高中語文人教版第四單元13張衡傳 省一等獎(jiǎng)

2023年5月海南瓊中中學(xué)高一語文人教新課標(biāo)必修4第四單元第13課《張衡傳》同課異構(gòu)兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)（教師版）

主備人：李燕萍

審核：高一備課組

班

級(jí)：

姓名：

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

2、了解古代人物傳記特點(diǎn)及詳略剪裁作用。3、結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語境意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析語句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析概括評(píng)價(jià)張衡的淡泊明志的品德和刻苦鉆研的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)方法】1、講授引導(dǎo)法。2、合作探究法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】

借助工具書及注釋熟讀全文，整體感知，把握大意。一、抒情導(dǎo)入

淡泊是一種精神的自由、人格的解放，淡泊的情懷是秋高氣爽的一片湛藍(lán)。淡泊是一種分寸，君子之淡，不爭一己之利而爭天下之利，不爭一時(shí)之利而爭千古之名。淡泊是一種文化修養(yǎng)，是一種自我砥礪的功夫，是一種純真、自愛、自潔、自尊、自強(qiáng)、自信的境界。今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的張衡就是這樣的人，我們一起走進(jìn)他的世界，看看他是怎么做到的。（板書課題）二、整體感知1、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

（1）本文選自《后漢書》,作者范曄是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是東漢(朝代)科學(xué)家、文學(xué)家。

（2）給下列加點(diǎn)字注音。

善屬文(zhǔ

)

連辟公府(

bì)

鄧騭(zhì)

璇璣(xuán)

算罔論(wǎng)

傍行(páng)

蟾蜍(chán

chú)

乞骸骨(hái

)（3）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。A.衡少善屬文(動(dòng)詞，連綴)B.而無驕尚之情(驕傲自大

)C.公車特征拜郎中(任命

)D.衡不慕當(dāng)世(指權(quán)臣大官

)E.京師學(xué)者咸怪其無征(沒有應(yīng)驗(yàn))F.時(shí)國王驕奢,不遵典憲(典章法制

)2、作者及《后漢書》簡介

范曄（398-445）南朝宋順陽（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“前四史”，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。3、誦讀課文

要求：借助工具書及注釋疏通大意，積累本文的文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式。10分鐘后每人輪流翻譯一段文章大意（可用自己的話來概括句子大意）4、課堂小結(jié)：

主題概括：本文主要寫的是描述了張衡一生在文學(xué)、科學(xué)、政治等領(lǐng)域的諸多才能，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)上的奉獻(xiàn)，其間貫串了作者對張衡品德的由衷景仰之情，塑造了一個(gè)博學(xué)多才、刻苦鉆研、從容淡泊、品德高尚的文人學(xué)者形象。

第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】

1、了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

2、掌握古代人物傳記特點(diǎn)及詳略剪裁作用。一、了解古代人物傳記特點(diǎn)

傳記的基本內(nèi)容：先寫傳主的姓名，籍貫，品性綜述，傳主的官職及其變動(dòng)情況，傳主的任職地點(diǎn)及其變動(dòng)情況，主要政績、成就、特長，生前和死后收到的封賞等?；咎攸c(diǎn)是翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。種類有：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳，既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻(xiàn)。

解讀古代人物傳記，要注意以下幾點(diǎn)：知人、明事、辯理、理脈、析法。二、合作探究

用以上五種解讀人物傳記的方法試著解讀本文，積累自己的文言文答題的技巧及經(jīng)驗(yàn)。（1）知人

就是要掌握文中所寫之人。具體地說，文章寫了幾個(gè)人，主要人物是誰？次要人物有幾個(gè)，人物之間的關(guān)系如何，作者對他們的評(píng)價(jià)是什么。如《廉頗與藺相如列傳》主要寫了藺相如和廉頗兩個(gè)人物，兩人開始互相合作，接著出現(xiàn)矛盾，最后和好，他們互相映襯，凸顯了各自的性格特點(diǎn)，表達(dá)作者對藺相如以國家利益為先的崇高精神和廉頗知錯(cuò)能改的可貴精神的贊揚(yáng)之情。那么本文寫了是誰，作者對他是評(píng)價(jià)是？（可用原文回答）

明確：作者對張衡品德的由衷景仰之情，如開頭“雖才高于世，而無驕尚之情”、“常從容淡靜，不好交接俗人?！薄吧茖傥摹?、“善機(jī)巧”、“善術(shù)學(xué)”、善理政（“稱其政理”）。

（2）明事

事件是史傳文的主體。明事就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果寫了幾件事就要了解事件的先后順序、事件之間的關(guān)系。弄清這些問題不僅能把握住文章的主要內(nèi)容，而且能以事件為語境，對文中的文言實(shí)詞、虛詞、句式進(jìn)行相關(guān)的推斷。這篇文章寫了幾件事，它們之間是否有關(guān)聯(lián)呢？

明確：寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容。首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)”

方能“拜郎中，遷為太史令”

方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長與其官職二者互為因果。另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。（啟示：全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度等）

（3）辯理

所謂辯理，就是分析作者借助所敘之事，對人物作出怎樣的評(píng)價(jià)，說明了什么道理?！袄怼庇械氖亲髡呙髡f的，即是作者通過議論表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度，有的是作者借人物之口表達(dá)自己的看法，更多的卻是敘事之中透露的，這其實(shí)就是作者在文章的觀點(diǎn)態(tài)度。范曄他對張衡有著怎樣的評(píng)價(jià)呢？

明確：如開頭“雖才高于世，而無驕尚之情”、“常從容淡靜，不好交接俗人?！薄吧茖傥摹?、“善機(jī)巧”、“善術(shù)學(xué)”、善理政（“稱其政理”）。

（4）理脈

文章是沿著什么思路展開的，是總分式、并列式，還是層進(jìn)式；是順敘還是倒敘，有沒有插敘；分為哪幾個(gè)層次，每層大致意思是什么等。把握了文章的脈絡(luò)就能較好地概括文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，對把握文章的主題和作者的情感具有重要的意義。那么本文是按照什么順序?qū)懙?？試著給文章劃分結(jié)構(gòu)層次及每層大意。

明確：介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、殤帝、安帝和順帝。

全文分為三個(gè)部分：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。（5）析法

作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)自己的思想和情感。分析文章的表達(dá)手法有利于把握文章的主要內(nèi)容。如《廉頗藺相如列傳》作者通過秦王與藺相如、藺相如與廉頗之間的對比，鮮明生動(dòng)地塑造了人物形象，深刻地揭示了文章的主題。本文運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法呢？

（1）順序井然（2）詳略得當(dāng)。本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。（3）語言凝練平實(shí)。

三、拓展延伸假如現(xiàn)在有位外國客人在參觀張衡的畫像或者故居，請你就本文提供的信息，用100個(gè)以內(nèi)的文字，盡量全面地向他介紹張衡。（口頭表達(dá)時(shí)記得把關(guān)鍵詞羅列出來）

如：張衡是我國東漢時(shí)期一位具有多方面才能的科學(xué)家,他創(chuàng)制了世界上第一架能較準(zhǔn)確地測試地震方位的候風(fēng)地動(dòng)儀和表演天象的渾天儀，為我國天文學(xué)、機(jī)械技術(shù)、地震學(xué)的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。四、課堂小結(jié)：張衡之所以能在多方面取得成績，他的勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、不慕名利、反對驕奢、不趨炎附勢、勇于斗爭、淡泊名利的高貴品質(zhì)，是他取得成功的精神基礎(chǔ)。這些精神直到今天也很值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。今天我們就以他的名言作為這節(jié)課的結(jié)束語：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博?！薄叭松谇?，不索何獲？”的人生追求。五、課堂作業(yè)

1、試找出文章的中表示“官職變遷”的動(dòng)詞并解釋其含義。（縱觀近幾年高考所選文言文閱讀短文，不少都是從唐宋以后所修的官方史書（人物傳記）中摘取，其中關(guān)于官職變遷的動(dòng)詞尤多，同學(xué)們一定要引起必要的重視。）例如：舉孝廉不行：漢代由地方官（太守）向朝廷舉薦品行端正的人，任以官職。（1）連辟公府不就：官府征召有才能的人做官。（2）公車特征拜郎中（3）累召不應(yīng)

（4）永和初，出為河間相（5）再遷為太史令

（6）再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令（7）所居之官輒積年不徙2、請根據(jù)文章內(nèi)容和你對張衡的了解，自選角度，用一副對聯(lián)評(píng)價(jià)張衡。（難度高）

示例：①造機(jī)巧，渾天望萬里著文章，《二京》名千秋②靈憲算罔頌萬世渾天地動(dòng)助人間

③張望中外，敢問地震何畏懼衡量古今，笑看渾天再無雙（任選一副即可）

上聯(lián)：____________________________________________

下聯(lián)：____________________________________________六、課后作業(yè)

1、下列畫線詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（

D

）

A、衡下車

B、舉孝廉不行

C、公車特征拜郎中

D、因以諷諫

2、下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是(

C

）

⑴雖才高于世，而無驕尚之情。

⑵常從容淡靜

⑶舉孝廉不行

⑷連辟公府不就

⑸擬班固《兩都》作《二京賦》

⑹精思傅會(huì)，十年乃成

⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)

A、⑴⑵⑶

B、⑷⑸⑺

C、⑵⑷⑺

D、⑶⑸⑹

3、與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項(xiàng)是（

C

）

A、而法其所以為法

B、險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

C、客之美我者

D、聞寡人之耳者

4、對這段文字?jǐn)⑹龇治鲥e(cuò)誤的一項(xiàng)是（

C

）A、文章一開始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀(jì)傳體史書的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學(xué)識(shí)、非凡的才學(xué)，這是科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。B、張衡雖然才華橫溢，卻沒有驕矜之情，這一點(diǎn)難能可貴，也是他取得超凡學(xué)術(shù)成就的思想基礎(chǔ)。C、張衡淡泊名利，不好交接俗人，對他們敬而遠(yuǎn)之，這是一種正確的生活態(tài)度，對他的仕途和學(xué)術(shù)研究都沒有影響的。D、張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時(shí)間而言可見他有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

知人、明事、辯理、理脈、析法

一、品格、文學(xué)

二、科學(xué)成就

三、政治才干《張衡傳》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案——教師版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1、歸納本課文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。2、理解并掌握相關(guān)文言知識(shí)和文化常識(shí)。（二）過程與方法1、初步了解人物傳記的寫法和技巧。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，如何將人物素材應(yīng)用到自己的作文中。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、掌握重要的文言知識(shí)和文化現(xiàn)象2、梳理課文思路，引導(dǎo)學(xué)生理解文章是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的。（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生深層次理解人物，化經(jīng)典為素材，活學(xué)活用。三、導(dǎo)學(xué)過程教師導(dǎo)語——

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374643

17923同學(xué)們一定很好奇黑板上這是什么.《潛伏》里的電密碼嗎?我懷著無比沉痛的心情告訴大家，這是四川汶川大地震遇難、受傷、失蹤的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。這組數(shù)字，怵目驚心，我想要是有一種儀器能夠提前預(yù)知地震該多好??？其實(shí)早在1900多年前，我國東漢科學(xué)家張衡和我一樣也有這樣的想法，于是他發(fā)明了地動(dòng)儀，用來測知地震方位，開始用科學(xué)造福于人類，假如張衡把地震研究推進(jìn)到現(xiàn)代，汶川大地震的悲劇也許就不會(huì)重演。今天，緬懷逝者，祝福生者，追思偉人的成就，聆聽偉人的脈動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)人物傳記《張衡傳》（一）、基礎(chǔ)過關(guān)1、讀準(zhǔn)下列字音、寫準(zhǔn)字形⑴范曄（yè）⑵西鄂（è）⑶屬文（zhǔ）⑷辟公府（bì）⑸逾侈（yú）（chǐ）⑹諷諫（fěng

）（jiàn

）⑺鄧騭(zhì)

⑻璇(xuán)機(jī)

⑼算罔（wǎng）論

⑽中有都(dū)柱

⑾傍（páng）行八道

⑿蟾蜍（chán

chú）

⒀帷幄（wéiwò）⒁乞骸(hái)骨⒂合契（qì

）⒃閹豎（yān）（shù）

2、古今異義詞：1）永元中，舉孝廉不行

古：不去(應(yīng)薦)

今：不可以2）．公車特征拜郎中

古：特地征召

今：事物、事情的特點(diǎn)、標(biāo)志3）．尋其方面

古：方向

今：事情或事物的一面4）．衡下車，治威嚴(yán)

古：官吏初到任

今：從車上走下來5）.常從容淡靜

古：言行適度得體今：，沉著鎮(zhèn)定6）.其牙機(jī)巧制

古：發(fā)動(dòng)機(jī)件的樞紐

今：牙齒3、通假字：1）.員徑八尺：

“員”通“圓”2）.傍行八道：

“傍”通“旁”

旁邊3）.一時(shí)收禽：

“禽”通“擒”

捉拿逮捕4）.形似酒尊：

“尊”通“樽”

杯，酒杯4、詞類活用1）.大將軍鄧騭奇其才

形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特2）.妙盡璇機(jī)之正

形容詞活用作動(dòng)詞，研究透了；形容詞作名詞，道理原理3）.皆共目之

名詞活用作動(dòng)詞，使眼色

4）.又多豪右

形容詞活用作動(dòng)詞，有很多5、部分重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞及知識(shí)。

第一組——表示全面，概括的副詞①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。（

全、都

）

（

全、都

）②咸：京師學(xué)者咸怪其無征。（

全、都

）③盡：妙盡璇機(jī)之正。（

形容詞活用作動(dòng)詞，研究透了

）

第二組——表示長久、經(jīng)常的副詞

①常：常從容淡靜，不好交接俗人。（

副詞，總是

）

②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。（副詞，常、常常

）

第三組——表示否定的副詞。

①不：衡不慕當(dāng)世。

（

否定副詞，不

）

②未：自書典所記，未之有也。

（

否定副詞，沒有

）

③無：雖才高于世，而無驕尚之情。

（否定副詞，沒有

）

第四組——幾組文化常識(shí)，必須掌握，多讀幾遍熟記?！?】文史專名

(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

(2)六藝：①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)

(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。

(4)經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

【2】官職專名及相關(guān)用語。

官職專名(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。

(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。

(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和國史。

(7)河間王（劉政）的相，類似太守。

(8)國王：指河間王。國，諸候國。

(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

授予官職(10)

舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

(11)

辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）

(12)征：征召、任命官職

(13)召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）

(14)拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）(15)除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）

調(diào)動(dòng)官職：

(16)遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

(17)

轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

(18)

徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）

就任及辭職：

(19)就：就職，任職。

(20)行：去應(yīng)薦。(21)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(22)出：離京去外地為官。（“出為河間相”）(23)下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）

(24)視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

(25)

乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）

【3】其他

(1)年號(hào)紀(jì)年。

①永元中②陽嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年

(2)地名。

①南陽西鄂人也

②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）

③河間

④京師（京城）

(3)學(xué)校。

①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）

②觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）

③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）

④國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）

⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）（4）古代對死的不同說法

天子死：崩、殂，也叫“駕崩”或“山陵崩”等

諸侯死：薨

大夫死：卒

士死：不祿

庶人之死：死

死的其他說法：填溝壑、歿、歿故、泯、泯沒、淪、淪歿、滅殞、灰殞、壽盡、大暮、絕命、長眠、長寢、永蟄、解駕、安息、仙逝、逝世、去世、沒了、終了、走了、去了、灰飛煙滅、駕鶴西去、壽終正寢、撒手人寰、香消玉殞等等。（6）翻譯句子1、安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，特征拜郎中，再遷為太史令。翻譯——漢安帝常聽說張衡精通術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，（命）公車特地征召任命（他）為郎中，兩次升遷做了太史令。

2、衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。翻譯——張衡不趨附當(dāng)時(shí)的權(quán)貴，所擔(dān)任的官職往往多年得不到提升（提拔）。

3、雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。翻譯——只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)，按照龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。

4、自書典所記，未之有也。翻譯——從古籍的記載中，從來沒有這件事。

5、視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。翻譯——（張衡）到職工作三年（治理河間政務(wù)三年），就向朝廷上書，請求辭職告老還鄉(xiāng)，（朝廷）卻把他調(diào)回京城任命為尚書。

（二）合作探究教師——“書讀百遍，其義自見”，首先請同學(xué)們自己大聲的通讀全文，進(jìn)一步核對導(dǎo)學(xué)案上的問題。一、這篇文章是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的？參考答案：三個(gè)方面：文學(xué)、科學(xué)、政治。全文可分為三個(gè)部分：(1)寫張衡的學(xué)業(yè)、品格和文學(xué)的成就。（①）

(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就。(②③④)

(3)寫張衡的政治才干。(⑤⑥)二、文中的張衡是個(gè)什么樣的人？1、天資聰穎——少善屬文2、后天勤奮，注重實(shí)踐，博古通今——游于三輔，觀太學(xué)，通五經(jīng)，貫六藝3、謙虛、踏實(shí)、超塵拔俗——雖才高于世，而無驕尚之情

從容淡靜，不好交接俗人4、不慕榮利——舉孝廉不行，連辟公府不就

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)5、有鉆研精神、創(chuàng)新精神——精思傅會(huì)，十年乃成

研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀……

復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀……未之有也6、關(guān)心國事，有政治才干——作《二京賦》，因以諷諫

政事漸損，權(quán)移于下，上疏陳事

治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽7、洞察世情，小心謹(jǐn)慎——詭對而出

常思圖身之事

上疏乞骸骨

三、課文屬于什么體裁？選材及剪裁特點(diǎn)是什么？1、傳記的特點(diǎn)：作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人以及對社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn)是：翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。2、傳記的種類：自傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等?！稄埡鈧鳌穼儆谠u(píng)傳。評(píng)傳既記敘人物的事跡，又評(píng)價(jià)探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻(xiàn)。本文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對原文有大量的刪節(jié)。注意：傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細(xì)都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

按時(shí)間順序介紹人物和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ū疚氖且钥茖W(xué)家的傳記這個(gè)角度選擇材料加以剪裁組織的。這樣，它就既全面地仍從文學(xué)上、科學(xué)上、政治上三方面介紹了張衡一生中的重要表現(xiàn)，又重點(diǎn)突出地詳寫了他在科學(xué)上的輝煌成就。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí),又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造,介紹特別詳盡,對其它創(chuàng)造的介紹則較簡略.這樣詳略得宜的安排使文章重點(diǎn)突出,人物鮮明。明確：本文的寫作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒??！狙a(bǔ)充】（1）本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。（2）本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。（三）、拓展延伸【1】、妙筆生花——拓展練筆佳作展示教師——象張衡這樣品學(xué)兼優(yōu)的人，在中外科學(xué)史上不勝枚舉，但像張衡一樣全面發(fā)展的并不多。請同學(xué)們導(dǎo)學(xué)案上例句給他老人家也寫個(gè)頒獎(jiǎng)詞吧。例句：

2023年度感動(dòng)中國：畢生夢想消除饑餓——袁隆平[獲獎(jiǎng)名片]

耕耘[頒獎(jiǎng)詞]

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。

2023年度感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞：科學(xué)泰斗——錢偉長[獲獎(jiǎng)名片]

赤子[頒獎(jiǎng)詞]

從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)，無名無利無悔，有情有意有祖國。

我的佳作：

今天感動(dòng)你我頒獎(jiǎng)詞：中華民族的驕傲——張衡[獲獎(jiǎng)名片]偉大[頒獎(jiǎng)詞]偉大的品格，鑄造偉大的人才。他既是著作風(fēng)靡一時(shí)的文學(xué)家，又是一位為人類幸福謀福祉的科學(xué)家，還是一位憂國憂民有所作為的政治家，他執(zhí)著求索的一生所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類歷史的寶貴財(cái)富。

“人生在勤，不索何獲？”----東漢張衡

《應(yīng)閑》最后，我想用張衡的一句勵(lì)志名言來結(jié)束這堂課，“人生在勤，不索何獲！”讓我們共勉！——東漢張衡的《應(yīng)閑》。意思是：人一輩子要勤奮努力，倘不積極地探索研究，哪會(huì)有收獲或成就呢？

相關(guān)鏈接：一、知人論世張衡（78～139），字平子，南陽西鄂人（今河南省南陽市），曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”（公元132年），是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時(shí)期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活。《南都賦》生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)南陽郡的社會(huì)面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。在數(shù)學(xué)方面，他著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在和之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計(jì)算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預(yù)測風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年；在機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動(dòng)日歷等；在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫家之首。二、

“人生在勤，不索何獲？”----東漢張衡

《應(yīng)閑》意思是：人一輩子要勤奮努力，倘不積極地探索研究，哪會(huì)有收獲或成就呢？告誡我們，人生應(yīng)該努力求索,不然就不會(huì)有收獲。表現(xiàn)出張衡勤奮努力，積極進(jìn)取的人生追求?！稇?yīng)閑》，意思是回答誹謗。有的人勸他不要去鉆研那些難而無用的技術(shù)，應(yīng)該“卑體屈己，美言以求多?！薄Ｋf：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥（huo,多），而恥智之不博。”意思是君子不憂慮地位不尊榮，憂慮的是德行不高尚；不以待遇低為羞恥，羞恥的是學(xué)識(shí)不淵博。表明了他不慕勢利而追求德智的高尚情操?！稇?yīng)閑》表明他的志向和理想政治觀。張衡就是勤奮努力積極求索的偉大實(shí)踐者。他少有壯志，刻苦向?qū)W，態(tài)度謙虛，好學(xué)深思，藐視名利，看重科學(xué)；珍惜時(shí)光，自強(qiáng)不息，把全部身心都獻(xiàn)給了祖國的科學(xué)事業(yè)。我國著名文學(xué)家、歷史學(xué)家郭沫若對張衡的評(píng)價(jià)是：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見，萬祀千齡，令人景仰。”后世稱張衡為“木圣”（“科圣”）。為了紀(jì)念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。借鑒意義：“人生在勤，不索何獲？”張衡的這句名言，已說過千年，而我們似乎總是喜歡在不經(jīng)意之間將其揮霍，使我們的人生留下諸多的遺憾！黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異。作為一名學(xué)生，只有頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，將來才能適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。勤奮，即不懈地努力，努力學(xué)習(xí)。它具體表現(xiàn)為：勤學(xué)、好問、樂讀、善思、潛心，把心沉下來，少一點(diǎn)貪玩，少一點(diǎn)浮躁，把心思放到學(xué)習(xí)上來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個(gè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理空間，營造一種腳踏實(shí)地勤奮向上的氛圍。我們常說一日之計(jì)在于晨，一日之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。只有的辛勤耕耘，才有的豐碩收成。趁著這大好時(shí)光，青春年少，每位同學(xué)都要，全力以赴，全力拼搏，開始新的耕耘，著手新的創(chuàng)造，希望新的收獲。古今中外，靠勤學(xué)苦練拼搏進(jìn)取而名垂青史的舉不勝舉?？壳趯W(xué)苦練，紀(jì)昌成為神射手；靠刺股刺骨勤讀，蘇秦掛六國相印，成一代縱橫家；靠勤奮探索，愛因斯坦從“笨瓜”成長為科學(xué)巨人！靠勤奮執(zhí)著，“雜交水稻之父”袁隆平，成功破解了“誰來養(yǎng)活中國人”的難題，也給整個(gè)人類帶來了福音?！叭松苡袔谆夭?。”小草因?yàn)槌鐾燎暗膴^力一搏，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因?yàn)轱w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊；鯉魚因?yàn)檐S過龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色……自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的之路變得更加輝煌。拼搏是一個(gè)人穿越森林的勇氣，拼搏是西楚霸王破釜沉舟的豪邁，拼搏是拿破侖橫掃歐洲的奇跡，拼搏是貝多芬“要扼住的喉嚨”的吼叫。拼搏是一種生命力的顯示，人在拼搏中享受的是自己的生命，它的力量、智慧和勇氣。我們沒有理由放棄拼搏，更無權(quán)放棄拼搏！既然上天賦予了我們生命，我們就應(yīng)當(dāng)好好去珍惜，讓自己的人生充滿無限的價(jià)值！人生因拼搏而精彩！沒有拼搏，比爾·蓋茨怎能將微軟打造成軟件行業(yè)的先鋒；沒有拼搏，劉翔又怎能改寫中國培育不出短跑精英的歷史。把人生看作是一種拼搏，是現(xiàn)代人的一種生活態(tài)度，是現(xiàn)代人自我表現(xiàn)的一種特質(zhì)，也是他們自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。為了使我們的生命更有意義，為了使我們在生命即將結(jié)束回首往事時(shí)，可以問心無愧地說：我曾經(jīng)努力拼搏過，人生無怨無悔。我們就應(yīng)當(dāng)努力拼搏。拼拼搏搏才成其為人生，拼拼搏搏才有人生價(jià)值。讓我們?yōu)樽约浩床鲎蠲篮?、最幸福的人生！三、現(xiàn)代科技戰(zhàn)線杰出人物:1、李振聲，著名小麥遺傳育種學(xué)家，中國小麥遠(yuǎn)緣雜交育種奠基人，有“當(dāng)代后稷”和“中國小麥遠(yuǎn)緣雜交之父”之稱。育成小偃麥8倍體、異附加系、異代換系和異位系等雜種新類型；將偃麥草的耐旱、耐干熱風(fēng)、抗多種小麥病害的優(yōu)良基因轉(zhuǎn)移到小麥中，育成了小偃麥新品種四、五、六號(hào)，小偃六號(hào)到1988年累計(jì)推廣面積5400萬畝，增產(chǎn)小麥32億斤；建立了小麥染色體工程育種新體系，利用偃麥草藍(lán)色胚乳基因作為遺傳標(biāo)記性狀，首次創(chuàng)制藍(lán)粒單體小麥系統(tǒng)，解決了小麥利用過程中長期存在的“單價(jià)染色體漂移”和“染色體數(shù)目鑒定工作量過大”兩個(gè)難題；育成自花結(jié)實(shí)的缺體小麥，并利用其缺體小麥開創(chuàng)了快速選育小麥異代換系的新方法-缺體回交法，為小麥染色體工程育種奠定了基礎(chǔ)。2023年獲得。在1994年，美國農(nóng)業(yè)和環(huán)境問題萊斯特·布朗在《世界觀察》上撰文提出了“誰來養(yǎng)活中國”的問題。他的結(jié)論是:中國到2030年，若人均糧食消費(fèi)水平按400公斤計(jì)，進(jìn)口糧食將達(dá)到億噸。而世界糧食出口總量不過2億多噸。到那時(shí)，不僅中國養(yǎng)活不了中國，世界也不能養(yǎng)活中國。2023年4月，李振聲在上又有一個(gè)發(fā)言李振聲信心百倍地告訴世界:“中國人能養(yǎng)活自己！現(xiàn)在如此，將來我們相信憑著中國正確的政策和科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也必然能夠自己養(yǎng)活自己！”臺(tái)下隨即響起雷鳴般的掌聲。2、鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，中國杰出的科學(xué)家、中國元?jiǎng)祝群螽厴I(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)和美國普渡大學(xué)，獲物理學(xué)博士學(xué)位，1950年回到祖國；他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一；從、原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均做出了重大貢獻(xiàn)；作為主要參加者，其成果曾獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)；鄧稼先被被稱為“中國原子彈之父”；時(shí)任國務(wù)院總理同志在鄧稼先同志的追悼大會(huì)上說：“鄧稼先同志是我國科技工作者的典范，是我國科技工作者的驕傲。”上將、時(shí)任國防部部長在鄧稼先辭世后寫下一詞悼念：踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如，許身國威壯河山，功勛澤人間。物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，曾特地撰文悼念他這位相交半個(gè)多世紀(jì)的摯友：“鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者；張愛萍將軍稱他為‘兩彈元?jiǎng)住钱?dāng)之無愧的。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”3、錢學(xué)森，1934年畢業(yè)于原機(jī)械工程系。是人類航天科技的重要開創(chuàng)者和主要人之一，是航空領(lǐng)域的世界級(jí)權(quán)威、學(xué)科的第三代摯旗人，是工程控制論的，是二十世紀(jì)和應(yīng)用力學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物——堪稱二十世紀(jì)應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域最為杰出的，他在上世紀(jì)40年代就已經(jīng)成為和其恩師馮·卡門并駕齊驅(qū)的航空航天領(lǐng)域內(nèi)最為杰出的代表人物，成為二十世紀(jì)眾多學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)群星中，極少數(shù)的巨星之一；錢學(xué)森同志也是為新中國的成長做出無可估量貢獻(xiàn)的老一輩科學(xué)家團(tuán)體之中，影響最大、功勛最為卓著的杰出代表人物，是新中國愛國留學(xué)歸國人員中最具代表性的國家建設(shè)者，是新中國歷史上偉大的人民科學(xué)家：被譽(yù)為“中國航天之父”、“中國導(dǎo)彈之父”、“”、“中國自動(dòng)化控制之父”。中國國務(wù)院、中央軍委授予“”榮譽(yù)稱號(hào)，1999年，中共中央國務(wù)院、中央軍委決定，授予錢學(xué)森“”；2023年榮獲“感動(dòng)中國年度人物”。2023年3月28日，他被授予“世界因你而美麗——2023影響世界華人大獎(jiǎng)”之“終身成就最高榮譽(yù)大獎(jiǎng)”。2023年9月14日，他被評(píng)為100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物之一。2023年11月13日，第二屆授予錢學(xué)森“中國綠色貢獻(xiàn)終身成就獎(jiǎng)”。感動(dòng)中國推選員，對錢學(xué)森老人這樣評(píng)價(jià)：大千宇宙，浩瀚長空，全納入赤子心胸。驚世兩彈，沖霄一星，盡凝鑄中華豪情，霜鬢不墜青云志。壽至期頤，回首望去，只付默默一笑中。感動(dòng)中國組委會(huì)授予錢學(xué)森的：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

4、侯德榜，中國化學(xué)家，“侯氏制堿法”的創(chuàng)始人。侯德榜一生在化工技術(shù)上有三大貢獻(xiàn)。第一，揭開了蘇爾維法的秘密。第二，創(chuàng)立了中國人自己的制堿工藝——侯氏制堿法。第三，他為發(fā)展小化肥工業(yè)所做的貢獻(xiàn)。1921年，他在哥倫比亞大學(xué)獲博士學(xué)位后，懷著工業(yè)救國的遠(yuǎn)大抱負(fù)，毅然放棄自己熱愛的制革專業(yè)，回到祖國。在中國化學(xué)工業(yè)（[1]）史上，一位杰出的科學(xué)家，他為祖國的化學(xué)工業(yè)事業(yè)奮斗終生，并以獨(dú)創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界，他就像一塊堅(jiān)硬的基石，托起了中國現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的大廈，

5、袁隆平，男，1930年9月1日生于），漢族，江西省人。他是雜交水稻育種，，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。他先后獲得“國家特等發(fā)明獎(jiǎng)”、“首屆”等多項(xiàng)國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和聯(lián)合國“科學(xué)獎(jiǎng)”、“”、“世界糧食獎(jiǎng)”等11項(xiàng)國際大獎(jiǎng)，并在2023年當(dāng)選美國科學(xué)院院士。2023年4月，榮登“2023中國心靈富豪榜首富榜”。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。”袁隆平說：“我做過一個(gè)夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼”滿載著袁隆平的夢想與希望，雜交水稻在中國和世界的大地上播種和收獲，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)神話般的奇跡。世界杰出的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家唐·帕爾伯格寫了一部名著，叫《走向豐衣足食的世界》書中寫到“袁隆平為中國贏得了寶貴的時(shí)間，他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長率。他在農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅。他正引導(dǎo)我們走向一個(gè)豐衣足食的世界?！?/p>

6、茅以升(1896—1989)，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，打破了外國人壟斷中國近代大橋設(shè)計(jì)和建造的局面。成為中國鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑，在我國橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻(xiàn)。他主持我國鐵道科學(xué)研究院工作30余年，為鐵道做出了卓越的貢獻(xiàn)。是積極倡導(dǎo)土力學(xué)學(xué)科在工程中應(yīng)用的開拓者。在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅(jiān)持，致力教育改革，為我國培養(yǎng)了一大批科學(xué)技術(shù)人才。長期擔(dān)任學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作，是我國工程學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)建人之一。為了紀(jì)念茅以升為我國橋梁工程建設(shè)和科技、教育、科普事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，國家天文臺(tái)向國際小行星中心申請將編號(hào)為18550的小行星命名為“茅以升星”。

7、錢三強(qiáng)，中國原子能事業(yè)的主要奠基人，被譽(yù)為“中國原子能科學(xué)之父”、“中國兩彈之父”。杰出科學(xué)家。與錢學(xué)森、錢偉長被周總理合稱為“三錢”。1948年夏，錢三強(qiáng)帶著法國朋友的友誼和祖國人民的殷切期望，回到了闊別了11年的祖國，邁上了新的里程。在原子彈的整個(gè)研制過程中，浸透了錢三強(qiáng)的智慧與心血。他不僅為原子彈的研制做出了貢獻(xiàn)，也為中國原子能科學(xué)事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血，為培養(yǎng)中國原子能科技隊(duì)伍立下了不朽的功勛。

8、錢偉長（1912—2023），中國近代力學(xué)之父，是中國近代力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的主要奠基人，其拳拳報(bào)國的情懷、求真務(wù)實(shí)的精神、勤于鉆研的作風(fēng)，堪稱當(dāng)代科技工作者的典范。國際上以錢氏命名的力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)科研成果就有“錢偉長方