初中語文人教版八年級上第三單元13蘇州園林(葉圣陶) 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

13.蘇州園林第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握全文結(jié)構(gòu)、說明順序,體會中心句的特點與作用。2.理解本文說明語言的多樣性、精練性?！菊n前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞，默寫一遍。3.問題導(dǎo)航用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。蘇州園林的總體特征是什么？4.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上）5.知識鏈接①作者簡介：葉圣陶，江蘇蘇州人。原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家。他是“五四”新文化運動的先驅(qū)者，也是五四時期除魯迅之外最重要的現(xiàn)實主義小說家。他創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》和中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說《倪煥之》。他還先后主編或編輯過多種重要的文學(xué)、語文教育刊物和幾十種中小學(xué)語文教科書，撰寫過十多本語文教育方面的論著，為語文教育事業(yè)作出了重要貢獻。②關(guān)于蘇州園林：蘇州園林指蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主，起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時，鼎盛于清代。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，著名的園林有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園等。蘇州園林充分體現(xiàn)了“自然美”的主旨，在設(shè)計構(gòu)筑中，采用因地制宜，借景、分景、隔景等種種手法來組織空間，造成園林中曲折多變、虛實相間的景觀藝術(shù)效果。通過栽植花木，配置園林建筑，形成充滿詩情畫意的文人寫意山水園林。蘇州園林吸收了江南園林建筑藝術(shù)的精華，是中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，1997年，蘇州古典園林作為中國園林的代表被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。請家長簽字：二、預(yù)習(xí)檢測1.給加點字注音或?qū)憹h字：池沼（）嶙峋（）著眼（）琢磨（）丘hè（）軒xiè（）相間（）對稱（）模樣

（

）重巒疊嶂（

）

鏤空（

）

薔薇（

）

斟酌(

)

鑒賞（

）

2.解釋詞語：因地制宜：自出心裁：標(biāo)本：敗筆：（二）文學(xué)常識填空：作者，著名作家、教育家，江蘇蘇州人。短篇小說集有《隔膜》、《火災(zāi)》等，童話有、等，長篇小說《倪煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱?！咀詫W(xué)互學(xué)】一、自主先學(xué)1.整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出文章的結(jié)構(gòu)特點。（活動方式：標(biāo)出每段的中心句；把大意相近的段歸納為一部分）

2.蘇州園林在設(shè)計理念上體現(xiàn)了怎樣的總體特點？為了達到“完美的圖畫”的目的,作者認(rèn)為設(shè)計者和匠師們從哪幾個方面下了功夫？（活動方式：通讀課文，標(biāo)畫關(guān)鍵詞句）

二、交流展示學(xué)生針對自主先學(xué)的問題進行討論、交流展示。【質(zhì)疑拓展】1.學(xué)生質(zhì)疑，討論交流2.老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問拓展【總結(jié)評價】一、結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列表格。主要方面蘇州園林總的特點：結(jié)構(gòu)：細微方面二、自我評價分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)自學(xué)互學(xué)當(dāng)堂檢測總分得分得分率【練習(xí)鞏固】①維生素K是維生素家庭中的止血“功臣”，人體缺少它，出血時血就不能凝固。②維生素K的兩兄弟K1、K2的性格、脾氣有同有異。③相同的是它們都是中性黃色的化合物，不溶于水，只溶于油脂等有機溶劑，性質(zhì)十分穩(wěn)定，不怕酸，也不怕熱，即使在強酸下或在150℃的高溫中也能泰然自若。但是，維生素K卻非常害怕堿和紫外線，一旦和它們相遇，就會被撕得支離破碎。因而，含有豐富維生素K的食物如青菜、豬肝在烹調(diào)中切不可放堿，否則，會把維生素K破壞殆盡。④不同的是，在常溫下維生素K1是液體，維生素K2卻是固體。維生素K1通常存在于植物體內(nèi)，在各種綠色植物中含量尤為豐富；維生素K2通常存在于動物體內(nèi)，尤其是動物的肝臟內(nèi)。⑤它們化學(xué)結(jié)構(gòu)中都有一個名叫α-甲基酸的結(jié)構(gòu)，因此都有止血的本領(lǐng)。但由于其結(jié)構(gòu)有不同之處，因而止血的效力也不同。維生素K1的止血本領(lǐng)要比維生素K2大百分之六十。⑥維生素K止血的奧妙在哪里呢？⑦原來人體血液中含有凝血酶元，它能起止血的作用。可是光有凝血酶元是不能使血液凝固的，一旦人體某處組織出血，血小板遭到破壞，就會釋放出凝血活素和鈣離子，這二者與凝血酶元結(jié)合在一起，變成了凝血酶。在凝血酶的催化下，血漿中的可溶性纖維蛋白元就很快變成不溶性纖維蛋白。這樣，出血也就被止住了。而維生素K不僅是凝血酶元的主要組成成分，而且還能促進肝臟制造凝血酶元。所以缺乏維生素K就會缺少凝血酶元，凝血酶的組成便遭到破壞，血液就不能凝固。維生素K止血的奧妙也就在這里。1.請寫出維生素K的四個特點。2.請用自己的話簡要概括凝血酶元止血的原理。3.本文用了不少生動的詞語，如“家族”、“功臣”等。請在文段中再找出4個這樣的詞語。4.說明文的語言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，試從本文第③、④自然段中舉一個例句加以說明。

第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握作比較、舉例子等說明方法的作用。2．體會說明文用詞的準(zhǔn)確性?！菊n前預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)任務(wù)1.問題導(dǎo)航你認(rèn)為本文的語言有哪些特點？2.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上）請家長簽字：二、預(yù)習(xí)檢測作者在描繪蘇州園林的美時采用了哪些說明方法？【自學(xué)互學(xué)】一、自主先學(xué)1.讀第3、4、5段，找出運用的說明方法并體會其作用。（活動方式：思考，批注）2.以第5段為例

（精讀），體會說明中揉合記敘、議論等表達方式靈活多變的特點。（活動方式：體會，歸納）3.找出能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密的句子并分析。（活動方式：品讀，批注）例：至于池沼，大多引用活水。4.文章第7、8、9三段是否可以刪去？（活動方式：思考，歸納）二、交流展示學(xué)生針對自主先學(xué)的問題進行討論、交流展示?！举|(zhì)疑拓展】1.學(xué)生質(zhì)疑，討論交流2.老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問拓展【當(dāng)堂檢測】1.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”“技術(shù)”能否互換？）（3分）2.“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的?！奔狱c詞能刪掉嗎？（2分）【總結(jié)評價】一、整理本文所用的說明方法及語言特點。二、學(xué)生自我評價環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)課前預(yù)習(xí)自學(xué)互學(xué)當(dāng)堂檢測總分得分得分率【練習(xí)鞏固】一、精彩句段積累二、閱讀語段，完成練習(xí)。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲磷峋的技干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊予。有墻壁隔著，有廊予界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了。可以說把整個園林翻了一番。1.這兩段文字說明的內(nèi)容分別是什么？2.對文中”中國的審美觀點”理解正確的一項是（）A.畫面切忌呆板單調(diào)B.講究色彩的絢麗C.畫面要求熱烈奔放從講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)3.文段中