認識鐘表的教案

《認識鐘表》教學設計教學內(nèi)容義務教育課程標準人教版小學數(shù)學一年級上冊第91、92頁。教學目標1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教學重點讓學生認識認識鐘面，學會認識整時。教學難點幫助學生建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教具準備多媒體課件、大鐘面、小鐘面、。教學過程一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣師：上課之前老師問一下，大家昨晚睡得好嗎？生：好或不好師：有沒有同學早晨實在不想起床的呀？生：有或沒有師：老師采訪一下不想起床的同學。師：請問XX，那你是咋起床的呢？生1：媽媽叫生2：鬧鈴叫生3：奶奶叫。。。。。。師：大家的起床方式好多呀。小鬧鐘也成了有些同學的好幫手。問題：同學們想一想，我們還有什么時候用到鐘表呢？（學生自由發(fā)言）師：鐘表在我們的生活中可真重要，今天我們就一起認識鐘表，和時間交個朋友，好嗎？（板書課題：認識鐘表）二、自主參與，探索新知師：請同學們拿出自己的小鬧鐘，仔細看看，鐘面上都有些什么？小組里的同學可互相交流。反饋：誰來向全班同學介紹一下你的小鬧鐘？生1：兩個指針生2：有12個數(shù)，小點點等問：觀察鐘表上得兩個針，他們有區(qū)別嗎？生1：一個長一個短生2：一個粗一個細師：長又細的我們叫分針，短又粗的我們叫時針。（課件一：介紹鐘表）活動：同桌之間互相指指自己鐘面上的分針和時針。三．合作交流1.認識整時（出示課件2）問：猜猜現(xiàn)在鐘面上是什么時刻？生：7時（教師板書7時）問：時針和分針分別指向幾？生：分針指向12，時針指向7（教師演示：分針走一圈，時針從數(shù)字7走到數(shù)字8，并說明鐘表指針的走向）問：現(xiàn)在鐘面上是什么時刻？生：8時（教師板書8時）問：時針和分針分別指向幾？生：分針指向12，時針指向8問：猜猜6時的時候，時針、分針是指著幾的？生：分針指向12，時針指向6（學生答后，電腦顯示6時的鐘面）問：是這樣嗎？師：非常好。仔細觀察一下，7時、8時、6時這三個時刻，它們的指針有一個共同的特點，看誰能發(fā)現(xiàn)?生1：指針都指向數(shù)字。生2：分針都指向12……總結(jié)：對，分針都指著12。當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時整了?；顒樱鹤寣W生在自己的表上撥時刻。并介紹時針和分針分別指向幾2.整時的寫法。問：大家在生活中還見過什么樣的表？生1：動物類表生2：電子表……師：生活中電子表應用非常廣泛。今天我們除了黑板上這種寫法還要共同了解電子記時法。（教師在黑板上板演7時的電子記時法）師：這是電子表數(shù)字表示方法，它有什么特點嗎？生1：有兩個小點。生2：有數(shù)字，有零……師：幾時用電子表數(shù)字表示時幾寫在“：”前面，在“：”后面寫“00”?；顒樱鹤寣W生用電子記時法表示6時和8時（課件3：電子表出示6時和8時的表示方法。讓學生表示7時）（休息。讓學生欣賞課件4各種鐘表）四．實踐與應用：1.（課件5：出現(xiàn)11；1；4三個時刻讓學生說。）問：過一小時是幾時？（部分學生答不上來）2.（課件六：上午10點和晚上10點得圖片。）師：圖上是幾時？小朋友在干什么？生：第一副圖他們在上課；第二幅圖在睡覺。師：為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？生：第一幅圖是白天，第二幅是黑夜（生回答后，電腦出示：上午10時晚上10時）師小結(jié)：看來要準確地表達時刻，還得會用早上、上午、中午、下午、晚上這些表示時間的詞語。4.課本92頁。讓學生敘述并填