關于語文老師年度工作計劃

關于語文老師年度工作計劃計劃的內(nèi)容并不等于形式去的關鍵。不須要華麗的詞藻，直觀、確切、可以操作方式就是工作計劃必須達至的基本建議。這里給大家互動一些關于語文老師年度工作計劃，便利大家自學。關于語文老師年度工作計劃篇1一、指導思想：新學期里，本人將積極主動拒絕接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以猛烈的事業(yè)心和責任感資金投入工作。遵紀守法，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，維持細致的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。愛好教育、愛好學校，盡職盡責、教書育人，特別注意培育學生具備較好的思想品德。深入細致復習聽課，深入細致批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有毒學生身心健康的思想。二、工作目標：通過本期教學，并使學生構成一定的語文素質(zhì)，能夠自覺運用語文科學知識化解生活中的語文問題，構成堅實的語文基本功，為今后穩(wěn)步自學語文奠定較好的基礎。培育一批語文尖子，能夠掌控科學的自學方法。不及格人數(shù)較太少。構成較好學風。構成較好的語文自學習慣。構成親密的師生關系。并使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。三、素質(zhì)教育：我著重實行素質(zhì)教育，極力把實行素質(zhì)教育全面落實在行動上。關心愛惜全體學生，認同學生的人格，公平、公正看待學生。對學生嚴格要求，冷靜教導，不嘲諷、嘲諷、性別歧視學生，不體罰或變相體罰學生，維護學生合法權益，推動學生全面、主動、身心健康發(fā)展。教案就是老師授課的依據(jù)，教案中不僅載明教學要求和教學目的，也寫下明能力訓練的內(nèi)容、建議、目的及教學措施等，不僅彰顯教學大綱的建議，也確保將大綱建議全面落實至實處。這樣搞就能夠并使素質(zhì)教育在整個教育教學中淪為一項必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，進一步增強了計劃性。在撰寫教案時特別注意挑選教育的方法和時機，達至既給學生傳授科學知識，又研發(fā)學生思維能力，推動學生全面發(fā)展。在具體內(nèi)容的教學過程中，融合所學內(nèi)容，并使學生自學數(shù)學知識的同時，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，寬廣他們的視野，開拓他們的知識面，培育實事求是和勤奮自學的科學態(tài)度。四、教學常規(guī)：我將積極主動從提升課堂教學效益的各個側(cè)面深入探討提升課堂教學效益的因素。我將積極主動自學，翻看有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等展開再重新認識，提升用理論去指導課堂教學的能力。積極主動推行目標教學，根據(jù)教材和學情確認每節(jié)課的重難點。平時底上課，上不好課，向40分鐘必須質(zhì)量。秉持周前復習，重實效復習標、對備教材、對備學生、對備教具，對備教法學法。從科學知識能力兩方面精心設計教案，并積極主動地采用各種電教器材，提升課堂教學效益，極力杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中揪關鍵，脛重點，排在疑點，講究教法，擴散學法，既教書更育人，并使學生的身心獲得全面人與自然的發(fā)展。課堂上語言精確簡約，突出重點，突破難點，通識科多練習，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，并使學生的聽到、寫下、念等綜合能力都獲得提升。五、執(zhí)勤：在工作中我一定必須努力做到不耽誤、不曠工，遵從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)一致同志，尊老愛幼，努力做到互相關心，互相愛護。做為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為先，把個人私心雜念置之度外，按時順利完成領導交予的各項任務。六、教研工作：我將積極主動出席教學研究工作，不斷對教法展開積極探索和研究。謙虛謹慎、認同同志，相互自學、相互協(xié)助，保護其他教師在學生中的威信，關心集體，保護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，展開更加深入細致的自學。在平時的教學工作中不懈努力協(xié)助后進生，實行各種措施并使他們獲得進步。關于語文老師年度工作計劃篇2一、理論自學狠抓教育理論特別就是最新的教育理論的自學，及時介紹課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)型教學觀念，構成新課標教學思想，踐行現(xiàn)代化、科學化的教育思想。二、搞好各時期的計劃為了做好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校工作計劃的精心安排以及小六數(shù)學教學任務和內(nèi)容，搞好學期教學工作的總體計劃和精心安排。三、底上每堂課深入細致鉆研大綱和教材，搞好復習工作，對教學情況和各單元知識點努力做到心中有數(shù)，底上學生的自學和對科學知識的掌握情況，寫下不好每節(jié)課的教案為上不好課提供更多確保，搞好課后思考，以提升自己的教學理論水平和教學課堂教學能力。四、搞好課堂教學創(chuàng)設教學情境，喚起自學興趣，快樂因斯曾經(jīng)說道過：“興趣就是的老師。”喚起學生的自學興趣，就是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的關鍵手段之一。融合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系密切的數(shù)學問題使學生回去化解，教學非政府合理，教學內(nèi)容語言生動。絞盡腦汁各種辦法使學生快樂聽到、趣聽到，以全面提高課堂教學質(zhì)量。五、批改作業(yè)妙批粗改為每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)瑕疵，努力做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)更正和掌握情況都盡力努力做到及時意見反饋，再次評閱，使學生贏得了一個較好的穩(wěn)固機會。六、搞好課外輔導全面關心學生，這就是老師的神圣職責，在課后能夠?qū)W生展開針對性的輔導，答疑學生在認知教材與具體內(nèi)容解題中的困難。充分調(diào)動學生自學數(shù)學的積極性，不斷擴大他們的科學知識視野，發(fā)展智力水平，提升分析問題與解決問題的能力。總之天下的不懈努力搞好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想要出來各種有效率的辦法，以提升教學質(zhì)量。關于語文老師年度工作計劃篇3緊緊圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點，以“質(zhì)量”與“人與自然”為中心，注重“良好習慣培養(yǎng)”和“課堂教學改革”兩小重點，秉持教學研究，教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，強化教學過程管理，努力提高教育教學質(zhì)量。一、工作目標1、大力推進課堂教學改革。加強課堂教學的研究力度，全力實行目標導學與課堂觀測，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中發(fā)生的問題，明確提出化解的方法與措施，提升課堂成效。2、優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心，注重學生自學習慣的培育，尤其就是書寫習慣的培養(yǎng)，提升學生的獨立自主自學能力，構成較好的自學品質(zhì)。3、強化學科教學研究。通過相同形式、相同內(nèi)容的學科教研，二要提升初中語文教師的教學科研能力，力爭構成“研有特色”的初中語文教研模式。4、加強師資隊伍建設。繼續(xù)加強名師工作室建設，充分發(fā)揮名師的電磁輻射助推促進作用，通過名師助推，提升教師業(yè)務水平，力爭打造出一支高素質(zhì)的初中語文教師隊伍。二、具體措施(一)深入細致大力推進課堂教學改革，培育學生的獨立自主自學能力。1、強化自學，深入細致研究培育學生獨立自主自學能力課堂教學改革的細節(jié)問題。在全面落實“初中語文課堂教學改革建議”的基礎上，課堂教學技術創(chuàng)新，構成具備學科特色的課堂教學模式，打造出“獨立自主、歡樂、高效率、智慧”的語文課堂，不懈努力將課改理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教學過程的具體內(nèi)容犯罪行為，推動課堂教學改革的不斷深入。2、以活動為載體，大力推進課堂教學改革。通過舉行研討課、階段交流會、成果展現(xiàn)等活動，充分發(fā)揮骨干教師的助推促進作用，達至全員提升的目的。課堂上，必須將充份的獨立自主自學、有效率的合作自學、適當?shù)奶骄孔詫W緊密結(jié)合出來，培育學生的獨立自主自學能力。上半年，積極開展培育學生獨立自主自學能力課堂教學中期合格環(huán)評活動，助推課堂教學改革邁向深入細致。(二)優(yōu)化教學過程管理，提升教育教學質(zhì)量。1、注重學生較好自學習慣的培養(yǎng)。著重聽課、審題、寫作、文學創(chuàng)作等習慣的培育，強化讀取融合的教學研究，將功夫放到平日，常抓不懈，提升學生的語文綜合水平。尤其必須注重學生較好書寫習慣的培育。首先，針對目前學生書寫方面存有的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學科可以展開重點特別強調(diào)，使全體語文教師引發(fā)足夠多的注重，努力做到堂堂揪、人人揪，秉持揪，存有針對性地展開寫字指導，使學生培養(yǎng)寫詩即為就是練字時的良好習慣。其二，踐行狠抓落實寫字教學的杰出典型，通過經(jīng)驗交流、公開課等形式，推展寫字教學的經(jīng)驗。其三，各校必須開辦寫字課，確保練字時間，秉持日有所練習，確保書寫質(zhì)量，努力做到心法指導;注重調(diào)研，將寫字教學做為視導的一項關鍵內(nèi)容，抽檢現(xiàn)場定量書寫，檢查書寫姿勢，辨認出問題，及時自查。通過多措并舉，營造全員注重學生書寫的良好環(huán)境，培育學生較好的書寫習慣。2、加強教學過程的指導。強化教學案的研究，狠抓落實集體復習，通過多輪復習，弄懂教材，研究導學方法與策略，合理采用學案，將目標導學真正全面落實至實處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，選準影響教學質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，強化研究，全面提高教學質(zhì)量。3、狠抓落實教學質(zhì)量檢測意見反饋。穩(wěn)步展開當堂合格檢測及月質(zhì)量檢測，時刻高度關注教學的全過程，不斷檢查教學效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應的補救措施，力求堂堂清、日日清，以推動教學質(zhì)量的全面提高。(三)強化學科教學研究，推動教師專業(yè)發(fā)展。1、積極開展課例教研。穩(wěn)步積極開展課例大教研活動，以“課堂觀測20猜謎”的自學為重點，學、研、用結(jié)合，積極主動充分發(fā)揮課堂觀測量表在課例教研中的工具促進作用，提升教師化解實際問題的能力，助推課例研究邁向深入細致。2、積極開展校本教研。融合學科特點，通過專題講座、教學參觀、集體復習等活動，將教材闡釋、課堂實行、學法指導等做為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生、教材和課堂，提升教師研究學生、弄懂教材、操控課堂的能力，提高課堂教學效率。3、積極開展網(wǎng)上教研。強化東站的建設，多樣網(wǎng)站內(nèi)容。穩(wěn)步積極開展每月主題論壇活動，評選活動精華帖，提升網(wǎng)絡教研的積極性與實效性。4、積極開展課題研究。搞好“十二五”科研課題的立項、申報、研究工作。選準課堂教學中存有的真問題，積極開展大專題研究，提高教師的研究能力。(四)加強師資隊伍建設，提升語文教師整體水平。1、充分發(fā)揮名師助推促進作用。認真落實《文登市教育局關于實行“七名”工程的指導意見》的精神，以學科“名師工作室”為平臺，加強對名師人選的管理、培育、采用，注重對核心團隊成員的追蹤培育。盡早積極開展名師報告會、課例展現(xiàn)等交流展現(xiàn)活動，充分發(fā)揮學科名師的電磁輻射助推促進作用，助推大批教師特別就是中青年教師快速蛻變。2、積極開展讀書自學活動。強化專業(yè)知識和理論的自學，全面掌控《語文課程標準》，提高理論水平。穩(wěn)步積極開展“同讀一本書”活動，通過積極開展讀書沙龍、讀書征文評選活動等活動，提升教師讀書自學的積極性，大力推進讀書活動長久積極開展。3、強化教師培訓。通過出外集中學習、應邀專家報告、學科培訓、網(wǎng)絡專題培訓等多種方式，二要轉(zhuǎn)型教師觀念，注重培訓的實效性。非政府出席____________年暑期教師遠程研修培訓活動，全面提高教師的整體水平。關于語文老師年度工作計劃篇4我就是一名小學語文教師，從走上教師崗位的那一天已經(jīng)開始，就一直工作在教育教導的第一線，出席工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，努力做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研國民教育，改革課堂教學，關心愛惜每一位學生，用自己的較好言行潛移默化的影響學生，不懈努力淪為學生蛻變的引導者。一、個人分析：1.優(yōu)勢：(1)、擅于抓取課堂小學學生的變化，培育學生的探究能力，，同時不斷鞭策學生的自信心。(2)、嫻熟運用信息技術，推動教學過程簡潔。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達至信息的重組和優(yōu)化。2.嚴重不足：(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)比較。(2)、在面向每一個學生方面搞得比較，在教學中沒兼具至所有學生的積極性。二、目標及措施：發(fā)展目標：踐行終身自學的思想，多讀書、不斷自學一流的教育教學理論、緊隨教育發(fā)展的新形勢，用一流的思想和理念武裝自己，搞思想型教師，積極主動自學關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能夠運用在自己的教學中，及時展開思考及重構。多念多思，秉持寫下教學隨筆，提升自己的理論層次1、多讀書，提高自己的生命質(zhì)量，搞一個高雅的人。讀書就是一種至關重要的途徑，所以我在本學期必須秉持念有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也就是以其濃厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師就可以順利完成其教書育人的神圣歷史使命，把"自學與思索"真正淪為自己的一個習慣。2、虛心求教，挑人之短，補己之短。必須積極主動向同事們自學，多來到同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家自學。積極主動出席每周的教研，就當天出現(xiàn)的教學突發(fā)事件，教學體悟思考，學生的思想問題及化解方法等與同組教師交流學習。3、強化教育教導研究，搞創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種有效率的教學方法，去喚起學生的自學興趣。在教學中對教材必須深入細致分析，深入細致設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課展開思考，深入細致分析課堂和班級管理中發(fā)生的問題，并及時搞好思考記錄，謀求一學期下來能夠存有一篇質(zhì)量較低的思考和教學設計。4、秉持教學相長，在師生相處中發(fā)展自己。遵從"以人為本"的管理原則，進一步增強自己的管理能力。在教育教導工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責管理，不要使孩子在蛻變的過程中因為碰到了你而遺留下任何惋惜。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，把握住“問題即為課題”，在教學中注意安全累積、思索，積極主動編寫教育科研論文，積極主動出席學校教導科研課題的研發(fā)與課堂教學，淪為具備較強科研能力的教師，奠定自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)構成一定的科研成果。四、教育教導方面踐行依法治教的辦學理念，全面貫徹落實教育方針，實行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)型教育觀念，為學生的終身發(fā)展打下基礎。努力學習一流的教育理論知識，出席各種培訓及研討活動，積極主動投身于課程改革的積極探索與課堂教學，提高業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能有效率自如地處置教材，構成自己的教學風格。緊隨教育發(fā)展的形勢，掌控教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。率領學生多讀書，把自學的主動權送給學生，培育學生較好的自學習慣和合作能力，并使課堂教學綻放生命活力。并使學生培養(yǎng)較好的讀書習慣，構成濃郁的讀書氛圍，努力做到有效率而創(chuàng)造性的采用教材。提升課堂教學效益，提升教學質(zhì)量，課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提升成績。多出席出外自學和培訓，緊隨課改的動向，自學杰出同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當做公開課，深入細致復習，精心聽課，特別注意總結(jié)思考。積極主動投身于課程改革的積極探索與課堂教學，提高業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，有效率自如地處置教材，并使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。穩(wěn)步和學生一起多讀書，并使讀書真正淪為生活的一部分。積極主動出席各種教學研討活動，不斷思考自己的教學，勇于探索和課堂教學，構成自己獨有的教育教學風格。五、多思考自我思考就是提升業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學犯罪行為、學生的活動方式、教學目標的制訂、教學內(nèi)容的挑選……及時展開思考、總結(jié)、改良，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。1、不斷展開師德自查，反省自己的犯罪行為，規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師，孔顏為范。2、在自己的教學過程中，時刻努力做到三個思考：教學前思考，從培育學生課堂教學能力著手，開拓教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;教學中思考，及時自動地在行動中思考，培育思考和自我監(jiān)控地習慣;教學后思考，隨時檢視，隨時修正，構成自己的教學個性。六、多課堂教學1、不懈努力積極探索、大膽課堂教學，用代萊教學藝術擴充課堂教學。在自己的課堂教學中，不懈努力營造認同、贊許、包容的師生關系，強化師生的對話交流，力爭順利完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)為“公平中的首席”、從傳統(tǒng)的科學知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的推動者的轉(zhuǎn)型。2、內(nèi)積毛料播發(fā)、開拓創(chuàng)新，搞教育教導的研究者。積極主動出席各類的教育教導活動，提升自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的蛻變健全，融合教學課堂教學同時實現(xiàn)技術創(chuàng)新和拓展，同時實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)型。3、資源整合資源、為我所用，在課堂教學方面構成自己的特色。充分利用繁盛的資訊和媒體手段，參觀名家教學，編寫讀書筆記、教學思考，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展現(xiàn)教學內(nèi)容，喚起學生自學的興趣，創(chuàng)設情景，授與學生辨認出問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育學生終生自學的習慣。七、多總結(jié)定期對自己的教育教導工作展開總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所結(jié)晶，不斷為今后的工作累積。關于語文老師年度工作計劃篇5一、教材分析本學期重點利用對必修課程3和必修課程4的自學，提升學生的寫作能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的建議已由通常的寫作認知下降至品味品酒,還追加了詩詞、小說、戲劇等寫作單元;文學創(chuàng)作上則建議學生較好掌控記敘文的文學創(chuàng)作。二、工作重點1、秉持集體復習，提升復習質(zhì)量。既要存有統(tǒng)一協(xié)作，又必須充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升課堂效率。2、課堂課堂教學與課外活動結(jié)合，強化對學生語文自學興趣的培育。3、講練托福融合，強化常規(guī)工作的全面落實，并存有階段性檢查小結(jié)。4、課內(nèi)外寫作結(jié)合，寫作報紙，開拓學生語文自學空間，提高學生的語文素養(yǎng)。三、具體措施1、以模塊教學為“點”，以讀取課堂教學為“鏈”，開拓常規(guī)教學思路。新編語文教材以同時實現(xiàn)相同能力層級目標而分割“模塊”，著重語文素養(yǎng)的整體提升。因此，教師在采用新教材過程中，必須特別注意教學模塊的整體性、能力性以及讀取融合的“系統(tǒng)性”，特別注意“寫作”與“文學創(chuàng)作”的交錯式加插教學，防止單一的直線式重復性教學。2、通識科“教讀課”，指導“自讀課”，構成探究式能力課型。每個模塊通識科“教讀課”，以“課”為基準，舉一反三，側(cè)重于能力的'全程培育，注重以學生為中心的思想，不懈努力發(fā)生改變教師教學方式，從而推動學生的自學方式轉(zhuǎn)型，以超過“教導，為了不教導”之目的?！白宰x課”型必以學生自學居多，特別強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。3、注重文言文寫作能力培育，進一步增