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文檔簡介

人教版五年級下冊語文教學計劃一、班級大體情況分析本班有學生人,其中女生人,男生人。從整體情況來看,這班學生的學習風氣比較濃。在知識方面,大多數(shù)學生對基礎知識掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部份學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號,不知道二者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考的習慣尚未養(yǎng)成,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部份學生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;乃至還有個別學生大體語句都不能寫通順。本學期將重點從培育學生的學習習慣入手,增強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭所有學生的習作水平有所上升。二、教材簡析本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。精讀課文和略讀課文各14篇,選讀課文8篇。教材對課文的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有4—5篇課文,每組課文由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部份組成。在每組課文以后設“詞語清點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。本冊教材要求熟悉的字200個,要求會寫的字150個,至此累計寫字量為2300個。生字、難字隨文注音,用圓括號標明,多音字用括號標明。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字,出現(xiàn)一次注一次音,其他部份中出現(xiàn)的生字一概再也不注音。為了便于識字,課文中的生字注本音。為了幫忙學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部份,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛漂亮的情趣起著不可輕忽的作用。我在教學中會充分利用圖畫,把利用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。三、教學目標要求一、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。二、繼續(xù)培育踴躍發(fā)言專心傾聽的習慣。3、繼續(xù)培育勤于朗誦、樂于課外閱讀的習慣。4、繼續(xù)培育勤查字典、主動識字的習慣。五、繼續(xù)培育自主預習溫習、認真完成作業(yè)的習慣。六、培育自主修改習作和通過量種渠道學語文的習慣。7、繼續(xù)鞏固漢語拼音,掌握150個生字。八、能認真聽他人發(fā)言,能講述課文所寫的故事,能當眾說話,愿意于他人進行口語交際等。九、繼續(xù)學習正確、流暢、有情感的朗誦課文,背誦指定的課文。10、繼續(xù)學習默讀課文。11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。1二、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物,寫簡短的記敘文和想象性作文,能修改自己的作文。四、教學重點、難點一、引導學生潛心念書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方式。二、通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式。3、通過對不同文體文章的閱讀,了解不同文體文章表達方式。4、引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方式,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。五、初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。六、琢磨作者是如何寫出人物形象、景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方式。五、教學辦法一、重視學生的語文積累,弄好班級文化,在班級中營造一種書香氣氛,按期組織學生到學校圖書室借閱書籍。二、認真鉆研教材,按照班級實際情況,制定切實可行的教學方式,因材施教。3、在教學中,注意引導學生踴躍的思維和情感活動,要讓學生充分發(fā)表自己的觀點,允許學生各抒己見,充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。4、重視朗誦教學,讓學生在讀中悟,讀中理解。五、重視對學生學習方式的指導,交給學生學習的方式。六、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,提高學困生的成績。7、向40分鐘要質(zhì)量,做到精講多練。八、鼓勵學生多看課外書,開闊眼界,積累豐碩的課外知識。六、教學進度安排:

一、新授內(nèi)容周次時間教學內(nèi)容時果備注1、草原22.-絲綢之路13、白楊22?24—133?104-把鐵路修到拉薩去1口語交際?習作一14回顧拓展一225、古詩詞三首26、冬陽童年駱駝隊13?117、-祖父的園子23-----58童年的發(fā)現(xiàn)13?269、-兒童詩兩首14口語交際習作二2回顧拓展二3?2910、楊氏之子211、晏子使楚26-----74?912、-半截蠟燭113、-打電話1

口語交際習作三回顧拓展三4214、再見了,親人215、*金色的魚鉤14?1216、橋28……9—17、*夢想的力量14?23口語交際習作四4回顧拓展四218、將相和219、草船借箭24?2620*景陽岡110…-11—21*猴王出世15?7口語交際?習作五4回顧拓展五2125?105?14綜合性學習:信息傳遞改變著我們的生活,信息傳遞改變著我們的生活613--145?1722、人物描寫一組2。齟詩半

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