初中語文語文版八年級下第三單元9日出(節(jié)選)(曹禺)“江南聯(lián)賽”一等獎

日

出（節(jié)選）一、教學(xué)目標(biāo)1.

積累“囁嚅、獰笑、安分守己、爾虞我詐、呆若木雞”等重點(diǎn)字詞；了解話劇、作家作品等文學(xué)常識。2．揣摩矛盾沖突中人物個性化語言，分析人物形象。

3．把握文章主旨，認(rèn)清作品所揭示的社會矛盾。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：把握人物間的矛盾沖突，體味人物語言的個性化特點(diǎn)，分析人物形象。難點(diǎn)：把握文章主旨，理解日出的深刻含義。三、教法與建議1．用2課時完成教學(xué)。

2．本課是學(xué)生第一次接觸話劇文本，且本文篇幅較長，教師宜指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文稿充分預(yù)習(xí)。3.

通過復(fù)述故事來明晰戲劇的矛盾沖突；通過多種形式的朗讀來品析人物形象，體會人物個性化的語言；通過自主合作探究來把握文章主旨，認(rèn)清作品所揭示的社會矛盾。四、學(xué)法與要求1.

仔細(xì)閱讀課文，依據(jù)文稿認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解戲劇常識、作者創(chuàng)作經(jīng)歷及寫作背景等內(nèi)容。2.

嘗試以劇中不同人物的視角來復(fù)述課文；圈點(diǎn)勾畫出最能反映人物性格的關(guān)鍵詞句，反復(fù)朗讀，體會劇中不同人物的形象和性格特點(diǎn)；質(zhì)疑探究，通過小組討論，把握文章主旨。五、教學(xué)練評活動程序閱讀導(dǎo)航：本文節(jié)選自曹禺的話劇《日出》。話劇是以對話方式為主的戲劇形式，是由演員扮演角色在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù)。話劇劇本主要通過戲劇沖突展開故事情節(jié)，塑造人物形象，反映社會生活。劇本中人物語言（即臺詞）極富個性化特征。劇中人物的語言不僅要表達(dá)人物的意圖和思想感情，而且要符合人物的身份、性格和所處的特定環(huán)境。曹禺（1910—1996），原名萬家寶，字小石，中國現(xiàn)代杰出劇作家、戲劇教育家，被譽(yù)為“中國的莎士比亞”。曹禺出身于封建官僚家庭，幼年時的所見所聞對他反帝愛國思想的形成和他一生的創(chuàng)作起了巨大的作用。曹禺劇作在中國話劇史上具有重要地位。他的戲劇三部曲有《雷雨》、《日出》、《原野》。其中《雷雨》和《日出》的發(fā)表，是中國話劇創(chuàng)作藝術(shù)成熟的標(biāo)志。本文節(jié)選自《日出》第二幕，講述了小職員黃省三被銀行開除，想復(fù)職不得，反而被侮辱，最后絕望抗?fàn)幍谋瘧K故事。劇本是以30年代初期半殖民地半封建社會中國大都市生活為背景的四幕話劇。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛的一面，控訴了“損不足以奉有余”的社會，作為剝削者的“有余者”貪得無厭、醉生夢死；而在生死線上苦苦掙扎的“不足者”備受欺凌侮辱，兩者形成了鮮明的對比。【活動1】診斷性評價

1.

關(guān)于作者曹禺，原名（），字

（），中國現(xiàn)代杰出的

（）家、（）

家，被譽(yù)為“（）”。曹禺在中學(xué)求學(xué)時期就鐘愛戲劇，1933年大學(xué)畢業(yè)前夕，他發(fā)表了處女作四幕話劇《

》，引起了巨大反響。1936年發(fā)表了話劇作品《

》，1937年發(fā)表了話劇作品《

》。這三部作品是曹禺的代表作，奠定了其在中國文壇的地位。2.

關(guān)于話劇話劇是以

（）為主的戲劇形式，是由演員扮演角色在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù)。話劇劇本主要通過

（）

展開故事情節(jié)，塑造人物形象，反映社會生活。劇本中人物語言（即臺詞）極富個性化特征。劇中人物的語言不僅要

（）

，而且要（）。3．關(guān)于字詞（1）給加點(diǎn)字注音。

囁嚅（

）

蕭條（

）

凄楚（

）

獰笑（

）

喃喃（

）躊躇（

）

咳嗽（

）

半晌（

）

存蓄（

）

庶務(wù)（

）（2）解釋詞語。世故：安分守己：爾虞我詐：呆若木雞：

4．關(guān)于課文課文中的故事發(fā)生在什么年代，有哪些人物，分別是什么身份，他們之間發(fā)生了怎樣的故事？【活動2】復(fù)述課文，整體把握1．請分別從黃省三、李石清、潘月亭的角度，以第一人稱來復(fù)述課文。2．課文寫了黃省三和李石清、潘月亭之間哪幾次大的沖突？【活動3】反復(fù)朗讀，分析人物1.

小組活動：①讀一讀三個人物的幾段臺詞，體會他們的身份、處境和內(nèi)心感受；

②畫一畫三個人物臺詞中的關(guān)鍵詞句，揣摩他們各自的性格特征；

③說一說三個人物的形象以及你對這三個人物的看法。

2．請用準(zhǔn)確、精煉的語言概括三個人的性格特征?！净顒?】釋疑解難，探究主旨1．黃省三被解雇的原因是什么？2．他被解雇后，還有沒有別的出路？你對當(dāng)時的社會有怎樣的認(rèn)識？

3．在劇本的第四幕中，升為銀行襄理的李石清也被老板無情解雇了，成了又一個“黃省三”，結(jié)合課文，談?wù)勀愕母邢??！净顒?】形成性評價1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是

(

)A．囁嚅

niè

rú

蕭條xiāo

躊躇chóuchú

凄楚qīB．咳嗽sòu

周濟(jì)jì

著慌zhāo

獰笑níngC．爆發(fā)bào

豈有此理qǐ

半晌xiǎng

存蓄xùD．懼怕jù

憤慨fènkǎi

庶務(wù)shù

顫動zhàn2．選出有兩個錯別字的一項(xiàng)

(

)A．仁義道德

魔鬼

呆若木雞

規(guī)矩B．世故

警告

乞求

天地良心C．安分首己

半餉

耐煩

裁員D．哀痛

厲聲

抽咽

恐慌3．在對話和朗讀中，對有些要強(qiáng)調(diào)的字眼應(yīng)讀得重一些。下列臺詞中哪些詞應(yīng)重讀，請在括號中寫出。①李石清：

又是你，誰叫你到這兒來找我的?(

)②黃省三：

我在銀行里一個月才用您十三塊來錢，我這兒實(shí)在是無親無故，您辭了我之后，我到哪兒找事去?(

)③潘月亭：

把他拉下去。放在別的屋子里面，給他拍拍捏捏，等他緩過來，拿三塊錢給他，叫他滾蛋！(

)4．曹禺戲劇的特點(diǎn)之一是擅長通過人物語言來表現(xiàn)人物性格，試各舉一例，并分析黃省三和李石清的性格。例句：______________________________________________________________。反映出黃省三的性格：________________________________________________。例句：______________________________________________________________。反映出李石清的性格：________________________________________________。5.運(yùn)用對比是我國戲劇藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一。請找出本文中的對比，并說說這些對比的作用。六、拓展資源戲劇常識：文學(xué)的四大樣式有：詩歌、散文、小說、戲劇。戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，他借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

戲劇種類：A、

按藝術(shù)形式不同分成話劇，歌劇，舞劇等；B．按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)不同，可分為多幕劇，獨(dú)幕??；C、按題材反映的時代不同，可分為歷史劇，現(xiàn)代劇；D、按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同，還可分為正劇、喜劇和悲劇等。

劇本的特點(diǎn)：（它是演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。）第一，劇本必須適應(yīng)舞臺演出，篇幅不能太長，人物不能過多，場景不能過多地變換。第二，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，戲劇沖突發(fā)展變化；過程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。第三，人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。舞臺說明：寫在每一幕的開頭、結(jié)尾和對話中間的說明性文字，內(nèi)容包括人物表，時間，地點(diǎn)，服裝，道具，布景以及人物的表情，動作，上下場等。《日出》劇情梗概：上個世紀(jì)三十年代，知識女性陳白露為了追求真正的愛情，與浪漫詩人許光夫私自結(jié)合，并生下可愛的女兒。然而嚴(yán)酷的生活，使詩人變得性格暴躁和女兒夭折，陳白露孤身投奔遠(yuǎn)房親

戚、前清大太監(jiān)的遺孀關(guān)老太太，并做了她的干女兒。陳白露以美貌、舞姿和歌喉在“哈斯曼”歌舞廳漸漸走紅。大豐銀行總經(jīng)理潘月亭在銀行只剩下一個空殼之際仍虛張聲勢，夜夜笙歌、花天酒地，以此蒙騙客戶。他發(fā)現(xiàn)了舞女陳白露后，頓蒙愛意，捧紅陳白露成為“舞會皇后”和電影明星。從此，陳白露就處在潘月亭、關(guān)老太太、富孀顧八奶奶、黑社會頭子金八、妓院流氓黑三、騙財貪色的張喬治、戲子胡四、陰詐而有心計的李石清等各色社會渣滓的包圍而沉湎于醉生夢死的生活之中。詩集《日出》，成了她回憶與詩人真摯愛情唯一的紀(jì)念物。陳白露大學(xué)的初戀情人方達(dá)生為了把陳白露喚醒，走向新生而進(jìn)行的一切努力