小說(shuō)背誦要點(diǎn)

小說(shuō)典型題目答題術(shù)語(yǔ)【記敘特點(diǎn)】小說(shuō)是如何講述……故事的，有什么好處。人稱\視角\身份《古渡頭》《呼蘭河傳》視角舉例：通過(guò)孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。結(jié)構(gòu)技巧：線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對(duì)比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入（《記住一棵樹》等篇目）順序《大宛其的春天》《呼蘭河傳》按照時(shí)間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。（文本特征角度）……與……相結(jié)合《古渡頭》對(duì)話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中、意見本、講述式、對(duì)比、蒙太奇、以小見大、重復(fù)強(qiáng)化式。以……話題為切入點(diǎn)《古渡頭》典型的手法《麥穗的故事》采用多種表現(xiàn)手法,敘事中運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫手法,多角度塑造“麥穗”積極進(jìn)取、富有責(zé)任感的形象。《呼蘭河傳》注重場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動(dòng)、傳神?！缎≡\所》說(shuō)書段子與人物心理交相輝映，體現(xiàn)了岑子的心理變化，引導(dǎo)讀者思考人性?！肚厍弧废奶熘窃谕瓿煞旨疫z愿并將白雪認(rèn)作女兒后，特意交代兒子夏雨用高音喇叭播放秦腔《轅門斬子》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一情節(jié)的作用。暗示心理。唱詞唱出了夏天智對(duì)背叛婚姻的夏風(fēng)在情感和道義上的憤怒。表達(dá)方式：《我是貓（節(jié)選）》[日本]夏目漱石敘事以記敘為主，夾雜議論，（反諷的敘事手法）能更有力地表現(xiàn)小說(shuō)主旨，對(duì)人性的缺點(diǎn)進(jìn)行批判?！疽陨铣?點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都可以作為一個(gè)考點(diǎn)考查】二、人稱\視角\身份《古渡頭》《呼蘭河傳》1、人稱第一人稱——有限視角：敘事者、見證者、參與者、感受者【示例一】《祝?！芬浴拔摇钡囊暯菍⒆x者帶入故事中我是敘述者；同時(shí)我也是參與者,通過(guò)“我”和祥林嫂的對(duì)話，展現(xiàn)了“我”的心理變化，表明“我”是一個(gè)知識(shí)分子的形象，著重表現(xiàn)“我”對(duì)祥林嫂同情卻又軟弱無(wú)能，無(wú)力給祥林嫂以幫助的窘境；全文“我”是祥林嫂悲劇的見證人。【示例二】《老校長(zhǎng)的雨靴》：小說(shuō)中“我”在小說(shuō)中起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。A“我”從第一人稱敘事，是故事的敘述者，參與者、見證者，使故事真實(shí)可信，使老校長(zhǎng)形象更真實(shí)可感。B我“作為線索人物，貫穿小說(shuō)始終，通過(guò)我的見聞感受展開故事情節(jié)，使故事完整緊湊。C我”襯托了老校長(zhǎng)的形象，我先后心理的變化對(duì)比，突出了老校長(zhǎng)的樂(lè)觀豁達(dá)、以苦為樂(lè)，使其形象更鮮明。D“我”是一個(gè)青年鄉(xiāng)村教師形象，小說(shuō)歌頌了以老校長(zhǎng)和“我”為代表的樸實(shí)、安貧樂(lè)道的鄉(xiāng)村教師的奉獻(xiàn)精神，突出主題。作用延展：敘述親切自然，給人以真實(shí)、生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感，利于描寫和抒情議論，尤其利于寫心理第二人稱《請(qǐng)求支援》《棋殤》作用思考：感受者對(duì)話式敘述用“你”，傾注的是敘述者對(duì)“你”的一種抒情目光，將“你”當(dāng)作朋友，更加拉近敘述者與人物（你）之間的距離，使得他們之間別有理解、欣賞、責(zé)怪等褒貶情感的意味。第三人稱-全知視角作用思考：講述者、旁觀者作用延展：不受時(shí)空限制，敘述靈活；客觀公正，利于評(píng)論分析；增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。【小結(jié)】第一人稱（有限）“我”親切、真實(shí)、抒情、議論見證者人物、情節(jié)、主旨參與者人物（關(guān)系）、情節(jié)、主旨第二人稱“你”抒情（情感變化）、評(píng)價(jià)（褒貶）第三人稱（全知/限制）第三者旁觀者、講述者全知視角敘事自由客觀公正便于評(píng)價(jià)2、視角【示例一】《老校長(zhǎng)的雨靴》：小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，對(duì)老校長(zhǎng)這一形象的塑造有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）“我”是第一人稱，是故事的參與者、事件的見證者和親歷者，使老校長(zhǎng)的形象更加真實(shí)可感?！拔摇笔菙⑹稣?，小說(shuō)以我的觀察為主線，突出了老校長(zhǎng)以苦為樂(lè)、樂(lè)觀豁達(dá)的形象。③“我”是感受者，“我”前后的心理變化，強(qiáng)化了老校長(zhǎng)對(duì)我的感染與影響，深化了小說(shuō)的主題?！臼纠俊傲主煊襁M(jìn)賈府”眾多人物的敘述采用轉(zhuǎn)換敘述角度通過(guò)人物之間的相互觀察來(lái)刻畫人物的外貌特征。通過(guò)黛玉的眼睛和心理感受寫出了賈母及其他重要人物外貌特點(diǎn)通過(guò)王熙鳳、賈寶玉和眾人的眼睛寫出了黛玉的外貌與風(fēng)度這樣使敘述既具有客觀特征，又有敘述主體的主觀感情，成為主客觀統(tǒng)一的有機(jī)整體，效果很好。【示例三】《祝?！分袛⑹鲆暯怯心男┳兓坑惺裁葱Ч?？①首尾用第一人稱的敘述方式增添了故事的真實(shí)性。同時(shí)，只有良心未完全泯滅的“我”才能夠回憶和講述祥林嫂的生平。②在回憶祥林嫂的生平時(shí)，是從“魯鎮(zhèn)人”視角出發(fā)，祥林嫂在魯鎮(zhèn)的活動(dòng)可以直接敘述；③祥林嫂離開魯鎮(zhèn)的活動(dòng)就必須由衛(wèi)婆子來(lái)轉(zhuǎn)述，因此，這段轉(zhuǎn)述，就變成了衛(wèi)婆子的敘述視角。這樣做兼顧敘事的完整性和真實(shí)性，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔，更有利于主題的表達(dá)。【示例四】《團(tuán)圓》“我”講述“團(tuán)圓”的故事,整合了姥爺、姥姥、媽媽的講述這樣處理有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。①整合多方講述,突破了“我”的視角局限,敘述更為自由;②再現(xiàn)不同個(gè)體的不同體驗(yàn)和記憶,使故事更為真實(shí)、立體;③突顯家破人散盼團(tuán)圓的不幸與艱難,強(qiáng)化了故事的悲劇意味,深化了作品的主題【補(bǔ)】視點(diǎn)人物：借用某一人物的眼光來(lái)觀察事態(tài)的人物?！侗c火之歌》【示例五】作者在第四段中通過(guò)虛擬的旁觀者來(lái)評(píng)說(shuō)老頭的行為，這樣寫有什么效果?《撿爛紙的老頭》①表現(xiàn)了其他顧客對(duì)“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。三、（文本特征角度）對(duì)話、心理（意識(shí)流）、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中、意見本、講述式、對(duì)比、蒙太奇（片段組合手法）、以小見大、重復(fù)強(qiáng)化式。對(duì)話式《五九》《橋邊的老人》以對(duì)話為主體,推進(jìn)情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)更加集中緊湊;大量的語(yǔ)言描寫,有利于表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想感情的變化,豐富人物形象;通過(guò)對(duì)話,某某與某某的性格形成鮮明對(duì)比;某某的論調(diào),隱含了作者……,引起讀者共鳴,引發(fā)讀者思考?！镜淅俊逗贤贰读负铩愤@篇小說(shuō)的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。這種寫法有什么表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)①使小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展明快緊湊，便于在有限的篇幅內(nèi)容納豐富復(fù)雜的內(nèi)容；②使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，便于在敘述中留白，給讀者留下較大的思考和想象的空間；③便于突出人物形象，一句一段的形式能突出強(qiáng)調(diào)人物的話語(yǔ)和行為，使不同人物的形象特征更加鮮明突出；④便于敘事場(chǎng)景的靈活切換，使文中出現(xiàn)的停車場(chǎng)、房間、醫(yī)院三個(gè)場(chǎng)景快速自然切換；⑤便于加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氣氛?！緟^(qū)別】《賣米》本文段落非常多，這樣分段是否過(guò)于瑣碎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＪ痉兑唬何艺J(rèn)為不瑣碎。①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)看，這樣可以省去不必要的敘述，使情節(jié)更緊湊，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，敘述不拖沓。②從形象塑造看，很多段落都是由人物語(yǔ)言直接組成，這樣可以使人物形象更加鮮明。③從閱讀的接受效果來(lái)看，每個(gè)段落都比較短小，比較符合讀者的閱讀心理，讀起來(lái)比較輕松。（每點(diǎn)2分）

示范二：我認(rèn)為瑣碎。①文章本來(lái)篇幅不長(zhǎng)，情節(jié)也不復(fù)雜，沒(méi)有必要分這么多段落，可以把內(nèi)容密切相關(guān)的段落合并一下。比如第4~7段就可以合并為一段。②分段過(guò)多會(huì)使文章內(nèi)容顯得支離破碎，不利于讀者概括主要內(nèi)容、把握文章思路脈絡(luò)。心理（意識(shí)流）【示例一】《流浪人，你若到斯巴》小說(shuō)以“我”的意識(shí)流動(dòng)為結(jié)構(gòu)中心來(lái)展示人物持續(xù)流動(dòng)的感覺(jué)和思想并且完成敘事內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，更具有真實(shí)感和親切感，更能感染讀者，使讀者感受到我的痛苦和困惑，更好地展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、命運(yùn)的捉弄，給人強(qiáng)烈震撼，深化了作品的反戰(zhàn)主題。意見本-情節(jié)緊湊集中荒誕與真實(shí)《外國(guó)小說(shuō)選修第七單元》荒誕：情節(jié)荒誕、筆法荒誕真實(shí)：塑造的人物真實(shí)情節(jié)設(shè)計(jì)符合邏輯，具有藝術(shù)真實(shí)性反映的社會(huì)生活（社會(huì)情況）真實(shí)4、魔幻性與真實(shí)性①題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)、脫離現(xiàn)實(shí)生活或者人物、事件不存在于現(xiàn)實(shí)生活中，或者用神話事形式；②情節(jié)荒誕、離奇；③筆法荒誕：荒誕離奇的描寫、意識(shí)流手法、時(shí)空穿梭的構(gòu)思5、長(zhǎng)事與短敘《兇犯》契詞夫說(shuō):“我善于長(zhǎng)事短敘?！闭?qǐng)從“長(zhǎng)事”與“短敘”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。①杰尼斯受審本身是有前因后果的“長(zhǎng)事”。這事情由擰螺絲帽、被抓、送進(jìn)法庭、判處坐牢等事件組成。②作者只將事件集中在審判這一場(chǎng)景中“短敘”,將其他事件在審訊官和杰尼斯的審訊答辯中都交代出來(lái)。③對(duì)“長(zhǎng)事”進(jìn)行“短敘”,著眼于敘述留有余地,使作品形成再含而不露、意在言外的特色,能啟發(fā)讀者深思。6、科學(xué)性與文學(xué)性科學(xué)性：一是內(nèi)容、題材有關(guān)科學(xué)問(wèn)題二是以科學(xué)事實(shí)和預(yù)見為基礎(chǔ),能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性,文學(xué)性：一是指有較強(qiáng)的文學(xué)思維,如注重場(chǎng)景設(shè)計(jì)、想象奇幻;二是指有強(qiáng)烈的文學(xué)手法、方法,如精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的描寫等;三是指表達(dá)目的不只是表現(xiàn)科學(xué)原理發(fā)現(xiàn)等,更是科學(xué)幻想背后的人情、人文、文化和文明,如人類與宇宙的關(guān)系、人類社會(huì)未來(lái)的命運(yùn)等。《鄉(xiāng)村教師》-人文關(guān)懷7、真實(shí)性與文學(xué)性8、蒙太奇（片段組合手法）《麥穗的故事》-巧妙采用片段組合手法(或蒙太奇手法),將出生起名人武部報(bào)名、長(zhǎng)跑唱歌哭泣、夢(mèng)境等情景描寫與敘事相合,敘事簡(jiǎn)潔明快,集中緊湊。《金桂你等等我》-蒙太奇手法。小說(shuō)猶如電影的四個(gè)組接鏡頭，既巧妙組接，又各有內(nèi)涵，形象而含蓄地透示了社會(huì)與人生的變遷?！臼纠俊稅廴馈肺恼聦?duì)獵狗死的過(guò)程的描述運(yùn)用了蒙太奇（鏡頭剪接）的手法，結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)這種手法是如何使用的。①作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅幅具有生命感的畫面：街角，女乞丐和西瓜，衰老的弗拉希跑來(lái)（衰敗的景象預(yù)示死亡臨近）——市場(chǎng)，陽(yáng)光耀眼，色彩鮮艷，富有生命力（與前一個(gè)鏡頭形成強(qiáng)烈對(duì)照）——陰影里，弗拉希躺著，小狗的嬉戲、撕咬、玩?！?yáng)光下的弗拉希，市場(chǎng)里人們嘈雜的聲音——弗拉希的夢(mèng)——弗拉希在街上跑——自己家，布朗寧夫人，弗拉希一聲不吭；②作者釆用“蒙太奇”切換的手法，把一個(gè)生命從年輕到死亡的過(guò)程拆分成一個(gè)個(gè)有質(zhì)感的鏡頭，讓讀者感受到死亡的過(guò)程；③作者以時(shí)間為序，用自然的過(guò)渡把看似不著邊際的各個(gè)鏡頭組接在一起，通過(guò)意識(shí)的流動(dòng)來(lái)再現(xiàn)場(chǎng)面、環(huán)境和人物。9、以小見大《金桂你等等我》《半張紙》以小見大的手法。作者只用一句說(shuō)話（男人表示后悔的話）與一句素描（有關(guān)女人的相貌）輪流出現(xiàn)四次表現(xiàn)時(shí)光與人物心態(tài)之變化。小說(shuō)僅千字篇幅的故事不僅概括了男女主人公的一生，而且也概括了那個(gè)時(shí)代新加坡社會(huì)許多類似的家庭危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，揭示了一種人類普遍存在的人生悲喜劇?！臼纠啃≌f(shuō)把敘事寫人的場(chǎng)景聚焦在戰(zhàn)場(chǎng)，這樣處理有什么好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)①人物形象的塑造上，描寫戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境利于人物的塑造。使抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士們的勇敢、堅(jiān)毅和智慧的群像在戰(zhàn)場(chǎng)上更具體豐滿，并能以小見大地表現(xiàn)志愿軍隊(duì)伍的精神品質(zhì)；②情節(jié)安排上，可以集中筆力描寫發(fā)生在特定場(chǎng)景中的事件，省去不必要的敘述交代，使情節(jié)更集中；③主題表達(dá)上，典型環(huán)境下的典型人物有利于主題的表達(dá)。【語(yǔ)言藝術(shù)特色】《醋粟》諷刺幽默的語(yǔ)言別具一格。請(qǐng)結(jié)合本文,從修辭手法運(yùn)用的角度賞析這一藝術(shù)特色。①夸張:如多次寫尼古拉對(duì)有醋栗的田莊的執(zhí)念,夸大他為買到田莊而不顧一切攢錢的行為,夸大他成為地主后的肥胖驕橫等,達(dá)到了幽默諷刺的效果。細(xì)節(jié)描寫。如尼古拉把妻子的錢存進(jìn)銀行卻寫在自己名下的細(xì)節(jié),突出了他的吝嗇自私;尼古拉用蘇打和蓖麻油給農(nóng)民治各種病的細(xì)節(jié),突出了他的偽善做作;尼古拉心滿意足吃醋粟的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了他對(duì)平庸生活的滿足。這些細(xì)節(jié)描寫,使人物可笑可悲的形象更加鮮明突出,在幽默詼諧中傳達(dá)出強(qiáng)烈的批判性。③對(duì)比通過(guò)尼古拉在得到田莊前后待人接物不同態(tài)度的對(duì)比,凸顯了他的愚蠢可笑,幽默中有冷峻的思考,直諷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。④側(cè)面烘托:寫尼古拉的狗又胖又懶,廚娘邋遇肥胖,從側(cè)面烘托了主人尼古拉慵懶無(wú)聊和滿足于平庸生活的形象，極具諷刺性。附：我是貓（節(jié)選）[日本]夏目漱石主人很少和咱家見上一面。職業(yè)嘛，據(jù)說(shuō)是教師。他一從學(xué)校回來(lái)，就一頭鉆進(jìn)書房里。家人都認(rèn)為他是個(gè)了不起的讀書郎，他自己也裝得很像刻苦讀書的樣兒。然而實(shí)際上，咱家常常躡手躡腳溜進(jìn)他的書房偷偷瞧，才知道他很貪睡午覺(jué)，不時(shí)地往剛剛翻過(guò)的書面上流口水。他害胃病，偏偏又是個(gè)饕餮客，撐飽肚子就吃胃腸消化藥，吃完藥就翻書，讀兩三頁(yè)就打盹兒，口水流到書本上，這便是他夜夜雷同的課程表。咱家雖說(shuō)是貓，卻也經(jīng)常思考問(wèn)題。當(dāng)教師的真夠逍遙自在。咱家若生而為人，非當(dāng)教師不可。如此昏睡便是工作，貓也干得來(lái)的。盡管如此，若讓主人說(shuō)，似乎再也沒(méi)有比教師更辛苦的了。每當(dāng)朋友來(lái)訪，他總要怨天尤人地牢騷一通。咱家在此剛剛落腳時(shí)，除了主人，都非常討厭咱家。他們不論去哪兒，總是把咱家一腳踢開，不予理睬。他們是何等地不把咱家放在眼里！只要想想他們至今連個(gè)名字都不給起，便可見一斑了。萬(wàn)般無(wú)奈，咱家只好盡量爭(zhēng)取陪伴在收留我的主人身旁。清晨主人讀報(bào)時(shí)，定要趴在他的后背。這倒不是由于咱家對(duì)主人格外鐘情，而是因?yàn)闆](méi)人理睬，迫不得已嘛！其后幾經(jīng)閱歷，咱家決定早晨睡在飯桶蓋上，夜里睡在暖爐上，晴朗的中午睡在檐廊中。不過(guò)，最開心的是夜里鉆進(jìn)這家孩子們的被窩里。兩個(gè)孩子，一個(gè)五歲，一個(gè)三歲。到了晚上，咱家總是在他們倆之間找個(gè)容身之地，千方百計(jì)地?cái)D進(jìn)去。若是倒霉，碰醒一個(gè)孩子，就要惹下一場(chǎng)大禍。兩個(gè)孩子，尤其那個(gè)小的，哪怕是深更半夜，也高聲號(hào)叫：貓來(lái)啦，貓來(lái)啦！于是，患神經(jīng)性消化不良的主人一定會(huì)被吵醒，從隔壁跑來(lái)。真的，前幾天他還用格尺狠狠地抽了咱家一頓屁股板子哪！咱家和人類同居，越觀察越不得不斷定：他們都是些隨性的家伙。尤其和咱家同床共枕的孩提之輩，更是豈有此理！他們一高興，就將咱家倒提起來(lái)，或是將布袋套在咱家的頭上，時(shí)而拋出，時(shí)而塞進(jìn)灶膛。而且，咱家若是稍一還手，他們就全家出動(dòng)，四處追擊，進(jìn)行迫害。就拿最近來(lái)說(shuō)吧，只要咱家在床席上一磨爪，主人的老婆便大發(fā)雷霆，從此，輕易不準(zhǔn)進(jìn)屋。即使咱家在廚房那間只鋪地板的屋子里凍得渾身發(fā)抖，他們也全然無(wú)動(dòng)于衷。咱家十分尊敬斜對(duì)過(guò)的白貓大嫂。她每次見面都說(shuō)：再也沒(méi)有比人類更不通情達(dá)理的嘍！白嫂不久前生了四個(gè)白玉似的貓崽兒。聽說(shuō)就在第三天，那家寄居的學(xué)生竟把四只貓崽兒扔到房后的池塘。白嫂流著淚一五一十地傾訴，然后說(shuō)：我們貓族為了捍衛(wèi)親子之愛、過(guò)上美滿的家庭生活，非對(duì)人類宣戰(zhàn)不可，把他們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉！這番話句句在理。還有鄰家貓雜毛哥說(shuō)：人類不懂什么叫所有權(quán)。它越說(shuō)越氣憤。本來(lái)，在我們貓類當(dāng)中，不管是干魚頭還是鯔魚肚臍，一向是最先發(fā)現(xiàn)者享有取而食之的權(quán)力。然而，人類卻似乎毫無(wú)這種觀念。我們發(fā)現(xiàn)的美味，定要遭到他們的掠奪。他們仗著胳膊粗、力氣大，把該由我們享用的食物大模大樣地?fù)屪撸槂翰患t不白的。既然說(shuō)到了隨性，那就講講我家主人由于隨性而鬧出的笑話吧。我家主人并無(wú)一點(diǎn)比別人高明的地方，但他卻凡事都愛插一手。例如寫俳句（日本的一種古典短詩(shī)）往《杜鵑》投稿啦，寫新詩(shī)寄給《明星》啦，寫錯(cuò)亂不堪的英語(yǔ)文章啦；有時(shí)醉心于弓箭，學(xué)唱謠曲，有時(shí)還吱吱嘎嘎地拉小提琴。然而遺憾的是，樣樣都稀松平常。偏偏他一干起這些事來(lái)，盡管害胃病，卻也格外著迷，竟然在茅房里唱謠曲，因而鄰里們給他起了個(gè)綽號(hào)茅先生?？伤麧M不介意，一向我行我素，依然反復(fù)吟道：吾乃平家將宗盛是也。人們幾乎笑出聲來(lái)，說(shuō)：瞧呀，原來(lái)是宗盛將軍駕到！這位主人不知打的什么主意，咱家定居一個(gè)月后，正是他發(fā)薪水那天，他拎著個(gè)大包，慌慌張張地回到家來(lái)。你猜他買了些什么？水彩畫具、毛筆和圖畫紙，似乎自今日起，放棄了謠曲和俳句，決心要學(xué)繪畫了。果然從第二天起，他好長(zhǎng)時(shí)間都在書房里不睡覺(jué)，只顧畫畫。然而，看他畫出的那些玩意兒，誰(shuí)也鑒別不出究竟畫的是些什么。說(shuō)不定他本人也覺(jué)得畫得太不成樣子，因此有一天，一位搞什么美學(xué)的朋友來(lái)訪，只聽他有過(guò)下述一番談吐：我怎么也畫不好，看別人作畫，好像沒(méi)什么了不起，可是自己一動(dòng)筆，才痛感此道甚難哪！主人的朋友透過(guò)金邊眼鏡瞧著他的臉說(shuō)：“是呀，不可能一開始就畫得好嘛。首先，不可能單憑坐在屋子里空想就能夠畫出畫來(lái)，從前意大利畫家安德利亞曾說(shuō)，‘欲作畫者，莫過(guò)于描繪大自然’。大自然乃一巨幅畫冊(cè)也。怎么樣？假如你也想畫出像樣的畫來(lái)，畫點(diǎn)寫生畫如何？”主人佩服得五體投地。而他朋友的金邊眼鏡里，卻流露出嘲諷的微笑。（于雷譯）棋殤劉劍飛春和，景明，花艷。江南古城，青石老街，鞭炮炸響，人聲喧嘩。你衣著光鮮，倒背雙手，怡然站立在新開的棋館旁。正午的陽(yáng)光，投射到棋館門楣的匾額上，“古城棋圣”四個(gè)大字，在陽(yáng)光下熠熠生輝。你抬頭看匾，再看眼前道賀的棋友，臉上露出舒心的笑。其實(shí)，這微笑本該屬于你。你出自象棋世家，早在多年前，你父親就是威震東北的“關(guān)外棋王”。你父親憑一手“梅花百變”的絕技，縱橫棋壇，鮮有對(duì)手。耳濡目染，你五歲習(xí)棋，六歲對(duì)弈，八歲便能同一流高手一決高下。在你幼小的心中，曾一度夢(mèng)想，要做個(gè)像父親那樣的棋王！然世事如棋，吉兇難料。在你十三歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的大火，一夜間將你父親經(jīng)營(yíng)多年的“黑白山莊”燃為灰燼。你和父親，是那場(chǎng)劫難的幸存者。然而為了救你，你父親三闖火海，身受重傷，自此成為又瘸又啞的廢人。就這樣，你父子相依為命，頂烈日，冒朔風(fēng)，臥黃沙，忍饑渴，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終來(lái)到這座江南古城。古城人愛下棋，或街頭巷尾，或廳堂庭院，或茶余飯后，人們總喜閑坐對(duì)弈，捉對(duì)廝殺。小橋，流水，古巷。那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，你和父親，至古巷深處的一戶人家乞討。院內(nèi)很靜?；乩扰希窳峙?，有一員外和一青年正在下棋。許是兩人下棋過(guò)于投入，對(duì)你的乞討始終未加理睬。你心中惱怒，湊身觀棋，但見那青年棋處下風(fēng)，漸難招架。于是，你從旁指點(diǎn)，連出妙招，一舉將員外的黑棋逼入死路。員外不服，重新擺子，要與你殺上幾盤。你氣惱員外的怠慢，架炮，跳馬，出車，拱卒，落子如風(fēng)，手不容情，連勝員外三局。員外大異，想不到一個(gè)小叫花子竟有如此棋藝。于是對(duì)你心生欽佩，將你父子留在家中，盛情款待。三日后，員外請(qǐng)出“古城棋王”謝老先生與你對(duì)決。聽聞此訊，小城愛棋之士咸來(lái)觀戰(zhàn)。寂靜小院，霎時(shí)殺氣騰騰。對(duì)戰(zhàn)第一局，你選先手，先發(fā)制人，殺著凌厲，頻頻進(jìn)攻；而謝老取守勢(shì)，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)，靜觀你的棋路變化。下至第二局，謝老忽而棋風(fēng)一變，以守為攻，反客為主，連出殺著，不多時(shí)便將你逼得手忙腳亂，鼻尖沁出密密汗珠。正當(dāng)此時(shí)，一旁呆坐的父親突然手指其口，啊啊數(shù)聲。你心中一動(dòng)，歉然道：家父口渴了，容我喂他幾口水喝。喂完父親茶水，你的心漸漫靜，車馬并用，妙招迭出。登時(shí)，局勢(shì)逆轉(zhuǎn)。謝老捋須良久，長(zhǎng)嘆一聲：老弟如此年輕，便有此造詣，實(shí)乃奇才也！這一日，你和謝老一直廝殺至日落西山。最終，你以10局7勝，大敗棋王。自此，你在小城聲名鵲起，被譽(yù)為“古城棋圣”。小城人愛棋，更敬重棋界高手人們見你貧困，便時(shí)?？犊饽?，資助于你。于是，你不再沿街乞討，而在古城老街開一棋館，以棋會(huì)友。聽聞你的盛名，四方高士皆來(lái)挑戰(zhàn)。時(shí)間久了，人們發(fā)現(xiàn)你下棋有一習(xí)慣：無(wú)論與誰(shuí)對(duì)弈，均讓啞父坐于身側(cè)，聽到父親啊啊有聲，便停下來(lái)為其喂口水，捶捶背。起先，有人反對(duì)，說(shuō)這是攪亂棋局。對(duì)此，你正色以對(duì)，言道：老父身有殘疾，不能自理，就是不下此棋，也絕不能棄他不管！小城人對(duì)你更為敬重，說(shuō)你不僅棋藝既高，且重孝道，如此孝子，當(dāng)無(wú)愧于“棋圣”稱號(hào)！春去春回，花開花落，一晃20載。其時(shí)，你已是古城棋壇名宿。這年秋，恰逢南北六省象棋聯(lián)賽。小城人推你為首，望你能賽場(chǎng)奪魁，為古城爭(zhēng)光。然硝煙未起，親人先逝。就在你備戰(zhàn)大賽的前一個(gè)月，你父親忽然一病不起，病重離世。，你撫尸大哭，悲痛欲絕。棋界同仁皆來(lái)吊唁，勸你節(jié)哀順變，振作精神，安心備戰(zhàn)。但，讓小城人想不到是——操辦完父親的喪事，你卻忽然宣布要金盆洗手，退出棋壇。小城人大為不解，議論紛紛。一時(shí)間，你的突然隱退，成為人們心中難解的謎。其實(shí)，這個(gè)謎只有你最清楚：你自少年通曉父親啞語(yǔ)，這些年來(lái)，每至棋局關(guān)鍵，父親啊啊數(shù)聲，你停下來(lái)喂水，實(shí)是父親為你暗指迷津，助你取勝。時(shí)間久了，你對(duì)父親心生依靠，再不愿勞心費(fèi)神，深研棋藝。如今，父親病逝，已失依靠，你自知再無(wú)取勝把握，這才金盆洗手，退出棋壇。秋夜，月冷，酒殘。你獨(dú)坐月下，悶頭飲酒?；叵攵嗄昶搴３粮?，你恨父親，恨他暗中指點(diǎn)，不肯放手；你更恨自己，恨自己依賴依靠，不求獨(dú)立……秋風(fēng)乍起。你長(zhǎng)嘆一聲，仰望夜空。此刻，你分明看到——正有一顆流星劃破長(zhǎng)空，一閃即逝。(選自《百花園》，有刪改）愛犬之死[英國(guó)]弗吉尼亞?伍爾夫那是個(gè)炎熱的下午，坐在街角的那個(gè)上了年紀(jì)的女乞丐已經(jīng)在她的西瓜上睡著了。陽(yáng)光似乎在空氣中嗡嗡作響，衰老的獵狗弗拉希靠街上陰涼的一邊，順著它所熟悉的道路，跨著碎步向市場(chǎng)的方向跑去。整個(gè)市場(chǎng)陽(yáng)光耀眼，到處都是涼篷、小攤和色彩艷麗的遮陽(yáng)傘。女販們坐在水果筐旁，鴿子拍打著翅膀，鐘聲在響個(gè)不停，馬鞭聲辭啪作響。佛羅倫薩的各色雜種狗在市場(chǎng)里跑來(lái)跑去，這兒嗅嗅，那兒嘰嘰。整個(gè)市場(chǎng)就像蜂房一樣熱鬧，又像火爐一樣灼人。弗拉希到處尋找陰涼的地方。它跑到它的朋友卡特琳娜身邊，躺臥在她那大筐子的陰影里。一個(gè)裝著紅黃兩色鮮花的褐色水罐在邊上投下了一道影子，它的頭頂上是一座右手伸向前方的雕像，雕像的影子投下來(lái)，加深了這一片陰影，使它成了紫色D弗拉希躺在陰影里，觀望著小狗們嬉戲玩耍。它們叫著、咬著，伸懶腰打滾，盡情地享受著青春的歡樂(lè)；它們互相追逐，跑來(lái)跑去，兜著圈子，就像它曾經(jīng)追逐胡同里的那條西班尼爾狗一樣。有那么一陣，弗拉希的思緒又回到了雷丁。它想起了帕先生的西班尼爾狗，想起了它的第一個(gè)戀人，想起了它青春的狂熱和天真。是呵，它有過(guò)自己春風(fēng)得意的日子，它并不妒嫉它們。它已經(jīng)充分地享受了生活在這個(gè)世界上的快樂(lè)，現(xiàn)在已沒(méi)有什么可抱怨的了。女販伸手到它身背后搔了搔。弗拉希過(guò)去經(jīng)常偷吃她的葡萄，或干些別的壞事，為此它沒(méi)少挨她的巴掌?？涩F(xiàn)在弗拉希老了，她也已不年輕，弗拉希替她看西瓜，她就替它搔耳朵；現(xiàn)在她在織毛衣，弗拉希則在打瞌睡。剖開的大西瓜露出粉紅色的瓜瓤，引得蒼蠅嗡嗡地圍著西瓜直打轉(zhuǎn)兒。陽(yáng)光透過(guò)百合花的葉縫，透過(guò)那些五顏六色的陽(yáng)傘愜意地照射下來(lái)。大理石雕像減弱了陽(yáng)光的熱度，使它變得像香檳酒一樣涼爽、清新。弗拉希躺在那兒，任憑陽(yáng)光穿過(guò)它那稀疏的毛發(fā)，直曬在它裸露的皮肢上。市場(chǎng)里的人們一直在嘰嘰喳喳地討價(jià)還價(jià)。買東西的女人不斷地走過(guò)它的身邊，又不時(shí)地