VAVE(降成本)學習資料講課教案

VAVE(降成本)學習資料消防穩(wěn)壓罐計算消防穩(wěn)壓罐計算消防穩(wěn)壓罐計算消防穩(wěn)壓罐(又名:消防氣壓罐)用于頂層消防給水的增壓也是設計常用的一種增壓設施。氣壓罐的主要作用是提供足夠的消防水壓，而貯存少量的消防用水，室內(nèi)10min的消防水量仍然貯存在屋頂水箱中，因此，消防氣壓罐的容積較小，這是與其它氣壓給水系統(tǒng)的不同之處。

一、消防穩(wěn)壓(氣壓)罐的工作原理

消防氣壓罐的消防水總?cè)莘e分為3個部分，即消防貯水容積（調(diào)節(jié)容積）、緩沖水容積和穩(wěn)壓水容積，如圖1所示。

系統(tǒng)平時的壓力由穩(wěn)壓泵提供，當壓力升高，達到穩(wěn)壓水容積的高水位時，穩(wěn)壓泵自動停止運行；當壓力降低，達到穩(wěn)壓水容積的低水位時，穩(wěn)壓泵自動開啟，將穩(wěn)壓水容積提升到最高水位。如此循環(huán)以保持系統(tǒng)的高壓狀態(tài)。

當發(fā)生火災時，隨著消火栓的投入使用，系統(tǒng)壓力開始下降，當降至消防貯水容積的最低水位時，停止穩(wěn)壓泵，自動開啟消防泵滅火。

二、消防穩(wěn)壓(氣壓)罐的設計計算

氣壓罐增壓系統(tǒng)的設計計算內(nèi)容主要有兩個部分，即氣壓罐總?cè)莘e的計算和每個壓力控制點壓力值的計算。

總?cè)莘e的計算確定所選壓力罐的大小，壓力的計算確定穩(wěn)壓泵的啟、停范圍以及開啟消防泵的壓力值。

1、氣壓罐的總?cè)莘eV

氣壓罐的總?cè)莘e一般按公式V=βVX÷(1-αb)計算。5L/s）計，消防貯水容積為2*5*30=300L；對于自動噴水滅火系統(tǒng)，按5個噴頭同時開啟，每個噴頭以1L/s計，消防貯水容積為5*1*30=150L。當2個系統(tǒng)共用氣壓罐時，消防貯水總?cè)莘e為300+150=450L。

緩沖水容積V1一般不小于20L，穩(wěn)壓水容積V2一般不小于50L。

2、壓力控制點壓力值的計算

氣壓罐設4個壓力控制點，如圖2所示。其中：P1為氣壓罐最低工作壓力點或氣壓罐充氣壓力，即消防貯水容積的下限水位壓力，等于最不利點消火栓所需的水壓Hmin，其計算方法同增壓泵；P2為最高工作壓力，即啟動消防泵的壓力值。按下式計算：

P2=（P1+0.098）÷αb-0.098

P01為穩(wěn)壓水容積下限水位壓力，此時啟動穩(wěn)壓泵；P02為穩(wěn)壓水容積上限水位壓力，即氣壓罐最高工作壓力，此時停止穩(wěn)壓泵。

由于壓力傳感器有精度、穩(wěn)定性的要求，一般使緩沖水容積的上、下限水位壓差不小于0.02~0.03Mpa；穩(wěn)壓水容積的上、下限水位壓差不小于0.05~0.06Mpa。則：

P01=P2+0.02~0.03MpaP02=P01+0.05~0.06Mpa=P2+0.07~0.09MPa

3、計算舉例

在一棟建筑高度接近100m的一類綜合樓建筑中，頂部幾層采用立式氣壓罐穩(wěn)壓，屋頂水箱至頂層消火栓栓口的距離:H=4m。屋頂水箱至頂層消火栓處的水頭損失∑h=0.82m

氣壓罐工作壓力比：αb=0.76

氣壓罐總?cè)莘e：V=βVX÷(1-αb)=1.1×(300+20+50)÷(1-0.76)=1.70m3

選用：SQL1000×0.6氣壓罐一臺

氣壓罐充氣壓力：

P1=Hmin=Hq+Hd+HK+∑h-H=0.16+0.01+0.02+0.0082-0.04=0.14(Mpa)

最高工作壓力：P2=（P1+0.098）÷αb-0.098=0.14÷0.76-0.098=0.22(Mpa)

穩(wěn)壓泵啟動壓力：P01=P2+0.02~0.03Mpa=0.22+0.02~0.03=0.24~0.25(Mpa)

穩(wěn)壓泵停泵壓力：P02=P2+0.07~0.09Mpa=0.22+0.07~0.09=0.29~0.31(Mpa)

穩(wěn)壓泵揚程：H=(P01+：P02)÷2=(0.24+0.39)÷2=0.27(Mpa)

穩(wěn)壓泵流量：Q≤5.0L/S

選用40LG12-15×2水泵兩臺一用一備每臺：Q=4.17L/sH=27mN=2.2KW

4、穩(wěn)壓泵的流量

由于消防初期流量由氣壓罐供給，泵的流量只需考慮系統(tǒng)的滲漏量或氣壓罐對流量的要求，所以流量可適當選小一點。對于消火栓系統(tǒng)穩(wěn)壓泵的流量以約小于1個消火栓的出水量計，為≤5L/s。噴灑系統(tǒng)穩(wěn)壓泵的流量以約小于1個噴頭的出水量計，為≤1L/s。

三、兩種增壓設施的比較

單設管道泵的增壓系統(tǒng)設備簡單，占地面積小，設計與施工都較方便，系統(tǒng)控制簡單，保證系統(tǒng)正常工作的前提是需選擇性能良好的低功率管道泵，可靠的繼電器開停裝置；供電應保證雙回路并能自動切換。此種增壓方式存在的不足之處為：對于管網(wǎng)漏損壓力波動較大的供水系統(tǒng)，管道泵的啟停頻繁，設備容易損害，故障率高，能耗提高，從而增加運行費用。同時消防安全度較低。

與單設管道泵的增壓系統(tǒng)相比，消防穩(wěn)壓(氣壓)罐不但能調(diào)節(jié)容積（貯存30s的室內(nèi)消防用水），更重要的是貯存能量。穩(wěn)壓泵每啟動1次，可以長時間地維持管網(wǎng)壓力，設備啟動次數(shù)少，運行費用低，頂部管網(wǎng)經(jīng)常處于承壓水狀態(tài)，供水安全可靠?；馂某跗?，氣壓罐不但能保證頂部幾層消火栓和噴頭的壓力要求，而且能提供30s的室內(nèi)消防用水（450L）。即消火栓或噴頭隨時可以取得符合壓力要求的消防用水，在這一點上氣壓罐明顯-優(yōu)于增壓泵。但氣壓罐增壓系統(tǒng)也存在不足之處：設備占地面積相對較大，一次性投資相對較高。

四、選用方法

上述2種增壓設施各有所長，在具體工程中應分別對待，選用合適的設計方案。對于一類高層建筑和重要的建筑物，火災造成的損失巨大，防火要求高，應盡量采用氣壓罐增壓設施解決頂部幾層的壓力需求，且穩(wěn)壓泵應設置備用泵，以提高使用的可靠性；對于二類高層建筑和普通危險級的建筑物，由于受場地、資金等條件的限制，可考慮只設增壓泵，但在選用增壓泵產(chǎn)品時應確保質(zhì)量可靠。

五、結(jié)語

無論是氣壓罐還是增壓泵，提供的都是火災初期消火栓和噴頭的水壓保障，而初期滅火的成功是控制火災的關(guān)鍵，可將火災造成的損失降低到最低限度。

綜上所述，高層建筑的高位消防水箱增壓設施的設計，應根據(jù)具體工程對照規(guī)范確定；增壓泵的流量、揚程及氣壓罐的總?cè)萘康葏?shù)還應根據(jù)不同的工況來確定，而不是機械套用，做到符合規(guī)范、運行可靠、經(jīng)濟合理。氣壓罐最低工作壓力點或氣壓罐充氣壓力P1=0.16(Mpa)

最高工作壓力：P2=（P1+0.098）÷αb-0.098=(0.16+0.098)÷065-0.098=0.30(Mpa)

穩(wěn)壓泵啟動壓力：P01=P2+0.02~0.03Mpa=0.30+0.02~0.03=0.32~0.33(Mpa)

穩(wěn)壓泵停泵壓力：P02=P2+0.07~0.09Mpa=0.30+0.07~0.09=0.37~0.39(Mpa)

中國傳統(tǒng)文化主題班會中國傳統(tǒng)文化主題班會

/中國傳統(tǒng)文化主題班會傳統(tǒng)文化主題班會設計一、班會主題傳承中華民族精神，弘揚中華傳統(tǒng)文化二、設計背景現(xiàn)在的媒體中充斥著大量虛幻的愛情，暴力和血腥的場面，崇尚武力、崇尚金錢的價值取向，對中學生的人生觀、道德觀產(chǎn)生了消極的影響。在中學里，學生學的科目多達十幾種，對傳統(tǒng)文化的涉及少而又少。偶爾涉及，也是以古文的形式出現(xiàn)。我們有的中學生、甚至于大學生，必須經(jīng)過翻譯才能明白其中的含義。一個國家，如果沒有自己的傳統(tǒng)文化，再怎么發(fā)展，也只能成為別人的文化附庸；一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤散沙。三、活動目的1、初步了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容2、討論學習中華傳統(tǒng)文化的方法四、活動形式主題班會五、活動過程1、提出問題：同學們在你們的理解中，中華傳統(tǒng)文化有哪些內(nèi)容呢？學生談自己的看法2、教師出示幻燈片，簡單介紹中國的傳統(tǒng)文化。書法文化思想著作詩詞文化鑄造文化繪畫作品雕刻文化建筑文化民俗文化傳統(tǒng)美德教師在介紹傳統(tǒng)美德時注意區(qū)分兩個“恭”的區(qū)別第一個是“恭敬”第二個是“謙恭”。3、歸納中國傳統(tǒng)文化的幾方面內(nèi)容。（1）傳承千年的傳統(tǒng)美德：仁義禮智信溫良恭儉讓忠孝勇恭廉（2）各種形式的文化藝術(shù)：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、酒令、歇后語等；（3）傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一春節(jié)（農(nóng)歷新年）、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等。4、提出問題我們應該如何學習傳統(tǒng)文化，具體又應該學什么？5、教師：孔子曰：“人能弘道，非道弘人?！痹诱f：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！比欢谶@所講道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個傳承千年的精神內(nèi)容存在，這便是—民族精神。民族精神是一個在民族適應環(huán)境，改造世界的長期發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出來的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定志向。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。6、教師揭示:中國傳統(tǒng)文化是中華民族精神的外在表現(xiàn)形式。中華傳統(tǒng)文化的精髓是中華民族精神。學習中華傳統(tǒng)文化，絕對不可以流于形式，浮于表面。我們必須去挖掘文化背后所蘊含的民族精神。7、下面我們從“禮”“孝”兩方面討論如何學習傳統(tǒng)文化（1）案例分析：某個學校在進行了傳統(tǒng)文化學習后，規(guī)定，學生每天都要向孔子像行禮。同學與老師見面時必須行禮，同學與同學見面也必須行禮。對這件事，同學們有什么看法？學生發(fā)表自己的見解（2）教師引導：中國的傳統(tǒng)禮儀中蘊含了什么樣的中華民族精神？在這里我們看一下古代先賢的一些觀點?！岸Y者天地之序也”“禮之用，和為貴”“禮者，敬人也”第一句話講的是禮的原則：平等對等，有序有位第二句話講的是禮的作用：在于使人的關(guān)系和諧為可貴第三句話講的是禮就是要尊重他人。綜合這些我們不難發(fā)現(xiàn)在禮儀文化背后所蘊含的就是四句話：平等對等，有序有位，尊重他人，以和為貴。這就是中華禮儀文化的核心精神。那么我們學習中國的傳統(tǒng)禮儀，就要去挖掘這種禮儀文化所蘊含的核心精神，并將它作為我們的行為準則。這樣才算是真正的理解中國的禮儀文化。目前世界上最講禮儀的國家之一是日本，二戰(zhàn)時的日本士兵們在國內(nèi)也是非常講究各種禮儀規(guī)范的，但是當他們來到我中國。帶來的是野獸般的暴行，令人發(fā)指。這是為什么，根本原因在于他們的禮只是徒有其表，他們并不理解禮的核心精神。所以說，學習中國禮儀文化，不去挖掘核心精神，注定只是徒勞無功。反過來說，當我們理解并將這種精神做為自己的行為準則時，無論你用哪種方式去呈現(xiàn)，你都做到了禮。比如說見到別人，不一定非要行禮，一個善意的微笑，一個親切的招呼都是禮。（3）下面我來討論一下“孝”，首先大家看一下弟子規(guī)“入則孝”篇。共168個字，從很多方面規(guī)定了子女與父母相處的方式和方法。有的同學甚至可以將弟子規(guī)全部背誦下來。那么你真的學明白了弟子規(guī)了嗎？大家先看一個問題：你覺得孝順中的順就是要求子女順從父母的意思嗎？請大家發(fā)表自己的看法。學生發(fā)言后，老師播放幻燈片，看孔子與弟子的一段對話?？鬃拥牡茏釉鴧柨鬃樱好懊恋膯柲幌拢优槒母改妇涂梢哉f是孝嗎？孔子立刻回答道：這是什么話！這是什么話！當父母有不義的地方，就要設法婉轉(zhuǎn)的去勸阻他們，這樣才能使他們不會陷入不義之中。如果一味的順從，使父母陷入不義之中，這樣又怎么能夠稱為孝呢？那么什么是真正的孝呢？孔子曾經(jīng)說,對于供養(yǎng)父母,如果心無恭敬,那么與養(yǎng)貓養(yǎng)狗又有什么區(qū)別呢.結(jié)合孔子的話和我們會發(fā)現(xiàn)孝的精髓所在：那就是以恭敬的心、感恩的心,與父母相處,使父母心寬康泰，自己做事做人要端正,不給父母牽累,不讓父母操心，父母有了錯,也要婉轉(zhuǎn)的直言不諱.這才稱得上孝.當我們真正了解了孝的含義后，我們再重新學習弟子規(guī)“入則孝”篇，我們一定會有更深的體會。8、同學們，通過這堂班會課，你們在今后會怎樣學習中華傳統(tǒng)文化呢？學生發(fā)言教師小結(jié)：1、中華傳統(tǒng)文化的精髓是中華民族精神。2、要學習和發(fā)揚傳統(tǒng)文化必須去挖掘文化背后蘊含的民族精神。9、課外思考：1、通過網(wǎng)絡等途徑查找資料，了解京劇的產(chǎn)生與發(fā)展。2、分析在京劇的整個發(fā)展歷程中，體現(xiàn)了中華民族的什么精神。本次主題班會到此結(jié)束。

excel_漢字轉(zhuǎn)換成拼音簡拼(只取首字母)excel_漢字轉(zhuǎn)換成拼音簡拼(只取首字母)

/excel_漢字轉(zhuǎn)換成拼音簡拼(只取首字母)名字轉(zhuǎn)換為首字母（VBA自定義函數(shù)）1、打開EXCEL2、按ALT+F11，點擊插入-插入模塊，在右面窗口中粘貼下面代碼，直接關(guān)閉窗口3、輸入公式=hztopy(A1)，填充所有單元格4、選中所有縮寫，復制-選擇性粘貼-數(shù)值（因為是自定義函數(shù)，只有在當前文件中可以顯示結(jié)果，其他電腦因沒有公式而顯示錯誤）5、使用條件格式，檢索出含有漢字的單元格:先點中一個單元格（設為D5），條件格式-新建格式規(guī)則-使用公式確定要設置格式的單元格：在下面對話框中輸入公式=LENB(D5)>LEN(D5)，自己設置格式，確定后退出，再把該單元格的格式用格式刷刷所有單元格。有漢字的出現(xiàn)所設格式6、選擇自定義排序-排序依據(jù)“單元格顏色”-次序“無單元格顏色”“在底端”-確定。7、將漢字手動改寫為相應的字母。8、核對多音字。注：以上方法只可以在當前文件夾使用，如何將宏保存，使自定義函數(shù)可以在所有文件夾中使用1、新建一個EXCEL2、按ALT+F11，點擊插入-插入模塊，在右面窗口中粘貼下面代碼，直接關(guān)閉窗口3、另存為-其他格式-文件名改為宏名稱、保存類型選擇“EXCEL加載宏（*,xlam）”,文件將自動保存在C:\Users\111\AppData\Roaming\Microsoft\AddIns文件夾。4、打開需要工作的EXLEL，點擊開始-EXCEL選項-加載項-轉(zhuǎn)到（G）...-選中上面保存的宏名稱-確定。這樣，在該電腦的所有EXCEL中，都可以直接使用自定義公式。代碼(只復制星號內(nèi)的內(nèi)容)*******************************************************************************Functionhztopy(hzpyAsString)AsStringDimhzstringAsString,pystringAsStringDimhzpysumAsInteger,hziAsInteger,hzpyhexAsIntegerhzstring=Trim(hzpy)hzpysum=Len(Trim(hzstring))pystring=""Forhzi=1Tohzpysumhzpyhex="&H"+Hex(Asc(Mid(hzstring,hzi,1)))SelectCasehzpyhexCase&HB0A1To&HB0C4:pystring=pystring+"A"Case&HB0C5To&HB2C0:pystring=pystring+"B"Case&HB2C1To&HB4ED:pystring=pystring+"C"Case&HB4EETo&HB6E9:pystring=pystring+"D"Case&HB6EATo&HB7A1:pystring=pystring+"E"Case&HB7A2To&HB8C0:pystring=pystring+"F"Case&HB8C1To&HB9FD:pystring=pystring+"G"Case&HB9FETo&HBBF6:pystring=pystring+"H"Case&HBBF7To&HBFA5:pystring=pystring+"J"Case&HBFA6To&HC0AB:pystring=pystring+"K"Case&HC0ACTo&HC2E7:pystring=pystring+"L"Case&HC2E8To&HC4C2:pystring=pystring+"M"Case&HC4C3To&HC5B5:pystring=pystring+"N"Case&HC5B6To&HC5BD:pystring=pystring+"O"Case&HC5BETo&HC6D9:pystring=pystring+"P"Case&HC6DATo&HC8BA:pystring=pystring+"Q"Case&HC8BBTo&HC8F5:pystring=pystring+"R"Case&HC8F6To&HCBF9:pystring=pystring+"S"Case&HCBFATo&HCDD9:pystring=pystring+"T"Case&HEDC5:pystring=pystring+"T"Case&HCDDATo&HCEF3:pystring=pystring+"W"Case&HCEF4To&HD1B8:pystring=pystring+"X"Case&HD1B9To&HD4D0:pystring=pystring+"Y"Case&HD4D1To&HD7F9:pystring=pystring+"Z"CaseElsepystring=pystring+Mid(hzstring,hzi,1)EndSelectNexthztopy=pystringEndFunction*******************************************************************************

初三數(shù)學診斷性檢測題(三)初三數(shù)學診斷性檢測題(三)

/初三數(shù)學診斷性檢測題(三)初三數(shù)學診斷性檢測題（三）班級學號姓名一、選擇題：（每題3分，共30分）1、計算：的結(jié)果為（）A、-1.5B、4C、83D、22、鯨是世界上最大的動物，有一個鯨的體重是395000千克，保留兩個有效數(shù)字是（）A、40千克B、千克C、千克D、400000千克3、以正方形ABCD的頂點A為圓心，將正方形順時針旋轉(zhuǎn)120度，得正方形=（）度A、120B、165C、75D、304、已知；三角形兩邊分別為3cm，10cm，第三邊為x，則第三邊的取值范圍是（）A、x＞3cmB、x＜10cmC、3cm＜x＜10cmD、7cm＜x＜13cm5、以下命題中：①等腰三角形兩底角相等，②平行四邊形是中心對稱圖形，③矩形兩對角線互相垂直，④菱形一條對角線平分一組對角，⑤直角梯形是軸對稱圖形。其中：是真命題的有（）A、一個B、兩個、C、三個、D、四個6、一杯水越晾越?jīng)?，下列圖象中可表示這杯水的水溫T（℃）與時間t（分）的函數(shù)關(guān)系的是（）

7、已知圓柱的母線長為7cm,側(cè)面積為28πcm2,則這個圓柱的底面半徑是()A.5cmB.4cmC.2cmD.3cm8、一家商店將某種服裝按成本價提高40%后標價，又以8折（即按標準的80%）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每作服裝仍可獲利15元，則這種服裝每件的成本是（）A、120元B、125元C、135元D、140元9、甲、乙兩人在相條件下各射靶10次,每次射靶的成績的情況如圖9所示.

中位數(shù)

平均數(shù)

方差

命中9環(huán)以上次數(shù)

甲

7

7

1.2

1

乙

7.5

7

5.4

從下列四個不同的角度對這次測試結(jié)果進形分析.

=1\*GB3

①

從平均數(shù)和方差相結(jié)合看，兩人成績一樣。:

=2\*GB3

②

從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看，兩人成績一樣。:

=3\*GB3

③

從平均數(shù)和命中9環(huán)以上次數(shù)相結(jié)合看，乙的成績好。:

=4\*GB3

④

從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢看，乙的潛力大些。:其中正確的有（）A、一個B、兩個C、三個D、四個10、函數(shù)y=的自變量x的取值范圍是（）x≥-.B、X≠1.C、x≥-，且X≠1.D、x＞-，且X≠1.二、填空題（每題3分，共24分）1、如圖，把大小為4×4的正方形方格分割成兩個全等圖形，例如圖1，請在下圖中，沿著虛線畫出四種不同的分法，把4×4的正方形方格分割成兩個全等圖形。2、用三塊正多邊形的木板鋪地，拼在一起并相交于一點的各邊完全吻合，若其中兩塊木板的邊數(shù)均為5，則第三塊木板的邊數(shù)為。3、計算：=4、如圖，在平行四邊形ABCD中，BD是對角線，E、F是對角線上的兩點，要使△BCF≌△DAE，還需添加一個條件（只需添加一個條件）是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。EFDCAB5、對于反比例函數(shù)與二次函數(shù)，相交A（-2，m），則m=k=6、如果矩形紙片兩條鄰邊的長分別為18cm和30cm,將其圍成一個圓柱的側(cè)面，那么這個圓柱的底面半徑是＿＿＿＿＿＿＿cm（結(jié)果保留π）7、有一塊方角形鋼板如右圖所示，請你用一條直線將其分為面積相等的兩部分（不寫作法，保留作圖痕跡，在圖中直接畫出）CA20EBD306050408、如圖，測量小玻璃管口徑的量具ABC上，AB的長為10毫米，AC被分為60等份，如果小管口中DE正好對注量具上30份處（CD∥AB），那么小管口徑DE的長是_________毫米。

三、解答題（共66分）1、化簡求值：其中2、如圖7，MN表示襄樊至武漢的一段高速公路設計路線圖.在點M測得點N在它的南偏東30°的方向.測得另一點A在它的南偏東60°的方向；取MN上另一點B，在點B測得點A在它的南偏東75°的方向.以點A為圓心，500m為半徑的圓形區(qū)域為某居民區(qū).已知MB=400m，通過計算回答：如果不改變方向，高速公路是否會穿過居民區(qū)？3.（本題滿分7分）已知關(guān)于的方程有兩個不相等的實數(shù)根.α，β且滿足，求的取值。4、如圖：D是△ABC的邊AB上的一點，DF交AC于E，且AE=CE，F(xiàn)C∥AB，求證：CD=AF5、為加快教學手段的現(xiàn)代化，某校計劃購置一批電腦。已知甲公司的報價為每臺5800元，優(yōu)惠條件是購買10臺以上則從第11臺開始可按報價的70%計算。乙公司的報價也是每臺5800臺，但優(yōu)惠條件是為支持教育每臺均按報價的85%計算，假如你是學校負責人，在電腦品牌、質(zhì)量、售后服務等完全相同的前提下，你如何選擇？請說明理由。6、某化工材料經(jīng)銷公司購進了一種化工原料共7000千克，購進價格為每千克30元。物價部門規(guī)定其銷售單價不得高于每千克70元，也不得低于30元。市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)：單價定為70元時，日均銷售60千克；單價每降低1元，日均多售出2千克。在銷售過程中，每天還要支出其它費用50元（天數(shù)不足一天時，按整天計算）。設銷售單價為x元，日均獲利為y元。（1）求y關(guān)于x的二次函數(shù)關(guān)系式，并注明x的取值范圍；（2）將（1）中所求出的二次函數(shù)配方成的形式，寫出頂點坐標；在圖所示的坐標系中畫出草圖；觀察圖象，指出單價定為多少元時日均獲利最多，是多少？（3）若將這種化工原料全部售出，比較日均獲利最多和銷售單價最高這兩種銷售方式，哪一種獲總利較多，多多少？7、如圖：∠ACB=，AB=AC，直線BD與以AB為直徑的圓相切于B，點E是圓上異于A、B的一點。直線AE與直線BD相交于點D。（1）如果AD=10，BD=6，求DE的長；（2）連結(jié)CE，過E作CE的垂線交直線AB于點F，當點E在⊙O上的什么位置時，相應的F位于線段AB上，位于AB的延長線上，位于BA的延長線上（寫出結(jié)果，不要求證明）（3）無論點E如何變化，總有BD=BF。請你就上述三種情況任選一種說明理由。8、已知二次函數(shù)的圖象與x軸交于點A（–1，0）和點B（3，0），且與直線交y軸于點C。（1）求這個二次函數(shù)的解析式；（2）如果直線經(jīng)過二次函數(shù)的頂點D，且與x軸交于點E，△AEC的面積與△BCD的面積是否等？如果相等，請給出證明；如果不相等，請說明理由；（3）求sin∠ACB的值。

體育教案豐臺區(qū)課程改革平臺體育教案豐臺區(qū)課程改革平臺

/體育教案豐臺區(qū)課程改革平臺大紅門第一小學《體育教案》——課時計劃——

學校名稱：豐臺區(qū)大紅門第一小學授課內(nèi)容：足球授課年級：六年級授課教師：許強龍體育教案授課年級：六年級人數(shù)：34人任課教師：許強龍第8次課教材內(nèi)容

足球頭頂球技術(shù)

教學目標

1、通過復習頭頂球技術(shù)加深學生對足球的了解，引發(fā)學生對足球的興趣。2、通過復習頭頂球技術(shù)使頭頂球技術(shù)得到提高，并能合理運用到實戰(zhàn)中。3、培養(yǎng)學生自信心、克服困難與同伴合作及相互幫助的團隊精神。

教學過程

教學時間

教學內(nèi)容

練習量

組織教法與學法

次數(shù)

時間

開始部分

1/2分鐘

一、集合整隊體育委員整隊、檢查人數(shù)、報告出勤情況。二、師生問好三、宣布本課內(nèi)容及要求1、復習頭頂球技術(shù)。2、學習頭頂球射門技術(shù)。四、安排見習生

組織：?????????????????????????????????????????

?要求：主動學習，安全第一。見習生：做力所能及的練習、協(xié)助老師作好組織工作

準備部分

7/8分鐘

準備活動：一、運球慢跑：

二、球性練習：左右腳拉球練習蕩球練習跳踩球練習

1-2分鐘6-8分鐘

組織：

學生每人一球在直徑為26m的圓上做運球練習。要求：運球時要抬頭。組織：同上（略）教法：1、教師示范、講解動作要領(lǐng)。2、一人一球進行球性練習。3、兩人一球進行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習。要求：觸球部位準確。動作協(xié)調(diào)連貫。移動迅速，注意抬頭。

教學過程

教學時間

教學內(nèi)容

練習量

組織教法與學法

次數(shù)

時間

三、腳內(nèi)側(cè)傳、接球練習

組織：

要求：接球下切。

基本部分

25/27分鐘

一、足球1、復習頭頂球技術(shù)重點：頭觸球的部位難點：回傳球落點控制2、學習頭球射門技術(shù)隨球臨近，上體稍后仰，展腹挺胸，兩臂自然張開，下頜收緊，身體自下而上地蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，當頭擺至身體垂直部位時，用前額正面頂擊球的后中部。重點：頭觸球部位難點：頭頂球落點的控制

20-22分鐘

組織：同上教法：教師示范、講解動作要領(lǐng)。2、兩人一組，一球，雙手持球，在手臂回拉時用頭將球頂向前方同伴。（5-6次/每人）要求：觸球部位準確。3、兩人一組，一球，一人雙手拋球，另一人移動接應頭頂回傳球。（5-6次/每人）組織：同上教法：1、兩人一組，一球，一人雙手拋球，另一人移動接應頭球射門。（5-6次/每人）要求：睜眼頂球，下顎微收，臂自然張開。2、教師巡回指導，必要時停止練習集體糾正。易犯錯誤：1、上下肢發(fā)力動作脫節(jié)，不協(xié)調(diào)。2、擊球時機掌握不好，使頭在被動頂球。3、擊球剎那閉眼縮頸。糾正方法：1、要求身體整體性地自下而上發(fā)力頂擊。2、前額要再身體重心的垂直部位頂擊球。3、眼睛要睜大，迎來送往球。

教學過程

教學時間

教學內(nèi)容

練習量

組織教法與學法

次數(shù)

時間

基本部分

3、頭頂球射門練習方法：b拋球給a，a頭球射門打中范圍之內(nèi)算得分重點：在移動中完成射門難點：頭頂球落點的控制

5-6分鐘

組織隊形：ba

教法：教師示范、講解要領(lǐng)。將學生分為4組同時進行練習。要求：1、練習認真，相互合作、配合默契。2、注意力集中，保持對球的專注。3、注意抬頭觀察，腳步清晰。

教學過程

教學時間

教學內(nèi)容

練習量

組織教法與學法

次數(shù)

時間

結(jié)束部分

2/3分鐘

一、放松練習二、小結(jié)對教學目標的完成情況小結(jié)。對技術(shù)的掌握與運用進行點評，主要以鼓勵為主。三、下課收還器材

1-2分鐘

組織隊形：教法：1、教師示范，啟發(fā)、引導學生練習2、組織學生踢腿要求：充分放松、合理

場地器材

五人制球門4個足球35個標志物60個號衣34件

預計運動負荷曲線

（脈搏次數(shù)）預計運動負荷曲線

密度

35%左右

課后小結(jié)

五年級下英語unit1-2單元測試卷五年級下英語unit1-2單元測試卷

/五年級下英語unit1-2單元測試卷小學五年級英語下冊第一二單元測試題（Unit1-2）班級姓名分數(shù)____________聽力部分40%一、聽句子，選出你所聽到的單詞。（10%）()1.A.whenB.then()2.A.alwaysB.often()3.A.grassB.glass()4.A.nextB.best()5.A.pickB.picnic()6.A.sunnyB.summer()7.A.walkB.what()8.A.autumnB.all()9.A.seasonB.see()10.A.sportB.sports二、聽句子，給下列每組五張圖片標上1至5的序號（10%）第一組：()()()()()第二組：

()()()()()三、聽問題，選答句。（10%）()1.A.At6:00a.m.B.At6:30p.m.()2.A.Igotoschoolat8:00a.m.B.Igohomeat5:30p.m.()3.A.Winter.B.Weather.()4.A.Ioftengoswimming.B.Ioftenplayinthesnow.()5.A.Thereareniceflowerseverywhere.B.Thereissnow.四、聽句子，填缺詞，每空一詞。（10%）1.-Whendoyoudomorning______________?-At8:00a.m.2.-Whatdoyoudoonthe_____________?-UsuallyIgoona___________withmyfamily.3.-__________seasondoyoulike__________?-____________.BecauseIcan______________________.4.-__________doyoulikesummer?-BecauseIcango______________.筆試部分（60分）五、從每組單詞中選出不同類的一項。5%()2.A.eatB.playC.doD.morning()3.A.whenB.whyC.whatD.because()4.A.alwaysB.usuallyC.oftenD.lunch()5.A.SpainB.ChinaC.startD.USA六、單項選擇。15%（）1.-Whatdoyou____________athome?-Ioftencleantheroom.A.doB.doesC.doing()2.–Wealwaysfinishclass12o’clock.A.onB.atC.in()3.–Doyouoftengoontheweekend?A.swimB.sportsC.swimming()4.Thegirlsoftengo____ontheweekend.A.shopB.shopingC.shopping()5.seasondoyoulikebest?A.WhatB.WhichC.Why()6.Ilikespringbestit’sgreenwithflowersandsongs.A.becauseB.soC.and()7.Thecoloursbeautifulandtheweathergood.A.are,areB.are,isC.is,is()8.Icanplayping-pongverywell.A./B.aC.the()9.Iplayfootball.ButsometimesIgoshopping.A.sometimesB.oftenC.thisSunny()10.Whatdoyoudotheweekend?A.onB.inC.to()11.It’sinsummerinChina.A.warmandcoldB.sunnyandhotC.warmandcool（）12.Thatsoundsalotoffun.A.likeB.aboutC.with()13.你想問同學什么時候做早操，應說：______________A.Wheredoyoudomorningexercises?B.Whendoyoudomorningexercise?C.Whendoyoudomorningexercises?()14.Ilikewinter.A.bestB.mostC.much()15.Ioftengoonapicnicmyfamily.A.withB.ofC.toWhatwhenwherewhichwhy七、選擇適當?shù)脑~填空。10%doyoulikespringbest?BecauseIcanflykites.doyougotoschool?At7:20.seasondoyoulikebest?Winter.doyouoftendoontheweekend?Ioftentakeadancingclass.--isyourphoto?--It’sonthewall.八、根據(jù)情景，從方框中選擇適當?shù)木渥油瓿蓪υ挕?0%1.A:.A.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?B.Whatdoyouoftendoontheweekend?C.Whichseasondoyoulikebest?D.Whydoyoulikespringbest?E.Whendoyouplaysportseveryday?B:Iplaysportsat5:00p.m.everyday.A:.B:Becausetheweatherisgood.A:.B:Ilikespringbest.A:.B:Ioftengoshopping.A:.B:At2:30.Classesstartat3o’clock.九、連詞成句，注意大小寫和標點符號。(10%)（1）season,do,like,which,best,you,(?)

you,lunch,when,do,usually,have(?)

(3)you,on,weekend,do,do,the,what(?)

(4)can,swimming,I,every,go,day(.)

(5)I,with,often,ping-pong,father,play,my(.)

十、閱讀下列短文，完成下面的練習。(10%)Hi,IamAmy.IamastudentatShiyanSchool.MyfavouritedayisMonday.Ioftengetupat6:30inthemorning.Ihavemilkandbreadforbreakfast.ThenIgotoschoolat7:00.Idomorningexercisesat7:30.Ieatlunchat11:30atschool.Intheafternoon,Ihaveart,computerandPEclasses.Afterschool,Iplaysportswithmyfriends.Ieatdinnerat6:00pm.ThenIdomyhomework.SometimesIwatchTV.Igotobedat9:00pm.Thisismyday.判斷句子對錯。（對的寫T,錯的寫F）1.Amyoftengetsupat6:00inthemorning.()2.Amygoestoschoolat7:40.()3.Amyeatslunchatschool.()4.Afterschool,Amyplayssportswithherfriends.()5.Amydoesherhomeworkat9:00.()

教師資格考試語文教學設計模板教師資格考試語文教學設計模板

/教師資格考試語文教學設計模板教師資格考試語文教學設計模板教學目標：知識與技能目標1會讀寫()等()個生字，會讀認()等()個生字，掌握()等詞語的用法。2能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3能聯(lián)系上下文和生活實際理解文中主旨句關(guān)鍵句()的含義。過程與方法目標1通過自主、合作、探究的學習方式，學習文中()的知識點，突破課文重點。2運用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀等多種朗讀方法，體味文章()思想感情，突破課文難點。情感態(tài)度與價值觀目標1體味課文對(內(nèi)容風光人物意象)贊美2感悟文章()的思想感情，產(chǎn)生對(大自然大好河山或美好品質(zhì))的熱愛，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對()的興趣，獲得良好的審美體驗。教學重點：1了解()的()知識。懂得()的描寫順序、敘事線索、說明方法、。教學難點：1感受由()而產(chǎn)生()的感情。并有感情朗讀出(詩歌的節(jié)奏和韻律)的感情。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、通過提問法創(chuàng)設情境“同學們有沒有……”引起學生興趣參與課堂分享。2、出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請學生談圖片視頻感受。3、對學生代表的回答予以鼓勵性評價，并引導學生形成()的觀察方法、描寫順序。導入新課。(學習生字詞)【創(chuàng)設情境，引起學生對語文課堂的學習興趣，并通過提問使學生將語文學習與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)他們良好的語文學習習慣。】二、初讀課文，整體感知1、聽讀課文，學生跟讀。并通過查字典聯(lián)系生活實際解決生字詞。2、老師檢查生字學習情況，引導學生識字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，強調(diào)寫字姿勢寫字習慣。3、了解作者簡介、時代背景，為課文學習做鋪墊。4、通過自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開交流。三、細讀課文，合作探究(一)自由朗讀第一小節(jié)，思考問題：“”“”1、通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。2、老師予以積極評價，引導正確答案。(二)在10分鐘內(nèi)快速默讀第二小節(jié)，通過圈點勾畫，劃出“”問題。1、通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。2、老師予以積極評價，引導正確答案。(三)教師示范朗讀第三小節(jié)，請學生注意其中的重音和停頓。1、通過尋找段落的(動詞)重音，說說你的理解。2、分角色朗讀或表演。四、精讀課文，拓展延伸1、自由選擇朗讀方式，重點閱讀“”句子段落。說說你的感受2、教師引導學生通過關(guān)鍵詞()把握文章脈絡和內(nèi)容，體味感情。3、仿詞造句，知識遷移。4、開放課堂，復述表演。五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1、抄寫生字詞，背誦喜歡的段落。2、閱讀()課外知識，搜集()資料，故事講給父母聽。

以小見大的作文素材以小見大的作文素材

/以小見大的作文素材以小見大的作文素材

以小見大的>作文素材（一）箕子發(fā)現(xiàn)商封王的生活越來越腐敗，便經(jīng)常通過宮中的侍從打聽消息。一天，他問侍從：“現(xiàn)在，封王吃飯時還川竹筷子嗎？”侍從說：“不再用竹筷子，已經(jīng)改川象牙筷子了。”箕子說：“用象牙筷子，還會再使用陶碗嗎？必然要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，還會吃一般的飯菜嗎？必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，還會住葦草屋子嗎？必然要蓋樓閣啊?！笔虖恼f：“你分析得很對，現(xiàn)在大王正準備蓋樓閣呢?！被诱f：“以小見大，見微知著，由此可知，商朝怕是不會長久了?！庇袝r候，細微的東西往往反映事物的發(fā)展本質(zhì)，代表著事物發(fā)展的方向，是忽視不得的。在生活觀念上，越是細微的迫求，越是反映觀念的本質(zhì)。不論在什么時候，都應該懊重行事啊。不然，就會差之毫厘，失之千里。以小見大的作文素材（二）越時尚的商品，更新?lián)Q代的速度越快。無論是電子產(chǎn)品還是時髦的服裝，商家通過不斷地推陳出新，刺激人們的購買欲。那些追求奢侈品消費的「月光族」和「車奴」、「卡奴」，不僅浪費資源，還使自己背上沉重的經(jīng)濟枷鎖，究竟是富人還是「負人」，只能冷暖自知。以小見大的作文素材（三）購買季節(jié)性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農(nóng)作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節(jié)性的產(chǎn)品。一方水土養(yǎng)一方人，本地的食品最適合當?shù)厝耸秤?。本地生產(chǎn)的其他商品，維修保養(yǎng)方便且成本低廉。季節(jié)性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態(tài)下成熟的，最富營養(yǎng)，同時也少有各種催生的添加品。而反季節(jié)食品不僅價格貴而且營養(yǎng)較少，添加的農(nóng)藥、化肥和催生劑也危害健康。以小見大的作文素材（四）商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭，所產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染。以一次性筷子為例，我國每年向日本和韓國出口約150萬立方米，需要損耗200萬平方米的森林資源。以小見大的作文素材（五）飼養(yǎng)家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產(chǎn)生的甲烷中，畜牧業(yè)就占16%。肉類的生產(chǎn)、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發(fā)地球溫室效應所占人類行為的比重高達25%。

高考要求掌握的120個文言實詞歸類高考要求掌握的120個文言實詞歸類

/高考要求掌握的120個文言實詞歸類高中要求掌握的120個文言實詞歸類愛1愛其子，擇師而教之（愛護）2秦愛紛奢，人亦念其家（喜歡，愛好）3齊國雖褊小我何愛一牛（愛惜，吝惜）4向使三國各愛其地（愛惜，吝惜）5予獨愛蓮之出淤泥而不染（愛慕，欣賞）6古之遺愛也（恩惠）7愛而不見,搔首躑躅（隱蔽，躲藏）安1風雨不動安如山？（安穩(wěn)）2何故置某于安閑之地。（安全）3然后得一夕安寢（安逸）4則宜撫安，與結(jié)盟好（安撫，撫慰）5離山十里有王平安營（安置、安放）6將軍迎操，欲安所歸乎（哪里）7衣食所安（養(yǎng)生）8既來之，則安之（使安）被1禹，湯被之矣（蒙受，遭受）2信而見疑，忠而被謗，能無怨乎（表示被動）3將軍身被堅執(zhí)銳，（通“披”穿在身上或披在身上）4被發(fā)行吟澤畔（通“披”散開）5一日晝寢帳中，落被于地（被子）6大雪逾嶺，被南越中數(shù)州（覆蓋）倍1愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，違背）2五則攻之，倍則分之（一倍，加倍）3焉用亡鄰以倍鄭（增加）4每逢佳節(jié)倍思親（越發(fā)、更加）本1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或莖干）2蓋亦反其本矣（根本。基礎）3此之謂失其本心（本來，原來）4今存其本不忍廢，道中手自鈔錄（版本，稿本）5是無難，別具本間章（臣子給皇帝的奏章或書信）6若止印三二本（量詞，書冊的計量單位）7此之謂失其本心（天賦的善心）8本未倒置（樹根，樹梢，引申為主次，先后等）9抑本其成敗之跡（推究本源、考查）鄙1蜀之鄙有二僧，（邊界地方）2鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（庸俗，淺陋，鄙俗）3鄙人?（自稱的謙詞）4孔子鄙其小器（輕視）兵1收天下之兵，聚之咸陽（兵器，軍械）2趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動（士兵，軍隊）3故上兵伐謀，其次伐交（用兵策略，戰(zhàn)略）4左右欲兵之（用兵器殺人）5兵符：古代?兵用的憑證病1之病在肌膚，不治將益深（疾?。?向吾不為斯役，則久已病矣（困苦，困乏）3不如舜，吾之病也（毛病，缺點）4范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之（擔心，憂慮）5夫糶，二十病農(nóng)，九十病末（損害）6今人乃以儉相詬?。ㄘ焸?、羞辱）察1徐而察之，則山下皆石穴罅（仔細看，觀察）2向察眾人之議，專欲誤將軍（考慮）3雖不能察，必以情（了解，弄清楚）4人又誰能以身之察察（察察，潔白的樣子）5明足以察秋毫之末（看清楚）6人至察則無魚（精明）朝chao1朝服衣冠（zhao早晨）2相如每朝時，常稱?。ǔ姡荩?強國請服，弱國入朝（朝見，朝拜）4于是入朝見威王（朝庭）5兩朝開濟老臣心（朝代）6期年不聽朝（朝政）7坐南向北（對、向）曾1曾不能毀山之一毛（用作加強語氣，有時相當于“連都”或“竟”、竟然“）2尋常巷陌，人道寄奴曾?。ㄔ?jīng)）3而侯生曾無一言半辭送我（竟然）4是高、曾時為一倍（與自己隔兩代的親屬）5曾益其所不能（通“增”，增加）乘cheng1乘犢車，從吏卒（駕車，坐車，騎馬）2因利乘便，宰割天下（趁著，憑借）3自京師乘風雪（趁，冒著）4乘鄂渚而反顧兮（登上）5比至陳，車六七百乘，（sheng量詞，古時一車四馬為一乘）6以乘韋先，牛二十犒師（四）誠1帝感其誠（真心真意）2戰(zhàn)敗而亡，誠不得已（實在，的確）3今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬（果真，如果）4帝感其誠（誠心，誠意）除1黎明即起，灑掃庭除（臺階）2為漢家除殘去穢（清除，去掉）3舉先王之政，以興利除弊（清除，去掉）4即除魏閹廢祠之址以葬之（整修，修理）5予除右丞相兼樞密使（拜官授職）6不徐不疾（遲緩）7清風徐來，水波不興（慢慢地，緩緩地）辭1而侯生曾無一言半辭送我（言詞，言語）2皆好辭而以賦見稱（文詞，文學）3動以朝廷為辭（藉口）4臣死且不避，卮酒安足辭（推辭）5我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城（告別，辭別6陶淵明的《歸去來辭》（古代的一種文體）7大禮不辭小讓（講究，計教）8博聞強志，明于治亂，嫻于辭令（辭令:應酬的言辭）9秦王恐其破璧，乃辭謝（辭謝，婉言道歉）10近者奉辭伐罪企（命令）從1沛公旦日從百余騎來見項王（跟隨，隨從）2臣從其計，大王亦幸赦臣（聽從，順從）3惑而不從師，其為惑也（向?qū)W習）4樊噲從良坐（依傍）5從此道至吾軍（由，自）6弟走從軍阿姨死（參與）7其從如云（隨從的人）8欲不可從（放縱）6升死，其印為予群從所得（zong次于最親的親屬）7合從締交，相與為一（通“縱”。東西為橫，南北為縱。合縱：戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合抗秦國的策略）8品其名位，猶不失下曹從事（從事，官名）9可以便宜從事，向必稟我（辦事）10然皆祖屈原之從容辭令（從容，舒緩，不急迫）殆1知彼知已，百戰(zhàn)不殆（危險）2且燕趙處秦革滅殆盡之際（近于，幾乎）3酈元之所見聞，殆與余同（大概，恐怕）當1木蘭當戶織（對著，面對）2募有能捕之者，當其租入（抵，相抵）3有大石當中流（阻擋，抵擋）4北邀當國者相見（執(zhí)掌，主持）5念竇娥葫蘆提當罪愆（承擔）6臣知欺大王之罪當誅（應當，應該）7將獻公堂，惴惴恐不當意（恰當，適合，合宜）8犯法當死（判處，判罪）9有狼當?shù)?，人立而啼（當?shù)溃?0一夫當關(guān)，萬人莫開（占據(jù)、把守）11當是時也，商佐之（值，在、正此）12不久當歸還，還必相迎取（必然，必定、一定）道1懷其璧，從徑道之（路，道路）2從酈山下，道芷陽間行（取道）3師者，所以傳道受業(yè)解惑也（道理，規(guī)律）4于是廢先王之道（主張，思想，學說）5伐無道，誅暴秦（道義）6人道是，三國周郎赤壁（說，談論）7臣之所好者，道也（道理、規(guī)律）8道不同，不相為謀（意向）9聞操已向荊州晨夜兼道（走路、趕路）10故園誰道有書來（料想）11道之以政（通導、引導）12道義：道德和正義13行程：道理得1所得表眾亦極七八萬耳（得到，獲得，與“失”相對）2古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得（心得，收獲）3未得與項羽相見（能夠）4吾得兄事之（應該）5所識窮乏者我歟（通“德”感恩）6得無教我蟲所耶（得無：莫非，豈不是）7意氣揚揚，甚自得也（得意）8積善成德，而神明自得，圣心備焉（具備）9某亦守法，與公甚相得（融洽）10此言得之（對、合適）度1試使山東之國與陳涉度長大（量，計算）2度我至軍中，公乃入（推測，估計）3度義而后動（考慮）4乃曰“吾忘持度”（尺寸，尺碼）5生之有時而用之亡度（限度，法度）6衡下車，治威嚴，整法度（制度，法度）7一夜飛度鏡湖夜（通“渡”渡過，越過）8常有大度。（度量）9群臣驚愕，卒起不意，盡失其度（常態(tài)）10崔九堂前幾度聞（量詞、次、回、個）11予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲（譜曲）12春風不度玉門關(guān)（過）13指度人離俗出生死。三言兩語，把一個人度了去了（度引）非1登高而招，臂非加長也（不，沒有）2而墨子非之（責怪，反對）3人非生而知之者，孰能無惑（不是）4非劉豫州莫可以當曹操者（除非，除了）5備他盜之出入與非常也（非常：意外的變故）6覺今是而昨非（不對的，錯誤的）7實迷途其未遠，覺今是而是昨非。（不對的，錯誤）復1昭王南征而不復（返回?；貋恚?更若役，復若賦，則何如（恢復）3明年復攻趙殺二萬人（再，又）4山重水復疑無路（重復）5王辭而不復（回答）6有北面復匈奴之志。（報復）7沛幸得復，豐未得復。（免除賦稅徭役）8復之以掌，虛若無物。（通“覆”，遮蓋，蓋上）9而翁歸，自與汝復算耳。（復算、追究）負1頒白者不負戴于道路矣（背東西，以背載物）2均之二策，寧許以負秦曲（擔負，承擔）3秦貪，負其強，（依仗，憑借）4臣誠恐見欺于王而負趙（對不起，辜負）5相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，（違背，背棄）6不知彼而知已，一勝一負（失?。?蒼山負雪，明燭天南。（覆蓋）8通家尚負責。（虧欠，拖受）蓋1日初出大如車蓋（遮陽避雨的用2員徑八尺，合蓋隆起（器物上的蓋子）3覆蓋周密無際（遮蓋）4況劉豫州五室之胄，英才蓋世（壓倒，勝過）5蓋余所至，比好游者尚不能十一（大概，大約）6屈平之作《離騷》，蓋自怨生也，《屈原列傳》（連接上文，表示原因）7蓋鐘子期死，伯樂終身不復鼓琴（發(fā)語詞，不譯）8何不蓋亦反其本矣（通“盍”，何不）9前狼假，蓋以誘敵。（肯定判斷、原來是）故1父母俱存，兄弟無故（事，事故）2以故法為其國與此同（舊，與“新”相對）3暮去朝來顏色故（衰老）4累官故不失州郡也（仍然）5君安與項伯有故（老朋友，引申為交情）6既克，公問其故（原因，緣故）7故遣將守關(guān)者（故意，特意）8此物故非西產(chǎn)（原來，本來）9故臣復取壁（所以，因此）10而從六國破亡之故事（故事：舊事，前列）11病故，物故（死亡）固1江山險固，沃野萬里（堅固，）2秦孝公據(jù)崤函之固（險要的地勢）3固請，召有司案圖（堅持，堅決）4獨夫之心，日益驕固（頑固，固執(zhí)）5至于顛覆，理固宜然（本來，原來）6生乎吾前，其聞道也，固先乎吾（表示讓步，固然，誠然）7固國不以山溪之險（鞏固、安定）8秦數(shù)敗趙軍，趙軍固璧不戰(zhàn)（堅守、安定）顧1贏得倉皇北顧（回頭看；回頭）2顧野有麥場（看）3三顧臣于草廬之中（探問，拜訪）4子布、元表諸人各顧妻子）（顧惜，顧念）5大行不顧細謹（考慮6顧念蓄劣物終無所用，顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者（但是）7顧玩：仔細端詳8吾每念常痛于骨髓，顧不知計所出耳（表輕微轉(zhuǎn)折）9人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（反而難道）國1國破山河在，誠春草木深（國家，國家的）2六國破滅，非兵不利（諸侯國）3登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)（國都，京城）4逝將去女，適彼樂國（地區(qū)，地城）5等死，死國可乎（國事）過1雷霆乍驚，宮車過也。《阿房宮賦》（經(jīng)過，通過）2彼所將中國人不過十五六萬（超過）3一出門，裘馬過世家焉（勝過）4以其境過清（過分，過于）5則知明而行無過矣（錯誤，過失）6聞大王有意督過之（責備）7今公子故過之（訪問）8一日，大母過余曰（到，到來）何1卻看妻子愁何在（哪里，代詞）2何時眼前突幾見此屋（什么，代詞）3又何間焉（怎么，為什么，狀語）4今日之事何如（何如：怎樣，怎么樣）5取吾壁，不予我城，奈何（奈何：怎么辦，奈何：對怎么辦）6如太行王屋何（如--何：把怎么辦）7水何澹澹，山島竦峙。（多么）8何蓑何笠。（背、扛）恨1輟耕之壟上，悵恨久之，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（遺憾，不滿意）2以是知公子恨之復返也（怨恨）3恨，憾，怨?！昂蕖焙汀昂丁倍急硎具z憾?！霸埂北硎境鹨?、懷恨4以是知公子恨之復返也（感到遺憾）5生人作死別，恨恨那可論。（恨恨：惆悵、悲傷）胡1國胡以相恤（什么）