高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》第二單元摯情的呼喚綜合內(nèi)容 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

《賀新郎》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解這首詞的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)作者的真摯情感，體會(huì)詩(shī)歌以情動(dòng)人的特點(diǎn)；2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌的抒情藝術(shù)；3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的感悟能力。一、導(dǎo)入：提及毛澤東其人，同學(xué)們首先映入腦海的會(huì)是什么內(nèi)容呢？可以只說(shuō)出關(guān)鍵詞。（其中可能會(huì)有詩(shī)歌、偉人、開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖等，只需引導(dǎo)出詩(shī)詞即可）今天，我們先撇開(kāi)政治等內(nèi)容不說(shuō)，但拿詩(shī)人毛澤東說(shuō)事兒。大家還記否我們學(xué)過(guò)的毛澤東詩(shī)詞有哪些呢？集體誦讀已學(xué)毛澤東詩(shī)詞，其中主要背誦《沁園春·長(zhǎng)沙》。像《沁園春·長(zhǎng)沙》一樣，我們學(xué)過(guò)不少毛澤東詩(shī)詞，其中能夠被我們所識(shí)記的大多有著“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的豪邁。今天我們將要來(lái)學(xué)習(xí)我們一代偉人為數(shù)較少卻頗具味道的抒情之作。二、整體感知：（一）詩(shī)歌創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介：[識(shí)作者]毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭韶山?jīng)_人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。毛澤東思想作為馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。他的主要著作收入《毛澤東選集》(四卷)、《毛澤東文集》(八卷)。[探背景]1923年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)在廣州召開(kāi)。毛澤東出席了大會(huì)，當(dāng)選為中央執(zhí)行委員。大會(huì)通過(guò)了《關(guān)于國(guó)民運(yùn)動(dòng)及國(guó)民黨問(wèn)題的議決案》，決定同國(guó)民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。9月至12月，毛澤東在湖南從事黨的工作，年底奉中央通知由長(zhǎng)沙去上海轉(zhuǎn)廣州，準(zhǔn)備參加國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。本詞正是這年12月底作者離開(kāi)長(zhǎng)沙的時(shí)候?qū)懡o夫人楊開(kāi)慧的。這首詞最早發(fā)表于1978年9月9日的《人民日?qǐng)?bào)》。[巧識(shí)文]詞牌詞牌，也稱(chēng)詞格，是填詞用的曲調(diào)名。詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節(jié)奏。這些旋律、節(jié)奏的總和就是詞調(diào)。詞與調(diào)之間，或按詞制調(diào)，或依調(diào)填詞，曲調(diào)即稱(chēng)為詞牌，其通常根據(jù)詞的內(nèi)容而定。宋后，詞經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展產(chǎn)生變化，主要是根據(jù)曲調(diào)來(lái)填詞，詞牌與詞的內(nèi)容并不相關(guān)。當(dāng)詞完全脫離曲之后，詞牌便僅作為文字、音韻結(jié)構(gòu)的一種定式。一些詞牌，除了正名之外，還標(biāo)有異名，或同名異調(diào)。（二）學(xué)生反復(fù)誦讀。（播放名家范讀錄音，要求學(xué)生在誦讀是要投入情感，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的輕重、高低、疾徐來(lái)表情達(dá)意，也就是要做到抑揚(yáng)頓挫。）（三）同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次的誦讀，是否還有不甚明了的詩(shī)句？如果有的話請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)和同學(xué)們一起討論。參考：學(xué)生可能多會(huì)問(wèn)及以下詩(shī)句：A知誤會(huì)前番書(shū)語(yǔ)。（我知道你可能還在誤會(huì)以前書(shū)信中的那些話。）B人有病，天知否？（雙重含義，借指當(dāng)時(shí)社會(huì)又對(duì)應(yīng)上文中的“吾”和“汝”。）C重比翼，和云翥。（等到我們重新團(tuán)聚的時(shí)候，我們一定化作比翼鳥(niǎo)，向著天空，直沖云霄）D眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住。（重點(diǎn)分析“還”字）（四）記得在作文如何寫(xiě)得有文采中和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)過(guò)如何將詩(shī)歌語(yǔ)言散文化的特點(diǎn)，下邊我們對(duì)這種方法進(jìn)行鞏固。請(qǐng)大家用散文的風(fēng)格表述“今朝霜重東門(mén)路，照橫塘半天殘?jiān)?，凄清如許?！苯Y(jié)合學(xué)生散文化的語(yǔ)句，進(jìn)一步導(dǎo)入。1，怎樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于詞作有什么樣的作用？詩(shī)人通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)再現(xiàn)了送別畫(huà)面。參考：抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合景物特點(diǎn)，合理想象，再現(xiàn)畫(huà)面。從此就要和你揮手告別遠(yuǎn)去。在分別之際，我們凄苦的心啊，哪能承受住如此難舍的悲傷的相望！從此，我又將獨(dú)自一人浪跡天涯。何時(shí)是歸期?只好把我此時(shí)的離愁別苦的心情向你說(shuō)了又說(shuō)?？煽v是千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言也傾訴不盡！我知道，此刻你的心也和我一樣柔腸寸斷。我看見(jiàn)你的眼角眉梢都寫(xiě)滿了離愁別恨。但堅(jiān)強(qiáng)的你，卻在強(qiáng)忍著悲哀，不讓淚水落下。也許，你還在誤會(huì)我上次的信中所說(shuō)的話，悲痛中還帶著些許的怨氣。但是，我相信，我們之間的誤會(huì)就像那過(guò)眼云煙，很快就會(huì)消逝的。因?yàn)榘?！仔?xì)想想，在這個(gè)紛紛攘攘的人世間，我們是最知心的患難夫妻。誰(shuí)也沒(méi)有你我最了解對(duì)方?？墒?，此時(shí)我對(duì)你難舍的眷戀和深藏在心底的痛苦，即使是洞察秋毫的老天爺也不見(jiàn)得知道??！今天早晨，小吳門(mén)路上的冬霜疑結(jié)得好厚好厚??！半空中一輪殘?jiān)逻€斜照在家門(mén)前的池塘上。顯得是那么的凄涼！此情此景，怎不令人潸然淚下！突然，又聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)啟動(dòng)的汽笛聲，更讓我肝腸寸斷，難舍難分??！別了，我的愛(ài)妻！別了，我親愛(ài)的孩子們！從此，我又將孤身一人去闖蕩天涯。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)，我不得不拋家別業(yè)，遠(yuǎn)離親人！臨行前，我希望你割斷這千般愁萬(wàn)種恨，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地為實(shí)現(xiàn)我們共同的理想而奮斗。我們應(yīng)該像昆侖山的絕壁倒塌和臺(tái)風(fēng)橫掃宇宙那樣，徹底摧毀這萬(wàn)惡的舊世界，創(chuàng)造一個(gè)平等自由的新世界。請(qǐng)你相信:在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們一定會(huì)在革命的勝利中夫妻相逢，就像那雄鷹一樣和著絢麗的云霞，在天空中比翼翱翔?。ㄎ澹┬〗M內(nèi)自主合作學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們討論，并分享）問(wèn)題一，這首詞是毛澤東詩(shī)詞中難得一見(jiàn)的婉約之作，其間流露的情感豐富復(fù)雜。請(qǐng)大家想想，“此時(shí)”的“此景”中“此人”的“此情”是什么？問(wèn)題二，結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)作者在詞中是如何來(lái)表達(dá)離愁別緒的？參考：詞的上闋把跟愛(ài)妻離別時(shí)的那種難舍難分，無(wú)限依戀的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，凄切動(dòng)人。詞的下闋回到離別的場(chǎng)景，用悲涼的環(huán)境襯托出一對(duì)青年夫妻的離情別緒。同時(shí)也用非凡的氣勢(shì)體現(xiàn)出詩(shī)人準(zhǔn)備勇猛奔向革命征程的高尚境界。詞的末句還體現(xiàn)出詩(shī)人熱切期望著不久的將來(lái)夫妻團(tuán)聚，比翼雙飛。注意體現(xiàn)情景交融!提示：抓住兩種情感之間的過(guò)渡部分（汽笛聲）三、小結(jié)課后探究性作業(yè)：一、課后作業(yè)：古人歷來(lái)愛(ài)拿離別說(shuō)事兒，那我們一起來(lái)回顧一下我們所熟知的描寫(xiě)離別的詩(shī)詞。1．與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)2.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：《送元二使安西》)3．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適：《別董大》)4．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)5．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)6．輪臺(tái)東門(mén)送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)古人或依依惜別，或樂(lè)觀豁達(dá)，或低沉哀婉，當(dāng)然我們不可能數(shù)盡古人如何述說(shuō)離愁別緒。所以請(qǐng)同學(xué)們課后再對(duì)古人如何抒發(fā)離愁別緒作進(jìn)一步的探究。我們從毛澤東的情感變化中