2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第107頁(yè)共107頁(yè)2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。測(cè)量是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)是我在腦海中形成了一個(gè)根本的測(cè)量學(xué)輪廓。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，它的內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，測(cè)量學(xué)要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)展精細(xì)控制，測(cè)量和建立國(guó)家控制網(wǎng)，提供地形測(cè)繪圖和大型工程測(cè)量所需要的根本控制;為空間科技和軍事工作提供準(zhǔn)確的坐標(biāo)資料;做為技術(shù)手段參與對(duì)地球形狀、大小、地殼形變，及地震預(yù)報(bào)等方面的科學(xué)研究。從微觀方面講，測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為各個(gè)領(lǐng)域提供定位和定向效勞;管理開(kāi)發(fā)土地，建立工程控制網(wǎng)，進(jìn)展施工放樣，輔助設(shè)備安裝，監(jiān)測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及為工程開(kāi)工效勞等。從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。而這一任務(wù)是是有測(cè)量學(xué)的三個(gè)根本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的：角度測(cè)量、間隔測(cè)量、高程測(cè)量。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，提供了最根本的空間位置信息。過(guò)件信息高速公路，根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根底地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種如：普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)，和水運(yùn)測(cè)量學(xué)等多種分支學(xué)科。作為裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是普通測(cè)量學(xué)和工程測(cè)量學(xué)。普通測(cè)量學(xué)是根底，工程測(cè)量學(xué)是專(zhuān)業(yè)分支。我們要掌握工程建立在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)展的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。一、實(shí)習(xí)目的與要求：測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成部分，其目的是穩(wěn)固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)歷和根本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作才能，進(jìn)一步純熟掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，進(jìn)步計(jì)算和繪圖才能，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的根底。通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)到達(dá)以下要求：(1)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。(2)掌握地形測(cè)圖的根本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作才能。(3)能理解地形冊(cè)歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。(4)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的根本技能(5)通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，進(jìn)步獨(dú)立從事測(cè)繪工作的方案、組織與管理才能，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。三、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容：(一)大比例尺地形測(cè)圖1。任務(wù)：每小組測(cè)繪一幅50cm×50cm、比例尺1∶500的平面地形圖。2。內(nèi)容：(1)平面控制。敷設(shè)獨(dú)立導(dǎo)線網(wǎng)。1)準(zhǔn)備工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品準(zhǔn)備。2)外業(yè)工作：踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和間隔丈量(導(dǎo)線邊長(zhǎng))、定向。3)內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、坐標(biāo)計(jì)算、編制平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點(diǎn)展繪。(2)高程控制。1)準(zhǔn)備工作：水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品準(zhǔn)備。2)外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、水準(zhǔn)觀測(cè)。3)內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月29——20xx年12月10實(shí)習(xí)地點(diǎn)：洛陽(yáng)理工學(xué)院東校區(qū)文化廣場(chǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告人：XXX實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：XXX我們要掌握工程建立在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)展的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。到達(dá)以下要求，詳細(xì)要作到：1。熟悉各種測(cè)量?jī)x器的構(gòu)造原理和用處，純熟使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握儀器的檢驗(yàn)和校正方法。2。明白各種測(cè)量誤差的來(lái)是主要有三個(gè)方面：(1)儀器誤差：這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所決定的，屬于客觀誤差來(lái)。(2)觀測(cè)誤差：由于測(cè)量者的技術(shù)及程度的限制，造成的觀測(cè)誤差屬于主觀誤差來(lái)。(3)外界影響誤差：測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中，很難控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)。3。防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，限度的減少測(cè)量誤差，要求作到：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。(2)進(jìn)步測(cè)量者自身的測(cè)量程度，降低誤差程度。(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：間隔測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。4。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原那么，如：“從整體到部分”、“先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原那么，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。(二)實(shí)習(xí)過(guò)程：(1)實(shí)地探勘，選好控制點(diǎn)，領(lǐng)取儀器工具。(2)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)(3)水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)(4)四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)步驟及水準(zhǔn)儀的正確使用方法。(5)測(cè)回法及經(jīng)緯儀的正確使用方法。(6)業(yè)計(jì)算(四等水準(zhǔn)的高差閉合差角度閉合差坐標(biāo)計(jì)算)(7)根據(jù)坐標(biāo)展點(diǎn)(8)碎步測(cè)量及平板儀的正確使用第一周任務(wù)是高程測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量。高程測(cè)量簡(jiǎn)單而容易操作，方位角確實(shí)定我們采用坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順利。導(dǎo)線測(cè)量由于精度要求高，要進(jìn)展較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，任何時(shí)候都不要忘了課本知識(shí)，遇到問(wèn)題可以參考課本，可以詢(xún)問(wèn)老師，可以與同學(xué)討論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的必要條件。在完成過(guò)程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)展高程測(cè)量配合其他組員參與導(dǎo)線測(cè)量，在全過(guò)程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)，受益頗豐。第二周任務(wù)是部分地形圖測(cè)繪(也就是碎部測(cè)量)。地形圖的測(cè)繪對(duì)跑尺員要求較高，跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度，我毛遂自薦，挑起這個(gè)擔(dān)子，另外還負(fù)責(zé)部分的一起操作。儀器的架設(shè)也是一門(mén)硬功夫，必須扎扎實(shí)實(shí)，才能到達(dá)交融的極致。操作儀器，對(duì)中整平觀測(cè)記錄工作貫穿測(cè)量的始末，務(wù)必注重對(duì)細(xì)節(jié)的重視。這項(xiàng)任務(wù)需要我們小組每個(gè)人的積極配合才能完成的順利快捷，小組成員積極合作最終快速完成任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中，我做過(guò)協(xié)調(diào)員、跑尺員、檢查員、繪圖員(主要工作)即每項(xiàng)工作都參與其中，測(cè)量中辛勞難免，卻缺乏以阻礙測(cè)量的步伐，上周的任務(wù)是放控制點(diǎn)，這周雖對(duì)精度要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很高，由于任務(wù)量較大，工作馬虎不得。完成之后，自然對(duì)地形圖測(cè)繪的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)步很大，選導(dǎo)線點(diǎn)的經(jīng)歷也有很大長(zhǎng)進(jìn)，我們進(jìn)展結(jié)合測(cè)圖，最重要的是互相協(xié)調(diào)，表達(dá)團(tuán)體的合作精神，這也是優(yōu)質(zhì)、高效地完成這次測(cè)量任務(wù)的前提條件。同樣，各組組員之間的團(tuán)體合作精神也是不可無(wú)視的一個(gè)重要部分，在此次測(cè)量實(shí)習(xí)中，我們更是表達(dá)了其中的重要意義。測(cè)量是一項(xiàng)要求比擬高的工作，必須按照測(cè)量要求完成各測(cè)段的間隔、高程、高差的測(cè)量，還得對(duì)各測(cè)區(qū)范圍的地形、地物、地貌進(jìn)展準(zhǔn)確的測(cè)量和描繪出來(lái)，其中包含了大量的內(nèi)業(yè)計(jì)算及各種數(shù)據(jù)的校對(duì)、處理、復(fù)核;同時(shí)把各個(gè)測(cè)點(diǎn)按一定的比例在方格網(wǎng)上放出來(lái)，而這些工作都得差不多同時(shí)進(jìn)展，這就更需要我們各組員的分工合作，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并全理安排各個(gè)組員的工作，盡量讓每一個(gè)組員都學(xué)會(huì)并熟悉儀器的使用和內(nèi)業(yè)的計(jì)算等各項(xiàng)工作，這也是我們這次實(shí)習(xí)的首要目的，也是對(duì)前面一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和補(bǔ)充。我們要從這次實(shí)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，以個(gè)組員的根底和才能都到達(dá)穩(wěn)固學(xué)習(xí)的目的。各不盡一致，所以在安排測(cè)量任務(wù)的時(shí)候，就可以根據(jù)各人的實(shí)際情況進(jìn)展分工，這樣還可以進(jìn)步測(cè)量效率。三、收獲體會(huì)：為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深化明白了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比擬大，根本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)展測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)。通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，還讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加純熟，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。由于實(shí)習(xí)過(guò)程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測(cè)量員的工作，因此體會(huì)到了許多書(shū)本上沒(méi)有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題：一般情況下，由于相隔間隔較遠(yuǎn)，假設(shè)測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣可以在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，防止跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài);對(duì)中整平的過(guò)程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面程度，這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)道路或閉合道路的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說(shuō)的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”;每當(dāng)周?chē)腥嘶蜍?chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來(lái)抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的防止了一名小學(xué)生成心踢踹腳架所可能帶來(lái)的損失。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精細(xì)性和艱辛性：即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)展度量的，這是測(cè)繪工作具有高精細(xì)性的直觀的反映;在學(xué)校這樣相比照擬容易的測(cè)區(qū)進(jìn)展觀測(cè)，我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)展的野外觀測(cè)了。正是通過(guò)對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性，精細(xì)性和艱辛性的直觀認(rèn)識(shí)，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì)，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。認(rèn)識(shí)到了在工程中，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局，這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的根底。四、經(jīng)歷教訓(xùn)：(1)展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;(2)實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;(3)水準(zhǔn)測(cè)量和程度角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量;(4)使用平板儀定向一定要準(zhǔn)確，，不然嚴(yán)重影響圖形的整體方位;(5)小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。F132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告編輯推薦工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告一．實(shí)習(xí)時(shí)間：。。。。。。。。。。二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：。。。。。。。。。三．小組成員：組長(zhǎng)：。。。。；組員：。。。。。。。。四．指導(dǎo)老師：。。。。。。。。。。五．實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是穩(wěn)固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，進(jìn)步解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的才能，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。六．實(shí)習(xí)設(shè)備：DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤(pán)尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。七．實(shí)習(xí)內(nèi)容1.水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；2.導(dǎo)線測(cè)量：通過(guò)測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；3.碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；4.繪圖。八．實(shí)習(xí)步驟：1.水準(zhǔn)測(cè)量：〔1〕水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的程度視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)展方向?yàn)閺腁至B，A稱(chēng)為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；B稱(chēng)為前視點(diǎn)，b稱(chēng)為前視讀數(shù)。假設(shè)A點(diǎn)的高程HA，那么B點(diǎn)的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算，即Hi=HA+aHB=Hi－b〔2〕水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：1〕水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。2〕當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)屢次設(shè)站，進(jìn)展復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。3〕水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)展計(jì)算正確性的檢核。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)展檢核，用變更儀器法進(jìn)展檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值，即6mm。閉合水準(zhǔn)道路的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，假設(shè)高差閉合差超出此范圍，說(shuō)明成果中有錯(cuò)誤存在，那么要重返工作。4〕水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫(xiě)和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見(jiàn)附表。2.導(dǎo)線測(cè)量：〔1〕導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件：多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿(mǎn)足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿(mǎn)足限差要求?！?〕導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。1〕踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：在選點(diǎn)前，應(yīng)先搜集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：①相鄰點(diǎn)間應(yīng)互相通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方，便于碎部測(cè)量④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。2〕測(cè)角：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí)，取其平均值。3〕量邊：點(diǎn)間間隔已經(jīng)給出，無(wú)需測(cè)量?！?〕導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1〕準(zhǔn)備工作將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中，見(jiàn)表6-6，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2〕角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)程度角不可防止地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱(chēng)為角度閉合差，用fβ表示，即②計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了程度角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為：假設(shè)＞，說(shuō)明所測(cè)程度角不符合要求，應(yīng)對(duì)程度角重新檢查或重測(cè)。假設(shè)≤，說(shuō)明所測(cè)程度角符合要求，可對(duì)所測(cè)程度角進(jìn)展調(diào)整。③計(jì)算程度角改正數(shù)如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值，那么將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)程度角中，也就是每個(gè)程度角加一樣的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式為：計(jì)算檢核：程度角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即④計(jì)算改正后的程度角改正后的程度角βi改等于所測(cè)程度角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為〔n－2〕×180。3〕推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的坐標(biāo)方位角及改正后的程度角，按式〔4-18〕和式〔4-19〕推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測(cè)左角，按式〔4-18〕推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角，填入表6-6的第五欄內(nèi)。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊坐標(biāo)方位角相等，否那么應(yīng)重新檢查計(jì)算。4〕坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的剩余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，即③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WKWD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK圖根導(dǎo)線的WKp為1/2000。假設(shè)WK＞W(wǎng)Kp，說(shuō)明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)展檢查，必要時(shí)須重測(cè)。假設(shè)WK≤WKp，說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)展調(diào)整。④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原那么是將Wx、Wy反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原那么，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,即3.碎步測(cè)量：〔1〕碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反響地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上?！?〕經(jīng)緯儀測(cè)繪法觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的間隔和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：1〕安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。2〕定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置程度度盤(pán)讀數(shù)為零。3〕立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4〕觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取程度度盤(pán)讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤(pán)讀數(shù)。5〕記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。6〕計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的程度間隔，高差和高程。7〕展繪碎步點(diǎn)。4.繪圖，如附圖所示。九．實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：1.各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三個(gè)方面：〔1〕.儀器誤差〔儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)〕。〔2〕觀測(cè)誤差〔由于人員的技術(shù)程度而造成，屬于主觀誤差來(lái)〕?！?〕外界影響誤差〔受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)〕。2.減少測(cè)量誤差的方法：：〔1〕在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器?！?〕進(jìn)步自身的測(cè)量程度，降低誤差程度。〔3〕通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：間隔測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。十．實(shí)習(xí)心得：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程〔實(shí)習(xí)〕顯然可以更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，提供了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根底地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的根本才能。首先，是熟悉了儀器的用處，純熟了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，理解了如何防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原那么，如：“從整體到部分”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原那么，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。通過(guò)工程理論，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的才能，讓我在將來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文：2023測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文：20xx測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告一．實(shí)習(xí)時(shí)間：。。。。。。。。。。二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：。。。。。。。。。三．小組成員：組長(zhǎng)：。。。。；組員：。。。。。。。。四．指導(dǎo)老師：。。。。。。。。。。五．實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是穩(wěn)固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，進(jìn)步解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的才能，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。六．實(shí)習(xí)設(shè)備：DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤(pán)尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。七．實(shí)習(xí)內(nèi)容1.水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；2.導(dǎo)線測(cè)量：通過(guò)測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；3.碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；4.繪圖。八．實(shí)習(xí)步驟：1.水準(zhǔn)測(cè)量：〔1〕水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的程度視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)展方向?yàn)閺腁至B，A稱(chēng)為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；B稱(chēng)為前視點(diǎn)，b稱(chēng)為前視讀數(shù)。假設(shè)A點(diǎn)的高程HA，那么B點(diǎn)的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算，即Hi=HA+aHB=Hi－b〔2〕水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：1〕水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。2〕當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)屢次設(shè)站，進(jìn)展復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。3〕水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)展計(jì)算正確性的檢核。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)展檢核，用變更儀器法進(jìn)展檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值，即6mm。閉合水準(zhǔn)道路的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，假設(shè)高差閉合差超出此范圍，說(shuō)明成果中有錯(cuò)誤存在，那么要重返工作。4〕水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫(xiě)和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見(jiàn)附表。2.導(dǎo)線測(cè)量：〔1〕導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件：多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿(mǎn)足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿(mǎn)足限差要求。〔2〕導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。1〕踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：在選點(diǎn)前，應(yīng)先搜集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：①相鄰點(diǎn)間應(yīng)互相通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方，便于碎部測(cè)量④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。2〕測(cè)角：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí)，取其平均值。3〕量邊：點(diǎn)間間隔已經(jīng)給出，無(wú)需測(cè)量?！?〕導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1〕準(zhǔn)備工作將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中，見(jiàn)表6-6，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2〕角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)程度角不可防止地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱(chēng)為角度閉合差，用fβ表示，即②計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了程度角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為：假設(shè)＞，說(shuō)明所測(cè)程度角不符合要求，應(yīng)對(duì)程度角重新檢查或重測(cè)。假設(shè)≤，說(shuō)明所測(cè)程度角符合要求，可對(duì)所測(cè)程度角進(jìn)展調(diào)整。③計(jì)算程度角改正數(shù)如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值，那么將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)程度角中，也就是每個(gè)程度角加一樣的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式為：計(jì)算檢核：程度角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即④計(jì)算改正后的程度角改正后的程度角βi改等于所測(cè)程度角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為〔n－2〕×180。3〕推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的坐標(biāo)方位角及改正后的程度角，按式〔4-18〕和式〔4-19〕推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測(cè)左角，按式〔4-18〕推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角，填入表6-6的第五欄內(nèi)。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊坐標(biāo)方位角相等，否那么應(yīng)重新檢查計(jì)算。4〕坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的剩余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，即③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WKWD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK圖根導(dǎo)線的WKp為1/2000。假設(shè)WK＞W(wǎng)Kp，說(shuō)明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)展檢查，必要時(shí)須重測(cè)。假設(shè)WK≤WKp，說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)展調(diào)整。④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原那么是將Wx、Wy反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原那么，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,即3.碎步測(cè)量：〔1〕碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反響地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。〔2〕經(jīng)緯儀測(cè)繪法觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的間隔和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：1〕安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。2〕定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置程度度盤(pán)讀數(shù)為零。3〕立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4〕觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取程度度盤(pán)讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤(pán)讀數(shù)。5〕記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。6〕計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的程度間隔，高差和高程。7〕展繪碎步點(diǎn)。4.繪圖，如附圖所示。九．實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：1.各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三個(gè)方面：〔1〕.儀器誤差〔儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)〕?！?〕觀測(cè)誤差〔由于人員的技術(shù)程度而造成，屬于主觀誤差來(lái)〕?！?〕外界影響誤差〔受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)〕。2.減少測(cè)量誤差的方法：：〔1〕在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器?！?〕進(jìn)步自身的測(cè)量程度，降低誤差程度?！?〕通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：間隔測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。十．實(shí)習(xí)心得：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程〔實(shí)習(xí)〕顯然可以更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，提供了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根底地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的根本才能。首先，是熟悉了儀器的用處，純熟了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，理解了如何防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原那么，如：“從整體到部分”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原那么，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。通過(guò)工程理論，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的才能，讓我在將來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告20xx工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【一】(一)實(shí)習(xí)目的：1、穩(wěn)固和深化學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)課程的理解，熟悉并掌握地形測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)的技術(shù)設(shè)計(jì)、作業(yè)程序施測(cè)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生苦練根本功的良好風(fēng)氣，在測(cè)、記、算、繪等方面得到全面的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手才能的鍛煉和進(jìn)步。3、培養(yǎng)學(xué)生在地形測(cè)量工作的設(shè)計(jì)、組織、安排、總結(jié)等管理方面的意識(shí)和才能。4、使每個(gè)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確、快速的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。5、認(rèn)識(shí)地形測(cè)量的科學(xué)性、艱辛性、重要性、培養(yǎng)良好的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德，增強(qiáng)個(gè)人工作的責(zé)任感和測(cè)繪工作所必須的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。6、培養(yǎng)學(xué)生在理論中靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決地形測(cè)量實(shí)際問(wèn)題的才能。(二)實(shí)習(xí)任務(wù)及要求：1、儀器的檢驗(yàn)與校正(1)經(jīng)緯儀①照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管氣泡不能偏離1格。②視準(zhǔn)誤差不能超過(guò)30’’。③豎盤(pán)指標(biāo)差不能超過(guò)1’。(2)水準(zhǔn)儀①圓水準(zhǔn)氣泡校正到圓周之內(nèi)。②水準(zhǔn)管軸平行視準(zhǔn)軸校正到5mm。2、地形圖測(cè)繪圖幅：20cm×20cm;比例尺1：500。3、地形圖的識(shí)讀由老師選擇地形圖，并安排識(shí)讀內(nèi)容。4、數(shù)字測(cè)圖圖幅：20cm×20cm;比例尺1：500。(三)實(shí)習(xí)儀器和工具：1、儀器DJ6經(jīng)緯儀一套，DS3水準(zhǔn)儀一套，卷尺一個(gè)，花桿一根，測(cè)釬3根，全站儀一套，棱鏡一套。2、工具記錄夾一個(gè)，三角板一副及比例尺一根。3、耗材50cm×60cm聚酯薄膜和白紙各一張，膠帶紙一卷，程度間隔測(cè)量記錄簿，水平角度記錄簿，水準(zhǔn)測(cè)量記錄簿和導(dǎo)線測(cè)量計(jì)算簿，紅油漆一桶，毛筆一支，水泥釘一盒，2H和4H鉛筆各一支，橡皮一塊。4、資料(1)《測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》(2)《城市測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)》(3)《1：5001：10001：2000地形圖圖式》(4)測(cè)區(qū)已有控制點(diǎn)資料(5)測(cè)區(qū)已有地形圖資料(四)詳細(xì)任務(wù)及過(guò)程任務(wù)：測(cè)量西北農(nóng)林科技大學(xué)北校區(qū)新籃球場(chǎng)，包括外圍人行走道及土操場(chǎng)在內(nèi)的所有地形。過(guò)程：7月6日：完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)地形的初步勘測(cè)，定控制點(diǎn)及草圖繪制。7月7日：用經(jīng)緯儀水準(zhǔn)儀等儀器完成對(duì)控制點(diǎn)的控制測(cè)量。7月8日：用全站儀對(duì)已測(cè)控制點(diǎn)進(jìn)展校核測(cè)量，并用GpS定出控制點(diǎn)坐標(biāo)及高程，最后完成對(duì)籃球場(chǎng)外圍人行走道的碎步測(cè)量。7月9日：完成籃球場(chǎng)內(nèi)部籃球架，風(fēng)雨操場(chǎng)，廁所等地物的碎步測(cè)量。7月10日：完成內(nèi)業(yè)操作部分，包括數(shù)據(jù)處理，數(shù)字成圖以及整個(gè)測(cè)量工作的校核。7月11日~7月12日：完成實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)及資料整理。(五)實(shí)習(xí)內(nèi)容：我在本次實(shí)習(xí)中主要負(fù)責(zé)控制測(cè)量部分，實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：1、根據(jù)實(shí)際地形勘測(cè)，定出如以下圖10個(gè)控制點(diǎn)。2、利用三四等水準(zhǔn)測(cè)量及測(cè)回法測(cè)出各控制點(diǎn)坐標(biāo)及高程。①每個(gè)控制點(diǎn)上用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀按測(cè)回法觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回，半測(cè)回差不超過(guò)±36″與測(cè)回差不超過(guò)24″，角度閉合差的限差為±60√10=3°9′。②用DS3水準(zhǔn)儀沿道路設(shè)站單程施測(cè)，各站采用雙面尺法進(jìn)展觀測(cè)，并取平均值作為該站的高差。圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo)為視線長(zhǎng)度小于100米，同測(cè)站兩次高差不大于6mm，道路允許高差閉合差為±40√L(mm)或±12√10=37.9(mm),式中L為以公里為單位的單程道路長(zhǎng)度，n為測(cè)站數(shù)。3、平面坐標(biāo)及高程計(jì)算。①首先校核外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)，在觀測(cè)成果合格的情況下進(jìn)展閉合差配賦，然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)，并完成對(duì)坐標(biāo)方位角的推算。計(jì)算中角度取至秒，邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。②高程計(jì)算中對(duì)道路閉合差進(jìn)展配賦后，由點(diǎn)高程推算各圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米，最后成果取至厘米。(六)實(shí)習(xí)體會(huì)：在幾天的實(shí)習(xí)中，我們小組六人經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，烈日的考驗(yàn)。從接到任務(wù)的那一刻開(kāi)場(chǎng)，我們小組六人就達(dá)成了一致共識(shí)，要齊心協(xié)力圓滿(mǎn)完成任務(wù)。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，不僅要有才華橫溢的，更重要的是團(tuán)隊(duì)精神，我們小組就很好的貫徹了這一思想，從始至終大家積極參與互相配合，盡管過(guò)程中遇到了許多困難，最終我們還是一一抑制。實(shí)習(xí)的第一天我們就遇上了大雨，本來(lái)用粉筆畫(huà)好的10個(gè)控制點(diǎn)都被雨水沖刷不見(jiàn)，用油漆涂上的坐標(biāo)點(diǎn)都被雨水沖走，剛開(kāi)場(chǎng)實(shí)習(xí)就遇到了棘手的問(wèn)題，但大家并沒(méi)有泄氣，都頂著大雨考慮解決問(wèn)題的方法，最后我們用了防水膠布標(biāo)上了控制點(diǎn)，并用相機(jī)拍攝記錄控制點(diǎn)的位置，抑制了雨中無(wú)法定控制點(diǎn)的問(wèn)題。由于任務(wù)要求時(shí)間比擬緊，在定完控制點(diǎn)后我們就馬不停蹄的開(kāi)場(chǎng)了控制測(cè)量，我們六人分為了兩組，三人負(fù)責(zé)三四等水準(zhǔn)測(cè)量，三人負(fù)責(zé)測(cè)回法測(cè)量，另外每三人還做出了詳細(xì)分工，一個(gè)下午的時(shí)間我們完成了控制點(diǎn)的測(cè)量。但由于受到大雨的影響，經(jīng)大家計(jì)算校核后發(fā)現(xiàn)測(cè)量誤差都比擬大，三四等根本能到達(dá)精度要求，但測(cè)回法的誤差到達(dá)了2′30〞，超過(guò)了精度要求范圍。考慮到天氣等問(wèn)題，老師讓我們用全站儀完成接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，拿到全站儀后我們首先對(duì)控制點(diǎn)進(jìn)展了重測(cè)，得到了比擬準(zhǔn)確的結(jié)果。在GpS定位得出控制點(diǎn)準(zhǔn)確坐標(biāo)后我們開(kāi)場(chǎng)了碎步測(cè)量。由于我們測(cè)量的地區(qū)地物較多，如籃球架，路燈，樹(shù)木，風(fēng)雨操場(chǎng)，健身器材等，在草圖上我們定出了400多個(gè)碎步點(diǎn)，相比其他組，我們的碎步點(diǎn)比擬多，這就給我們的工作帶來(lái)了比擬大的負(fù)擔(dān)，但越是逆境，就越能激發(fā)大家測(cè)量的熱情，最后我們于7月9日下午5點(diǎn)30分提早完成了400多個(gè)碎步點(diǎn)的測(cè)量!完成了外業(yè)的工作，大家都黑了很多，深化體會(huì)到了測(cè)量工作的艱辛，但____尚未完成，第二天我們就開(kāi)場(chǎng)了內(nèi)業(yè)的計(jì)算及數(shù)字成圖的工作，大家聚在宿舍一同討論，研究，解決了許多問(wèn)題。如測(cè)繪軟件的安裝，用法，以及一些地物的標(biāo)注。在整個(gè)實(shí)習(xí)中，外業(yè)工作上我主要負(fù)責(zé)碎步點(diǎn)和控制點(diǎn)的測(cè)量工作，400多個(gè)點(diǎn)測(cè)下來(lái)，眼睛都有些酸痛，時(shí)不時(shí)感覺(jué)到十字絲在眼前搖擺，再加上天氣的炎熱，每天都感到精疲力竭。內(nèi)業(yè)工作中我負(fù)責(zé)控制測(cè)量計(jì)算工作，面對(duì)計(jì)算的繁雜，要求我們要有足夠的耐心，一絲不茍。測(cè)量實(shí)習(xí)讓我深切感受到了測(cè)量工作的艱辛，測(cè)量人員的偉大。每個(gè)數(shù)據(jù)，每步工作的校核都需要測(cè)量人員不厭其煩的耐心。另外，無(wú)論是外業(yè)工作，還是內(nèi)業(yè)計(jì)算成圖，我對(duì)測(cè)量工作有了較全面的認(rèn)識(shí)，熟悉了經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，全站儀的操作，掌握了三四等水準(zhǔn)測(cè)量，測(cè)回法以及數(shù)字成圖的方法等。真正的知識(shí)來(lái)自于理論，也只有在理論中我們才能真正掌握知識(shí)。我們一組六人，共同努力，共同進(jìn)步，不僅加深了友誼，更是加深了我們對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，也感受到了扛在肩上沉甸甸的擔(dān)子。今后的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作，我們又多了一份信心，多了一份責(zé)任。20xx工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【二】一.實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxxxx二.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxxxxx三.小組成員：組長(zhǎng)：xxx;組員：xxx四.指導(dǎo)老師：xxx五.實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是穩(wěn)固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，進(jìn)步解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的才能，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。六.實(shí)習(xí)設(shè)備：DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤(pán)尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。七.實(shí)習(xí)內(nèi)容1.水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;2.導(dǎo)線測(cè)量：通過(guò)測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);3.碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;4.繪圖。八.實(shí)習(xí)步驟：1.水準(zhǔn)測(cè)量：(1)水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的程度視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)展方向?yàn)閺腁至B，A稱(chēng)為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù);B稱(chēng)為前視點(diǎn)，b稱(chēng)為前視讀數(shù)。假設(shè)A點(diǎn)的高程HA，那么B點(diǎn)的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算，即Hi=HA+aHB=Hi-b(2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：1)水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。2)當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)屢次設(shè)站，進(jìn)展復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)展計(jì)算正確性的檢核。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)展檢核，用變更儀器法進(jìn)展檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值，即6mm。閉合水準(zhǔn)道路的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，假設(shè)高差閉合差超出此范圍，說(shuō)明成果中有錯(cuò)誤存在，那么要重返工作。4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫(xiě)和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見(jiàn)附表。2.導(dǎo)線測(cè)量：(1)導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件：多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿(mǎn)足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿(mǎn)足限差要求。(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：在選點(diǎn)前，應(yīng)先搜集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：①相鄰點(diǎn)間應(yīng)互相通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方，便于碎部測(cè)量④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。2)測(cè)角：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí)，取其平均值。3)量邊：點(diǎn)間間隔已經(jīng)給出，無(wú)需測(cè)量。(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1)準(zhǔn)備工作將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中，見(jiàn)表6-6，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)程度角不可防止地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱(chēng)為角度閉合差，用fβ表示，即②計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了程度角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為：假設(shè)>，說(shuō)明所測(cè)程度角不符合要求，應(yīng)對(duì)程度角重新檢查或重測(cè)。假設(shè)≤，說(shuō)明所測(cè)程度角符合要求，可對(duì)所測(cè)程度角進(jìn)展調(diào)整。③計(jì)算程度角改正數(shù)如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值，那么將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)程度角中，也就是每個(gè)程度角加一樣的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式為：計(jì)算檢核：程度角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即④計(jì)算改正后的程度角改正后的程度角βi改等于所測(cè)程度角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180?。3)推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的坐標(biāo)方位角及改正后的程度角，按式(4-18)和式(4-19)推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測(cè)左角，按式(4-18)推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角，填入表6-6的第五欄內(nèi)。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊坐標(biāo)方位角相等，否那么應(yīng)重新檢查計(jì)算。4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的剩余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，即③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WKWD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK圖根導(dǎo)線的WKp為1/2000。假設(shè)WK>WKp，說(shuō)明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)展檢查，必要時(shí)須重測(cè)。假設(shè)WK≤WKp，說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)展調(diào)整。④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原那么是將Wx、Wy反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原那么，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,即3.碎步測(cè)量：(1)碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反響地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。(2)經(jīng)緯儀測(cè)繪法觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的間隔和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。2)定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置程度度盤(pán)讀數(shù)為零。3)立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取程度度盤(pán)讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù)，豎盤(pán)讀數(shù)。5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。6)計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的程度間隔，高差和高程。7)展繪碎步點(diǎn)。4.繪圖，如附圖所示。九.實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：1.各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三個(gè)方面：(1).儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái))。(2)觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)程度而造成，屬于主觀誤差來(lái))。(3)外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái))。2.減少測(cè)量誤差的方法：：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。(2)進(jìn)步自身的測(cè)量程度，降低誤差程度。(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：間隔測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。十.實(shí)習(xí)心得：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程(實(shí)習(xí))顯然可以更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，提供了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根底地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的根本才能。首先，是熟悉了儀器的用處，純熟了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，理解了如何防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原那么，如：“從整體到部分”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原那么，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。通過(guò)工程理論，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的才能，讓我在將來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。20xx工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【三】12月10號(hào)，我們正式開(kāi)場(chǎng)了為期兩周的“工程測(cè)量實(shí)習(xí)”，在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸е逻M(jìn)展了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，說(shuō)明了測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際意義及重要性，我們跟隨老師來(lái)到測(cè)區(qū)地點(diǎn)，依次看了學(xué)校的九個(gè)控制點(diǎn)，在老師的講解中我們知道了測(cè)區(qū)是我們學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比擬大，根本上是我們整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的時(shí)節(jié)，天氣雖然不是很好，冷風(fēng)刺骨，但我們還是安安心心的測(cè)量，抓緊時(shí)間實(shí)習(xí)，為了盡快完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是抑制了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充實(shí)，在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸е碌焦さ厣线M(jìn)展實(shí)地勘察，但那畢竟是理論的，實(shí)際操作對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是模糊的，所以，這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來(lái)本科目的一次大檢驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從理論中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，彌補(bǔ)我們的缺陷。測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，半點(diǎn)馬虎都不行，我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可防止的犯下一些錯(cuò)誤，比方讀數(shù)不夠準(zhǔn)確，氣泡沒(méi)居中等等，都會(huì)引起一些誤差。因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)展，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，同時(shí)也防止了很多不必要的費(fèi)事，節(jié)省了時(shí)間，也進(jìn)步了工作效率。測(cè)量也是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，在我的腦海中形成了一個(gè)根本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)展精細(xì)控制，從微觀方面講，測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖;為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向效勞，建立工程控制網(wǎng)，輔助設(shè)備安裝，檢測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及工程開(kāi)工效勞等。而這一任務(wù)是所有測(cè)量學(xué)的三個(gè)根本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的：角度測(cè)量、間隔測(cè)量、高程測(cè)量。在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際才能，更有面對(duì)困難的忍受力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用處，純熟了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正的方法;其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測(cè)誤差。理解如何防止測(cè)量結(jié)果誤差，限度的就是減少誤差的出現(xiàn)，即要做到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。2、進(jìn)步自身的測(cè)量程度，降低誤差。3、通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：屢次測(cè)量取平均數(shù)等來(lái)減少誤差。除此之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原那么，如“從整體帶部分”、“先控制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原那么，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。通過(guò)工程理論，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作才能。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。一周多以來(lái)，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題和疑難：如(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，同時(shí)并菲點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的時(shí)間浪費(fèi)，而且會(huì)因點(diǎn)多而產(chǎn)生較大的誤差。(2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過(guò)程中，氣泡的居中也會(huì)產(chǎn)生誤差，十字絲的對(duì)準(zhǔn)的等(3)計(jì)算問(wèn)題。計(jì)算必須兩個(gè)人來(lái)完成，一個(gè)初步計(jì)算，一個(gè)校核。在此過(guò)程中，我們也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，但我們不斷的重復(fù)檢驗(yàn)中算出了正確的數(shù)據(jù)，盡量的減少了誤差的出現(xiàn)。這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測(cè)量的根本功和測(cè)量的一些要素，同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往，使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法。工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)實(shí)習(xí)兩周完畢了，從剛開(kāi)場(chǎng)的欣喜到期間的泄氣，到臨近尾聲的堅(jiān)持讓自己得到了許多，學(xué)到了許多。工程地質(zhì)測(cè)量的理論知識(shí)在這次實(shí)習(xí)中得到了充分的運(yùn)用，把那些在課堂上難以弄懂的理論知識(shí)經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)手操作根本上掌握了。對(duì)于水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀的使用也有了初步的認(rèn)識(shí)與理解。能過(guò)用這些儀器進(jìn)展一些根本的工程地質(zhì)測(cè)量任務(wù)。和兩周的時(shí)間，自己對(duì)這些儀器從剛開(kāi)場(chǎng)的完全生疏到如今可以純熟操作，全得益于老師的悉心教導(dǎo)。同學(xué)們的幫助。讓自己有了很大的進(jìn)步。兩周的實(shí)習(xí)，也親自體驗(yàn)了作為土木人的艱辛，雖然只是幾天時(shí)間，我們連續(xù)幾天都是早上五點(diǎn)半就起床，中午不休息。雖然烈日當(dāng)頭但是，大伙都沒(méi)有一點(diǎn)怨言。都配合組長(zhǎng)的工作，這樣才得以讓我們組的工作順利的進(jìn)展。這兩周的時(shí)間我們六個(gè)人對(duì)彼此的理解也進(jìn)一步的加深，我們之間的的感情那就不必說(shuō)了，用東北話(huà)說(shuō)就是老好了。這次的實(shí)習(xí)讓我也體會(huì)到，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都應(yīng)該付出自己努力，即使你在主要環(huán)節(jié)不能出力，這也沒(méi)有關(guān)系，有句話(huà)叫做，能者多勞，是的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們的目的是讓我們的任務(wù)可以完美的完成。但是我覺(jué)的團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，應(yīng)給去理論，任務(wù)完成了，那個(gè)總是上手操作的同學(xué)會(huì)越來(lái)越純熟，而其別人，在這期間就會(huì)落下一大截。我覺(jué)的不管什么時(shí)候，自己都因該去伸手去拿，而不是等著別人拿東西給你。不是有句話(huà)說(shuō)時(shí)機(jī)總是給又準(zhǔn)備的人嗎。我們?cè)谄匠＞蛻?yīng)該讓自己全面的開(kāi)展。利用可以利用的一切資，去開(kāi)掘自己的潛力，讓知識(shí)武裝自己。只有這樣你才能成為一個(gè)強(qiáng)者。實(shí)習(xí)的完畢，只是一個(gè)時(shí)期的完畢。自己學(xué)到的體會(huì)到的會(huì)對(duì)將來(lái)自己的學(xué)習(xí)工作生活起到積極的作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)沒(méi)有盡頭的事情。只有去堅(jiān)持，不懈的努力，你才會(huì)收獲自己想要的東最后我用自己的座右銘來(lái)完畢自己的實(shí)習(xí)報(bào)告：與其讓社會(huì)折磨自己不如讓自己折磨自己。測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文：2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文：___年工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文工程測(cè)量實(shí)習(xí)，作為土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)根本的必修專(zhuān)業(yè)理論課，對(duì)我們學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獲取書(shū)本的理論知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作才能和對(duì)課本理論知識(shí)的深化理解總結(jié)，以及體會(huì)測(cè)量思想“從控制到碎部，從整體到部分，步步檢核”等原那么對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的純熟掌握對(duì)將來(lái)走向工地有極大的幫助，畢竟國(guó)內(nèi)高校給予學(xué)子理論的時(shí)機(jī)遠(yuǎn)缺乏以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，為此，我們必須在有限的時(shí)機(jī)創(chuàng)造的知識(shí)收益。當(dāng)然我們還可以通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，改善我們的思維構(gòu)造，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。此次實(shí)習(xí)由院里統(tǒng)一組織，老師親自帶隊(duì)指導(dǎo)，學(xué)生自主討論交流操作完成定期下達(dá)的任務(wù)。吳祖海教授這次擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師，常來(lái)我們宿舍為我們解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并授以工作中的經(jīng)歷，激發(fā)我們的興趣，使在實(shí)習(xí)過(guò)程中不再盲目。天氣是一個(gè)重要影響因素，期間，有下雨和大晴天，我們都需要認(rèn)真處理這些工地測(cè)量中經(jīng)常遇到的氣候條件變化。下雨時(shí)和大晴天日光較強(qiáng)烈時(shí)，撐傘的要求是儀器先于人；全站儀等儀器的參數(shù)設(shè)置應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定；防止地基沉陷等問(wèn)題的出現(xiàn)，確保測(cè)量任務(wù)高效高質(zhì)完成。各周的任務(wù)在前周周五或周末安排，周末的時(shí)候檢查資料，這樣我們每個(gè)學(xué)生可以更好的充實(shí)自己的理論知識(shí)，檢查在測(cè)量過(guò)程所出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然這一個(gè)月艱辛而有益的工程測(cè)量實(shí)習(xí)完畢了，不過(guò)在這四個(gè)星期里對(duì)我們真的是一種考驗(yàn)，期間有苦有累，也有甜有快樂(lè)；期間有困難有障礙，也有極大的收獲以及更多的理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)理論才能的進(jìn)步?？嘀凶鳂?lè)形容毫不為過(guò)。在測(cè)量實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)之前，我把工程測(cè)量的課本從頭至尾認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍，以便于站在一個(gè)理論者的高度，去做消費(fèi)理論。野外實(shí)習(xí)采取的方式為模擬工地，野外即校園內(nèi)西大門(mén)到世紀(jì)樓以及周邊建筑物一大片區(qū)域。這種模擬也有模擬的優(yōu)勢(shì)，能全面地把現(xiàn)場(chǎng)工地的問(wèn)題縮小到一個(gè)相對(duì)小的區(qū)域，可以節(jié)省時(shí)間并減少實(shí)習(xí)花費(fèi)。不管如何，實(shí)習(xí)都是一項(xiàng)快樂(lè)的活，起碼辭別宿舍顯示屏的強(qiáng)烈輻射，親近自然，鐵道校園在我眼里是愈來(lái)愈得意。第一周任務(wù)是高程測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量。高程測(cè)量簡(jiǎn)單而容易操作，方位角確實(shí)定我們采用坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順利。導(dǎo)線測(cè)量由于精度要求高，要進(jìn)展較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，用李小龍的名言是“快，準(zhǔn)?！保瑳](méi)有狠字是因?yàn)閷?duì)儀器必須溫順，要和儀器融為一體是測(cè)量的境界。任何時(shí)候都不要忘了課本知識(shí)，遇到問(wèn)題可以參考課本，可以詢(xún)問(wèn)老師，可以與同學(xué)討論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的必要條件。在完成過(guò)程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)展高程測(cè)量配合其他組員參與導(dǎo)線測(cè)量，在全過(guò)程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)，受益頗豐。第二周任務(wù)是部分地形圖測(cè)繪。地形圖的測(cè)繪對(duì)跑尺員要求較高，跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度，我毛遂自薦，挑起這個(gè)擔(dān)子，另外還負(fù)責(zé)部分的一起操作。儀器的架設(shè)也是一門(mén)硬功夫，必須扎扎實(shí)實(shí)，如前所說(shuō)，必須交好儀器這個(gè)朋友，和儀器換心，才能到達(dá)交融的極致。操作儀器，對(duì)中整平觀測(cè)記錄〔手記與電腦存儲(chǔ)〕工作貫穿測(cè)量的始末，務(wù)必注重對(duì)細(xì)節(jié)的重視。這項(xiàng)任務(wù)需要我們小組每個(gè)人的積極配合才能完成的順利快捷，小組成員積極合作最終快速完成任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中，我做過(guò)協(xié)調(diào)員、司鏡員、跑尺員、檢查員、繪圖員即每項(xiàng)工作都參與其中，測(cè)量中辛勞難免，卻缺乏以阻礙測(cè)量的步伐，周末由于天佑班課課程較多，有效工作時(shí)間短了，做好測(cè)量這份工作更需要默契配合。上周的任務(wù)是放控制點(diǎn)，這周雖對(duì)精度要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很高，由于任務(wù)量較大，工作馬虎不得。完成之后，自然對(duì)地形圖測(cè)繪的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)步很大，選導(dǎo)線點(diǎn)的經(jīng)歷也有很大長(zhǎng)進(jìn)，地形圖牽涉到cass軟件的應(yīng)用，主要繪圖工作由另一組員負(fù)責(zé)，當(dāng)然學(xué)到一個(gè)軟件也是一個(gè)重要的收獲。第三周任務(wù)那么是線路定測(cè)。我們小組先實(shí)地踏勘，選擇線路顧及經(jīng)濟(jì)和含金量。選線完畢后，全體進(jìn)展內(nèi)頁(yè)計(jì)算，內(nèi)頁(yè)計(jì)算量大，我們經(jīng)過(guò)計(jì)算以及精心核對(duì)確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤后才開(kāi)場(chǎng)放樣。外業(yè)工作兩天內(nèi)搞定，打樁是個(gè)苦活，為考慮行人，把樁往里敲費(fèi)了不少功夫。最后一天的縱斷面測(cè)量，橫斷面測(cè)量。對(duì)于這兩項(xiàng)外頁(yè)測(cè)量我們對(duì)儀器操作以及檢查核對(duì)步驟進(jìn)展了探究驗(yàn)證，隨后開(kāi)場(chǎng)開(kāi)工測(cè)量，最后處理數(shù)據(jù)繪圖。在這項(xiàng)任務(wù)中我積極全面參與，理解并加深了縱橫斷面的理論和理論各方面的知識(shí)。第四周我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是橋控網(wǎng)的測(cè)量，我們小組進(jìn)展了三天就完成了任務(wù)。我們做的很快，完成的很輕松，同時(shí)，感覺(jué)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了信心，感覺(jué)實(shí)習(xí)的作用很大。期間我們?cè)诮嵌裙浪?、橋控網(wǎng)放樣等方面做得很順利，可是在用方向法觀察角度精算的時(shí)候，由于讀數(shù)時(shí)不夠沉穩(wěn)，導(dǎo)致我們的誤差偏大，重復(fù)測(cè)量，不過(guò)，我認(rèn)為實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)一些小的失誤是正常的，它可以更好的促進(jìn)我們完成任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)中的各項(xiàng)步驟我都積極參與其中，對(duì)儀器操作純熟程度有很大的進(jìn)步，數(shù)據(jù)處理速度和質(zhì)量增加不少。這四周全部任務(wù)的完成都傾注了我們小組五人的大量心血，一次測(cè)量實(shí)習(xí)做完好做好，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。實(shí)習(xí)過(guò)程中協(xié)同問(wèn)題也常發(fā)，但我們有一個(gè)共同的目的，“更快，更強(qiáng)”，所以最終站在一條戰(zhàn)線上破城斬將，得以全線打破。所以只要我們五人精誠(chéng)合作，互相交流商討以及互相配合理解，一切問(wèn)題都將不是問(wèn)題。測(cè)量期間有時(shí)候回來(lái)很晚，食堂吃飯趕不上，只有吃泡面等；白天外頁(yè)測(cè)量勞累，晚上回來(lái)處理數(shù)據(jù)。累中有甜，苦中有樂(lè)，我們每個(gè)人每天都激情滿(mǎn)懷，完成任務(wù)收獲豐碩成果。我深深體會(huì)到通過(guò)這次實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加純熟，學(xué)會(huì)了碎部的測(cè)量、導(dǎo)線的測(cè)量和地形圖的繪制，橋控網(wǎng)的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。不過(guò)也有一些經(jīng)歷教訓(xùn)：展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度；實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準(zhǔn)測(cè)量和程度角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量；繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度?？傊?，這次測(cè)量實(shí)習(xí)我深有感悟，不僅給我提供了一個(gè)進(jìn)步各方面才能的平臺(tái)，尤其是控制到碎部的觀點(diǎn)，足以推廣各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，如錢(qián)學(xué)森先生的系統(tǒng)科學(xué)，不正是強(qiáng)調(diào)這些構(gòu)造框架的重要性，還牽涉到思維的習(xí)慣，由點(diǎn)連線，由線成面，再成立體。把握到關(guān)鍵因素，亦是優(yōu)化的一種思維方式。實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺，進(jìn)步了團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)，集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞，艱辛奮斗的才能，還有注意要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保管儀器，這些都為日后參加工作增加了一次實(shí)際經(jīng)歷，打下了根底，到達(dá)了預(yù)期的目的。學(xué)會(huì)了cass，逐步精通office，autocad，以及基于cad的cass軟件。同時(shí)在進(jìn)展計(jì)算時(shí)，對(duì)部分繁雜的計(jì)算我利用matlab軟件編程，求解迅速且準(zhǔn)確。特在此感謝吳老師不辭辛苦指導(dǎo)工作，對(duì)提出的問(wèn)題的耐心解答。將來(lái)工作雖然可能不直接從事測(cè)量的工作，但是這些知識(shí)和經(jīng)歷根底都將效勞于我將來(lái)的事業(yè)，為成為土木工程專(zhuān)業(yè)的出色人才奮斗吧。2023工程測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)以下內(nèi)容從原文隨機(jī)摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完好內(nèi)容，僅供參考。同時(shí)選點(diǎn)，測(cè)量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí)，才完畢了這次的符合水準(zhǔn)道路。2.角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是J-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)假設(shè)超限那么立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了防止大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)歷，例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的剩余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目的時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目的的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與間隔成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差，需要配置度盤(pán)的位置，每測(cè)回變換進(jìn)展配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過(guò)往的車(chē)輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。3.做導(dǎo)線的最后一步是測(cè)距。在完成了角度測(cè)量之后，鄧?yán)蠋熀透呃蠋熡肿屛覀円?jiàn)識(shí)了一種新儀器：全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的根本操作，對(duì)于全站儀的快速對(duì)中整平，在儀器上的一些測(cè)距等一些操作，對(duì)于這種儀器我們都有了更深的認(rèn)識(shí)。在2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶著下，我們迅速熟悉了全站儀的根本操作。·電工實(shí)習(xí)報(bào)告·工廠實(shí)習(xí)報(bào)告·廣告實(shí)習(xí)報(bào)告·電視臺(tái)實(shí)習(xí)報(bào)告·土木實(shí)習(xí)報(bào)告·******實(shí)習(xí)報(bào)告·計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告·外貿(mào)實(shí)習(xí)報(bào)告·會(huì)計(jì)實(shí)____結(jié)·小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告·中學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告·教育實(shí)習(xí)報(bào)告最后經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已.如今的測(cè)量也算接近尾聲了,感覺(jué)收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助.今天還于我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)歷大家感覺(jué)收獲都很多,有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,對(duì)于架儀器及測(cè)量的速度可以說(shuō)是一次飛躍，在我們面臨各種問(wèn)題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)理解決問(wèn)題的方法。對(duì)于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次時(shí)機(jī)，讓我們能更好的迎合社會(huì)需求。2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文20xx工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文一．實(shí)習(xí)目的：1．聯(lián)絡(luò)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書(shū)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程；2．掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書(shū)等根本操作要領(lǐng)；3．掌握鋼尺量距的一般方法；4．練慣用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)繪地形圖；5．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析^p解決土建施工放樣中一般問(wèn)題的才能。二．實(shí)習(xí)要求：1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用；2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；3．掌握地形圖測(cè)繪的根本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作才能；4．掌握測(cè)設(shè)的根本方法。三．實(shí)習(xí)任務(wù)：1．控制點(diǎn)高程測(cè)量；2．導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量；3．程度角度測(cè)量；4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；5．測(cè)繪地形圖；6．建筑物放樣，道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。四．實(shí)習(xí)工程與