初級漢語教案新部編本-TraMy茶楣

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan吉林大學(xué)JILINUNIVERSITY-CHINA初級漢語教課設(shè)計使用教材：《漢語教程》第二冊（上）北京語言大學(xué)第一版社第三十一課:《田芳去哪了?》(漢語語言因素教課作業(yè)-孔子學(xué)院獎學(xué)金碩士班)任課教師：任玉華教授越南留學(xué)生：TraMy茶楣2011/11/16于長春育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan(一)課文內(nèi)容(張東打電話找田芳)張東：喂！是田芳嗎？田芳媽：田芳不在。是東東吧。張東：阿姨，您好！田芳去哪了？田芳媽：她四點多就去同學(xué)家了。她中學(xué)的同學(xué)要出國，她去看看她。張東：什么時候能回來？田芳媽：她沒說，你過一會兒再來電話吧。張東：好的。(張東又來電話了)張東：阿姨，田芳回來了沒有？田芳媽：還沒有呢。(二)他又來電話了田芳：媽媽，張東給我來電話了沒有？媽媽：來了，你不在，我讓他一會兒再來。(電話鈴響了)媽媽：快！他又來電話了，你去接吧。(田芳接電話)田芳：我是田芳。張東：下午你呼我了吧？田芳：呼了，你下午做什么了？怎么沒給我回電話？張東：對不起，我去踢足球了。你呼我的時候，我可能正在操場踢球呢。今天下午我們跟政法大學(xué)代表隊競賽。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan田芳：你們隊又輸了吧？張東：沒有。此次我們贏了。田芳：慶賀你們！張東：感謝！哎，你呼我有什么事嗎？田芳：我想問問你，你不是要上托福班嗎？報名了沒有？張東：報了。田芳：什么時候開始上課？張東：下禮拜六。田芳：每禮拜六你不是都要去學(xué)開車嗎？張東：我已經(jīng)畢業(yè)了。田芳：是嗎？經(jīng)過考試了？張東：經(jīng)過了。你是否是也想考托福？田芳：對。我想明日去報名，你陪我一起去，好嗎？張東：好。（二）教課設(shè)計教課目標與要求：1、語氣助詞“了”及其疑問、否定形式的意義和用法2、副詞“再”和“又”的意義和用法3、本課生詞和課文內(nèi)容，并能對打電話的功能項進行獨立表達教課要點與難點：1、語氣助詞“了”的意義和用法2、副詞“再”和“又”的意義和用法教課步驟與課時分工：四個課時第1、2課時:1）生詞2）語氣助詞“了”育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3）課文（一）第3、4課時:1）副詞“又”和“再”2）課文（二）3）課堂表演教課過程：第1、2課時一、導(dǎo)入（五分鐘左右）依據(jù)詳盡狀況向?qū)W生發(fā)問。如：周末你們?nèi)ツ牧?？做什么了？并用帶“了”的正確形式重復(fù)學(xué)生的回答，請全班同學(xué)集體重復(fù)一遍。引入課文：今天學(xué)習(xí)第三十一課。請學(xué)生讀課文標題。二、生詞（以前要求預(yù)習(xí)）（15-20分鐘）1、出示生詞卡片（一面是漢字一面是拼音）集體認讀單詞，漢字有問題的看拼音；領(lǐng)讀；學(xué)生個別認讀，同時糾音。2、要點生詞聽寫（請學(xué)生到黑板上寫）踢接輸贏慶賀已經(jīng)考試/考陪喂：打電話時的開頭語踢：踢球，踢足球接：接電話輸：競賽輸了，北京隊輸了(一般不說“輸了競賽”)贏：我們贏了。慶賀：慶賀你！已經(jīng)：30課我們已經(jīng)學(xué)了。他已經(jīng)寫完作業(yè)了。我已經(jīng)畢業(yè)了?？荚嚕迹航?jīng)過考試，考大學(xué)，考聽力，考漢語你考試考得怎么樣？陪：我陪你去。我陪朋友去商店。3、生詞講練（給出情境，盡量指引學(xué)生說出句子）4、讀生詞及其擴展形式，再集體快速讀一遍生詞卡三、課文課文（一）的內(nèi)容（10-15分鐘）學(xué)生不看書，由教師表達課文中的對話，學(xué)生聽。兩遍1、講完后，請學(xué)生回答以下問題（學(xué)生相互發(fā)問，并回答；板書問題和回答），指引學(xué)生用課文中的話回答，目的是熟習(xí)課文內(nèi)容，掃清閱讀阻擋。這是誰給誰打電話？田芳在家嗎？誰接的電話？田芳下午去哪了？她去做什么了？什么時候回來？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan過了一會兒，張東又打電話了嗎？田芳回來了沒有？2、語法講練（20分鐘左右）板書:田芳下午去哪了？A她去同學(xué)家了。她四點就去同學(xué)家了。請學(xué)生比較兩種回答的不同樣。講解：句尾的“了”表示以前的時間，表示動作或事情已經(jīng)發(fā)生或完成。句尾有“了”的句子，說明已經(jīng)說完了一個意思，后邊要開始說其余內(nèi)容。練習(xí)：（給出卡片發(fā)問，學(xué)生用卡片上的詞語回答以下問題，后兩組由學(xué)生相互發(fā)問和回答。）(1)（卡片）去商店回家給他打電話你昨天看球賽了嗎？書店體育館田芳家你下午去哪兒了？去買磁帶學(xué)太極拳吃飯下去你做什么了？否定形式用“沒有”，不加“了”(2)（卡片）買晚報預(yù)習(xí)生詞復(fù)習(xí)語法你報名了嗎？請學(xué)生給出一定和否定的回答引入句尾有“了”的正反疑問句：“..了沒有？”否定回答可以用“還沒呢”表示正要做的事現(xiàn)在還沒有做。把練習(xí)2中的問題變?yōu)檎匆蓡柧洳⒒卮?。增補問題你們來北京今后去香山了沒有？你們參加HSK考試了沒有？3、讀課文（5-7分鐘）:領(lǐng)讀，學(xué)生分角色讀，糾音4、解決學(xué)生疑問5、復(fù)述課文（15-20分鐘）給出課文提示詞，指引學(xué)生復(fù)述課文。由分句到正句，先學(xué)生說，爾后帶領(lǐng)學(xué)生說，最后學(xué)生個別說。集體復(fù)述一遍學(xué)生分角色復(fù)述依據(jù)提示詞背誦撤掉提示詞，先集體背誦，爾后學(xué)生分角色對話。四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)課文（一），下節(jié)課表演2、預(yù)習(xí)課文（二）3、抄錄課文一遍，下節(jié)課聽寫4、完成課后練習(xí)第3、4課時一、復(fù)習(xí)（10-15分鐘）聽寫課文的句子（請一個學(xué)生在黑板上寫）集體讀聽寫的句子集體讀課文（一），分角色讀課文請兩個學(xué)生表演課文（一）二、學(xué)習(xí)課文（二）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan兩個學(xué)生分角色讀課文，其余同學(xué)邊看圖邊聽。（15分鐘）1、聽完后，回答以下問題：教師板書答案田芳回來后，媽媽說了什么？張東又給她來電話了沒有？田芳給張東打電話了沒有？張東給田芳回電話了嗎？為何？足球競賽誰贏了？張東上托福班，報名了沒有？田芳知道嗎？為何？（用不是.嗎形式）張東每禮拜六做什么？田芳知道嗎？為何？田芳明日想做什么？2、語法講練（10-15分鐘）不是.嗎？不需要回答，是重申說話人已經(jīng)知道了。再和又請學(xué)生看板書，指引他們說出再常用語沒有發(fā)生的事，有常用語已經(jīng)發(fā)生的事。再可以用于過去式，要點在于事情發(fā)生了