初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

2023學(xué)年度下學(xué)期海南省東方市民族中學(xué)人教版初中八年級(jí)期末語(yǔ)文測(cè)試一及答案姓名

得分

一、積累運(yùn)用（27分）1、給加點(diǎn)的字加上拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)分泌(

)

駕馭(

)

xī(

)利

xiè(

)瀆2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（4分）。光怪陸離爭(zhēng)顏斗艷微不足道優(yōu)柔寡段失志不移見(jiàn)異思遷淡薄名利萬(wàn)紫千紅聊以自?shī)什恍讶耸洛e(cuò)別字

改為

3、按課文原文默寫(xiě)并寫(xiě)出相應(yīng)的作家或詩(shī)（文）題。（13分）⑴抽刀斷水水更流，

。（李白《

》）⑵千嶂里，___________________

。（_____________《漁家傲》）⑶枯藤老樹(shù)昏鴉，________________。（__________《天凈沙·秋思》）⑷沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_______________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）⑸春蠶到死絲方盡，________________。（

《無(wú)題》）⑹臨風(fēng)一唳思何事？__________________。（

《池鶴》）⑺詩(shī)詞中有很多實(shí)寫(xiě)“花”“葉”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)出一句?；ǎ?/p>

，葉：

4、仿照例句，寫(xiě)出一個(gè)《水滸傳》人物及其重要故事，涉及人物必須和例句不同。（1分）例：楊志汴梁城賣(mài)刀。_________________________5、探究：溫家寶總理在十屆人大二次會(huì)議上政府工作報(bào)告中向世人鏗鏘地提出：“更加注重以人為本?！瘪R克思對(duì)此也曾作過(guò)闡述。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種觀念也越來(lái)越得到關(guān)注。閱讀下面幾個(gè)部門(mén)“以人為本”具體表現(xiàn)材料，請(qǐng)你說(shuō)出“以人為本”的含義。(2分)材料一：馬克思對(duì)以人為本作出了科學(xué)的詮釋。他說(shuō)：“人就是人的世界，就是國(guó)家、社會(huì)；人是人的最高本質(zhì)；人的根本就是人本身?！敝鲝埌讶说氖澜绾腿说淖饑?yán)還給人自己。材料二：各級(jí)政府部門(mén)，應(yīng)對(duì)各類(lèi)災(zāi)難事故，不惜人力物力，把人的生命放在第一位；材料三：有關(guān)教育部門(mén)，在新的《中小學(xué)日常行為規(guī)范》中刪去有關(guān)“對(duì)壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭(zhēng)”的條款，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)；材料四：某些商業(yè)部門(mén)，倡導(dǎo)顧客是上帝，超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示符合人們的購(gòu)物習(xí)慣，便于人們拿取和識(shí)別；材料五：交通管理部門(mén)，火車(chē)的提速，讓乘客節(jié)省時(shí)間。在人流量大的地段增設(shè)公交車(chē)站點(diǎn)，微笑服務(wù)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、下列應(yīng)用文中，劃線句都含有語(yǔ)病。請(qǐng)把你的修改寫(xiě)在文后相應(yīng)的橫線上。（3分）征稿啟事①通過(guò)課外閱讀，為我們打開(kāi)了一條奇異的雙向通道。它一頭通向色彩斑斕的外部世界，另一頭通向豐富深邃的內(nèi)心世界。②為了檢驗(yàn)同學(xué)們課外閱讀的碩果，學(xué)校語(yǔ)文教研組決定舉辦“我與課外閱讀”主題征文活動(dòng)。你可以記述一個(gè)獨(dú)特的與課外書(shū)之間的故事，也可以抒寫(xiě)一次課外閱讀時(shí)由衷的感動(dòng)；③你可以評(píng)點(diǎn)一篇或一段文字的優(yōu)劣得失，也可以暢談對(duì)某位作家的看法與了解。我們更歡迎大家作出這樣的嘗試，用文學(xué)作品當(dāng)鏡子，反觀自己的心靈與人生，在剖析與反思中學(xué)會(huì)尋找正確的人生方向。每篇文章不超過(guò)1000字。截稿日期2023年5月底?！痢林袑W(xué)語(yǔ)文教研組2023年5月4日②

_____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________二、閱讀理解(41分)（一）閱讀短文《陋室銘》完成后面的練習(xí)。（14分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）有仙則名（

）

談笑有鴻儒（

）無(wú)絲竹之亂耳（

）無(wú)案牘之勞形（

）8.根據(jù)要求寫(xiě)出相關(guān)句子。（2分）（1）表現(xiàn)環(huán)境之清幽寧?kù)o的語(yǔ)句是：

（2）表明《陋室銘》一文主旨的語(yǔ)句是：

9．翻譯下列句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）孔子云：何陋之有？

10．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，這句話在短文開(kāi)頭有何作用？（2分）

11.在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？（2分）

（二）閱讀《孔乙己》片斷，完成12-16題。（10分）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；①一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，②“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。12、在文中用“”劃出最能體現(xiàn)孔乙己基本特征的句子。(2分)13、請(qǐng)分別用四字詞語(yǔ)來(lái)概括文中劃線的句子所表現(xiàn)的孔乙己的性格特征。（2分）①_______________________②__________________________14、文中多次描寫(xiě)眾人對(duì)孔乙己的哄笑取樂(lè)。你認(rèn)為作者突出這一點(diǎn)的用意是什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________15、說(shuō)說(shuō)選句中加點(diǎn)的字所表現(xiàn)的人物的心理。(2分）孔乙己便漲紅了臉。16、讀了本文和《范進(jìn)中舉》，你對(duì)孔乙己和范進(jìn)這兩個(gè)人物的感情有什么不同？（2分）_______________________________________________________________________________（三）閱讀下列《讀“磨腦子”的書(shū)》,完成17-20題。（8分）書(shū)有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。與一般的書(shū)籍比較起來(lái)，“磨腦子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。（甲）。常讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。（乙）讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。真正的讀書(shū)人都有同感，好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。要真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書(shū)”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫(xiě)作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，（丙）等等，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時(shí)候“磨腦子”呢?17、全文的論述重點(diǎn)是什么？(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________18、把下面兩句話分別填入文中甲、乙兩處，構(gòu)成比喻論證。合理的是甲處填第（）句，乙處填第（）句。(2分)①燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。②試想，上珠穆朗瑪峰的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?19、聯(lián)系生活，你認(rèn)為文中丙處空格里還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)在下面的空格內(nèi)，語(yǔ)言形式與上文一致。(2分)_______________________________________________________________________________20、在最后兩節(jié)文字的前面補(bǔ)一個(gè)設(shè)問(wèn)句，你認(rèn)為該怎么問(wèn)？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。(2分)_______________________________________________________________________________（四）閱讀下文,完成21-23題。（11分）冬天過(guò)去了①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢(qián)，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進(jìn)雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來(lái)的；寒風(fēng)襲來(lái)，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一連幾個(gè)月啊。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手?；貋?lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了?！雹谝呀?jīng)懂事的我，此時(shí)，仿佛忽然走進(jìn)了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個(gè)季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點(diǎn)燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過(guò)去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值中年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。③還是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在的頭上，說(shuō)“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”④果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門(mén)了。到食堂稱過(guò)米，父親把換得的飯票交給我：“快去買(mǎi)飯吃吧，餓壞了。”我要父親一起吃，他無(wú)論怎樣都不同意，說(shuō)要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過(guò)頭來(lái)，伸出手將我松開(kāi)的一粒紐扣扣好，對(duì)我說(shuō)：“熬一熬，冬天快過(guò)去了?！蔽铱吹?，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說(shuō)什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。目送著父親朝校門(mén)口走去，我忽然看到，他肩上有一片白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時(shí)留下的灰。我張張嘴想喊住他，幫他拍掉，他已走遠(yuǎn)了……⑤父親不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，。⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽(yáng)光下滴答落水。父親望著屋外，對(duì)繞膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽(yáng)啦，出去玩吧。冬天過(guò)去了?！备赣H的話使我一下子生出萬(wàn)千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。

（選自《中學(xué)生閱讀》）21、分別用不超過(guò)10個(gè)字概括本文詳寫(xiě)的兩件事。（2分）（1）___________________________________________________。（2）_____________________________________________________。22、根據(jù)對(duì)文章主旨的理解，完成下列問(wèn)題。（3分）⑴寫(xiě)出“冬天快過(guò)去了”的含義：___________________________________⑵寫(xiě)出“冬天過(guò)去了”的含義：____________________________________⑶在第⑤節(jié)文字的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一兩句話，寫(xiě)出父親的話對(duì)我的影響。注意前后文語(yǔ)言的順暢。________________________________________________23、請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出你認(rèn)為最好的描寫(xiě)片段，并在下面說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分）_______________________________________________________________24、說(shuō)說(shuō)你對(duì)第②節(jié)中“把自己像柴火一樣點(diǎn)燃”這句話的含義的理解。（3分）_______________________________________________________________________________三、作文（50分）25、題目：對(duì)自己說(shuō)“不”提示：我們的人生除了要經(jīng)常要求自己做什么，也有許多時(shí)候是在要求自己不做什么。對(duì)自己說(shuō)“不”，不僅是選對(duì)拒錯(cuò)的行為抉擇，更是棄惡揚(yáng)善的人格超越。要求：①文體不限。②不少于500字。

參考答案：1、mì/yù/犀/褻（每錯(cuò)