高中歷史人民版20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第二次世界大戰(zhàn) 精品

通渭縣義務(wù)教育階段集體備課八年級(jí)歷史下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：楊婧學(xué)區(qū)（校）審核：邢彥文中心教研組審核：局領(lǐng)導(dǎo)審核：第2課最可愛的人一課時(shí)主備人楊婧授課人授課時(shí)間學(xué)校授課班級(jí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。2、黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。情感態(tài)度價(jià)值觀1.志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，被譽(yù)為“最可愛的人”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.人民軍隊(duì)是戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的重要法寶，是維護(hù)新中國安全統(tǒng)一和開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保證，也是青年人經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)的好學(xué)校。重、難點(diǎn)1.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過程和志愿軍將士的動(dòng)人事跡。2.抗美援朝的必要性和歷史意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入：從南昌起義以來，黨所領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)，從小到大，從弱到強(qiáng)，先后戰(zhàn)勝了北洋軍閥、國民黨反動(dòng)派、漢奸偽政權(quán)、日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了，社會(huì)主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當(dāng)時(shí)資本主義頭號(hào)強(qiáng)國，支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會(huì)主義道路。美國更不高興了。當(dāng)時(shí)它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個(gè)針對(duì)中國的包圍圈。二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（一）抗美援朝保家衛(wèi)國1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，設(shè)問：如果你生活在那時(shí)，你將怎么辦？無動(dòng)于衷？任人欺負(fù)？（A.侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財(cái)產(chǎn)，我們必須奮起維護(hù)自己的安全。）（B.美國第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。（C.朝鮮在當(dāng)時(shí)國力較為弱小，但是與我們同是社會(huì)主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號(hào)強(qiáng)國，又打著“聯(lián)合國軍”的旗號(hào)攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。）2.毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔(dān)任中國人民志愿軍司令員？3.要求學(xué)生在課本《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名。（第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠(yuǎn)、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。）·指導(dǎo)學(xué)生觀看第10頁“自由閱讀卡·三八線”，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)敵的自豪感。（二）戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云1、你知道哪些志愿軍的動(dòng)人事跡？（讓若干名學(xué)生講故事，介紹毛岸英、羅盛教等人事跡。）2、黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點(diǎn)？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個(gè)高地嚴(yán)守潛伏紀(jì)律、烈火燒身不動(dòng)搖的好漢。）3、他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）4、根據(jù)第9頁“動(dòng)腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？（A.他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B.他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽(yù)。）拓展延伸為讓了今天的人們過上好日子，我們身邊的人民英雄曾今以自己的生命換取祖國美好的未來，大家想想人民英雄身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？作業(yè)布置1