初中語文人教版八年級上第四單元19生物入侵者(梅濤)“十校聯(lián)賽”一等獎

19生物入侵者教學目標1.閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。2.學習本文所使用的說明順序和說明方法。3.提高學生的環(huán)保意識。課時安排：1課時教學重點學習本文所使用的說明順序和說明方法。預習作業(yè)：查資料，每個同學找出我國3種生物入侵者（現(xiàn)象）并且用50字左右的一段話概括。教學步驟：一、激情導入加拿大一枝黃花，又名黃鶯、麒麟草，屬菊科植物。這種花色澤亮麗，在花市上被稱為“幸福草”，常用于插花中的配花。加拿大一枝黃花原產(chǎn)北美，1935年作為觀賞植物引入我國。在蘇浙滬一帶和廣東省，加拿大一枝黃花近年來使植物大面積死亡，果園、農(nóng)田作物產(chǎn)量和質(zhì)量受到嚴重影響，危及生態(tài)安全。二、整體感知1、在文章中找一句話，說明什么是生物入侵者。（用波浪線劃出）入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。并且造成當?shù)匾欢ǖ膿p失。2、文中所提到的生物入侵者有哪些？并且說說它們有什么共同點？（蒲公英，魚蝦是不是？）入侵者有斑貝，天牛，紅螞蟻，棕樹蛇等。3、文章8個小節(jié)，學生用——符號劃出中心句，或者在旁邊總結(jié)，要求每小節(jié)大意都要與“生物入侵”有直接關(guān)系。（考慮各小節(jié)之間的關(guān)系）第一段，生物入侵者破壞生態(tài)系統(tǒng)，造成經(jīng)濟損失。第二段，人類文明早期，沒有人為干預，生態(tài)系統(tǒng)不失衡。第三段，物種在新環(huán)境可能無節(jié)制繁衍，例。。。第四段，生物入侵者威脅物種多樣性。例。。。第五段，生物入侵者增多的原因（途徑）第六段，生物入侵者很難控制。第七段，物競天擇VS物種多樣性將受到嚴重破壞、經(jīng)濟損失驚人。（不同的觀點）第八段，采取的措施。教師對比點拔，明確說明順序（教師簡要敘說）：這是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明事理的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，接著介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。三、研讀賞析作者在說明生物入侵這個問題的過程中，用了哪些說明方法，作用是什么（每人2處）？還有哪些詞語用的好，好在哪里？（每人1處）（文中各段落空白處注明）本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達效果。（提到一種說明方法，就讓學生再找其他用此種方法的地方）1、列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”------數(shù)字的變化準確說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。②耗資數(shù)十億美元------準確說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。（補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。此外副詞的恰當選用也增強了文章的準確性。如“僅”“就”等詞。）2、舉例子：①舉蒲公英等為例------具體說明生物在沒有人為干預的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。②斑貝、天牛、紅螞蟻等------具體說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。③蔬菜、水果、寵物等------具體說明生物入侵是人為原因造成的。3、打比方：①課題“生物入侵者”就是一個比喻，生動形象說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。②把斑貝比喻成“偷渡者”，生動形象說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。（強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，，深入淺出，達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如“嘯聚山林”等）詞語的好處有準確性與生動性。四、拓展延伸1、其實，我們身邊的生物入侵現(xiàn)象還是很多的，設(shè)置“你還認識我嗎”環(huán)節(jié)，圖文（在課件中出現(xiàn)）展示文章中出現(xiàn)的入侵生物的資料，讓學生辨認，解說。2、學生自主展示“我所知道的生物入侵者（現(xiàn)象）”（主要在我國出現(xiàn)）（主要是學生朗讀課前找到的資料），教師補充（也許，做好準備）幾種現(xiàn)象：薇甘菊、水葫蘆、飛機草等。（材料在課件中出現(xiàn)）五、總結(jié)提升一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量！六、作業(yè)布置1、準備的反饋練習2、拓展延伸作業(yè)，其實這篇文章只粗略談到防的措施，而如何治呢？課后可以請同學們查閱資料，談談具體的防治措施。教學反思：說明文的重點在具體環(huán)節(jié)的有效落實上。本課教學設(shè)計的重點是說明方法和修辭手法及他們的表達作用，重點是明確的，但是落實確是不夠的。一方面，學生的梳理課文的能力還不夠，導致占用了太多的時間，剩下的時間有點倉促，另一方面在談說明方法的作用時，學生大而化之我也就這