人教版五年記下冊(cè)17課《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版】五年級(jí)下冊(cè)17課《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思水果湖第二小學(xué)周良※文本簡(jiǎn)析本文寫的是加拿大6歲男孩瑞恩?希里杰克聽了老師介紹非洲的孩子生活艱苦，乃至沒有干凈的水喝，致使許多孩子死去，只要70元錢就可以夠幫忙他們打一口井的事情后，瑞恩就下定決心要幫忙非洲的孩子打一口井。他堅(jiān)持做額外的家務(wù)活賺錢，在世人的幫助下，終于召募到打井的錢，為非洲安格魯?shù)暮⒆觽兇蛄艘豢诰?。?dāng)他和父母來(lái)到烏干達(dá)的安格魯受到本地人們的熱烈歡迎。后來(lái)“瑞恩的井”基金會(huì)成立，為非洲許多國(guó)家大了很多的井。本文篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言生動(dòng)，刻畫了瑞恩仁慈、堅(jiān)定執(zhí)著的美好童心。同時(shí)也讓咱們感受到人們的愛心、同情心、善心。告知咱們，美好仁慈的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡?！虒W(xué)目標(biāo)1．熟悉6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)拍、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2．有情感地朗誦課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)腹地復(fù)述故事。3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去?！虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式?！虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)"夢(mèng)想的力量”所包含的深意。※教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件※教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)※教學(xué)構(gòu)思教師與文本的對(duì)話本文敘事清楚具體，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，人物形象鮮明，情感真實(shí)強(qiáng)烈。因?yàn)槭锹宰x課文，再加上篇幅較長(zhǎng)，所以教師宜放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)?？墒枪适虑楣?jié)較曲折，教師應(yīng)該幫忙學(xué)生理清層次，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。我想把這篇文章作如下的層次劃分：第一層次，產(chǎn)生夢(mèng)想；第二層次，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；第三層次，夢(mèng)想的力量。把體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)作為教學(xué)主線，把感受世人的愛心、善心、同情心作為教學(xué)支線。學(xué)生與文本的對(duì)話預(yù)測(cè)本文的內(nèi)容好理解，學(xué)生對(duì)瑞恩的精神品質(zhì)也容易體會(huì)，重點(diǎn)應(yīng)把握的是瑞恩對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持不懈、執(zhí)著地追求。對(duì)世人的愛心、善心、同情心也比較容易體會(huì)，應(yīng)該說(shuō)，在文章理解上沒有什么障礙。值得重視的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象瑞恩的心里活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，同時(shí)要增強(qiáng)有情感地朗誦課文。對(duì)于復(fù)述課文內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文后，看著板書來(lái)講，也應(yīng)該是瓜熟蒂落的事情。整體設(shè)計(jì)思路從課題入手，品“夢(mèng)想”（夢(mèng)想產(chǎn)生的原因，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的進(jìn)程，感受夢(mèng)想的力量）；然后初讀課文，糾正字音，直到讀通句子，讀順課文；指名說(shuō)課文主要內(nèi)容；放手讓學(xué)生自學(xué)，展開課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。貫穿全文學(xué)習(xí)的大問題是：讀了本文，瑞恩讓你感動(dòng)的地方有哪些？請(qǐng)你劃出相關(guān)句子，寫上自己的批注。※教學(xué)進(jìn)程一、談話導(dǎo)入新課同窗們，你們有“夢(mèng)想”嗎，大家說(shuō)說(shuō)各自的夢(mèng)想吧！板書課題，齊讀課題。讀了課題，你有哪些感興趣的問題？?課文寫了誰(shuí)的夢(mèng)想？?他的夢(mèng)想是什么？?他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒有？?他的夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？?夢(mèng)想的力量究竟有多大？?他產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？（板書：產(chǎn)生夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想的力量）那么，就請(qǐng)大家去讀課文吧！二、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀不好的地方多讀讀。三、 交流初讀課文后的感受。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？課文寫了瑞恩的夢(mèng)想是什么？（我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。）（我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。）從這里可以看出瑞恩的夢(mèng)想是在轉(zhuǎn)變的。那么，瑞恩是怎么產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想的呢？請(qǐng)同窗們默讀課文，找出瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因四、 學(xué)習(xí)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因。學(xué)生默讀課文，找原因。指名回答。談?wù)勼w會(huì)。課文的第二、三自然段）重點(diǎn)體會(huì)：“他們不該該過那樣的生活。一成天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的頭腦里轉(zhuǎn)著。“我必然要為他們挖一口井?！比鸲飨露藳Q心。抓住“一成天”“下定了決心”體會(huì)。（板書：觸動(dòng)）情感朗誦這段話。五、對(duì)非洲孩子悲慘生活的觸動(dòng)產(chǎn)生了瑞恩的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，瑞恩就要去實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)要采取“行動(dòng)”。（板書：行動(dòng)）那么他是如何一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢？1.做額外的家務(wù)活掙得70元錢。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第6自然段。談體會(huì)。）瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽"驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪事后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得了好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把取得的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。?在做家務(wù)時(shí)，他的心里怎么想的？?除文中列舉的事情，想象瑞恩還會(huì)做些什么？從中你又體會(huì)到什么？（掃院子、洗衣服……）?好玩是孩子的本性，6歲的瑞恩為何放棄玩耍的機(jī)緣？（體會(huì)瑞恩心靈的仁慈、美好。）情感朗誦這段話。2.籌齊2000元錢。瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)何等大的數(shù)量，他只是興奮地說(shuō)“那我再多干些活掙更多的錢吧！抓住“興奮”來(lái)理解。（抓住“興奮”體會(huì)瑞恩那時(shí)的天真、幼稚，通過語(yǔ)言來(lái)感受他的仁慈。）情感朗誦。攢錢買鉆井機(jī)。一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。他的聲音很小，但很堅(jiān)定，"我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！弊プ　耙宦暡豢浴薄皥?jiān)定”來(lái)理解。（從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他此刻已經(jīng)清楚地熟悉到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。）（板書：堅(jiān)定執(zhí)著）情感朗誦12自然段。?除瑞恩個(gè)人的盡力外，他的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)的原因還有哪些?（其他人的支持和幫忙）?為何瑞恩的想法會(huì)取得這么多人的支持和幫忙呢？六、感受夢(mèng)想的力量。正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動(dòng)并帶動(dòng)了愈來(lái)愈多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。咱們可以說(shuō)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，用一個(gè)此來(lái)講，這叫——“夢(mèng)想成真”。（板書：夢(mèng)想成真）兩年后，瑞恩和他的父母一路來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。咱們一路讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧?。▽W(xué)生齊讀）?此時(shí)此刻，你能體會(huì)到瑞恩的心情嗎？（激動(dòng)、高興、興奮……）?在這種情形下，瑞恩充分感受到了“夢(mèng)想的力量”，指名讀16自然段。村里的一名老人站出來(lái)，高聲說(shuō)“看看咱們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档摹＿@要?dú)w功于瑞恩和咱們的加拿大朋友。對(duì)于咱們來(lái)講，水，就是生命?！甭牭竭@兒，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？?怎么理解瑞恩和父母流下激動(dòng)、幸福的眼淚？（板書：感動(dòng)）?“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？（瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想，不可是他自己克服了重重困難，不懈盡力，還取得了社會(huì)上許許多多像瑞恩一樣的具有仁慈、熱情的人的幫忙，他更是拯救了無(wú)數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩和加拿大人民感激涕零，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這種善良，這份愛心，必然會(huì)使所有的人流淚的！這就是夢(mèng)想的力量！情感朗誦16自然段。?瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了愈來(lái)愈多的人，創(chuàng)造了越來(lái)越多的奇跡。齊讀17自然段。七、 復(fù)述故事，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?、看著板書?jiǎn)單復(fù)述故事。2.通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象？課文是如何表達(dá)這一人物形象的？教師小結(jié)：課文通過對(duì)人物的言行、動(dòng)作、神態(tài)等描述，刻畫了一個(gè)仁慈、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不懈盡力的人物形象。從而令人物鮮活起來(lái)，感動(dòng)了你我。希望同窗們能將作者的這些表達(dá)方式運(yùn)用于咱們自己的寫作中，使得咱們筆下的人物熠熠生輝。）3、拓展延伸：?同窗們，讀了本文，你有什么感想呢？請(qǐng)把你的感想寫幾句。?同窗們心中都揣著美好的夢(mèng)想。夢(mèng)想的力量是龐大的，它可讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡！向瑞恩一樣帶著你的夢(mèng)想揚(yáng)帆啟程吧！資料：瑞恩?希里杰克被人稱為"加拿大的靈魂”。2021年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫忙下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2021年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望—為非洲兒童挖一口井！起初,挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍愈來(lái)愈龐大，人們紛紛解囊相助。到2021年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！卑鍟O(shè)計(jì)： 17*夢(mèng)想力量產(chǎn)生夢(mèng)想 觸動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 行動(dòng)夢(mèng)想的力量感動(dòng)堅(jiān)定執(zhí)著夢(mèng)想成真課后反思：今天下午上了《夢(mèng)想的力量》，感覺較好?？墒怯捎趯W(xué)生一開始沒有很好的進(jìn)入狀態(tài)，所以浪費(fèi)了一些時(shí)間。耗時(shí)的一個(gè)地方是比較瑞恩的兩句話夢(mèng)想，學(xué)生沒有很快找出不同的地方，點(diǎn)了幾個(gè)人。仍是在老師的提示下才有清楚的熟悉。第二個(gè)耗時(shí)的地方是再談假設(shè)是你聽到了老師的介紹非洲孩子的生活狀況，你會(huì)怎么想，結(jié)果有學(xué)生說(shuō)他會(huì)感覺非洲的孩子的生活狀況跟自己無(wú)關(guān)，我感覺孩子這樣的說(shuō)法下的無(wú)情，沒有感動(dòng)，于是在這里引導(dǎo)了一番，讓孩子們仔細(xì)讀第二段文字，體會(huì)非洲孩子過得一種什么樣的生活。結(jié)果孩子體會(huì)到了他們太可憐了。體會(huì)到了瑞恩的仁慈，若是是自己聽到老師的介紹的話，也會(huì)產(chǎn)生幫忙的想法。其實(shí)，課堂念書也比較費(fèi)時(shí)，可能用了7分鐘。不過，念書是不免的，這也是沒辦法回避的。課后，我先是把自己的假想給評(píng)委講了一下，評(píng)委杜官鑫給我談了他的感受，魯巧云、潘文艷和其他的幾個(gè)老師參與了