

)A．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織B．用孢子進(jìn)行繁殖C．沒有根、莖、葉等器官的分化D．植株矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織A綜合探究

2．對二氧化硫等有毒氣體敏感，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是(

)A．苔蘚植物B．蕨類植物C．藻類植物D．種子植物第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦A綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2裸子植物和被子植物

相同點(diǎn)不同點(diǎn)舉例裸子植物都能產(chǎn)生_______，靠_______繁殖后代種子外面無______包被______________________被子植物種子外面有______包被______________________種子

種子

果皮

果皮玉米等油松、銀杏、蘇鐵等刺槐、小麥、綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦D

中考熱身3．[2012·福州]

圖5－1是切開的蘋果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于(

)A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物綜合探究

4．被子植物區(qū)別于裸子植物的主要特點(diǎn)(

)A．有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子B．有種子C．種子外有果皮包被D．種子外無果皮包被第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦C綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3種子的結(jié)構(gòu)

相同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆種子玉米種子種皮子葉[

]

____片，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[]中子葉[]

____片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[

]中胚胚芽胚軸胚根子葉⑩④兩④一

綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦

[思維警示]

(1)玉米“種子”嚴(yán)格地講應(yīng)該是果實(shí)。因?yàn)橛衩椎姆N皮與果皮緊密貼在一起，不易分開，習(xí)慣上我們把玉米果實(shí)稱為種子。(2)胚是幼小的植物體，所以胚是種子的主要結(jié)構(gòu)。胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。注意胚乳不是胚的結(jié)構(gòu)。[辨析]

根據(jù)種子中子葉的數(shù)目，可將植物分為單子葉植物和雙子葉植物。雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中，如菜豆種子、花生種子等。單子葉植物的種子只有一片子葉，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中，如玉米種子、小麥種子等。綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦

5．[2012·涪陵區(qū)]制作面包的面粉主要來自于小麥種子結(jié)構(gòu)中的(

)A．胚B．胚芽C．胚乳D．子葉6．不論是大豆還是玉米的種子，胚的結(jié)構(gòu)不包含的是

(

)

①胚芽②胚乳③胚根④胚軸A．①B．②C．③D．④CB綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦

7．下列哪一組說法是正確的是(

)①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)④種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根A．①②B．②③C．③④D．②④A解析玉米種子縱切滴碘液后胚乳變藍(lán)；種子中的胚芽將來發(fā)育成莖、葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根與莖的部分，子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根發(fā)育。綜合探究

例[2012·聊城]

圖5－2所示四種植物，據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

)

A．四種植物中最低等的是甲B．四種植物都有根莖葉器官的分化C．四種植物都能產(chǎn)生種子D．四種植物都能進(jìn)行光合作用第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦D綜合探究綜合探究第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦綜合探究解析

圖中甲是蕨類植物，乙是被子植物，丙是裸子植物，丁是藻類植物。藻類植物結(jié)構(gòu)最簡單，沒有根莖葉的分化。本題的易錯點(diǎn)就在于此。海帶的結(jié)構(gòu)有根狀物和葉狀體構(gòu)成，根狀物只起固定作用，并不能吸收水分和無機(jī)鹽。所以海帶是沒有根莖葉的分化的。蕨類和藻類植物都是靠孢子繁殖的，而裸子植物和被子植物是靠種子繁殖的。但是這四種植物都含有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用。

變式題1

下列生物中，最低等的是(

)A．海帶B．墻蘚C．腎蕨D．玉米第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦A綜合探究解析植物類群中最低等的是藻類植物，海帶屬于藻類植物。第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦綜合探究

變式題2

仔細(xì)觀察比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

(1)菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是_____和____。(2)圖5－3中玉米和菜豆種子的胚包括[

]________、[

]________、[

]________、[

]________等。種皮胚4子葉2胚芽1胚軸3胚根(3)如果往玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)的是圖中的[

]________，________不屬于胚的結(jié)構(gòu)。種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是________。(4)菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[

]______和[

]_____。(5)請你回憶自己實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，寫出玉米種子與菜豆種子最大的區(qū)別是____________________________________________________________

。第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦綜合探究有兩片子葉，玉米種子有胚乳，只有一片子葉5胚乳胚乳胚根4子葉5胚乳菜豆種子無胚乳，第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦綜合探究變式題3

請觀察圖5－4中幾種生物，并分析回答下列問題：(1)圖中不是綠色植物的是______(填代號)。D(2)終生生活在水里的是_____。這類植物結(jié)構(gòu)____，____根、莖、葉的分化。(3)A露出地面的器官是____和_____，地下有_____固定身體。生殖細(xì)胞是____。(4)圖中有輸導(dǎo)組織的是____，這是一種_____植物。(5)圖中缺少四種植物類群中的______植物。第5課時(shí)┃生物圈中有哪些綠色植物考點(diǎn)聚焦綜合探究種子B

簡單無莖葉假根孢子C蕨類第6課時(shí)被子植物的一生綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件考點(diǎn)聚焦提出問題在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)作出假設(shè)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃定期觀察，認(rèn)真記錄種子萌發(fā)情況得出結(jié)論種子的萌發(fā)需要____________、一定的________和充足的________表達(dá)和交流計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小___________瓶子編號適宜的溫度一定的水分充足的空氣1√×√2√√√3×√√4√√×實(shí)驗(yàn)誤差適宜的溫度水分空氣綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

[規(guī)律總結(jié)]

本實(shí)驗(yàn)中，2號瓶子是對照組，1、2，3、2，4、2對照，變量分別是水分、溫度和空氣。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

中考熱身1．將浸泡后的菜豆種子剝?nèi)シN皮，并做如圖6－1的處理，在適宜種子萌發(fā)的條件下培養(yǎng)，其中不會發(fā)芽的是(

)B綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦解析種子要想萌發(fā)，應(yīng)具備外界條件及內(nèi)部條件，本題考察的是種子萌發(fā)需要內(nèi)部條件(即胚是完整的)，B無胚芽胚軸胚根，故不能萌發(fā)；A與C雖子葉只有一片或部分，但也能供給種子萌發(fā)的營養(yǎng)，只不過營養(yǎng)少，發(fā)的芽較弱小而已。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

2．將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在25℃左右溫度下分別播種，甲組種在潮濕肥沃的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤里，這兩組種子發(fā)芽的情況是(

)A．乙先發(fā)芽B．甲先發(fā)芽C．同時(shí)發(fā)芽D．都不發(fā)芽C解析種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。不需要無機(jī)鹽，所以土壤的貧瘠與肥沃不影響種子的萌發(fā)。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

3．[2012·涪陵區(qū)]

某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，在1號、2號、3號、4號四個(gè)燒杯中分別放等量的餐巾紙，再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：燒杯種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果1號干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)2號潮濕的餐巾紙，置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)3號潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室(4℃)？4號餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

(1)設(shè)置2號燒杯的作用是______。(2)3號燒杯與2號燒杯比，變量為______；3號燒杯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________。(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、____________和____________

等外界條件。充足的空氣(氧氣)對照溫度種子不萌發(fā)一定的水分解析本題考查了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。實(shí)驗(yàn)中2號燒杯起對照作用，1、2號對照，變量是水分，證明了種子的萌發(fā)需要一定的水分；2、3號對照，變量是溫度，證明了種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；2、4號對照，變量是空氣，證明了種子的萌發(fā)需要充足的空氣。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)2植株的生長考點(diǎn)聚焦

1．根的生長根生長最快的部位是_________。根之所以能生長是因?yàn)椋篲_______細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)量，________細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大。根吸收水分和無機(jī)鹽的部位是________。2．枝條由________發(fā)育而成，芽中有分生組織，分裂分化形成新的枝條。芽原基→_____，芽軸→______，幼葉→_____。3．植株的根向下生長，從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，由莖中的________向上輸送到葉；同時(shí)植物通過光合作用制造有機(jī)物，由莖中的________向下運(yùn)輸以供莖、根生長發(fā)育。篩管伸長區(qū)分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)芽芽莖葉導(dǎo)管綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

中考熱身4．[2012·泰安]“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”這句詩所說的“綠絲絳”是下列哪一結(jié)構(gòu)直接發(fā)育成的(

)A．種子B．芽C．葉D．花B綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)3花的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)聚焦1．認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)雌蕊子房雄蕊胚珠綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦雄蕊[點(diǎn)撥]

有些植物的一朵花只有雄蕊或雌蕊，這樣的花叫單性花。2．花是由________發(fā)育而來的。能保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是__________和__________?；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是__________和__________。花芽花瓣萼片雌蕊綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

中考熱身5．[2012·南京]

圖6－3是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是(

)

A．①和②B．①和④C．①和⑤D．③和⑤C綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦解析一朵花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。因?yàn)橹挥行廴锱c雌蕊才和果實(shí)種子的形成有關(guān)。圖中①是雄蕊，⑤是雌蕊。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)4傳粉和受精

考點(diǎn)聚焦1．植物體的花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫______。植物體的傳粉方式多樣，根據(jù)傳粉方式可把植物的花分為蟲媒花和風(fēng)媒花。蟲媒花如油菜花通過昆蟲傳粉，其花色彩鮮艷，氣味獨(dú)特，往往在子房基部生有蜜腺。風(fēng)媒花(如玉米的花)多而輕盈，易被風(fēng)吹散，柱頭常常分叉有黏液。2．綠色開花植物特有的受精方式是雙受精?；ǚ勐涞街^上，受黏液刺激萌生花粉管，花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房到達(dá)胚珠，花粉管中一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，一個(gè)精子與極核結(jié)合成為受精極核，叫做雙受精。傳粉綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦3．果實(shí)和種子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、花柱、柱頭都凋落，子房→________、子房壁→______、胚珠→________、受精卵→________。胚果實(shí)果皮種子

[點(diǎn)撥]

自然狀態(tài)下常有傳粉不足，此時(shí)應(yīng)采用人工輔助授粉。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

[注意]

(1)正常情況下，沒有授粉，果實(shí)與種子無法形成。(2)有些植物的子房里面有多個(gè)胚珠，則形成的果實(shí)中有多粒種子。(3)有的種子內(nèi)沒有胚乳，是因?yàn)槭芫珮O核發(fā)育的胚乳退化消失了。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

中考熱身6．根據(jù)花的結(jié)構(gòu)示意圖6－4，下列敘述不正確的(

)A．這朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊B．⑦受精后形成的受精卵將來發(fā)育成種子中的胚乳C．①中的花粉落到③上的過程稱為傳粉D．⑤子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實(shí)B綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦解析此題考查了花的基本結(jié)構(gòu)以及果實(shí)和種子的形成?；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊，雄蕊的花粉落到雌蕊柱頭上的過程就叫傳粉，受精后，受精卵發(fā)育成種子的胚，子房發(fā)育成果實(shí)。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦

7．甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來的(

)A．子房、子房壁、胚珠B．子房、胚珠、子房壁C．子房壁、胚珠、子房D．胚珠、子房、子房壁C解析傳粉受精后，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)。甜美多汁的桃肉屬于果皮，由子房壁發(fā)育而來；西瓜子是種子，由胚珠發(fā)育而來；葵花籽是果實(shí)，由子房發(fā)育而來。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究

例圖6－5描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖回答問題。

(1)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、____________和充足的空氣。一定的水分綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦(2)大豆在生長過程中，根尖生長最快的部位是________。(3)從④→⑤過程中必須經(jīng)過________和________兩個(gè)重要的生理過程。(4)⑤(果實(shí))是由④中的________發(fā)育形成的。子房伸長區(qū)傳粉受精解析

此題考查了被子植物的一生，包括種子的萌發(fā)、植株的生長以及開花與結(jié)果。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū)。根伸長最快的部位是伸長區(qū)。果實(shí)和種子的形成必須要經(jīng)歷傳粉與受精的過程，最終子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。綜合探究第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究

變式題1

[2012·德州]

某校初一學(xué)生王曉菲是生物科技活動小組的成員。為了研究光照、水分對植物生長發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄。請回答：編號環(huán)境條件1室溫(20℃)，光照充足，適量澆水2室溫(20℃)，黑暗中，適量澆水3室溫(20℃)，光照充足，不澆水4室溫(20℃)，光照充足，過量澆水第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究(1)生長狀況最好的應(yīng)是________號花盆的幼苗。(2)將1號與3號、4號花盆進(jìn)行比較，可以研究___________對幼苗生長發(fā)育的影響。(3)4號花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是________________________。(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請指出：______________________。幼苗)量少1水、空氣根部不能進(jìn)行呼吸作用樣本(或大蒜第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究

變式題2

圖6－6中的圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實(shí)示意圖，請分析回答：第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于_____。(2)圖甲中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫________，結(jié)構(gòu)[④]是______。(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做______?；ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過程叫______。(4)桃的果實(shí)中，我們食用的部分[⑦]是由圖乙中_____發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中______發(fā)育來的。(填圖中代號)(5)某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是_________。嫁接器官雄蕊胚珠傳粉受精③④第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究解析圖甲中：①柱頭；②花柱；③子房；④胚珠；⑤花藥；⑥花絲；圖乙中⑦果皮；⑧種子。(1)從構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)層次上分析，圖甲花和圖乙果實(shí)都屬于器官。(2)一朵完整的花的雄蕊由圖中⑤花藥和⑥花絲組成，雌蕊由①柱頭、②花柱和③子房組成，子房內(nèi)有④胚珠。(3)植物開花后，成熟的⑤花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的①柱頭上，這個(gè)過程叫傳粉，花粉落到①柱頭上后，受柱頭上黏液的刺激開始萌發(fā)，長出花粉管，花粉管釋放出精子，精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵，這個(gè)過程叫受精。第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究解析

(4)在果實(shí)的發(fā)育過程中，由于細(xì)胞不斷分化、分裂和生長，③子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成⑦果皮，子房中的④胚珠發(fā)育成⑧種子。(5)綠色開花植物不僅能夠進(jìn)行有性生殖，依靠種子繁殖后代，而且許多植物的營養(yǎng)器官也能直接產(chǎn)生新個(gè)體。嫁接是把一種植物的枝條接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體，嫁接可以把兩種植物的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到一起。桃、梨、蘋果等很多果樹都利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究

變式題3

圖6－7是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)2011年的連續(xù)干旱使湖北省農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物根吸收的水分是通過根莖葉中的管道——________運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍?。?dǎo)管第6課時(shí)┃被子植物的一生考點(diǎn)聚焦綜合探究(2)圖甲中的①是由圖丁中的________(選填圖丁中的標(biāo)號)發(fā)育而來，而圖丙中的①是由圖乙中的________(選填圖乙中的標(biāo)號)發(fā)育而來。(3)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來自于圖丁中的________。(選填圖丁中的標(biāo)號)解析此題綜合考查了種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)、果實(shí)和種子的形成以及水分的吸收與運(yùn)輸。種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，胚是幼小的植物體，其中胚芽發(fā)育成莖和葉、胚根發(fā)育成根。大豆種子中子葉儲存著營養(yǎng)物質(zhì)。種子萌發(fā)后，植物的根吸收的水分是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?。植物生長到一定程度就會開花和結(jié)果，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮。我們平常吃的果肉就屬于果皮。②⑤④第7課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán)綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1綠色植物的生活需要水1．________是植物體的重要組成部分。2．植物體內(nèi)水分充足時(shí)，植株才能____________，葉片才能________，有利于光合作用。3．無機(jī)鹽只有溶解在________中，才能被植物體的根吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。4．水影響植物的分布。比如沙漠上的不毛之地主要是因?yàn)槿盻_______。水水分硬挺、直立舒展水考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

中考熱身1．圖7－1為某地小麥不同發(fā)育期的需水總量的統(tǒng)計(jì)，下列有關(guān)分析正確的是(

)A．小麥在灌漿期需水量最多B．小麥在不同的發(fā)育時(shí)期需水量基本相同C．從圖中可看出，小麥每天的需水量不相同D．返青期小麥吸收的水分主要用于光合作用A考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)解析此題是圖表分析題，正確解讀曲線圖是解答本題的關(guān)鍵。圖中直觀地體現(xiàn)了小麥在不同的時(shí)期的需水總量是不同的，返青期需水總量最少，灌漿期需水總量最多。圖中體現(xiàn)的是需水總量，而不是每天需水量。任何時(shí)期所吸收的水分大部分都是通過蒸騰作用散失。用于光合作用等生理活動的水分只有一小部分。考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)考點(diǎn)2水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1．根吸水的主要部位是________，其特點(diǎn)是該區(qū)生有________，這大大增加了___________________。2．將一段帶葉柳枝插入稀釋的紅墨水中一段時(shí)間后，觀察莖的橫切面被染紅的結(jié)構(gòu)是________。成熟區(qū)大量根毛根吸收水分的面積木質(zhì)部考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)不同點(diǎn)相同點(diǎn)位置細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輸導(dǎo)物質(zhì)運(yùn)輸方向?qū)Ч芏紝儆谳攲?dǎo)組織，具有運(yùn)輸?shù)墓δ芎Y管活細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞之間的橫壁上有篩孔3．導(dǎo)管與篩管的區(qū)別與聯(lián)系自上而下木質(zhì)部長形、管狀細(xì)胞構(gòu)成，上下細(xì)胞的細(xì)胞壁已經(jīng)消失水和無機(jī)鹽自下而上韌皮部有機(jī)物考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

中考熱身2．[2012·濟(jì)寧]2014年山東省運(yùn)動會將在濟(jì)寧市舉辦，為當(dāng)好東道主，園林工人正美化、綠化濟(jì)寧城，圖7－2所示正在給一些剛移栽的樹木輸液(主要成分是水和無機(jī)鹽)。為提高樹的成活率，你認(rèn)為輸液管的針頭必須插入到樹干的(

)A．樹皮B．木質(zhì)部C．韌皮部D．形成層B考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)解析導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的，篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的。給移栽的植物輸液，液體的主要成分是水和無機(jī)鹽，所以輸液管的針頭應(yīng)該插入木質(zhì)部。考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

3．小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個(gè)燒杯中，如圖7－3所示。一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答：(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是__________________。運(yùn)輸水和無機(jī)鹽考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是_____(選填一項(xiàng))。A．左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少B．周圍的一圈是藍(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)C．藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布D．左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間后，液面下降較快的是____燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了____作用。蒸騰D乙考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)考點(diǎn)3綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1．葉片的結(jié)構(gòu)葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)2．圖7－5表示植物吸水到失水的全過程。請標(biāo)出根毛、導(dǎo)管、葉脈、柵欄組織、表皮的位置。根毛表皮柵欄組織葉脈導(dǎo)管考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)3．蒸騰作用對植物本身的意義在于促進(jìn)水分的__

____，帶動________和________的運(yùn)輸，降低植物體的溫度，對自然界的意義在于能提高大氣的________，增加降水，參與了生物圈的________。水循環(huán)吸收水分無機(jī)鹽濕度考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

4．葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官。以下對葉的相關(guān)描述錯誤的是(

)A．葉片闊而扁平，有利于進(jìn)行光合作用B．葉表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶C．葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用D．海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的多D解析海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的少?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

5．[2012·泰安]

將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中(如圖7－6)，會發(fā)現(xiàn)葉片表面有許多小氣泡產(chǎn)生，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說明了葉片的(

)A．下表皮光照較強(qiáng)

B．下表皮氣孔較多C．下表皮顏色較深

D．上表皮生命力弱B考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)6．如圖7－7所示，將天平已平衡的實(shí)驗(yàn)裝置放于陽光下照射3小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)天平明顯向右傾斜，產(chǎn)生此現(xiàn)象的最主要原因是(

)A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用A考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)綜合探究

例

[2012·聊城]

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖7－8甲所示)，并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下3～4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切(如圖乙所示)，觀察并回答下列問題：

(1)圖甲中變紅的結(jié)構(gòu)是_______________，圖乙中變紅的結(jié)構(gòu)是[

]__________________。這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過[

]________輸送到植物的各個(gè)器官的。葉脈(或葉片)2（或5）導(dǎo)管（或木質(zhì)部）2

導(dǎo)管考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

(2)圖乙中的[3]是________，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于______組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外可形成[

]________。(3)該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是葉片上的氣孔________，以利于水分的散失，從而提高植物的________作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。蒸騰形成層分生4韌皮部張開考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)解析

此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查了水分的運(yùn)輸途徑。木本植物莖的結(jié)構(gòu)包括[4]韌皮部、[3]形成層和[5]木質(zhì)部。木質(zhì)部中有[2]導(dǎo)管，是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的，運(yùn)輸方向是自下而上；韌皮部中有[1]篩管，是運(yùn)輸有機(jī)物的，運(yùn)輸方向是自上而下。形成層屬于分生組織，能不斷分裂產(chǎn)生新的韌皮部和木質(zhì)部，從而使樹木逐年加粗。草本植物沒有形成層，所以草本植物的莖不能無限加粗。把一段帶葉的莖插到紅墨水中，紅墨水就會沿著莖中的導(dǎo)管、葉脈中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸，葉片的氣孔是水分散失的門戶，蒸騰作用就是通過氣孔散失水分的，這樣就促進(jìn)了紅墨水的向上運(yùn)輸。所以不久就會發(fā)現(xiàn)葉脈變紅，切開莖，就會發(fā)現(xiàn)莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管也變紅?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

變式題1

水分吸收的主要部位、散失的門戶依次是(

)A．氣孔、根毛B．根毛、導(dǎo)管C．根毛、氣孔D．生長點(diǎn)、葉肉C

變式題2

[2012·廣東]

關(guān)于植物吸收、運(yùn)輸和利用水分的敘述，錯誤的是(

)

A．吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)B．莖內(nèi)運(yùn)輸水分主要靠導(dǎo)管來完成C．蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成D．植物吸收的水分大部分用于光合作用D解析植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)變式題3

[2012·鹽城]

下列做法不利于移栽植物成活的是(

)A．帶土移栽B．選擇陰雨天移栽C．剪去部分枝葉移栽D．選擇光照最強(qiáng)時(shí)移栽D解析光照越強(qiáng)時(shí)植物蒸騰作用越強(qiáng)，移栽的植物的根毛吸水能力較差，植物會失水萎蔫?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)變式題4

圖7－9表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程。請據(jù)圖回答：

(1)C代表的生理過程是________；能降低植物體的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過程是________。(2)生物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于________所釋放的能量。光合作用蒸騰作用呼吸作用考點(diǎn)聚焦綜合探究第7課時(shí)┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)(3)植物根部吸水的主要部位是________。(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高_(dá)_______的效率。(5)某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時(shí)間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是_________________________。②氣體是如何進(jìn)出葉片的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)_______是植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”。氣孔成熟區(qū)光合作用綠色植物在光下產(chǎn)生淀粉考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)綠色植物的光合作用綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1光合作用概念綠色植物通過________，利用________，將__________和________轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放________的過程反應(yīng)式二氧化碳＋水有機(jī)物(儲存著能量)＋氧氣原料二氧化碳、水條件光場所葉綠體產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲存能量意義食物來源、氧氣來源氧氣葉綠體光能二氧化碳水葉綠體光能考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

中考熱身

1．[2012·濟(jì)南]

圖8－1是綠色植物光合作用的知識體系圖，請根據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的_______、_______、________、________。原料條件產(chǎn)物場所考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法，如_______________、_________________等。(3)綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生物圈中的其他生物提供_________；綠色植物使生物圈的空氣中__________的濃度處于相對平衡狀態(tài)。

合理密植間作套種食物氧氣考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

2．[2012·濰坊]“豆糧間作，瓜類和豆類輪作”的種植方式能夠提高作物產(chǎn)量，主要原因是該方式(

)A．通過增加種植密度，抑制雜草生長B．能夠利用植物固氮，提高土壤肥效C．通過調(diào)整害蟲的食物鏈，減少病蟲害D．通過增加單位土地的有效光合面積，提高光能利用率D考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

3．綠色植物光合作用的意義是(

)①為所有生物提供氧氣來源②促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸③降低葉片溫度④為其他生物提供食物來源⑤滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要A．①②③B．①③⑤C．①②⑤D．①④⑤D考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

4．[2012·義烏]

下列措施是為了改變植物體光合作用強(qiáng)度的是(

)A．低溫、干燥條件下貯存種子B．春季播種時(shí)用地膜覆蓋C．溫室栽培作物時(shí)白天適當(dāng)升高溫度D．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉CC解析貯存種子的條件是低溫、干燥；春季播種覆蓋地膜是為了提高種子萌發(fā)時(shí)的溫度；移栽時(shí)剪去部分枝葉是為了減少蒸騰作用?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用考點(diǎn)2有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)1．探究綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)原理淀粉遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)步驟

①取盆栽天竺葵放到暗處一晝夜(目的是___________________)；②用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋，移到陽光下照射(進(jìn)行光的對照)；③幾小時(shí)后，取下葉片，去掉遮光紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱至葉片變成黃白色(溶解葉片中含有的葉綠素)；④用清水漂洗葉片，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加______；⑤用清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析、結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)結(jié)論光合作用產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件使葉中的淀粉耗盡碘液考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出問題二氧化碳是光合作用必需的原料嗎作出假設(shè)二氧化碳是光合作用的必需原料，二氧化碳是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件制定并實(shí)施計(jì)劃(1)將兩盆盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；(2)兩盆盆栽的天竺葵分別用玻璃罩罩起來，把一個(gè)罩子中放入氫氧化鈉溶液，把另一個(gè)罩子中放入等量的清水，都放在陽光處；(3)幾小時(shí)以后，分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子(4)把葉片分別放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；(5)用清水漂洗葉片，再把兩片葉片分別放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；(6)稍停片刻，用清水沖掉碘液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子________，仍是黃白色，而含有清水玻璃罩中的天竺葵的葉子變成______得出結(jié)論

________是光合作用必需的原料

沒有變藍(lán)色二氧化碳藍(lán)考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

中考熱身

5．[2012·嘉興]

如圖8－2所示，將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光，再經(jīng)光照、脫色及碘液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍(lán)。通過該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(

)A．光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件B．通過光合作用能夠合成淀粉C．光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分D．光合作用需要消耗二氧化碳D考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

6．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是

(

)①將葉片放到酒精中隔水加熱②把天竺葵放在陽光下照射③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④將天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液A．③②⑤①④⑥B．④③②⑤①⑥C．②③④⑤①⑥D(zhuǎn)．②④③⑤⑥①B考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

7．如圖8－3所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)可以證明(

)①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③C考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

8．圖8－4是一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，先將整個(gè)裝置放在暗室中48小時(shí)，然后移到陽光下。數(shù)小時(shí)后，對瓶內(nèi)外葉片進(jìn)行碘實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)要證明(

)A．光合作用需要光照B．光合作用有淀粉產(chǎn)生C．光合作用需要二氧化碳D．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳C解析

NaOH的作用是吸收二氧化碳，故此實(shí)驗(yàn)的變量為二氧化碳，C正確。考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

9．二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過圖8－5這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是(

)A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B．裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃．實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場所是葉綠體D．實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件B考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用綜合探究

例[2012·聊城]

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖8－6甲所示)，置于陽光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)。請分析回答：考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是_____________________________________________________。(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到________作用。(3)圖乙是對葉片脫色的裝置，正確的是________，圖中標(biāo)號________代表的是酒精。(4)脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成_____，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是________。(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖甲中________部分變藍(lán)，說明該部分含有________。(6)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是________是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。光通過呼吸作用將葉片中的有機(jī)物消耗掉(或消耗掉有機(jī)物)對照B3綠色黃白色未遮光淀粉考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用解析

此題考查了“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)的步驟可以概括為：暗處理→選葉遮光→光下照射→酒精脫色→碘液顯影→觀察等。暗處理的目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡；選葉遮光后，就形成了見光和遮光的對照；脫色時(shí)我們一般是用酒精隔水加熱，因?yàn)榫凭苋芙馊~綠素，同時(shí)還能避免酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)；脫色后，酒精變成了綠色，而葉片變成了黃白色；加碘液后，見光部分因?yàn)檫M(jìn)行了光合作用，制造了淀粉，所以會變藍(lán)，而遮光部分因?yàn)闆]有見光，沒有進(jìn)行光合作用，所以沒有淀粉的產(chǎn)生，故不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)充分證明了光是光合作用的條件，也證明了光合作用制造了淀粉?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

變式題1

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識，回答下列問題。(1)上面式子中a表示________，b表示________。(2)光合作用需要的水是________吸收的，需要的二氧化碳從________進(jìn)入細(xì)胞。葉綠體氧氣根氣孔考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

(3)生物圈已經(jīng)受到碳—氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是________的排放量大量增加、人類活動造成植被大量的破壞等。應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶?至少兩條)。_____________________________________________________。

要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放；植樹造林,保護(hù)植被二氧化碳考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用

變式題2

[2010·包頭]

圖8－8中甲表示發(fā)生在槐樹葉片內(nèi)的某些生理過程，乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：([

]中填數(shù)字或字母)考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用(1)取一片經(jīng)過陽光照曬的槐樹葉片，進(jìn)行酒精脫色、碘液處理后，撕下一塊表皮做成裝片，在顯微鏡下觀察，可清楚地看到，氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞有變成藍(lán)色的小顆粒。這些藍(lán)色的小顆粒是乙中的[

]________(填結(jié)構(gòu)名稱)，這說明不是細(xì)胞中的任何部分都能形成______。這一生理過程是發(fā)生在甲中的[

]___________。(2)槐樹在生長過程中，要消耗大量的能量，能量來自于甲中的[

]________，這一過程主要發(fā)生在乙的[

]________(填結(jié)構(gòu)名稱)中。(3)槐樹生長所需要的無機(jī)鹽是由根運(yùn)輸?shù)饺~片的，其運(yùn)輸?shù)膭恿碜杂诩字械腫

]________。②葉綠體淀粉C光合作用A呼吸作用⑤線粒體B蒸騰作用考點(diǎn)聚焦綜合探究第8課時(shí)┃綠色植物的光合作用(4)人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖乙有所不同，在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，首先要在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其目的是_______________________________________________________。細(xì)胞形態(tài))為了保持人體細(xì)胞的生活狀態(tài)(或?yàn)榱司S持解析甲圖中A表示的是呼吸作用，呼吸作用的場所應(yīng)是乙圖中的⑤(線粒體)；B表示蒸騰作用；C表示的是光合作用，光合作用的場所是圖乙中的葉綠體。考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)綠色植物的呼吸作用綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1呼吸作用考點(diǎn)聚焦綜合探究概念細(xì)胞利用________，將________分解成__________和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程反應(yīng)式有機(jī)物＋氧氣

二氧化碳＋水＋能(儲存著能量)原料有機(jī)物、氧氣條件有光無光都可以，活細(xì)胞場所線粒體產(chǎn)物二氧化碳、水實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量意義為生命活動提供能量二氧化碳氧有機(jī)物第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

[規(guī)律總結(jié)]

如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

中考熱身1．關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是(

)A．分解有機(jī)物，儲存能量B．合成有機(jī)物，儲存能量C．吸收二氧化碳，放出氧氣D．吸收氧氣，放出二氧化碳D考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

2．[2012·贛州]

夜間，菜農(nóng)會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，其主要目的是(

)A．可以減少蔬菜病害B．降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗C．降低蒸騰作用，減少水分的散失D．增強(qiáng)光合作用，增加有機(jī)物的積累B解析夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，提高了蔬菜的產(chǎn)量。考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

3．以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是(

)A．在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用B．根對無機(jī)鹽的吸收，不消耗能量C．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)了植物對水分和無機(jī)鹽的吸收與運(yùn)輸D．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”D考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

4．光合作用和呼吸作用是綠色植物兩項(xiàng)重要的生理活動，圖9－1中若甲代表水和二氧化碳，則(

)A．Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用B．Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用C．Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用D．Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是光合作用B考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用考點(diǎn)2呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶不變種子呼吸作用釋放______澄清石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放________甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗________氧氣能量二氧化碳考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

[思維警示]在上述實(shí)驗(yàn)中，也可以用新鮮的豆苗來代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是防止瓶中植物在進(jìn)行呼吸作用的同時(shí)也進(jìn)行光合作用，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用

中考熱身

5．下列根據(jù)圖9－2中裝置所描述的四個(gè)選項(xiàng)，其中錯誤的是

(

)

A．甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳B．乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否有氧氣的產(chǎn)生，此裝置必須放在有光環(huán)境中C．丙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用需要水作為原料D．丁裝置如果用來驗(yàn)證蒸騰作用。需要修改此裝置的一個(gè)錯誤，應(yīng)把袋口扎在最下面一片葉以下，土壤之上C考點(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用解析丙裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性)?？键c(diǎn)聚焦綜合探究第9課時(shí)┃綠色植物的呼吸作用6．[2012·南京]

植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天的下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。他們選用黑色和透明塑料袋兩個(gè)，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖9－3所示，并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺上。24小時(shí)后，同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，觀察變化情況。請分析回答：考點(diǎn)聚焦綜合探究第9