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評(píng)測(cè)練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音?;覡a()凝()露瞳()孔搖曳()曙()光輕蔑()不屈不撓()富饒()繞()口令蟯()蟲(chóng)惆()悵倜()儻()脊()椎2.易錯(cuò)字形筆竿()署光()枯滕()脊粱()不屈不饒()3.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)灰燼:(2)依偎:(3)惆悵:(4)不屈不撓:二、文學(xué)常識(shí)食指,原名,山東魚(yú)臺(tái)人,1948年生,60年代開(kāi)始詩(shī)歌寫(xiě)作。代表作有、等。與、、等同為“詩(shī)”的代表詩(shī)人。三、課文內(nèi)容閱讀《相信未來(lái)》一詩(shī),完成下面題目1.用象征手法表達(dá)殘酷的現(xiàn)實(shí),詩(shī)人選取了哪些意象?這些意象蘊(yùn)涵了怎樣的情感?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“用美麗的雪花寫(xiě)下”“用孩子的筆體寫(xiě)下”,有什么含義?___________________________________________________________________________3.反復(fù)詠唱“相信未來(lái)”,對(duì)表達(dá)詩(shī)人的感情起到了怎樣的作用?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從前三節(jié)詩(shī)歌的意象,可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的社會(huì)?5.“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”這句話應(yīng)該怎樣理解?______________________________________________________________________6.對(duì)第三節(jié)詩(shī)句的朗讀,停頓不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.搖曳著/曙光/那枝/溫暖漂亮的筆桿B.我要用手指/那涌向天邊的排浪C.我要用手/掌那托住太陽(yáng)的大海D.用/孩子的筆體/寫(xiě)下:相信未來(lái)7.下列對(duì)詩(shī)歌中意象的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.蜘蛛網(wǎng)——黑暗勢(shì)力爐臺(tái)——產(chǎn)生希望的地方B.灰燼的余煙——?dú)堄嗟南M利惖难┗āM幕鸹–.紫葡萄——希望的果實(shí)深秋的露水——失望的眼淚D.鮮花——收獲的果實(shí)依偎在別人的情懷——有了美好的歸宿8.對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛”——比喻歷史真相,生活真相。B.“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”——“年輕”就是優(yōu)勢(shì),年輕就可以戰(zhàn)勝衰亡守舊的勢(shì)力。C.“不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉”——“皮肉”借代我們的生命,“腐爛的皮肉”指我們死去。D.“我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨”——“脊骨”就是脊梁,指獨(dú)立不屈的人格。9.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和特點(diǎn)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌語(yǔ)句基本齊整,音節(jié)和諧,盡管不是一韻到底,但押韻還是很規(guī)范的,體現(xiàn)了作者對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)美、音樂(lè)美的追求。B.詩(shī)歌基本上分兩大部分,前四節(jié)為一部分,表達(dá)了自己“相信未來(lái)”,追求美好的信念:后三節(jié)為一部分,表達(dá)了自己“相信未來(lái)”的原因。C.《相信未來(lái)》代表著一代青年在單純美好的信任被擊碎之后,表現(xiàn)為絕望的真實(shí)心態(tài)。D.盡管對(duì)現(xiàn)實(shí)絕望,但對(duì)未來(lái)卻依然充滿著單純美好的信任,相信未來(lái)一定是美好的。10.對(duì)詩(shī)中“我”“我們”“她”三個(gè)形象的理解正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)中的“我”是一個(gè)虛構(gòu)的形象,不是指作者自己。B.“我們”包含作者自己以及千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)生活失望的人們。C.“她”泛指未來(lái)的人們。D.“我們”和“她”指代的內(nèi)容相同。11.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人在“文化大革命”那個(gè)是非混淆、黑白顛倒的年代里仍然執(zhí)著地相信未來(lái)。B.詩(shī)中的“固執(zhí)”并非貶義,顯示出作者相信未來(lái)的執(zhí)著。C.“用孩子的筆體”寫(xiě)下“相信未來(lái)”,說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)還很幼稚很年輕。D.“當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀”采用了擬人的手法。四、課外拓展一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明。(選自(黑眼睛》人民文學(xué)出版社1986年版)1.“黑夜”象征什么?。(不超過(guò)10個(gè)字)2.“黑色的眼睛”在這里有雙重寓意,請(qǐng)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言將這雙重寓意寫(xiě)出來(lái)。①指___________________________。(不超過(guò)15個(gè)字)②指__________________________________________________________________________________________________________________________________。(不超過(guò)40個(gè)字)3.“用它尋找光明”這是對(duì)黑夜的__________。(用兩個(gè)字回答)課課練(2)答案一.基礎(chǔ)知識(shí)1.jìn,nínɡ,tónɡ,yè,shǔ,miè,náo,ráo,rào,náo,chóu,tìtǎng,jǐ2.桿曙藤粱撓3.(1)物品燃燒后的灰和燒剩下的東西(2)親熱地靠著,緊挨著(3)傷感,失意(4)堅(jiān)毅,不屈服二.文學(xué)知識(shí)郭路生,《海洋三部曲》,《這是四點(diǎn)零八分的北京》,舒婷、顧城、北島,朦朧三.課文內(nèi)容1.被蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)、紫葡萄化為露水、鮮花在別人懷中。這些意象蘊(yùn)涵了那個(gè)時(shí)代青年人的失望與悲哀,凄涼與迷惘。2.“美麗的雪花”,那是“嚴(yán)冬”的亮色,盡管輕盈,卻給人寄望未來(lái)的美麗,“孩子的筆體”,盡管稚嫩,卻是希望的種子,只要大海能托住太陽(yáng),就有希望。(不必求一致)3.(1)反復(fù)詠唱,一唱三嘆,以熱情與執(zhí)著去面對(duì)迷途的惆悵,失敗的苦痛,突出強(qiáng)調(diào);“相信未來(lái)”,相信未來(lái)客觀公正的評(píng)定,相信未來(lái)的美好,相信理想一定能實(shí)現(xiàn)。(2)反復(fù)詠唱“相信未來(lái)”,一唱三嘆,不斷強(qiáng)化堅(jiān)定的信念,給人以強(qiáng)烈的震撼,具有崇高的悲劇感。4.貧困、落后、動(dòng)蕩、黑暗。5.相信年輕的生命經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的迷途、探索、失敗,一定會(huì)正視殘酷的現(xiàn)實(shí),克服困難,創(chuàng)造出新的生命。6.C(我要用手掌/那托住太陽(yáng)的大海)7.D(依偎在別人的情懷——果實(shí)被竊取或情感的失落)8.A(“歷
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