梁實秋《記梁任公先生的一次演講》閱讀答案

梁實秋《記梁任公先生的一次演講》閱讀答案

記梁任公先生的一次演講

梁實秋

梁任公先生晚年不談?wù)危眯膶W術(shù)。大約在民國十年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是"中國韻文里表現(xiàn)的情感"。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是由于他是戊戌政變的主角，也不是由于他是云南起義的策劃者，實在是由于他的學術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，非常美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差許多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。

我記得清清晰楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光線四射，這就是梁任公先生。

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是:啟超沒有什么學問眼睛向上一翻，輕輕點一下頭："可是也有一點嘍！"這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音鎮(zhèn)靜而有力，有時又是嘹亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想假如他說標準國語其效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙充滿，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，立刻憶起先生講的這首古詩。

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證很多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他高興。

先生的講演，到緊急處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最寵愛的《桃花扇》，講到高皇帝，在九天，不管那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳，先生又真是于涕泗溝通之中張口大笑了。

這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極開心。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從今對于中國文學發(fā)生了劇烈的愛好。先生嘗自謂筆鋒常帶情感，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更劇烈多少倍!

有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)受，筆而記之。

4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞鑒，不正確的一項是（）（3分）

A.課文題為記一次演講，似乎是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達對老師的崇敬之情。

B.是在描寫刻畫梁任公先生的性格特征時，運用了肖像、語言、心理、動作等細節(jié)的正面描寫，在正面描寫和側(cè)面描寫中展現(xiàn)人物性格特征。

C.在文中提到顯宦及叱咤風云的人物，運用了反襯的手法，說明只有梁任公的演講給留下了深刻的印象，表現(xiàn)梁任公演講的動人和受歡迎。

D.抓住鮮活的細節(jié)，刻畫出一個栩栩如生的梁任公先生。出口成章，倒背如流，即使偶有堵塞，敲擊腦瓜兒連續(xù)，其情態(tài)可掬，令人莞爾。

5、梁任公講演到緊急處便成為表演，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？（6分）

答：

6.引用《箜篌引》有什么作用？（6分）

答

4.B（沒有心理描寫。）

5.①表現(xiàn)了梁任公討論學問的仔細，他全身心地投入，與書中的仆人公同歡樂、共命運，②從側(cè)面表現(xiàn)出他的富有激情、仔細的性格特點。

6.①《箜篌引》簡短鮮亮，有