初中語文蘇教版八年級上第三單元(至愛親情)15父母的心(川端康成)(k)

2023年秋學(xué)期蘇教版八年級上冊語文第三單元第15課《父母的心》教案三江中學(xué)

陳佳佳教學(xué)目標(biāo)：1.積累字詞，賞析語言；訓(xùn)練想像能力。2.學(xué)習(xí)本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.感受小說“濃濃的愛心，淡淡哀怨”的風(fēng)格特征。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解父母，關(guān)愛父母，珍惜親情。教學(xué)課時：一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.幻燈片展示親情故事，播放音樂感受。

過渡：父母對子女的愛是人類最高尚、最純潔、最美好的感情。今天就讓我們一起穿越時空到日本的一艘輪船上去聽一聽川端康成先生為我們講述了一個怎樣感人至深的親情故事。

（板書課題：父母的心）

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

①積累字詞，賞析語言；訓(xùn)練想像能力。

②學(xué)習(xí)本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

③感受小說“濃濃的愛心，淡淡哀怨”的風(fēng)格特征。3.作者簡介

日本現(xiàn)當(dāng)代小說家，幼年父母雙亡，后祖父母又相繼病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，所以他特別渴望父愛和母愛。一生創(chuàng)作小說100多篇，主要作品有《伊豆的舞女》（成名作）《雪國》《千羽鶴》《古都》《淺草的少男少女》《山之音》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。

日本評論家認(rèn)為川端康成是紫色的，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。他的作品猶如潺潺春雨夜，悄悄開放的一樹淡淡的紫花，在沒有月色的冷風(fēng)里，獨(dú)自憂戚。二、自學(xué)反饋1.給下列字注音：

瀨（lài）

傭（yōng）

酬（chóu）

艙（cāng）襤褸（lánlǚ）

一模（mú）一樣2.解釋：失魂落魄：形容心神不定，非常驚慌的樣子如數(shù)奉還：按照原數(shù)還給人家，如：依照、按照三、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文,完成下列問題。

①用自己的語言說說文章講了一個怎樣的故事（復(fù)述）。方法點(diǎn)撥：（1）語言簡明；

（2）內(nèi)容完整。（主人公+事件+主題）（本文講一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。）四、情節(jié)探究，披文入情

1.梳理課文的情節(jié)，跳讀課文，找出在送走孩子時，這對夫婦的表情和不送的理由各是什么？并將其圈點(diǎn)勾畫出來，揣摩他們當(dāng)時的心理。（板書）父母的心首先送大兒子

眼含熱淚，難舍難分用二兒子換大兒子

無精打采用三歲的女兒換二兒子

失魂落魄最后請求歸還女兒

痛哭失聲（這對窮夫婦之所以有這樣的表情，就是因?yàn)樗麄冇兄活w愛子之心啊!理由充分嗎？看似很荒唐的理由中其實(shí)包含著父母對子女深切的愛。）（本文的故事情節(jié)有怎樣的特點(diǎn)呢？“一波三折、跌宕起伏”文似看山不喜平。平鋪直敘，簡單平淡，讀者就會生厭。而跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)，卻能引人入勝。）

五、點(diǎn)撥精講，領(lǐng)悟父母之心1.課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

好處:

1.符合生活的真實(shí)；

2.把父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；

3.跌宕起伏的情節(jié)富有感染力，更能打動讀者的心。

2.送走是愛還是不送是愛？請發(fā)表你的看法。

甲方：

送孩子是一種愛

乙方：

要孩子是一種愛

討論明確：送與不送都是一種愛。

過渡：“可憐天下父母心”，無論是文中那對可憐的夫婦把孩子最終留在身邊，還是忍痛割愛將孩子送走，那都是一種愛，父母對子女的愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。（讀到這你明白了父母的心是一顆怎樣的心了嗎？明確：父母的心是一顆熾烈愛子之心，這種愛子之心貫穿著文章的始終，是文章的一條感情線索。）3.課堂小結(jié)（寫作特點(diǎn)）①一波三折，跌宕起伏②濃濃的愛心，淡淡的哀怨六、拓展延伸，感恩父母心（川端康成用他那充滿淡淡哀怨的文字讓我們感受到了父母之愛的偉大與崇高，川端康成是不幸的，生活中得不到父母的愛，而我們是幸運(yùn)的，無時無刻不在享受著父母之愛的溫暖，我相信我們同學(xué)們心中此時也定有萬千話語想要表達(dá)。）

1.文中說“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會怎樣。A、一家六口經(jīng)過艱苦奮斗，終于翻了身，從此過上了幸福生活。B、一家六口到財主夫人的公司打工，由于工作出色，大兒子最終成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人。C、由于找不到工作，走投無路，一家六口餓死在一起。D、生活艱苦、父母后悔沒有送走孩子。E、貴夫人認(rèn)這幾個孩子為干女兒、干兒子，給父母孩子提供生活上的一部分保障。F、父母用100元開了一家小店，和貴夫人一家有生意上的往來?！?/p>

2.感受愛，歌頌愛。

仿造句式以“父母的愛”為本體寫一組歌頌父母之愛的比喻句。例如：父愛是一盞明燈，為遠(yuǎn)行的兒女帶來光明。

母愛是一把大傘，為外出的兒女撐起晴空。

父母的愛是一根萬能的針，能縫合兒女所有的傷口。

創(chuàng)作：