常用招聘渠道-校園甄選方案

HR1無2網(wǎng)上素質(zhì)項(xiàng)網(wǎng)上素質(zhì)題無小組討論題即興題第一輪、網(wǎng)上素質(zhì)網(wǎng)上素質(zhì)分為、技術(shù)、管理和財(cái)務(wù)四類，內(nèi)容包括美的能力、職業(yè)素質(zhì)結(jié)束后直接通過將結(jié)果反應(yīng)在簡(jiǎn)歷上，作為初步篩選人才的參考依據(jù)。對(duì)于完成所有甄選環(huán)節(jié)簽約美的畢業(yè)生，該結(jié)果作為其，作為崗位安排及人才培能力的具體評(píng)價(jià)維度由美的及委托的機(jī)構(gòu)共同選擇確定，對(duì)于在本環(huán)節(jié)不易評(píng)價(jià)的維度或區(qū)分度不高的維度效溝通等可放在其他環(huán)節(jié)。培訓(xùn)：素質(zhì)正式運(yùn)行后，由素質(zhì)系統(tǒng)供應(yīng)商對(duì)所有進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選人員進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容及怎樣應(yīng)用結(jié)果。第二輪：簡(jiǎn)歷篩第三輪：專業(yè)筆試環(huán)外貿(mào)類：增語筆試。英語筆試環(huán)節(jié)各單位可根據(jù)所招畢業(yè)生的要求有選擇的安排第四輪：無小組討論環(huán)針對(duì)管理、、技術(shù)和財(cái)務(wù)人員的不同素質(zhì)要求，設(shè)置不同類型的小組討論題目。管理和類：進(jìn)行綜合類題目的無小組討論測(cè)試。技術(shù)和財(cái)務(wù)類：進(jìn)行邏輯分析判斷、系統(tǒng)推理等無小組討論培訓(xùn)：對(duì)所有無小組討論的觀察員進(jìn)行行為分析培訓(xùn)，內(nèi)容包括要素分析、行為表現(xiàn)與要素的關(guān)系、如何提煉有效行為等。第五輪即興環(huán)無小組討論結(jié)束后進(jìn)行即興（規(guī)定情境）練習(xí)，外貿(mào)類崗位用英文題目進(jìn)?？紤]到在該環(huán)節(jié)進(jìn)行即興所占用時(shí)間成本問題，亦可在行為事件面試前安排即。該甄選環(huán)節(jié)為可選環(huán)節(jié)，各單位可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整第六輪：一對(duì)一結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)：對(duì)所有面試官進(jìn)行BEIBEI1素質(zhì)模型（5條）+專業(yè)素質(zhì)模型兩部分（2條2素質(zhì)模型從美的素質(zhì)模型success中抽取財(cái)務(wù)類、類增加專業(yè)素質(zhì)部分，模型從美的專業(yè)素質(zhì)中抽取五、面試1HR2所有面試官需參加無小組討論和FBEI面試技巧的培訓(xùn)3、資格認(rèn)節(jié)的要素盡量簡(jiǎn)化，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際甄選效果。費(fèi)用（元1網(wǎng)上素質(zhì)系2無小組討論面20000/天.班3訓(xùn)20000/天.班2000009日9日月日月日月日、校園招聘類專業(yè)能力行為描述的提煉與認(rèn)9日、認(rèn)月日、校園招聘技術(shù)類專業(yè)能力行為描述的提煉與確認(rèn)月日、月日、—10101012、101510日套月日套月日套111111無611日套月日套月日1111111925111志115志1110111111111111111111志1