(模板)高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇

Whenyounolongerworryaboutyesterday,itiswhenyoubegintolivehappily.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）高一數(shù)學(xué)教課總結(jié)四篇高一數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（4）、（6）兩班的.數(shù)學(xué)教課。本學(xué)期教課主要資料有：會(huì)合與函數(shù)的觀點(diǎn)，基本初等函數(shù)：指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)，現(xiàn)將本學(xué)期教課總結(jié)以下：一、教課方面1、仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是重點(diǎn)，教師對(duì)新課程的理解與參加是推動(dòng)課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教課的目的、教學(xué)目標(biāo)、教課的指導(dǎo)思想以及教課資料確實(shí)定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教課觀點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不該只限于對(duì)觀點(diǎn)、結(jié)論和技術(shù)的記憶、模擬和理解，獨(dú)立思慮、自主研究、著手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教課中，教師的解說(shuō)仍舊是重要的教課方式之一，但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動(dòng)”。2、合理使用教科書(shū)，提升講堂效益。對(duì)教材資料，教課時(shí)需要作合適辦理，合適增補(bǔ)或降低難度是備課務(wù)必辦理的。靈巧使用教材，才能在教課中少走彎路，提升教課質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)仔細(xì)諦解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)資料要作適合的增補(bǔ)；對(duì)教材中不貼合學(xué)生實(shí)質(zhì)的題目要作合適的調(diào)整。其他，還應(yīng)掌握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教課，要多次螺旋上漲，漸漸加深。3、改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、研究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、研究、概括、總結(jié)。指引他們更為主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培育問(wèn)題意識(shí)。4、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)潛力。課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)收效的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教課，也有益于復(fù)習(xí)和牢固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)概括總結(jié)，要修業(yè)生盡量自己獨(dú)立達(dá)成，以便正確反應(yīng)教課收效。5、分層次教課。我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落伍面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增添了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨?，此后邊?0個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，所以，不論是備課仍是備練習(xí)，我都著重分層次教課，注意指引他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)辟思想，專心動(dòng)腦的提升性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。二、存在誘惑1、書(shū)籍習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且學(xué)生達(dá)成狀況很不好。課時(shí)又不足，教課時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。2、在教課中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教課任務(wù)完不可的現(xiàn)象，更少牢固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)準(zhǔn)時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生愈來(lái)愈多。并且知識(shí)資料需要增補(bǔ)的資料有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等知識(shí)。3、固然經(jīng)常要修業(yè)生課后要去達(dá)成教輔上的優(yōu)選的題目，可是，相當(dāng)部分的同學(xué)仍是沒(méi)方法達(dá)成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)冷淡。三、此后要注意的幾點(diǎn)1、要辦理好課時(shí)緊張與教課資料多的矛盾，增強(qiáng)對(duì)教材的研究；2、注意對(duì)教輔資料題目的優(yōu)選；3、要增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育?？傊?，若一名高中教師，對(duì)教材的不熟習(xí)，對(duì)重難點(diǎn)的打破，對(duì)考點(diǎn)的掌握，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)，對(duì)高中教課的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大破綻，我將掌握好每天，持續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。高一數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇2依據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課,為了提升自己的教課水平,在上學(xué)期初我就下定信心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教課上虛心向老教師討教,聯(lián)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況,針對(duì)性的展開(kāi)教課工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟.經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年,我對(duì)教課工作有了以下感想:1,依據(jù)教材聯(lián)合實(shí)質(zhì)備好每堂課,依據(jù)教材內(nèi)容及自己所教的學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)課程教課,擬定教課方法,并對(duì)教課過(guò)程中碰到的問(wèn)題盡可能的早先考慮到,仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)教課設(shè)計(jì).每一課都做到"有備而去",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),并仔細(xì)整理每一章節(jié)的知識(shí)重點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié).2,存心識(shí)地增強(qiáng)上課技術(shù),提升教課效率和教課質(zhì)量.增強(qiáng)上課技術(shù),提升教課質(zhì)量是我們每一名新教師不停努力的目標(biāo).我追求講堂解說(shuō)的清楚化,條理化,正確化,條理化,感情化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清楚,有條不紊,教課要言不煩,深入淺出.我深知學(xué)生的踴躍參加是教課獲得較好的收效的重點(diǎn).所以在講堂上我特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性,增強(qiáng)師生溝通,充分表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè).他們重申讓我必定要注意精講精練,在講堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升.3,用學(xué)習(xí)的心態(tài)與其余老師溝通,并學(xué)習(xí)其余老師的長(zhǎng)處.在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余有經(jīng)驗(yàn)老師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法.同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不停充電,填補(bǔ)自己在教課上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其余教師來(lái)聽(tīng)課,征采他們的建議,改良教課工作.總之本學(xué)年的教課工作,固然酸楚,教課任務(wù)固然艱巨,可是我一直帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對(duì)每一章每一節(jié)的教課,盡可能在每次的教課中提升自己,真實(shí)達(dá)到教課相長(zhǎng)的目的,自然我還有很多不足,我還會(huì)持續(xù)努力,讓自己成為一名合格的人民教師。高一數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇3我經(jīng)歷了兩個(gè)月的工作與學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)自己的教課工作中的不足有所反省，也得出了一些總結(jié)。為了進(jìn)一步提升自己的教課水平，我在教課上虛心向各教師討教，聯(lián)合本校和8班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，針對(duì)性的展開(kāi)教課工作，使工作可以完好順利的進(jìn)行下去，也可以讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。一、進(jìn)行仔細(xì)地備課，備教材、教法，更備學(xué)生。因?yàn)樾聦W(xué)期剛開(kāi)始，對(duì)學(xué)生們都不認(rèn)識(shí)，那么第一我要迅速地去認(rèn)識(shí)學(xué)生，認(rèn)識(shí)從前的學(xué)習(xí)狀況，新學(xué)期開(kāi)始后的作業(yè)狀況，上課狀況及課余生活中的各樣狀況。此后依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課程教課，擬定教課方法，并對(duì)教課過(guò)程中碰到的問(wèn)題盡可能的早先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，找出自己本堂課中的不足，爭(zhēng)取努力下次進(jìn)行改良，并有空仔細(xì)整理每一章節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)，為學(xué)生概括成集。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)的不足，使得上課的進(jìn)度比較其余老師來(lái)說(shuō)總會(huì)慢一些。有次為了跟上大家的進(jìn)度，上課上得太快了，奪去了學(xué)生們思慮題目的時(shí)間，結(jié)果顯然特別失敗，學(xué)生們沒(méi)有掌握好，此后又要從頭仔細(xì)上過(guò)，起到了反作用，經(jīng)過(guò)那次此后，使我明白了什么是以學(xué)生為主，以及教課的基本要求。再聽(tīng)了很多老師的棵后，我感覺(jué)我第一要達(dá)到的層次就是：必定要努力做到知識(shí)線索清楚，有條不紊，教課要言不煩，深入淺出。還要讓學(xué)生們踴躍參加，這樣教課才能獲得好的收效。所以在此后的教課講堂上，我應(yīng)當(dāng)特別注意怎樣去有條不紊，要言不煩，深入淺出，如何去調(diào)換學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、仔細(xì)批閱作業(yè)、部署作業(yè)有針對(duì)性。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固的過(guò)程。為了做到部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的收集資料，對(duì)各樣指導(dǎo)資料進(jìn)行精選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，并解析、記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反應(yīng)出的狀況實(shí)時(shí)改良自己的教課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情，而是充滿樂(lè)趣的，進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。以上幾點(diǎn)即是我的一點(diǎn)心得，希望能在五中教師這個(gè)大家庭中，多多吸取各位老師們的經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此后的教育教課工作累積經(jīng)驗(yàn)，以便趕快的提升自己。高一數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇4歲月飛逝，片晌間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教課工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭荒陻?shù)學(xué)的教課工作，因?yàn)槭切抡n改年段，關(guān)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回憶半年的工作，感覺(jué)有成功也有不足，現(xiàn)自己就從政治思想方面、教育教課方面和工作考勤方面做以下總結(jié)：一、政治思想方面：本學(xué)期，自己仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教育理論，仔細(xì)研究課標(biāo)，不休學(xué)習(xí)和研究合適自己所教課生的教課方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指引，幫助學(xué)生形成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，同時(shí)自己踴躍參加校本培訓(xùn)，并做了大批的研究與反省。并踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，不停的提升自己的理論水平易教育教課水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)辰以做為一個(gè)優(yōu)異數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。二、教育教課方面：要提升教課質(zhì)量，重點(diǎn)是掌握住重要的講堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)1、仔細(xì)做到全面的備課新課改使得本來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教課設(shè)計(jì)，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法不再可以適應(yīng)新期間的教課的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到以下三個(gè)方面：⑴、備教材：仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)吃透，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。⑵、備學(xué)生：認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。⑶、備教法：考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、努力創(chuàng)辦活躍的講堂組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)牢固性誠(chéng)然重要，但活躍講堂，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍顯得更為重要，所以我努力做講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，著重層次。3、著重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變要提升教課質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包含指導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓勤學(xué)生的思想教育，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上。本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作上，注意針對(duì)不同樣的學(xué)生采納不同樣的方法，先全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的基本狀況,爭(zhēng)取正確的找出致使“差”的原由。并在感情上溫暖他們，獲得他們的相信。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，在和差生發(fā)言時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬；還有在責(zé)備學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真