初中語文北師大版七年級上第一單元童年夢痕1從百草園到三味書屋

北師大版七年級上冊第一單元——1課《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．蟬蛻（tuì） 尷尬（gāngà） 木屐（jī） 玉簪花（zān）B．系上（jì） 斑蝥（máo） 纏絡(luò)（luò） 攢成（zǎn）C．桑椹（shèn） 擁腫（yōng） 花圃（pǔ） 撣子（dǎn）D．菜畦（qí） 倜儻（tìtǎng） 拗過去（ǎo） 彌漫（mí）答案：B解析：“攢”讀cuán。點(diǎn)評：辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。2．在圖書館里，新生小琳想借一本名著，你向他推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C．這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。D．這書像人物畫廊，有迷信善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……答案：C解析：C項(xiàng)內(nèi)容出自《吶喊》，而不是《朝花夕拾》。點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。3．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．相宜 鑒賞 性子很燥B．確鑿 訕笑 滑稽可笑C．丑陋 碎裂 來勢洶洶D．嫉妒 籬笆 攢成小球答案：A解析：“燥”為”“躁”。點(diǎn)評：對漢字的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。字形的識記，一要通過讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)詞語中漢字的書寫錯誤；二要通過形聲字的形旁來領(lǐng)悟詞義，辨析字形；三要過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確，在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，更不易出錯，等等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓恚热缤糇?、多音字、形近字積累等。同時要加強(qiáng)對常用漢字的書寫練習(xí)和理解運(yùn)用。4．下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B．本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C．本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D．“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。答案：B解析：《朝花夕拾》是一部散文集，《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文。點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。5．選出下列修辭手法使用正確的一項(xiàng)是（）（1）碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（3）木蓮有蓮房一般的果實(shí)。（4）覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球。A.形容擬人比喻比喻 B.排比擬人比喻擬人C.排比擬人比喻比喻 D.比喻排比擬人比喻答案：C解析：排比必須是三個或三個以上句式相同或相似，句意相關(guān)的分句構(gòu)成。擬人把物當(dāng)人寫。比喻要有本體喻體和相似性。點(diǎn)評：考查對修辭手法，學(xué)生平時就要掌握常用修辭手法的特點(diǎn)，在掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。6．選出依照原文填寫動詞正確的一項(xiàng)是（）薄薄的雪是不行的，總須積雪了地面一兩天，鳥雀們無處食的時候才好。開一塊雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀們下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。A.蓋找掃露撐散拴拽拉扣 B.蓋覓掃露支撒系牽拉罩C.蓋覓掃露支灑系拉牽扣 D.蓋尋掃現(xiàn)枝撒拴扯拽罩答案：B解析：空處依次應(yīng)填入的動詞是：蓋、覓、掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩，所以選B項(xiàng)。點(diǎn)評：此題考查的是對課文原文掌握的程度，平時應(yīng)多讀課文，注意某些動詞的使用，讀熟了很好作答。7．對下列句子的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。（比喻）B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）C．Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！（排比）D．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（排比）答案：C解析：運(yùn)用擬人、反復(fù)。點(diǎn)評：考查對修辭手法，學(xué)生平時就要掌握常用修辭手法的特點(diǎn)，在掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。8．文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，下面分析正確的一項(xiàng)是（）A．這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。B．這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C．這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D．這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。答案：C解析：要揣摩作者在寫百草園時插入美女蛇的故事的意圖。還要結(jié)合美女蛇故事內(nèi)容神秘的特點(diǎn)來分析。點(diǎn)評：考查插敘事例在文中的作用，一般從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩方面作答。9．選出下列文字空白處標(biāo)點(diǎn)填寫正確的一項(xiàng)的一項(xiàng)是（）□先生，□怪哉□這蟲，是怎么一回事□我上了生書□將要退下來的時候□趕忙問。A.“”，”，，B.“”，……？，，C.“‘’？……，，D.“‘’……，。答案：C解析：注意引號里面需要引用的用單引號。點(diǎn)評：考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的能力，平時要注意積累常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法。10．沒有錯別字的一組是（）A．輕捷 班蝥 無妨 機(jī)關(guān)B．鑒賞 人跡罕至 消釋 人聲鼎沸C．繡象 紳士 盔甲 戒尺D．質(zhì)撲 博學(xué) 書塾 陌生答案：B解析：A、斑蝥。C、繡像。D、質(zhì)樸。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生修改錯別字的能力。對漢字的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。字形的識記，一要通過讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)詞語中漢字的書寫錯誤；二要通過形聲字的形旁來領(lǐng)悟詞義，辨析字形；三要過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確，在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，更不易出錯，等等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時要加強(qiáng)對常用漢字的書寫練習(xí)和理解運(yùn)用。11．下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容理解不完全正確的一句是（）A．《童年的朋友》節(jié)選自高爾基自傳體三部曲之一的《童年》，課文運(yùn)用飽含深情的語言，通過對外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛、感激之情。B．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，這篇小說按空間轉(zhuǎn)換寫“我”在“百草園”和“三味書屋”兩處的童年生活。將“百草園”和“三味書屋”的生活進(jìn)行了“對比”，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實(shí)而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。C．《柳葉兒》一文，寫“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現(xiàn)出“我”對柳葉兒有特殊的感情，另一方面也反映出當(dāng)年生活的艱辛。D．《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。答案：B解析：B中《從百草園到三味書屋》是散文體裁。點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。12．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）答案：B解析：B中應(yīng)是“”。點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。13．下列文學(xué)常識對應(yīng)正確的一項(xiàng)（）A．《從百草園到三味書屋》——散文——周樹人——《朝花夕拾》B．《爸爸的花兒落了》——散文——林海音——《城南舊事》C．《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥D．《假如生活欺騙了你》——詩歌——弗羅斯特——美國答案：A解析：B中應(yīng)是“《爸爸的花兒落了》——小說——林海音——《城南舊事》”；C中應(yīng)是“《丑小鴨》——童話——安徒生——丹麥”；D中應(yīng)是“《假如生活欺騙了你》——詩歌——普希金——俄國”。點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。14．選出下列各組詞語都是名詞的一項(xiàng)是（）A.老師學(xué)生長江船只 B.房屋院子操場下雪C.教室雪白桌椅電燈 D.昏暗黑板粉筆作家答案：A解析：答案中除名詞外，“下雪”是動詞?！把┌谆璋怠笔切稳菰~。點(diǎn)評：考查對詞性的掌握，平時要特別注意“名詞”“動詞”“形容詞”三大詞類的區(qū)別。15．下列句子中都是名詞的一組是（） 長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。A．故事 時候 晚間 古廟B．長媽媽 院子里 讀書人 納涼C．先前 曾經(jīng) 院子 人D．聽到 用功 我 住答案：A解析：B、納涼：動詞。C、曾經(jīng)：副詞。D、聽到：動詞；住：動詞。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對詞語詞性的認(rèn)知能力，平時要特別注意“名詞”“動詞”“形容詞”三大詞類的區(qū)別。二、按題目要求填空。16．《從百草園到三味書屋》節(jié)選自魯迅的散文集《》。答案：《朝花夕拾》解析：要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。17．《孫權(quán)勸學(xué)》選自司馬光主持編纂的編年體通史《》。答案：《資治通鑒》解析：要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。18．俄國詩人的《假如生活欺騙了你》，向我們闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。答案：普希金解析：要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。19．是她那_____________________，使我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。（高爾基《童年》）答案：對世界無私的愛豐富了我解析：要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運(yùn)用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。20．也不必說__________________，________________________，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草叢間直竄向云霄里去了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）答案：鳴蟬在樹葉里長吟|肥胖的黃蜂伏在菜花上解析：本句要注意“吟”“伏”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評：要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、語言表達(dá)題。21．我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾?！偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……在全文中，這段起的作用是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？“蟋蟀們”“覆盆子們”“木蓮們”中的“們”是表示人的復(fù)數(shù)，這里用在動植物上，有什么含義？答案：過渡，童年時告別百草園的依戀“們”用在動植物上表現(xiàn)了“我”對它們的喜愛，這些動植物是“我”童年時的伙伴。解析：本段從對百草園生活的描寫過渡到對三味書屋的描寫，表達(dá)了童年的魯迅告別百草園時既無奈又戀戀不舍的感情?！绑皞儭薄案才枳觽儭薄澳旧弬儭边\(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了“我”對它們的喜愛，對百草園的留戀。點(diǎn)評：本題主要考查某些段落在文章結(jié)構(gòu)中起的作用，以及從某些詞語中體會作者傾注的感情。段落坐落在文章的中間，要考慮的是作用是：承上、啟下、承上啟下。22．某一中學(xué)擬舉行“閱讀魯迅”系列活動，請你參加。前天，已將《野草》編訂了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《》，我還替他改了個名稱：《》。面帶折花，色香自然好得多，但是我卻不能夠。便是心中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘撸?，仰看流云時，會在我眼前一閃爍罷。橫線上應(yīng)填的書名是：《》、《》答案：《舊事重提》《朝花夕拾》解析：本題考查的是《舊事重提》《朝花夕拾》兩部作品，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。23.北大教授錢理群先生是著名的魯迅文學(xué)研究專家。請你圍繞魯迅和他的文學(xué)作品，以學(xué)生陳鋼的身份設(shè)計一個問題對錢理群教授進(jìn)行采訪。問題：答案：示例：錢教授，您好：我是某中學(xué)的學(xué)生陳鋼。大家都知道您是著名的魯迅文學(xué)研究專家。請問魯迅先生在他的小說如《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》中是如何表現(xiàn)中國人的“民族劣根性”的？解析：解答此題首先是有稱呼，其次是問話人的身份，再就是針對魯迅和他的文學(xué)作品提出問題，問題要有針對性。點(diǎn)評：此題考查語言組織能力，要注意簡明、連貫、得體。三、閱讀《又到麥浪翻滾時》，完成下題。24.又到麥浪翻滾時周霞①蝸居小城，終日上班下班，做飯吃飯，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走遠(yuǎn)了些，不知不覺就遠(yuǎn)離了車馬人喧，走上了一條土路。走著走著，田野里就有一陣陣植物的氣息飄蕩過來，那是[甲]麥子的昧道。暮色里，一片金黃的暖色驀然吸引了我。只不過是一小片麥地，卻在一瞬間讓我的記憶彌漫開來，一直彌漫到老家那翻滾著的無邊麥浪里。②我的老家在魯西北平原。每到這個時節(jié)，一望無垠的金色麥浪隨風(fēng)起伏，煞是壯觀，鄉(xiāng)親們的臉上也蕩漾起富足的笑意。然而，我小時候，搶收麥子卻是很辛苦的活兒，早了不好，晚了麥粒就容易掉進(jìn)地里。那時收割沒有機(jī)械化，完全要用鐮刀一把一把割下來，再一捆捆系緊，運(yùn)回場院，翻曬碾壓，或用脫粒機(jī)脫出麥粒，再曬干貯藏。不管天多熱，不管人多累，都要馬不停蹄地勞作，就擔(dān)心會遇到雷雨天氣。③小時候，麥子成熟前，我們總愛搓麥粒吃。我會先找?guī)最w大麥粒，揉碎在手心，兩手相對，槎來搓去，于是一種幸福和喜悅的味道就從手里慢慢彌散開來。搓好了，就張開兩手，輕輕一吹，那些皮兒就四散開去，往嘴里一捂，清淡的麥香就從舌尖傳遞到全身，于是，滿心就都是[乙]麥子的味道。等麥?zhǔn)战Y(jié)束了，我們小孩子就挎上小籃子，到麥地里拾麥穗。拾得多了，父親會夸我，母親會把麥穗曬起來，搓成粒，然后用麥子換掛面。母親做的掛面湯，只是滴幾滴香油，倒點(diǎn)香醋，就很好喝。④印象最深的是在一個月光皎潔的晚上，我們?nèi)沂崭铥溩樱m然天色暗了些，也有露水，但不用受曝曬之苦。那時的我還不懂稼穡的辛苦，休息時，還有閑情望望皓月，和家人不停地說笑著，覺得是一種樂事。割麥子時，要是誰被落下了太遠(yuǎn)，前面的人就會接趟子。這樣，有人幫忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完長長的一壟，全家人再齊頭并進(jìn)。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋頭繼續(xù)干。天氣再熱也要穿長袖衣裳，不然，尖尖的麥芒會扎得生疼。腳上穿著母親在燈下一針一線納的千層底，倒是不再怕麥茬刺破腳。⑤麥?zhǔn)諘r節(jié)是一年里很累人的時候，又沒有工夫去集市買東西，父母總是提前把雞蛋腌制好，偶爾也會拿出春天里儲存的香椿芽。當(dāng)疲憊地回到家，大家就齊動手，燒火，搟面條，切菜。天熱，面條煮好后，要放進(jìn)剛挑來的井水里浸泡一下，再撈出，這樣吃起來才過癮。這個時節(jié)的菜，只有黃瓜、西紅柿和菜豆，反正地里長什么就吃什么，吃飽了，好好睡個午覺，再切開一個大西瓜，美美地吃一頓，舒坦極了。太陽稍稍收威，就又起身下地了，麥?zhǔn)詹坏热四?。⑥麥?zhǔn)諘r節(jié)，大人們總是讓自家的娃們?nèi)屠蠋煾铥溩?。于是，我和伙伴們就組織起來，在麥田里穿梭。師生你追我趕，割得快的學(xué)生會善意地取笑一下比他們大不了幾歲的老師。不到半天時間，幾畝地就割完了。今年春節(jié)，和兒時的伙伴通電話，說起當(dāng)年每到開鐮時麥地里彌散著的[丙]麥子的味道，覺得是那樣美好。是呀，那時真好，那時的麥子好，那時的空氣也好，那時的師生關(guān)系也和諧自然。偶爾的田間勞作，給了我們美好的回憶。⑦那時的感情是那么純樸，那么溫馨，親切而悠遠(yuǎn)，令我至今難忘。于是，我撥通了老家的電話，想從鄉(xiāng)音里捕捉[丁]麥子的味道。（有刪改）（1）這是一篇回憶