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SDH光傳輸設(shè)備簡(jiǎn)介英語疑問句用法大全英語疑問句用法大全

英語疑問句用法大全一般疑問句

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一般疑問句通常用來詢問一件事情是否屬實(shí)。答句通常是"yes或no"。所以一般疑問句有稱作"是非問句"。

一.由肯定的陳述句轉(zhuǎn)化的一般疑問句?？梢灾苯佑谩皔es”或者“no”回答。DoyouspeakEnglish?你講英語嗎？Haveyoubeenlivinghere?你一直住在這兒?jiǎn)幔緾anheswim?他會(huì)游泳嗎？二.否定的一般疑問句。Can'thedrive?他不是會(huì)開車嗎？Canhenotdrive?他不會(huì)開車嗎？Isn'tKateastudent?凱特難道不是學(xué)生嗎？IsKatenotastudent?凱特不是學(xué)生嗎？Hasn'ttherainstoppedyet?難道雨還沒有停嗎？Hastherainstoppedyet?雨還沒停嗎？三.回答否定形式的一般疑問句的注意事項(xiàng)：Isn'tsheveryintelligent?她難道不是很聰明嗎？Yes,sheis.是的，她很聰明。Ishenotastudent?他不是學(xué)生嗎？Yes,heis.不，他是學(xué)生。（錯(cuò)誤的答語：No,heis.）小竅門：在回答的時(shí)候，只要把它當(dāng)成沒有加以否定形式的普通一般疑問句一樣看待。

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選擇疑問句

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選擇疑問句提出兩個(gè)或兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類疑問句由兩部分組成：

（一般疑問句）供選擇的第一個(gè)部分+供選擇的另一個(gè)部分+？

Doyouliketoplayfootballorbasketball?你喜歡踢足球還是打籃球？

Shallwewalk,orshallwegobybus?咱們步行去，還是乘公共汽車去？

Doyoupreferapples,orpears,orplums,orcherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？注意：有的選擇疑問句不能用"yes或no"回答。如：Areyoumaleorfemale?

你是男性還是女性？這時(shí)是不可能用"yes或no"回答的。但是，以下則例外。Shallwewalk,orshallwegobybus?

咱們步行去，還是乘公共汽車去？回答可能是：No,weshallgobytaxi.

不，我們要打的。

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特殊疑問句

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一.疑問詞

疑問代詞who,whom,whose,which,what疑問副詞?when,where,why,how,howmuch,howmany,howlong,howold,howfar,howbig二.疑問詞+陳述句語序部分疑問詞作主語Whowouldliketogooutforawalk?誰要出去散步？Whichismine?哪一個(gè)是我的？疑問詞作定語修飾主語Whichbookisyours?哪一本書是你的？Whichoneissuitedforteaching?哪一個(gè)適合教學(xué)？三.疑問詞+一般疑問句語序部分Whatdoyouread?你閱讀了什么書？Whichbookdoyouwant?你要哪一本書？Howdidyougethere?你是怎么到達(dá)這兒的？Whendidyouarrive?你是什么時(shí)候到的？Whydidyoudothat?你為什么做那事？

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反意疑問句

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反意疑問句又叫附加疑問句，主要有兩部分組成：

陳述部分+疑問部分主要有兩種類型：陳述部分（肯定）+疑問部分（否定）陳述部分（否定）+疑問部分（肯定）It’scoldtoday,isn’tit?今天天氣冷，不是嗎？Hedoesn’tlikeit,doeshe?他不喜歡，是嗎？少數(shù)情況：祈使句部分（肯定）+疑問部分（肯定）Letusgo,willyou?讓我們?nèi)グ?，好嗎?/p>

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反意疑問句：代詞

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一.當(dāng)陳述部分的主語是this,that,these,those時(shí)，疑問部分的主語分別用it和they。

Thisisimportant,isn'tit?這很重要，不是嗎？Thesearen'thisbooks,arethey?這些不是他的書，對(duì)吧？二.當(dāng)陳述部分的主語是everything,something,anything,nothing時(shí)，疑問部分的主語采用it。Everythingisallright,isn'tit?一切正常，不是嗎？Nothingcanstopus,canit?沒有什么可以阻擋我們，對(duì)吧？三.當(dāng)陳述部分的主語是everybody,everyone,somebody,someone,nobody,noone等合成代詞時(shí)，疑問部分的主語要采用they，有時(shí)用he。Everybodyknowsthis,doesn'the/don'tthey?人人都知道這一點(diǎn)，不是嗎？NobodyphonedwhileIwasout,didthey?我外出時(shí)沒人打電話，對(duì)吧？Noonewantstogo,dothey?沒人想走，是嗎？

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反意疑問句：therebe

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Therewon'tbeanyconcertthisSaturdayevening,willthere?

這個(gè)星期六晚上沒有音樂會(huì)，是嗎？Thereusedtobeapeachtreeinthegarden,wasn'tthere?以前在花園里有一棵桃樹，對(duì)吧？反意疑問句：助動(dòng)詞

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一.當(dāng)陳述部分的謂語動(dòng)詞含有系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，疑問部分重復(fù)這些動(dòng)詞。

Heisateacher,isn't?他是教師，對(duì)吧？Youcansolvetheproblem,can'tyou?你能解決這個(gè)問題，不是嗎？二.當(dāng)陳述部分的謂語動(dòng)詞含有hadbetter,wouldrather,wouldlike時(shí)，疑問部分相應(yīng)的變化。You'dbettergonow,hadn'tyou?你最好現(xiàn)在就走，不是嗎？You'drathergothereearly,wouldn'tyou?你最好早些去那里，不是嗎？He'dliketogo,wouldn'the?他要走，是嗎？二.當(dāng)陳述部分的謂語動(dòng)詞含有haveto,hadto時(shí)，疑問部分用don't或didn't。Wehavetogetthereateighttomorrow,don'twe?明天我們必須8點(diǎn)到達(dá)那兒，不是嗎？Theyhadtotaketheearlytrain,didn'tthey?他們要趕早班火車，不是嗎？

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反意疑問句：must

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1.表示“必須”時(shí)，采用如下格式：must,mustn’t/?must,needn’t

Theymustcleanthefloorafterschool,mustn’tthey?Theymustcleanthefloorafterschool,needn’tthey?放學(xué)后他們必須掃地，是不是？2.表示“禁止”時(shí)，采用如下格式：mustn’t,mayTheymustn’ttakethebookoutofthelibrary,maythey?他們不能把書拿出圖書館，是嗎？3.must表示“準(zhǔn)是”的意思是，采用：mustbe,aren’tTheymustbeplayingfootballonthesportsground,aren’tthey?他們準(zhǔn)是在操場(chǎng)上踢足球，是不是？Youmusthavemisheard,haven’tyou?Youmusthavemisheard,didn’tyou?你一定是聽錯(cuò)了，是不是？

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反意疑問句：oughtto

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主干部分oughtto,附加部分shouldn’t（美國(guó)用法）主干部分oughtto,附加部分oughtn’t（英國(guó)用法）Weoughttobuyanewcar,oughtn’twe?（英國(guó)用法）Weoughttobuyanewcar,shouldn’twe?（美國(guó)用法）我們應(yīng)該買輛新車，不是嗎？

新人教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱的體積例5教案新人教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱的體積例5教案

/新人教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱的體積例5教案《圓柱的體積》教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P25頁(yè)例5，完成“做一做”及練習(xí)五的部分習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探究和推導(dǎo)圓柱的體積公式的過程。2．知道并能記住圓柱的體積公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。3．在自主探究圓柱的體積公式的過程中，體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)規(guī)律的來龍去脈，知道長(zhǎng)方體與圓柱體底面和高各部分間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的觀察能力和分析、綜合、歸納推理能力。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。5．培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，滲透辯證法和極限的思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用圓柱體積計(jì)算公式教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體積公式的推導(dǎo)過程教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圓柱體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些立體圖形的體積？怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積？長(zhǎng)方體的體積和正方體的體積的通用公式是什么呢？用字母怎樣表示？2．回憶一下圓面積的計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來的？（結(jié)合課件演示）這是一個(gè)圓，我們把它平均分割，再拼合就變成了一個(gè)近似的平行四邊形。我們還可以往下繼續(xù)分割，無限分割就變成了一個(gè)長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，可以用πR表示，長(zhǎng)方形的寬就當(dāng)于圓的半徑，用R表示。所以用周長(zhǎng)的一半×半徑就可以求出圓的面積，所以推導(dǎo)出圓的面積公式是S＝πR。3．課件出示一個(gè)圓柱體我們把圓轉(zhuǎn)化成了近似的長(zhǎng)方形，同學(xué)們猜想一下圓柱可以轉(zhuǎn)化成什么圖形呢？二、探索體驗(yàn)1．學(xué)生猜想可以把圓柱轉(zhuǎn)化成什么圖形？2．課件演示：把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體①是怎樣拼成的？②觀察是不是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方體？③演示32等份、64等份拼成的長(zhǎng)方體，比較一下發(fā)現(xiàn)了什么？引出課題并板書。3．借鑒圓的面積公式的推導(dǎo)過程試著推導(dǎo)圓柱的體積公式。課件出示要求：①拼成的長(zhǎng)方體與原來的圓柱體比較什么變了？什么沒變？②推導(dǎo)出圓柱體的體積公式。學(xué)生結(jié)合老師提出的問題自己試著推導(dǎo)。4．交流展示小組討論，交流匯報(bào)。生匯報(bào)師結(jié)合講解板書。圓柱體積＝底面積×高‖‖‖長(zhǎng)方體體積＝底面積×高用字母公式怎樣表示呢？v、s、h各表示什么？5．知道哪些條件可以求出圓柱的體積？6．計(jì)算下面圓柱的體積。①底面積24平方厘米，高12厘米②底面半徑2厘米，高5厘米③直徑10厘米，高4厘米④周長(zhǎng)18.84厘米，高12厘米三、課堂檢測(cè)1．判斷①圓柱體、長(zhǎng)方體和正方體的體積都可以用底面積乘高的方法來計(jì)算。（）②圓柱的底面積擴(kuò)大3倍，體積也擴(kuò)大3倍。（）③一個(gè)長(zhǎng)方體與一個(gè)圓柱體底面積相等，高也相等，那么它們的體積也相等。（）④圓柱體的底面直徑和高可以相等。（）⑤兩個(gè)圓柱體的底面積相等，體積也一定相等。（）⑥一個(gè)圓柱形的水桶能裝水15升，我們就說水桶的體積是15立方分米。（）2．聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際問題。下面的這個(gè)杯子能不能裝下這袋奶？（杯子的數(shù)據(jù)從里面量得到直徑8cm，高10cm；牛奶498ml）學(xué)生獨(dú)立思考回答后自己做在練習(xí)本上。3．一個(gè)壓路機(jī)的前輪是圓柱形，輪寬2米，半徑1米，它的體積是多少立方米？4．生活中的數(shù)學(xué)一個(gè)用塑料薄膜蓋的蔬菜大棚，長(zhǎng)15米，橫截面是一個(gè)半徑2米的半圓。①覆蓋在這個(gè)大棚上的塑料薄膜約有多少平方米？②大棚內(nèi)的空間大約有多大？獨(dú)立思考后小組討論，兩生板演。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、課后延伸如果要測(cè)量圓柱形柱子的體積，測(cè)量哪些數(shù)據(jù)比較方便？試一試吧？六、板書設(shè)計(jì)圓柱的體積圓柱體積＝底面積×高‖‖‖長(zhǎng)方體體積＝底面積×高V＝sh

七年級(jí)經(jīng)典誦讀十篇七年級(jí)經(jīng)典誦讀十篇

七年級(jí)經(jīng)典誦讀十篇紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（一）——韓玉玲老師推薦主題：愛國(guó)情懷

第一篇：《少年中國(guó)說》（選段）——梁?jiǎn)⒊瞥鰧碇倌曛袊?guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也；使中國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來之國(guó)，其進(jìn)步未可量也！故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！【簡(jiǎn)析】《少年中國(guó)說》寫于1900年,全文共十段,選文選錄其兩段并作了適當(dāng)刪節(jié).作者極力贊頌少年勇于改革的精神,鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng),肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任,表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神.紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（二）——苑立紅老師推薦

第二篇沁園春·雪——毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！窘忸}】《沁園春·雪》突出體現(xiàn)了毛澤東詞風(fēng)的雄健、大氣。作為領(lǐng)袖毛澤東的博大的胸襟和抱負(fù)，與廣闊雄奇的北國(guó)雪景發(fā)生同構(gòu)，作者目接“千里”“萬里”，“欲與天公試比高”；視通幾千年，指點(diǎn)江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢(shì)磅礴的風(fēng)格。紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（三）——韓玉玲老師推薦主題：愛國(guó)情懷第三篇：江城子·密州出獵——（北宋）蘇軾老夫聊發(fā)(fā)少年狂，左牽黃，右擎(qíng)蒼，錦(jǐn)帽貂(diāo)裘(qiú)，千騎（jì)卷(juǎn)平岡。為（wèi）報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢(bìn)微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣(qiǎn)馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！窘忸}】此詞作于神宗熙寧八年（公元1075年），作者在密州任知州。這是一首抒發(fā)愛國(guó)情懷的豪放詞。通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。這首詞在偎紅倚翠、淺斟低唱之風(fēng)盛行的北宋詞壇可謂別具一格，自成一體，對(duì)南宋愛國(guó)詞有直接影響。紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（四）——韓玉玲老師推薦主題：愛國(guó)情懷第四篇：破陣子·醉里挑燈看劍——（南宋）辛棄疾醉里挑(tiǎo)燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾(huī)下炙(zhì)，五十弦翻塞(sài)外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的(dí)盧飛快，弓如霹靂弦(xián)驚。了(liǎo)卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)(fà)生!解題：這首詞約作于淳熙十五年(1188)。當(dāng)時(shí)辛棄疾被免官閑居江西上饒帶湖。布衣陳亮是他志同道合的摯友，都是力主抗金復(fù)國(guó)的志士。1188年，辛、陳鵝湖之會(huì)議論抗金大事。起義失敗后，辛棄疾回到南宋，當(dāng)過許多地方的長(zhǎng)官。他安定民生，訓(xùn)練軍隊(duì)，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊。后來，他長(zhǎng)期不得任用，閑居近二十年。這首詞，抒寫了他夢(mèng)寐以求、終生不變的抗敵救國(guó)的理想，抒寫了壯志難酬的悲憤心情。紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（五）——呂蘭蘭老師推薦第五篇：《弟子規(guī)》（選段）一、入則孝父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生二、信凡出言信為先詐與妄奚可焉話說多不如少惟其是勿佞巧奸巧語穢污詞市井氣切戒之見未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼說長(zhǎng)此說短不關(guān)己莫閑管見人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋見人惡即內(nèi)省有則改無加警唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪若衣服若飲食不如人勿生戚聞過怒聞譽(yù)樂損友來益友卻聞譽(yù)恐聞過欣直諒士漸相親無心非名為錯(cuò)有心非名為惡過能改歸于無倘掩飾增一辜紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（六）——韓玉玲老師推薦主題：惜時(shí)篇

第六篇：長(zhǎng)歌行——作者：

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。簡(jiǎn)析：讀這首詩(shī)，我們很自然會(huì)聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過的名言?！比俗顚氋F的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時(shí)候，就可以坦然地說：我把整個(gè)生命和全部的精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！币龑?dǎo)讀者少壯及時(shí)努力，不要虛度光陰，這種人生態(tài)度無疑是積極的。紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（七）——韓玉玲老師推薦第七篇：定風(fēng)波·三月七日沙湖道中遇雨

——蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。題解：這首詞表現(xiàn)了詞人雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨(dú)到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（八）——陳士偉老師推薦第八篇：龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。題解：《龜雖壽》是一首極富哲理意味的詠懷詩(shī)，詩(shī)中表現(xiàn)了曹操樂觀自信，頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，對(duì)后人有很大的激勵(lì)作用。紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（九）——韓玉玲老師推薦

第九篇：《行路難》·李白

?金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。題解：這首詩(shī)共十四句八十二字，在七言歌行中屬短篇。但詩(shī)中跌宕起伏的感情，跳躍式的思維，以及高昂的氣勢(shì)，使它成為后人稱頌的千古名篇。全詩(shī)在高度傍徨與大量感嘆之后，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”忽開異境，并且堅(jiān)信美好前景終會(huì)到來，因而“直掛云帆濟(jì)滄海”，激流勇進(jìn)。蘊(yùn)意波瀾起伏，跌宕多姿。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

紅星中心校經(jīng)典誦讀名篇（十）——儲(chǔ)揚(yáng)云老師推薦第十篇：沁園春·長(zhǎng)沙——毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？題解：這首詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，抒發(fā)了對(duì)中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。

電工單股線和多股線及線鼻子的做法電工單股線和多股線及線鼻子的做法

電工單股線和多股線及線鼻子的做法電工單股線和多股線及線鼻子的做法一般導(dǎo)線與

接線端子

連接時(shí),如果是10m㎡及以下的單股導(dǎo)線,需要在導(dǎo)線端部彎一圓圈接到接線端子上。而如果是４ｍ㎡以上的多股銅線則需裝接

線鼻子

，再與接線端子連接。導(dǎo)線的幾種連接方法

1．剖削導(dǎo)線絕緣層可用

剝線鉗

或

鋼絲鉗

剝削導(dǎo)線的絕緣層，也可用

電工刀

剖削塑料

硬線

的絕緣層。

用電工刀剖削塑料硬線絕緣層時(shí)，電工刀刀口在需要剖削的導(dǎo)線上與導(dǎo)線成450夾角，斜切入絕緣層，然后以250度角傾斜推削。最后將剖開的絕緣層折疊，齊根剖削。剖削絕緣時(shí)不要削傷線芯。

2．單股銅芯導(dǎo)線的直線連接和T形分支連接

(1)單股銅芯導(dǎo)線的直線連接先將兩線頭剖削出一定長(zhǎng)度的線芯，清除線芯表面氧化層，將兩線芯作X形交叉，并相互絞繞2～3圈，再扳直線頭。將扳直的兩線頭向兩邊各緊密繞6圈，切除余下線頭并鉗平線頭末端。

(2)單股銅芯導(dǎo)線的T形分支連接將剖削好的線芯與干線線芯十字相交，支路線芯根部留出約3～5mm，然后順時(shí)針方向在干線線芯上密繞6～8圈，用鋼絲鉗切除余下線芯，鉗平線芯末端。

3．7股銅芯導(dǎo)線的直線和T形分支連接

(1)7股銅芯導(dǎo)線的直線連接首先將兩線線端剖削出約150mm并將靠近絕緣層約1/3段線芯絞緊，散開拉直線芯。清潔線芯表面氧化層，然后再將線芯整理成傘狀，把兩傘狀線芯隔根對(duì)叉。理平線芯，把7根線芯分成2、2、3三組，把第一組2根線芯扳緊，順時(shí)針方向緊密纏繞2圈后扳平余下線芯，再把第二組的2根線芯扳垂直。用第二組線芯壓住第一組余下的線芯緊密纏繞2圈扳平余下線芯，用第三組的3根線芯壓住余壓的線芯，，緊密纏繞3圈，切除余下的線芯，鉗平線端，用同樣的方法完成另一邊的纏繞，完成7股導(dǎo)線的直線連接。

(2)7股銅芯導(dǎo)線的T形分支連接剖削干線和支線的絕緣層，絞緊支線靠近絕緣層1/8處的線芯，散開支線線芯，拉直并清潔表面，所示。把支線線芯分成4根和3根兩組排齊，將4根組插入干線線芯中間，所示。把留在外面的3根組線芯，在干線線芯上順時(shí)針方向緊密纏繞4～5圈，切除余下線芯鉗平線端。再用4根組線芯在干線線芯的另一側(cè)順時(shí)針方向緊密纏繞3～4圈，切除余下線芯，鉗平線端，所示完成T形分支連接。

4．19股銅芯導(dǎo)線的連接其方法與7股導(dǎo)線相似。因其線芯股數(shù)較多，在直線連接時(shí),可鉗去線芯中間幾根。導(dǎo)線連接好以后，為增加其機(jī)械強(qiáng)度，改善導(dǎo)電性能，還應(yīng)進(jìn)行

錫焊

處理。銅芯導(dǎo)線連接處錫焊處理的方法是：先將焊錫放在化錫鍋內(nèi)高溫熔化，將

表面處理

干凈的導(dǎo)線接頭置于錫鍋上，用勺盛上熔化的錫從接頭上面澆下。剛開始時(shí)，由于接頭處溫度低，接頭不易沾錫，繼續(xù)澆錫使接頭溫度升高、沾錫、直到接頭處全部焊牢為止。最后清除表面焊渣，使接頭表面光滑。

5．鋁芯導(dǎo)線的連接因鋁線容易氧化，且氧化膜

電阻率

高，所以鋁芯導(dǎo)線不宜采用銅導(dǎo)線的連接方法。

鋁芯導(dǎo)線應(yīng)采用螺栓壓接和壓接管壓接方法。螺栓壓接法適用于小負(fù)荷的鋁芯線的連接。壓接管壓接法適用連接較大負(fù)荷的多股鋁芯導(dǎo)線接法接線的連接(也適用于銅芯導(dǎo)線)。壓接時(shí)應(yīng)根據(jù)鋁芯線的規(guī)格選擇合適的鋁壓接管。先清理干凈壓接處，將兩根鋁芯線相對(duì)穿入壓接管，使兩線端伸出壓接管30mm左右，然后用

壓接鉗

壓接。壓接時(shí)，第一道壓坑應(yīng)壓在鋁芯端部一側(cè)。壓接質(zhì)量應(yīng)符合技術(shù)要求。

6．導(dǎo)線絕緣層的恢復(fù)

導(dǎo)線的絕緣層因外界因素而破損或?qū)Ь€在做連接后為保證

安全用電

，都必須恢復(fù)其絕緣?；謴?fù)絕緣后的絕緣強(qiáng)度不應(yīng)低于原有的絕緣層的絕緣強(qiáng)度。通常使用的

絕緣材料

有黃油帶、滌綸薄膜帶和黑膠帶等。做絕緣恢復(fù)時(shí)，絕緣帶的起點(diǎn)應(yīng)與線芯有兩倍絕緣帶寬的距離。包纏時(shí)

黃蠟

帶與導(dǎo)線應(yīng)保持一定傾角，即每圈壓帶寬的1/2。包纏完第一層黃蠟帶后，要用黑膠布帶接黃蠟帶尾端再反方向包纏一層，其方法與前相同，以保證絕緣層恢復(fù)后的絕緣性能。電工接線標(biāo)準(zhǔn)

1、緊固接線用力要適中，防止用力過大將螺栓螺母滑扣，發(fā)現(xiàn)已滑扣的螺栓螺母及時(shí)更換，嚴(yán)禁將就作業(yè)。

2、用

螺絲刀

緊固或松動(dòng)螺絲時(shí)，必須用力使螺絲刀頂緊螺絲，然后再進(jìn)行緊固或松動(dòng)，防止螺絲刀與螺絲打滑，造成螺絲損傷不易拆裝，尤其是掛箱內(nèi)的常用空開。

3、發(fā)現(xiàn)難于拆卸的螺栓螺母，不要魯莽行事，防止造成變形更難于拆卸，應(yīng)給予適當(dāng)敲打，或加

螺絲松動(dòng)劑

、稀鹽酸等稍后再進(jìn)行拆卸。

4、不要用

老虎鉗

緊固或松動(dòng)螺栓螺母，以防造成損壞，用活口扳手時(shí)要調(diào)整好開口，防止將螺栓螺母損壞變形，造成不易拆裝。

5、同一接線端子允許最多接兩根相同類型及規(guī)格的導(dǎo)線。

6、易松動(dòng)或易接觸不良的接線端子，導(dǎo)線接頭必須以“？”型緊固在接線端子上，增加接觸面積及防止松動(dòng)。

7、導(dǎo)線接頭或線鼻子互相連接時(shí)，中間嚴(yán)禁加裝非銅制或?qū)щ娦阅懿缓玫膲|片。

8、導(dǎo)線接頭連接時(shí)，要求接觸面光滑且無氧化現(xiàn)象，接線鼻子或銅排相接時(shí)，可在接觸表面清理干凈后涂抹導(dǎo)電膏，然后再進(jìn)行緊固。

9、接臨時(shí)線時(shí)，單根導(dǎo)線軟線的要求接線頭對(duì)折一次，然后接到空開下口；單芯硬線要以“？”型接到空開下口。

10、30KW及以上電機(jī)接線，要求電機(jī)出線和連接電機(jī)的電纜導(dǎo)線之間不允許跨接導(dǎo)電性能不好的墊片，如鍍鋅螺母、

平墊

、彈簧墊等。

11、使用

絕緣膠帶

纏繞電纜或其他要保護(hù)絕緣的設(shè)備時(shí)，絕緣層要以壓置1/2的比例從一端纏繞到另一端，且至少往返一來回。

規(guī)范的三種接法：1、下面是第一種接法。注意：在家裝中是不應(yīng)有接頭的，特別是在線管內(nèi)更不能有接頭，如果有接頭也應(yīng)該是在電線盒內(nèi)。通常的

電線接頭

都是這樣的接法，才能保證電線接頭不發(fā)生打火、短路，與接觸不良的現(xiàn)象。下面是第二種接法(防火膠布隔離法)，多用于吊項(xiàng)內(nèi)，或比較高能的工程中，主線不能能弄斷，符線繞主線6--8周，吊頂內(nèi)的射燈，一路上要有很多燈就是這樣接法，用防火膠布纏在里面，它的作用就是防止電打火燒壞東西，這是在吊頂內(nèi)很重要。外面再用絕緣膠布纏繞。下面是第三種接法，就是壓線冒接線法，這種方法是最規(guī)范和最實(shí)用的，但是它需要專用工具來做，壓線冒的壓線鉗來壓線，把壓電線用的專用鉗子，套在壓線冒上，用力壓緊就行了。另外還要說一下，壓線冒的大小根據(jù)所壓線經(jīng)的大小與根數(shù)有關(guān)我們常用的是T4型的，就是直徑毫米的，能壓四根四平方毫米的電線。

班主任德育工作計(jì)劃一年級(jí)下班主任德育工作計(jì)劃一年級(jí)下班主任德育工作計(jì)劃一年級(jí)下2014年春季一年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃今年我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)班主任，作為一名老班主任，我深知班主任工作的重要，尤其是一年級(jí)的班主任，更是任務(wù)艱巨。因?yàn)榈湍昙?jí)是孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段。所以我決心用我的耐心、愛心、責(zé)任心為孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出燦爛的光芒。為了讓班級(jí)充滿生機(jī)和活力，為了更好的塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面發(fā)展，特制訂班主任工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。二、班級(jí)情況分析?

我們一年24人，其中男生6人，女生18人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。有些孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在本學(xué)期，我仍然把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。三、主要工作及目標(biāo)1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2、利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3、抓好班級(jí)的紀(jì)律，尤其是上下課站排和上下學(xué)站排以及出入走廊的紀(jì)律。4、結(jié)合“三八”“清明”等各種節(jié)日及利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育。5、加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、升旗、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。6、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動(dòng)。7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持，只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開展。四、具體工作措施（一）常規(guī)教育方面1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并利用放學(xué)前時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)".對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、熱愛勞動(dòng)的觀念以及培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.（二）班級(jí)紀(jì)律方面1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂.（三）衛(wèi)生方面1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.（四）其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng).如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家,小發(fā)明家,小詩(shī)人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理.四、具體活動(dòng)安排：三月：發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識(shí)。抓好課堂紀(jì)律的同時(shí)，加強(qiáng)課間紀(jì)律。教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛人們、愛勞動(dòng)。特別是自然環(huán)境的保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則，教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹木。五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)教育。加強(qiáng)課堂紀(jì)律。六月：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓好知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并加強(qiáng)品德和行為習(xí)慣教育。七月：做好后進(jìn)生的德育工作及完成學(xué)生鑒定。班主任：龔小蓮 2014年2月25日班主任德育工作計(jì)劃綏中實(shí)驗(yàn)小學(xué)武亞梅

一年級(jí)上冊(cè)語文照樣子寫句子知識(shí)總結(jié)一年級(jí)上冊(cè)語文照樣子寫句子知識(shí)總結(jié)

/一年級(jí)上冊(cè)語文照樣子寫句子知識(shí)總結(jié)一年級(jí)上冊(cè)語文【照樣子寫句子】知識(shí)總結(jié)?1、爸爸笑了，我也笑了。?????????，???????也????????2、爸爸在看書，媽媽在洗衣服，我在畫畫。????在????，?????在??????，???在??????3、樂樂洗水果。????????????????????4、我家門口有一棵小樹。桌子上有??????????????????????????教室里有??????????????????????書包里有????????????????????????????5、彎彎的月亮像?6、藍(lán)藍(lán)的天空像?????????????7、閃閃的星星像8、天上的白云像???????6、（1）雨越下越大。????越?????越????????????????越?????越????????????（2）南瓜越老皮越黃。???越???????越?????????7、北京是我國(guó)的首都。???????是???????????????????8、小松鼠從樹上跳下來。?????從????????????????????9、你去北京嗎？????????????????????????嗎?我的書包呢？????????????????????????呢？今天的天氣真熱啊！??????????????????????????！1．愛吃青草。愛吃蘿卜。??小貓愛。2．我愛。????同學(xué)們愛。???老師教我們。3．江上有一座。屋子里有。???我家在。4．西瓜又又。??豆角又又。????又說又笑。蘋果又又。5．越下越大。?越飛越高。越來越黑。6．花兒了。鳥兒了。小樹高了。7．我學(xué)會(huì)了和。我會(huì)還會(huì)。8．我發(fā)現(xiàn)樹葉，天氣。我還發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)。9.老師_________________。小紅_________________。媽媽_________________。 10.________在小家里洗衣服。________在教室里寫作業(yè)。________在客廳里看電視。________在操場(chǎng)上打籃球。________在廚房里做飯。11.（1）我愛________________，也愛________________。（2）我________________________，也________________。12.爸爸又會(huì)開汽車又會(huì)開火車。爺爺又________，又________________________。13.美麗的荷花又紅又白。?紅色的蘋果綠色的葉子14.老師和同學(xué)們一起_________________________。15.在唱歌。16.太陽(yáng)從升起。17、是誰把花生偷走了呢？____________________________________________呢18、松鼠的尾巴好像一把傘。______________好像___________________________。19、荷葉圓圓，它對(duì)青蛙說：“我是夏天。”????____________________________________________。20.我喜歡春天，因?yàn)榇禾焯一ㄩ_了，草兒青青。____________________________________________。21.我是小學(xué)生。______________是________________。______________是________________?！菊?qǐng)大家讀一讀，記一記】1、一會(huì)兒……一會(huì)兒……秋天來了，大雁向南飛，一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字。天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！小貓釣魚很不專心，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。春天的天氣像娃娃的臉，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨。2、……像……彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。3、……從……雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。樹葉從樹上落下來。小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。4、我喜歡春天，因?yàn)榇禾焯一ㄩ_了，草兒青青。?我喜歡春天，因?yàn)榇禾煅嘧觼砹耍▋杭t紅。?我喜歡夏天，因?yàn)橄奶烨嗤軄砹耍扇~圓圓。?我喜歡秋天，因?yàn)榍锾鞓淙~黃了，蘋果紅紅。?我喜歡冬天，因?yàn)槎炜爝^年了，雪花飄飄。5、……在……白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。6、那地方的……，真的像……說的，那么……嗎？那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？那地方的山，真的像媽媽說的，那么雄偉嗎？那地方的葡萄，真的像課文說里，那么五彩繽紛嗎？7、有時(shí)候我覺得自己……，……的時(shí)候，……的時(shí)候，我覺得自己……。有時(shí)候我覺得自己很大，我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。有時(shí)候我覺得自己很小，我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小。有時(shí)候我覺得自己很大，我自己疊衣服的時(shí)候，我自己整理房間的時(shí)候，我覺得自己很大。8、大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。草芽，尖尖的，又細(xì)又密。荷葉，圓圓的，又多又綠。谷穗，彎彎的，又多又好。棉花，輕輕的，又白又軟。9、小雞畫竹葉。小狗畫梅花。小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。10、……好像……松鼠的尾巴好像一把傘?？兹傅奈舶秃孟褚话焉茸印＠鲜蟮奈舶秃孟褚粭l線。燕子的尾巴好像一把剪刀。

《師說》理解性默寫98457《師說》理解性默寫98457

/《師說》理解性默寫98457《師說》理解性默寫姓名：______________得分：_________________1.韓愈寫這篇文章時(shí)三十五歲，正在國(guó)子監(jiān)任教。那么，韓愈為什么說“古之學(xué)者必有師”，“師道之不傳也久矣”？原來他所說的“師”，有其獨(dú)特含義，并與那些教孩童的老師進(jìn)行對(duì)比，以明確自己所說的老師既不是指各級(jí)官府的學(xué)校老師，也不是指“授之書而習(xí)其句讀”的啟蒙教師的句子是：____________________________，_______________________________，______________________________________。2．唐代___________運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者韓愈在《師說》中，對(duì)當(dāng)時(shí)恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：_______________________________，__________________________，其中，“久”字寫出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。3.《師說》一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對(duì)比，批判了“今之眾人，___________________________，_________________________”的錯(cuò)誤態(tài)度。4.韓愈在《師說》中寫道，時(shí)人在從師學(xué)習(xí)的問題上，對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度，對(duì)其子“_______________”；對(duì)自身“__________________”。5.“_________________________，________________________”凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。6．求學(xué)需要實(shí)事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請(qǐng)教，正如《師說》中所說“__________________，___________________，__________________，_____________________”。否則，就會(huì)像韓愈在《師說》中批判的對(duì)象一樣，“小學(xué)而大遺，吾未見其明也”，本末倒置。7.韓愈對(duì)師生關(guān)系結(jié)論性概括的句子是“______________________，________________________”。8.在《師說》中，揭示世俗對(duì)從師者嘲笑的原因是因?yàn)槟挲g、學(xué)問和修養(yǎng)相當(dāng)就不能稱呼為老師的句子是?“____________________，______________________。______________________，_____________________?！?9.在《師說》中，韓愈列舉了孔子從師謙遜的態(tài)度：孔子認(rèn)為，眾人中，至少一人能比我強(qiáng)點(diǎn)，我就能拜他為師的句子是“_________________：____________________，_________________________________?！?10.韓愈在《師說》中,首先提出了“_______________________”的論斷，接著，列舉了從師之多“_________________________________________________”來證明自己的觀點(diǎn)。?11.韓愈在《師說》中,列舉了孔子尊奉為老師的人的才德事例，意在表現(xiàn)他們的總體水平不一定超過孔子，但孔子還曾虛心向他們請(qǐng)教了某些方面的問題的句子是“___________________，____________________________?！?12.韓愈推崇從師的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的的句子是：_________________________，____________________________。13.韓愈倡導(dǎo)以能者為師的理由的句子是“?_______________，____________________，_________________?！薄稁熣f》理解性默寫答案1.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。2.古文??師道之不傳也久矣???欲人之無惑也難矣3.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣???而恥學(xué)于師4.擇師而教之???則恥師焉5.位卑則足羞???官盛則近諛6.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉7.是故弟子不必不認(rèn)識(shí)，師不必賢于弟子?8.彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛9.孔子曰：三人行，則必有我?guī)?10.圣人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃11.郯子之徒，其賢不及孔子?12.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之13.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?

四年級(jí)三位數(shù)除以兩位數(shù)-有余數(shù)-300道練習(xí)題四年級(jí)三位數(shù)除以兩位數(shù)-有余數(shù)-300道練習(xí)題

四年級(jí)三位數(shù)除以兩位數(shù)-有余數(shù)-300道練習(xí)題三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)題735÷15=

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《用坐標(biāo)表示地理位置》名師教案《用坐標(biāo)表示地理位置》名師教案

/《用坐標(biāo)表示地理位置》名師教案名師示范課七年級(jí)下第七章平面直角坐標(biāo)系一、教學(xué)目標(biāo)1．核心素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展空間念．2．學(xué)習(xí)目標(biāo)（1了解用平面直角坐標(biāo)系來表示地理位置的意義及能夠用坐標(biāo)系來描述地理位置．（2能夠用方位角和距離來描述地理位置．3．學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用坐標(biāo)系來描述地理位置．．4．學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立恰當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系．二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)1．預(yù)習(xí)任務(wù) 任務(wù)1 認(rèn)真閱讀課本第73至75頁(yè)的內(nèi)容，思考：如何建立平面直角坐標(biāo)系呢？以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？如何確定單位長(zhǎng)度？選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn)，并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)？ 任務(wù)2課本表示平面內(nèi)物體的點(diǎn)位置幾種方法？2．預(yù)習(xí)自測(cè)1．如圖是某市市區(qū)四個(gè)旅游景點(diǎn)示意圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度)，請(qǐng)以某景點(diǎn)為原點(diǎn)，建立平面直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示下列景點(diǎn)的位置：①動(dòng)物園__________；②烈士陵園__________.2．海事救災(zāi)船前去救援某海域失火貨輪,需要確定()A.方位B.距離C.方位和距離D.失火輪船的國(guó)籍3．如圖，是A，B，C，D四位同學(xué)的家所在位置，若以A同學(xué)家的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系，那么C同學(xué)家的位置的坐標(biāo)為(1，5)，則B，D兩同學(xué)家的坐標(biāo)分別為()A.(2，3)，(3，2)B.(3，2)，(2，3)C.(2，3)，(-3，2)D.(3，2)，(-2，3)參考答案預(yù)習(xí)自測(cè)1．答案不唯一，如（2,1），（-2，-3）2．C3．D（二）課堂設(shè)計(jì)1．知識(shí)回顧（1）如圖所示,寫出A，B，C，D，E這五個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，這些點(diǎn)在位置上有什么關(guān)系?

解：A（），B（），C（），D（），E（），這些點(diǎn)都在同一_______上.（2）我們預(yù)習(xí)本課的建立平面直角坐標(biāo)系方法是什么？有哪些注意事項(xiàng)呢？2．問題探究問題探究一如何用坐標(biāo)表示地理位置？●問題1:根據(jù)以下條件畫一副示意圖，標(biāo)出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置.小剛家：出校門向東走1500m，再向北走2000m.小強(qiáng)家：出校門向西走2000m,再向北走3500m,最后向東走500m.小敏家：出校門向南走1000m，再向東走3000m,最后向南走750m.問題：如何建立平面直角坐標(biāo)系呢？以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？如何確定單位長(zhǎng)度？解：以_______為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以正東、正北方向?yàn)開____軸、_____軸正方向建立直角坐標(biāo)系，規(guī)定一個(gè)單位長(zhǎng)度代表1m長(zhǎng)，則小剛家（1500，2000），小強(qiáng)家（，），小敏家（，）.●問題2：選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn)，并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)？答：因小剛、小強(qiáng)、小敏都是從學(xué)校出發(fā)的，所以選取________為原點(diǎn)，可以很方便地得到他們的坐標(biāo).問題探究二怎樣用方位角和距離表示物體位置？思考：如圖，一艘船在A處遇險(xiǎn)后向相距35nmile位于B處的救生船報(bào)警，如何用方向和距離描述救生船相對(duì)于遇險(xiǎn)船的位置？救生船接到報(bào)警后準(zhǔn)備前去救援，如何用方向和距離描述遇險(xiǎn)船相對(duì)于救生船的位置？答：救生船在遇險(xiǎn)船____________的方向上，與遇險(xiǎn)船的距離是________，用__________________________可以確定救生船相對(duì)于遇險(xiǎn)船的位置.反過來，用______________________可以確定遇險(xiǎn)船相對(duì)于救生船的位置。問題探究三利用平面直角坐標(biāo)系能解決哪些實(shí)際問題？重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)★▲例1中國(guó)象棋棋盤中隱藏著直角坐標(biāo)系，如圖是中國(guó)象棋棋盤的一半，棋子“馬”走的規(guī)則是沿“日”形的對(duì)角線走．例如：圖中“馬”所在的位置可以直接走到B，A等處．(1)若“馬”的位置在點(diǎn)C處，為了到達(dá)點(diǎn)D，請(qǐng)按“馬”走的規(guī)則，在圖中用虛線畫出一種你認(rèn)為合理的行走路線；(2)如果圖中“馬”位于(1，－2)上，試寫出A，B，C，D四點(diǎn)的坐標(biāo)．詳解：(1)如圖所示；(2)建立如圖所示的坐標(biāo)系，則A，B，C，D四點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(3，－1)，B(2，0)，C(6，2)，D(7，－1)．點(diǎn)撥：解決此類問題的方法一般是先由已知點(diǎn)所表示的有序數(shù)對(duì)來確定(0，0)的位置，再由(0，0)的位置來確定所求點(diǎn)相對(duì)(0，0)的位置．例2在涪陵城中，體育館在火車站以西4000m再往北2000m處，華僑賓館在火車站以西3000m再往南2000m處，百佳超市在火車站以南3000m再往東2000m處，請(qǐng)建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，分別寫出各地的坐標(biāo)．詳解：如圖，以火車站為原點(diǎn)，以正東方向?yàn)閤軸正方向，以正北方向?yàn)閥軸正方向，建立平面直角坐標(biāo)系．各地的坐標(biāo)分別為：火車站(0，0)，體育館(－4000，2000)，華僑賓館(－3000，－2000)，百佳超市(2000，－3000)．點(diǎn)撥：在建立直角坐標(biāo)系表示給定的點(diǎn)或圖形的位置時(shí)，一般應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)作為原點(diǎn)，適當(dāng)?shù)木嚯x為單位長(zhǎng)度，這樣往往有助于表示和解決有關(guān)問題．例3如圖是小明家O和新紀(jì)元學(xué)校A所在地的簡(jiǎn)單地圖．已知OA＝2cm，OB＝2.5cm，OP＝4cm，C為OP的中點(diǎn)．回答下列問題：(1)圖中距小明家距離相同的是哪些地方？(2)商場(chǎng)B、學(xué)校A、公園C、停車場(chǎng)P分別在小明家的什么方向？(3)若學(xué)校距離小明家400m，那么商場(chǎng)和停車場(chǎng)分別距離小明家多少米？詳解：(1)圖中距小明家距離相同的是A與C；(2)商場(chǎng)B在小明家的北偏西30°方向；學(xué)校A在小明家的東北方向；公園C、停車場(chǎng)P在小明家的南偏東60°方向；(3)學(xué)校距離小明家400m，而OA＝2cm，m)；停車場(chǎng)距離小明家4×20000÷100＝800(m)．點(diǎn)撥：這種表示位置的方法是通過兩個(gè)數(shù)據(jù)來確定的：一是方位角(角的大小)；二是距離(距觀察點(diǎn)的距離)．3．課堂總結(jié)【知識(shí)梳理】利用__________________可繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況平面圖；（1）建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)腳____為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的_____方向；（2）根據(jù)具體問題確定________，在坐標(biāo)軸上標(biāo)出_________；（3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的_______和各個(gè)地點(diǎn)的名稱．利用方向和距離表示平面內(nèi)物體位置。4．隨堂檢測(cè)1.如圖，小明從點(diǎn)O出發(fā)，先向西走40米，再向南走30米到達(dá)點(diǎn)M，如果點(diǎn)M的位置用(-40，-30)表示，那么(10，20)表示的位置是()A.點(diǎn)AB.點(diǎn)BC.點(diǎn)CD.點(diǎn)D2.如圖是益陽(yáng)市行政區(qū)域圖，圖中益陽(yáng)市區(qū)所在地用坐標(biāo)表示為(1，0)，安化縣城所在地用坐標(biāo)表示為(-3，-1)，那么南縣縣城所在地用坐標(biāo)表示為__________.3.某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對(duì)峙示意圖(圖中1cm代表20海里)如下,對(duì)我方潛艇O來說：（1）北偏東40°的方向上有哪些目標(biāo)？要想確定敵艦B的位置，還需要什么數(shù)據(jù)？（2）距離我方潛艇20海里的敵艦有哪幾艘？（3）要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？隨堂檢測(cè)參考答案1.B2.（2,4）3.（1）敵方戰(zhàn)艦B、小島，要確定敵方戰(zhàn)艦B，還需要敵方戰(zhàn)艦B與我潛艇之間距離。（2）敵方戰(zhàn)艦A、C。（3）兩個(gè)數(shù)據(jù)：方位和距離。

定理證明直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半定理證明直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半

/定理證明直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半定理：證明直角三角形斜邊中線等于斜邊的一半。設(shè)在直角三角形ABC中，∠BAC=90°，AD是斜邊BC的中線，求證：AD=1/2BC?！咀C法1】延長(zhǎng)AD到E，使DE=AD，連接CE?！逜D是斜邊BC的中線，∴BD=CD，又∵∠ADB=∠EDC（對(duì)頂角相等），??AD=DE，∴△ADB≌△EDC（SAS），∴AB=CE，∠B=∠DCE，∴AB//CE（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行）∴∠BAC+∠ACE=180°（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）∵∠BAC=90°，∴∠ACE=90°，∵AB=CE，∠BAC=ECA=90°，AC=CA，∴△ABC≌△CEA（SAS）∴BC=AE，∵AD=DE=1/2AE，∴AD=1/2BC?！咀C法2】取AC的中點(diǎn)E，連接DE?！逜D是斜邊BC的中線，∴BD=CD=1/2BC，∵E是AC的中點(diǎn)，∴DE是△ABC的中位線，∴DE//AB（三角形的中位線平行于底邊）∴∠DEC=∠BAC=90°（兩直線平行，同位角相等）∴DE垂直平分AC，∴AD=CD=1/2BC（垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端距離相等）?！咀C法3】延長(zhǎng)AD到E，使DE=AD，連接BE、CE。∵AD是斜邊BC的中線，∴BD=CD，又∵AD=DE，∴四邊形ABEC是平行四邊形（對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形），∵∠BAC=90°，∴四邊形ABEC是矩形（有一個(gè)角是90°的平行四邊形是矩形），∴AE=BC（矩形對(duì)角線相等），∵AD=DE=1/2AE，∴AD=1/2BC。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)人力資源重點(diǎn)整理題型：填空、選擇、簡(jiǎn)答、案例、應(yīng)用人力資源管理導(dǎo)論1.生產(chǎn)要素理論：生產(chǎn)要素理論大概經(jīng)歷了四個(gè)階段。第一階段——兩要素理論：土地、勞動(dòng)；第二階段——三要素理論：土地、勞動(dòng)、資本；第三階段——四要素理論：土地、勞動(dòng)、資本、企業(yè)家；四階段——五要素理論：土地、勞動(dòng)、資本、企業(yè)家、知識(shí)。理論上講，人力資源的概念應(yīng)當(dāng)包括勞動(dòng)、企業(yè)家、知識(shí)三種生產(chǎn)要素。2.X效