初中語文人教版八年級(jí)下第四單元18吆喝(蕭乾)“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

紅花中學(xué)教（學(xué)）案總課時(shí)：學(xué)科：語文年級(jí)：八年級(jí)執(zhí)教人：時(shí)間2023年月日第周第課時(shí)課題吆喝（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)１、積累、運(yùn)用文中相關(guān)詞語。２、了解作者及其對(duì)吆喝的品味分析。3、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。4、品味日常生活的動(dòng)人底蘊(yùn)，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)1.文章的內(nèi)容繁多而雜，指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容較多的東西有序地組織，學(xué)習(xí)剪裁技巧。2.品味語言，及作者對(duì)北京的感情。教學(xué)難點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)造能力。2、揣摩語言，結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲，引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗，理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、教師先模仿一句舊時(shí)本地的吆喝。3、如果時(shí)光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)常可以聽到這種商販叫賣的吆喝聲。如今，這些清脆悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中，要不是你們爺爺奶奶們還健在的話，它們就可能永遠(yuǎn)地消逝了。知道嗎？你們昨天做了一件多有意義的事啊!你們昨天做的，是搶救我們本土的文化遺產(chǎn)事啊!只不過我們昨天只做了第一步，如果將采集到的這些吆喝用文字整理下來，那才是大功一件呢。（討論如何動(dòng)筆？）二、整體感知1、默讀課文，看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？1、請(qǐng)同學(xué)們模仿昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時(shí)商人處學(xué)到的吆喝(教師可適時(shí)組織評(píng)點(diǎn))2、看看著名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動(dòng)筆寫《吆喝》的。（介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種，各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時(shí)充滿了美好的懷念之情和濃郁的情趣。2、本文是用地道的京白（北京口語）寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，相互交流，體會(huì)其中的意味。3、文章在結(jié)構(gòu)安排上，有什么獨(dú)到之處？（全文從兩個(gè)方面人手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。最后，又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)這吆喝有了較為全面深入的理解，文章的思路十分清晰。）三、質(zhì)疑解疑四、作業(yè)布置：1、將昨天采集的本地舊式吆喝整理成文（自擬題目、教師指導(dǎo)）2、以小組為單位，上集市搜集錄音現(xiàn)時(shí)的吆喝，并將其排成簡(jiǎn)單的節(jié)目。1、為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝？（對(duì)材料的加工剪裁功夫）2、本文十分注意語段的銜接過渡，找出這些語句，看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容？3、為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會(huì)嚇了馬趴？（自然寫實(shí)、幽默調(diào)侃）4………（學(xué)生自己提出）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：紅花中學(xué)教（學(xué)）案總課時(shí)：學(xué)科：語文年級(jí)：八年級(jí)執(zhí)教人：時(shí)間2023年月日第周第課時(shí)課題吆喝（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2、品味日常生活的動(dòng)人底蘊(yùn)，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)造能力。2、揣摩語言，結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲，引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗，理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。教學(xué)難點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)造能力。2、揣摩語言，結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲，引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗，理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】交流小作文，各小組調(diào)查匯報(bào)表演【教學(xué)步驟】一、以小組為單位交流小作文（舊時(shí)的各種吆喝整理）每小組推薦出一至兩位代表二、班級(jí)交流，教師組織評(píng)點(diǎn)三、以小組為單位匯報(bào)集市吆喝調(diào)查，教師組織評(píng)價(jià)打分四、作業(yè)布置1、以“吆喝”為話題