初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)期末“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

期末測(cè)試卷(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(28分)1．閱讀下面的文字，按要求答題。(6分)我踏著厚厚的積雪，陶yě()冬的樂(lè)趣。放開(kāi)我的視野，一睹寒冬雪野的風(fēng)光。雪野上的冰清玉潔，閃珠爍玉的仙山qióng()閣把寒冬分外妖饒；雪原上的山舞銀蛇，原馳蠟象的萬(wàn)千氣象把寒冬如此多嬌。那逶迤連綿的雪山冰川，把人們置入一個(gè)神秘而盛潔的意境。雪給人們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)chōng()憬，趣味和快樂(lè)。那坐著爬犁，蕩起一片片雪煙，把歌聲笑聲灑滿雪原，放飛寒冬的瀟灑飄yì()。那踏著滑雪板在雪浪中飛馳的身影，把寒冬奔騰激越，描繪出一幅幅絢麗的畫卷。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)①陶yě()②仙山qióng()閣③chōng()憬④瀟灑飄yì()(2)找出上文中的兩個(gè)錯(cuò)別字，填入下表中并改正。(2分)錯(cuò)別字正確字2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，西方國(guó)家陷入了集體焦慮。B．電影《解憂雜貨店》改編自風(fēng)靡一時(shí)的日本作家東野圭吾的同名小說(shuō)。C．中國(guó)慕課數(shù)量已穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)人數(shù)也是全世界最多的國(guó)家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。3．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(4分)這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅，__①__？靠的是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，__②__。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照，是他們情感的真實(shí)流露。①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________4．以下四副對(duì)聯(lián)所涉及的文學(xué)家，依次排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al(草廬三顧，鼎足三分，不朽當(dāng)年三義,君臣一德，兄弟一心，無(wú)雙后漢一人)②eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al(驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊,痛憶舊雨，文壇從此感彷徨)③eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al(幾番成敗興衰，引來(lái)筆下幽思，心中血淚,多少悲歡離合，寫出人間青史，夢(mèng)里紅樓)④eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al(翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在,山行六七里，亭影不孤)A．魯迅/施耐庵/范仲淹/吳承恩B．梁?jiǎn)⒊?羅貫中/施耐庵/曹雪芹C．羅貫中/魯迅/曹雪芹/歐陽(yáng)修D(zhuǎn)．梁?jiǎn)⒊?吳承恩/歐陽(yáng)修/吳敬梓5．古詩(shī)文默寫。(6分)(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)(2)其西南諸峰，林壑尤美，____________________，瑯琊也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(3)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表現(xiàn)詩(shī)人正言直諫的勇氣、忠君報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念的詩(shī)句是：__________________，__________________！(4)李白《行路難(其一)》中先以夸張手法寫美酒佳肴，接著以“__________________，__________________”兩句用四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁。6．班級(jí)開(kāi)展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，充分展示自我。(8分)【我來(lái)對(duì)一對(duì)】【甲】“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了。(節(jié)選自《水滸傳》第三回)(1)《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)【甲】段內(nèi)容，補(bǔ)全“回目”。(2分)史大郎夜走華陰縣，______________________?！疚襾?lái)辨一辨】【乙】又行不多時(shí)，只聽(tīng)得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來(lái)到盡頭路了！”沙僧道：“是一股水擋住也?！碧粕溃骸皡s怎生得渡？”八戒道：“等我試之，看深淺何如?！比氐溃骸拔蚰?，你休亂談。水之淺深，如何試得？”八戒道：“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！?節(jié)選自《西游記》)(2)有人說(shuō)【乙】段中的“一股水”是“流沙河”。你認(rèn)為正確嗎？請(qǐng)結(jié)合【乙】段內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)說(shuō)明理由。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【我來(lái)品一品】(3)依據(jù)【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，?jiǎn)要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點(diǎn)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下面一首詞，完成7～8題。(4分)如夢(mèng)令·漢①上晚步趙長(zhǎng)卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽②亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)。(選自《全宋詞》)【注釋】①漢：漢水。②霽(jì)：雪后轉(zhuǎn)晴。7．“何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境____________的特點(diǎn)。(1分)8．“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)”表達(dá)了詞人怎樣的情感？結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下文，完成9～13題。(12分)【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)【乙】登南昌滕王閣贛大水西來(lái)注北閣與水稱杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來(lái)去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城為佳。總之又不如岳州岳陽(yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。(節(jié)選自王士性《廣游志》)【注釋】①杰：高大。②殊：差別。③眼界：視力所能看到的范圍。9．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．此則岳陽(yáng)樓之大觀也大觀：雄偉景象。B．陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空排空：一掃而空。C．薄暮冥冥，虎嘯猿啼薄暮：傍晚時(shí)分。D．沙鷗翔集，錦鱗游泳錦鱗：美麗的魚。10．用“/”給乙文中畫橫線的句子斷句。(限三處)(2分)登南昌滕王閣贛大水西來(lái)注北閣與水稱杰然大觀。11．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。________________________________________________________________________12．甲文中遷客騷人的“悲”從何而來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)________________________________________________________________________13．乙文是怎樣寫岳陽(yáng)樓的？它寫岳陽(yáng)樓的目的與甲文有什么不同？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下文，完成14～17題。(14分)沒(méi)用的故事劉心武①那是星期日中午。公園長(zhǎng)椅上，一個(gè)母親疲憊地仰靠椅背，身邊是豎著的提琴盒，僅一會(huì)兒，她便把養(yǎng)神變成了沉睡。兒子坐在她身旁，另一邊是一個(gè)大畫夾子。兒子輕推母親，母親沒(méi)有反應(yīng)，他跳下長(zhǎng)椅，就要拔腿跑開(kāi)，這一幕被一個(gè)散步到那里的老爺爺看到，老爺爺輕聲叫住他：“小朋友，別跑遠(yuǎn)了！”②小男孩仰著頭望望老頭，心想我要能飛，飛得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)才好哩?、劾蠣敔斨钢搁L(zhǎng)椅上的東西：“別讓人順手牽羊呀?！雹苄∧泻⑼嵬犷^，意思是：哼，都讓人拿去才好哩?、堇蠣敔斝α恕Ｋ研∧泻⒁交▍仓械酿郎?，指著那些花跟小男孩說(shuō)：“你把最美麗的一朵，找出來(lái)吧！”小男孩問(wèn)：“那有什么用呢？”老爺爺說(shuō)：“不是為了用。你能找嗎？”小男孩就找開(kāi)了，他指著一朵，快活地宣告：“那朵那朵！”老爺爺點(diǎn)頭。兩只藍(lán)喜鵲嘰喳叫著，掠過(guò)花叢，升騰到大柳樹(shù)上去了。老爺爺說(shuō)：“你知道它們?yōu)槭裁催@么高興嗎？因?yàn)槟沁吅?，新?lái)了一對(duì)野鴨?！毙∧泻?wèn)：“野鴨能給它們什么好處？”⑥老爺爺說(shuō)，他要講些故事，不過(guò)這些故事沒(méi)有什么用，也給不出什么好處。老爺爺講了起來(lái)，小男孩開(kāi)頭精神不集中，可是，沒(méi)多久就聽(tīng)入迷了，“后來(lái)呢？”“還有呢？”小男孩正纏著老爺爺，那邊他媽媽忽然驚醒過(guò)來(lái)，大驚失色地叫喚他。⑦小男孩回到母親身邊，母親不由分說(shuō)拍了他脖子兩下說(shuō)：“晚啦晚啦，快走快走！”母親背起提琴，小男孩背起畫夾，匆匆往公園外頭走去。⑧一個(gè)多月過(guò)去。又是個(gè)星期日中午，公園附近派出所來(lái)了個(gè)報(bào)案的母親。她一個(gè)肩膀上挎著提琴，另一個(gè)肩膀挎著畫夾。她哭著報(bào)告兒子丟失的情況：帶兒子上午去提琴老師那里上完課，到麥當(dāng)勞吃午餐，準(zhǔn)備休息一下以后，下午好去美術(shù)老師那里上課；誰(shuí)知自己趴在小餐桌上睡著了！以前是吃完麥當(dāng)勞以后到公園里去休息，后來(lái)覺(jué)得公園里的安全性不如快餐店里，沒(méi)想到快餐店里也出問(wèn)題！……⑨……她一把眼淚一把鼻涕地哭訴：每星期六上午是帶孩子去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，下午去補(bǔ)習(xí)電腦，每到“雙休日”她是比上班還累，為的還不是這孩子的前途？沒(méi)想到孩子根本不懂得做母親的一片苦心！而社會(huì)又是如此險(xiǎn)惡，拐子竟拐到快餐店里去了！……eq\o(○,\s\up1(10))她的寶貝兒子究竟哪去了？原來(lái)，他和媽媽在麥當(dāng)勞里坐在靠大玻璃的座位上，媽媽打盹的時(shí)候，他忽然看見(jiàn)了那回在公園里遇見(jiàn)的老爺爺正從窗外走過(guò)，他猶豫了一下，就溜了出去，尾隨著老人，他一直跟著老人進(jìn)了附近的居民樓里，眼看他開(kāi)鎖進(jìn)了自家的單元門。孩子在門外歪頭想一想，就踮起腳尖去按門鈴。門開(kāi)了，老爺爺看見(jiàn)他大吃了一驚，他大聲提出要求：“我想聽(tīng)您講沒(méi)用的故事！”……eq\o(○,\s\up1(11))正在派出所里一籌莫展的那位母親，她的手機(jī)忽然響了起來(lái)。不久就在派出所里呈現(xiàn)了大團(tuán)圓的場(chǎng)面。當(dāng)天晚上，孩子把他記得的那些沒(méi)用的故事講給母親聽(tīng)。母親驚異萬(wàn)分。為什么這些故事孩子會(huì)記得那么清楚？孩子熟睡后，母親還在枕上琢磨，一時(shí)也理不清頭緒，但那些小鳥、云朵、伸長(zhǎng)縮短的樹(shù)影、飄落在湖心的鵝毛、抱著毛栗的松鼠、只露出半個(gè)臉蛋的貍貓……卻分明粘在她的意識(shí)上，讓她疲憊的心，感受到一種意外的溫柔與熨帖……(選自《偷父》)14．根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以“小男孩”為陳述對(duì)象，完成下面表格。(2分)開(kāi)端(1)小男孩在母親睡著時(shí)偶遇老爺爺。發(fā)展(2)________________________________________________________________________。高潮(3)________________________________________________________________________。結(jié)局(4)男孩給母親講沒(méi)用的故事，讓她驚異萬(wàn)分。15.本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，做簡(jiǎn)要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．老爺爺為什么說(shuō)“這些故事沒(méi)有什么用”？這些故事真的“沒(méi)用”嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)閱讀下文，完成18～21題。(12分)________________①前不久，人民日?qǐng)?bào)客戶端推出一個(gè)H5小游戲，通過(guò)移動(dòng)部首偏旁拼漢字，將其完整連成一句古詩(shī)，就能過(guò)關(guān)。游戲畫面精美、寓教于樂(lè)，讓人仿佛置身于詩(shī)人筆下的山水之間。有網(wǎng)友感嘆，“羨慕古人把生活過(guò)成了詩(shī)”；也有人留言，不妨多些這樣的游戲，娛樂(lè)的同時(shí)還能得到文化熏陶，一舉兩得。②從《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，到《朗讀者》《國(guó)家寶藏》，再到故宮一改過(guò)去的“嚴(yán)肅臉”變得“萌萌噠”，甲骨文手機(jī)表情包成為斗圖“新寵”，近年來(lái)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化紛紛走出“故紙堆”，以時(shí)尚有趣的形象“飛入尋常百姓家”，給人們提供了豐富的文化大餐，也點(diǎn)燃了國(guó)人對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱情。③有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化是保存先人的成就，并使后代適應(yīng)社會(huì)的一種既定存在形態(tài)，它是我們賴以生存和發(fā)展的理性工具，傳統(tǒng)文化的承襲使我們成為“真正的人”。泱泱中華，文明博大。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂?？梢哉f(shuō)，中華文化對(duì)中國(guó)人的影響已經(jīng)滲透到了骨髓里。這就是文化DNA。④然而，在社會(huì)飛速發(fā)展、技術(shù)迭代升級(jí)、文明相互交融的今天，如何讓中華傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機(jī)活力？故宮博物院掌門人單霽翔說(shuō)，“作為一個(gè)博物館，最重要的是要把文化資源真正地融入人們的生活”。融入生活、連接當(dāng)下，這是推動(dòng)傳統(tǒng)文化活起來(lái)的一個(gè)重要方式。無(wú)論是綜藝愛(ài)上詩(shī)詞，還是故宮文創(chuàng)產(chǎn)品成爆款，都是把準(zhǔn)時(shí)代脈搏、洞悉社會(huì)變遷、創(chuàng)新表達(dá)方式，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁抱現(xiàn)代生活，做到現(xiàn)代化、年輕化表達(dá)，自然“圈粉”無(wú)數(shù)。⑤推動(dòng)傳統(tǒng)文化活起來(lái)需要的是創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，而不是簡(jiǎn)單地照搬照抄，甚至粗制濫造?，F(xiàn)實(shí)中，有的地方為制造噱頭，在城市發(fā)展中奉行“拿來(lái)主義”，花了重金卻造了“假古董”，形似神不似；有人罔顧事實(shí)戲說(shuō)歷史，將其變成一個(gè)“任人打扮的小姑娘”，或制作雷人的“穿越劇”，內(nèi)容空洞、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)；還有人打著所謂“回歸傳統(tǒng)”的旗號(hào)，宣揚(yáng)封建綱常等文化糟粕，顛覆“三觀”、扭曲價(jià)值取向。種種亂象，既非弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更難以讓其真正活起來(lái)。實(shí)踐證明，一味地粗制濫造、盲目地跟風(fēng)炒作，只會(huì)讓傳統(tǒng)蒙羞。只有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能激活傳統(tǒng)文化的“一池春水”。⑥習(xí)近平總書記指出，“我們要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神?！苯衲?月，一部“3D全景聲”京劇電影《蕭何月下追韓信》在日本沖繩國(guó)際電影節(jié)上征服了無(wú)數(shù)觀眾，一舉斬獲“最受歡迎的海外影片”獎(jiǎng)。這部電影將國(guó)粹和最新電影科技“3D全景聲”相結(jié)合，將京劇審美和電影邏輯獨(dú)特地貫穿于“唱念做打”之中，既展現(xiàn)了京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，也回應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)關(guān)切，因而贏得了觀眾的喜愛(ài)和認(rèn)同?？梢?jiàn)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有其獨(dú)特魅力，只要?jiǎng)?chuàng)新方式，創(chuàng)新表達(dá)，就能穿越時(shí)空煥發(fā)新的光彩。(作者：馬雨音。有刪改)18．請(qǐng)為文章擬一個(gè)能概括中心論點(diǎn)的標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)________________________________________________________________________19．本文論述嚴(yán)謹(jǐn)而語(yǔ)言生動(dòng)活潑。請(qǐng)結(jié)合第②段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的生動(dòng)活潑是如何體現(xiàn)的。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．第⑤段在舉例論證方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)22．閱讀下面文字，按要求作文。(50分)董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以《陪伴，讓歲月多了一份________》為題目，寫一篇文章，請(qǐng)先補(bǔ)充完題目，再作文。要求：①文體不限(戲劇、詩(shī)歌除外)；②不得抄襲、套作；③有真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案：1．(1)冶瓊憧逸(2)饒—嬈盛—圣2．A【解析】B.語(yǔ)序不當(dāng)，“風(fēng)靡一時(shí)的”應(yīng)刪去“的”并移到“的同名小說(shuō)”前；C.句式雜糅，應(yīng)刪去“國(guó)家”；D.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不可”。3．①民謠歌曲走紅靠的是什么②(民謠歌曲走紅)靠的是真實(shí)4．C5．(1)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(2)望之蔚然而深秀者(3)欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年(4)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然6．(1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(2)不正確。流沙河是經(jīng)典名著《西游記》中的河流，出自《西游記》第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈。其長(zhǎng)萬(wàn)里、寬八百里，河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成為三藏的徒弟。(3)除了身材都胖外，性格都直爽，如：灑家“一頭罵，一頭大踏步去了”；八戒“罷了！來(lái)到盡頭路了”。都有智慧，如：灑家明知鄭屠已死，為顯得自己不是怕事而逃離，便假說(shuō)“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”；八戒“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！?．寧?kù)o8．表達(dá)了詞人無(wú)限留戀之情?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹(shù)”正是這種情感的外在表現(xiàn)。9．B【解析】排空：沖向天空。10．登南昌滕王閣/贛大水西來(lái)注北/閣與水稱/杰然大觀。11．我看那巴陵的勝景，全在洞庭湖上。12．看到陰慘可怖的景象，聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷，于是心生悲情。13．乙文用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊，襯托岳陽(yáng)樓。乙文寫岳陽(yáng)樓目的就在岳陽(yáng)樓本身，意在突出岳陽(yáng)樓景最美、樓最雄。甲文的目的不在岳陽(yáng)樓本身，而是由岳陽(yáng)樓引起下文，表達(dá)作者的情感?！疽覅⒖甲g文】登上南昌的滕王閣，贛江大水從西面而來(lái)流向北方，滕王閣與水相對(duì)，非常高大，雄偉壯觀。然而比不上武昌的黃鶴樓。雖然江水的走向與滕王閣沒(méi)有差別，但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗，立在黃鵠磯上，并且三面臨水，又以對(duì)著晴川樓、漢陽(yáng)城的西面那一面為最佳。但是黃鶴樓和滕王閣又都比不上岳州的岳陽(yáng)樓。君山遠(yuǎn)望渺茫，洞庭湖水碧波萬(wàn)頃，水天一色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去無(wú)邊無(wú)際，不像滕王閣和黃鶴樓，視力所能看到的范圍就能看完，所以岳陽(yáng)樓的風(fēng)景最好，三座樓都面向西，岳陽(yáng)樓更加雄偉。14．(2)小男孩聽(tīng)老爺爺講沒(méi)用的故事(3)小男孩尾隨進(jìn)了老人的家，要聽(tīng)沒(méi)用的故事15．示例一：小男孩開(kāi)始對(duì)老爺爺?shù)臎](méi)用的故事精神不集中，沒(méi)多少興趣，與后來(lái)主動(dòng)到老爺爺家要聽(tīng)沒(méi)用的故事形成對(duì)比，突出了“沒(méi)用的故事”深深吸引了孩子，新奇有趣，魅力無(wú)窮，讓孩子的身心感到輕松歡樂(lè)。示例二：小男孩對(duì)小提琴等“有用的”課外學(xué)習(xí)的厭倦與后來(lái)對(duì)“沒(méi)用的”故事的極大興趣形成鮮明對(duì)比，既表現(xiàn)了現(xiàn)在過(guò)多的課外學(xué)習(xí)給孩子的身心帶來(lái)極大的負(fù)擔(dān)壓力，更突出了“沒(méi)用的故事”新奇有趣，魅力無(wú)窮，給孩子的身心帶來(lái)極大的輕松、愉悅、歡樂(lè)。示例三：母親疲憊忙碌的形象與老爺爺悠閑從容的形象形成對(duì)比，展現(xiàn)了兩種不同的生活狀態(tài)，表現(xiàn)物質(zhì)化功利性的追求使現(xiàn)代社會(huì)的人們(或?qū)W生家長(zhǎng))疲憊不堪，已沒(méi)有了悠然閑散的精神空間。示例四：孩子課外學(xué)習(xí)的功利性的有用與老爺爺講的故事的沒(méi)用形成對(duì)比，突出并引導(dǎo)讀者深入思考“沒(méi)用的故事”對(duì)現(xiàn)代人的精神心靈上的價(jià)值和意義