初中物理人教版八年級下第十二章簡單機(jī)械第2節(jié)滑輪“十校聯(lián)賽”一等獎

第十二章簡單機(jī)械滑輪課型：新課班級組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識定滑輪和動滑輪.2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用.3.會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識定滑輪和動滑輪。教學(xué)難點(diǎn)使用和組裝滑輪組。課時安排一課時教學(xué)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)筆記學(xué)獨(dú)學(xué)什么是定滑輪,什么是動滑輪,它們有什么區(qū)別?結(jié)合實際生活,思考一下,在你周圍哪些地方能見到定滑輪或動滑輪?學(xué)對學(xué)群學(xué)【學(xué)點(diǎn)一】認(rèn)識定滑輪和動滑輪思考：你在生活中哪些地方見過滑輪？你知道它們起到什么作用嗎？2、實驗探究：如下圖所示利用滑輪提升重物。觀察比較：將實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填在下表中表一：1、鉤碼G=1N2、提升重物時彈簧測力計的讀數(shù)F=______N，與鉤碼重力（G）進(jìn)行比較，F(xiàn)表一：1、鉤碼G=1N2、提升重物時彈簧測力計的讀數(shù)F=______N，與鉤碼重力（G）進(jìn)行比較，F(xiàn)G（>、<、=）3、拉力的方向與鉤碼的運(yùn)動的方向________(相同、不同)4、以桌面為參照的圖1中的滑輪________運(yùn)動的。（填“是”或“不是”）表二：1、鉤碼G=1N2、讀出彈簧測力計的讀數(shù)F=______與鉤碼重力（G）進(jìn)行比較，F(xiàn)G（>、<、=）3、拉力的方向與鉤碼的運(yùn)動的方向________(相同、不同)4、以桌面為參照的圖1中的滑輪________運(yùn)動的。（填“是”或“不是”）對于上述實驗得出的結(jié)果分析:表一中：滑輪不動，不能____,但可以改變力的_______，所以該滑輪是滑輪。表二中：滑輪___，能省力,但不能改變力的______，所以該滑輪是滑輪3、使用滑輪的理論分析.外形相同的滑輪為什么使用方法不同會出現(xiàn)不同的作用呢？我們可以用杠桿平衡原理來進(jìn)一步論證。（1）定滑輪可以看出是一種變形的杠桿，由圖3可知，定滑輪在使用時，相當(dāng)于一個

杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：

，即：使用定滑輪不省力。用尺子測量出繩子末端移動的距離s與重物上升的高度h，可得出的關(guān)系是：圖3圖3（2）動滑輪在使用時，同樣可以當(dāng)成杠桿。下圖中杠桿的支點(diǎn)在哪里？相當(dāng)于一個杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：

。即：使用動滑輪省。用尺子測量出繩子末端移動的距離s與重物上升的高度h，可得出的關(guān)系是：【友情提示】找出動滑輪的支點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這是一個瞬時支點(diǎn)，拉力的方向一定要豎直向上，確定其動力臂和阻力臂，并比較其的大小關(guān)系?？偨Y(jié)：定滑輪可以改變力的方向，但不能省力，也不能省距離。若不考慮摩擦，F(xiàn)=G,s=h.實質(zhì)是一個等臂杠桿。動滑輪可以省一半的力，但是要費(fèi)2倍的距離，但不能改變力的方向。若不考慮摩擦，F(xiàn)=(G物+G動)，s=2h.實質(zhì)是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿?！緦W(xué)點(diǎn)二】滑輪組1．把定滑輪和動滑輪組裝在一起，組成滑輪組，是否可以既省力又改變力的方向呢？討論并完成：用一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，能設(shè)計出幾種組合方式？（把方案在右框中畫出并動手組裝）根據(jù)組裝的滑輪組，數(shù)一數(shù)鉤碼被幾段繩子承擔(dān)？彈簧測力計示數(shù)又是鉤碼重的幾分之一？進(jìn)一步分析得出：使用滑輪組時，提起重物所用的力由什么決定？__________；滑輪組用幾根繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的__________。滑輪組的省力情況：滑輪組特點(diǎn)：既可以，又可以。3、省力公式：使用滑輪組時，拉力省了幾分之一，繩子自由端（拉力端）移動的距離就費(fèi)了幾倍。即：（不計摩擦及動滑輪重）F=，則，S繩=nh物滑輪組用幾段繩子吊物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一若不計摩擦及動滑輪重時F=（2）若必需考慮動滑輪的重力時F=(G物+G動)4、分析推導(dǎo)平拉物體時，需要克服的是力，F(xiàn)= f；拉力移動的距離與物體升高的高度的關(guān)系是S= ，n表示 ，h表示 根據(jù)你所掌握的滑輪知識，完成下列表格：分類優(yōu)缺點(diǎn)實質(zhì)定滑輪動滑輪滑輪組使用滑輪組時，滑輪組用＿＿段繩子吊著物體，提起物體用的力就是物體重或物體與動滑輪總重的＿＿＿；繩子移動的距離就是物體移動距離的＿＿＿。例題：如圖所示，規(guī)格完全相同的滑輪，用相同的繩子繞成甲、乙兩個滑輪組，分別提起重為G1和G2的兩個物體，比較它們的省力情況，下列說法中正確的是：[]A.若G1=G2，則F1一定小于F2B.B．若G1=G2，則F1一定大于F2C．若G1<G2，則F1一定大于F2D．若G1>G2，則F1一定等于F2展小組展示各小組依次展示，其他小組傾聽。其他小組已經(jīng)展示的部分盡量簡潔，節(jié)約時間。3、展示內(nèi)容分四部分，抽簽安排。做好筆記，用紅筆做上記號。評教師點(diǎn)評按老師要求，小組之間相互點(diǎn)評：老師對共性的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。老師對各小組的展示和點(diǎn)評進(jìn)行評價。做好筆記，用紅筆做上記號清當(dāng)堂練習(xí)1、如圖所示，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在相同的水平面上做勻速直線運(yùn)動，拉力分別為F1、F2、F3，比較它們的大小，其中正確的是（）A．F1=F2=F3B．F1＜F2＜F3C．F1＜F3＜F2D．F3＜F1＜F22、動滑輪下面掛一個20千克的物體如圖A，掛物體的鉤子承受_______N的力,掛繩子的鉤承受_________N的力(動滑輪重不計)。（g取10N/kg）3、如圖B，物體重10N，且處于靜止?fàn)顟B(tài)。該滑輪是＿＿＿滑輪手拉彈簧測力計在1位置時的示數(shù)為＿＿＿＿N。若手拉彈簧測力計在1、2、3三個不同位置時的拉力分別是F1、F2、F3，則它們的大小關(guān)系是F1＿＿F2＿＿F3。4、如圖C所示，不計動滑輪的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動摩擦，當(dāng)豎直上力F=10N時，恰能使重物G勻速上升，則重物G=N，繩固定端拉力為N，重物上升10cm，力F向上移動cm。5、用“一動、一定”組成的滑輪組來勻速提升重物時，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時相比較，最多可?。ǎ〢．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4的力6、用如圖1所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重200牛，物體勻速上升1米，不計滑輪組重及摩擦，則：（

）拉力為80牛B.繩的自由端拉出4米C.拉力為40牛D.繩的自由端拉出1米7、如圖2所示的是用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，用這個滑輪組提升重為300牛的重物（忽略