開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的可行性報(bào)告

開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的可行性報(bào)告XX1020 3一、專業(yè)改革背景〔一〕專業(yè)教學(xué)改革的時(shí)代背景大力進(jìn)展高等職業(yè)教育。1993年國(guó)務(wù)院公布了《中國(guó)教育改革和進(jìn)展19981224199911321代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的特地人才，發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源的優(yōu)勢(shì)，關(guān)系21尤其是第一次全國(guó)高職高專教學(xué)工作會(huì)議后，將高等職業(yè)培育目標(biāo)定為：培育擁護(hù)黨的根本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、治理、效勞第一線需要的德、智、體、美等方面全面進(jìn)展的高等技術(shù)性特地人才。在這個(gè)背景下，我國(guó)確立了大力進(jìn)展高等職業(yè)教育的方針，并從1999年秋季開頭明顯擴(kuò)大了高等職業(yè)教育的招生規(guī)模，使高等職業(yè)教臨前所未有的大好時(shí)機(jī)。時(shí)代的進(jìn)展對(duì)高等職業(yè)教育的要求表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1991人民共和國(guó)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議于199651519996、國(guó)務(wù)院召開了改革開放以來的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，并性。用，以致在教育構(gòu)造上也形成了不合理的分布，特別是高等教育領(lǐng)域，培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)和治理人才，強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用型、者”與“數(shù)以千萬計(jì)的特地人才”的結(jié)合部。即高職畢業(yè)生既可以參加勞動(dòng)者大軍，又可以參加特地人才隊(duì)伍。分流，努力建立符合中國(guó)國(guó)情的職前與職后教育培訓(xùn)相互貫穿的體系，育相互溝通、協(xié)調(diào)進(jìn)展。高等職業(yè)教育屬于高等教育的重要組成局部，就業(yè)及進(jìn)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迫切要求。是適應(yīng)我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略與可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略的需要。約化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的需要。是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、教育終身化、信息國(guó)際化、學(xué)問產(chǎn)業(yè)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化，高技術(shù)應(yīng)用為學(xué)問經(jīng)濟(jì)效勞的時(shí)代特征的需要。業(yè)效勞領(lǐng)域格外寬廣,高職教育必需以產(chǎn)業(yè)為依托，必需滿足產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的需要。職業(yè)教育提出的要求。(二)專業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景和社會(huì)背景1、培育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高級(jí)應(yīng)用人才，進(jìn)展專業(yè)教學(xué)改革，是珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的迫切要求.的今日，這種狀況是不能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展步伐。這其中有多方面的緣由事專業(yè)方向的設(shè)計(jì)及應(yīng)用，而一般的計(jì)算機(jī)使用人員期望有一個(gè)介面友好、操作簡(jiǎn)潔、功能完善的應(yīng)用平臺(tái)，并有需要享受良好效勞的愿望。形象和產(chǎn)品的宣傳以及信息的收集供給幫助。完善各企業(yè)計(jì)算機(jī)的應(yīng)人才是企業(yè)進(jìn)展的需要。突出專業(yè)培育的應(yīng)用特色，是社會(huì)進(jìn)展和地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要XX,輻射廣為辦好計(jì)算機(jī)類專業(yè),，先后組織專人深入企業(yè)、科研單位和計(jì)算機(jī)公改造,設(shè)置計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)專和本科院校留意專業(yè)爭(zhēng)論人才的培育，適應(yīng)了IT2、專業(yè)教學(xué)改革，是專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的必定結(jié)果體系、專業(yè)的學(xué)問、力量和素養(yǎng)構(gòu)造、教材和教學(xué)設(shè)備、師資狀況應(yīng)更專業(yè)正是在總結(jié)多年來計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐閱歷，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)改革，設(shè)和改革的首要任務(wù)。3、專業(yè)教學(xué)改革，是適應(yīng)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)〔IT〕進(jìn)展的必定結(jié)果IT行業(yè)擁有最先進(jìn)的技術(shù)和最強(qiáng)大的爭(zhēng)論開發(fā)力氣，表達(dá)著科學(xué)21業(yè)。20中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)以年平均25％的速度遞增，領(lǐng)先于其它產(chǎn)業(yè)，并已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一支柱產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)后半葉以來，以信息技術(shù)為代表的技術(shù)革命浪潮席卷全工作、思維、生活和消遣方式。微電子、計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、視像等技術(shù)相互滲透、相互融合，信息技術(shù)日益向數(shù)字化、個(gè)人化、智能化方力的重要尺度。依據(jù)市場(chǎng)分析，在我國(guó)，IT行業(yè)存在專業(yè)劃分不合理、人才構(gòu)造不合理等現(xiàn)象。IT行業(yè)的人才構(gòu)造應(yīng)當(dāng)是寶塔形的，位于寶塔頂部的根底人才，但現(xiàn)在我國(guó)狀況恰好相反，為中間大、兩頭小。培育高級(jí)應(yīng)用性人才和大量培育軟件工程師是當(dāng)務(wù)之急。因此如何轉(zhuǎn)變我國(guó)IT特地人才，是適應(yīng)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)〔IT〕進(jìn)展的必定結(jié)果。4、專業(yè)教學(xué)改革，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的要求重大的變化。原來不管大學(xué)、大專，根本上都是學(xué)科型的培育模式，要應(yīng)用型人才，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必定結(jié)果。二，社會(huì)需求推測(cè)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才具有穩(wěn)定和進(jìn)展的社會(huì)需求企業(yè)不得不聘用一些相近專業(yè)的畢業(yè)生。依據(jù)國(guó)家人力資源部門對(duì)202360的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)還將增加。系統(tǒng)的治理與維護(hù)，軟件開發(fā)，程序員，軟件測(cè)試與維護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)工程施工與治理，網(wǎng)絡(luò)的治理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)站建設(shè)，工程治理，產(chǎn)品銷售，信息集成、組織、處理、制作、公布與運(yùn)營(yíng)，電子商務(wù)平臺(tái)治理，電子政務(wù)平臺(tái)治理等?！?〕珠三角信息化建設(shè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求旺盛“2023“2023IT良好的政策環(huán)境和機(jī)遇。政府網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)建設(shè)方興未艾，拿XX2023600程，敷設(shè)政府通信光纜達(dá)3000纖芯公里；全區(qū)互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬到達(dá)2.5G1072.28，增長(zhǎng)27%。重點(diǎn)投資建設(shè)以一個(gè)專網(wǎng)、一個(gè)平臺(tái)、二個(gè)網(wǎng)站、六個(gè)中心、多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)為根本框架構(gòu)筑的電子政府。XX區(qū)政府辦公自動(dòng)化光纖322〔街〕的光纖聯(lián)網(wǎng)，該專網(wǎng)目前已有2100120020233算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的就業(yè)崗位。(2)珠三角興旺的電子制造業(yè)和高速增長(zhǎng)的信息產(chǎn)業(yè)需要大量的“IT近年來，在廣交會(huì)、東莞電博會(huì)、深圳高交會(huì)、惠州數(shù)碼節(jié)等頗具影響力的盛會(huì)上，電子資訊產(chǎn)業(yè)大唱主角。在這些會(huì)展的組合帶動(dòng)下，逐步形成“電子資訊走廊”的根本骨架。目前，作為亞洲電子信息業(yè)最工體系，這種由臺(tái)商主導(dǎo)研發(fā)、接單，內(nèi)地ＩＴ企業(yè)投資生產(chǎn)，香港出主機(jī)板、電源供給器、掃描儀、鍵盤、鼠標(biāo)、視訊卡、機(jī)殼和數(shù)據(jù)機(jī)等計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用需要大量的高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才發(fā)出一些根底程序擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍和降低計(jì)算機(jī)的操作難度，用性人才是企業(yè)進(jìn)展的需要。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展也急需要大量的IT“藍(lán)領(lǐng)工人”信息產(chǎn)業(yè)已成為中國(guó)第一大支柱產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)后半葉以來，信息斷轉(zhuǎn)變著人們的生產(chǎn)、工作、思維、生活和消遣方式，以及社會(huì)特征、企業(yè)形態(tài)等等。微電子、計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)相互滲透、相互融合，信息技術(shù)日益向數(shù)字化、個(gè)人化、智能化方向進(jìn)展，業(yè)務(wù)、產(chǎn)度。1030%一的速度飛速進(jìn)展，是同期GDP20％2023IGDPIT人才特別是技能型人才格外緊缺，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部等有關(guān)部門公布的報(bào)告，目前中國(guó)每年的IT6040IT人才隊(duì)伍還存在嚴(yán)峻的構(gòu)造失衡IT應(yīng)用型信息技術(shù)人才即“ITIT互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展也需要大量的網(wǎng)絡(luò)和多媒體方面的高級(jí)應(yīng)用人才100020020231億，屆時(shí)中國(guó)將成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)用戶國(guó)。6030計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心〔CERNET〕主任吳建平教授認(rèn)為“第一代互聯(lián)網(wǎng)，我們網(wǎng)提高到像‘兩彈一星’一樣重視，我認(rèn)為一點(diǎn)都不過分。網(wǎng)絡(luò)是將來要求也呈穩(wěn)定增長(zhǎng)之勢(shì)。人才市場(chǎng)也需要大量的計(jì)算機(jī)高級(jí)應(yīng)用人才近兩年就業(yè)市場(chǎng)上最火爆的專業(yè)當(dāng)屬與IT電子等信息類專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京、上海、廣東、江蘇等省市接收人數(shù)5202392.33％，形勢(shì)格外喜人。緣由如下：①信息化浪潮是世界趨勢(shì)，的進(jìn)展。2、人才質(zhì)量需求調(diào)查分析我院對(duì)多個(gè)相關(guān)企業(yè)的計(jì)算機(jī)類人才質(zhì)量要求進(jìn)展了廣泛深入的需求：一是程序設(shè)計(jì)類，二是多媒體類，三是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類。用人單位算機(jī)應(yīng)用崗位需要的是在具有必備的根底理論學(xué)問和特地學(xué)問根底上，好的職業(yè)道德，能夠較快適應(yīng)生產(chǎn)和治理崗位的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。3、才數(shù)量需求調(diào)查分析序?qū)Ｐ驅(qū)?22222221網(wǎng)34689111絡(luò)通類、信4923289630173180435206329992計(jì)34688999算〔〕機(jī)軟105414945580964066504324人數(shù)單位人數(shù)單位200200200200號(hào)業(yè)003004005006007008009010中小學(xué)230335440545政府20232729國(guó)有企業(yè)23293538民有企業(yè)38455058外資〔合資〕40444550計(jì)算機(jī)、通信行業(yè)65707680合 計(jì)216246273300三、專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想〔－〕專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想件精神，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律和人才市場(chǎng)規(guī)律，以時(shí)期的人才觀、高人才培育質(zhì)量。〔二〕專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)改革教育思想、教育觀念21育規(guī)律的、科學(xué)先進(jìn)的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。改革人才培育模式素養(yǎng)的培育。厚根底、寬口徑；精專業(yè)技能，重共性。改革課程與教學(xué)體系系，反映信息行業(yè)的成果、設(shè)備，理論教學(xué)具有肯定的前瞻性，重機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。改革教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)等敏捷多樣的適合高職教育的教學(xué)模式。優(yōu)化師資隊(duì)伍構(gòu)造，改革師資治理體制平的“雙師素養(yǎng)型”師資隊(duì)伍。改革過去那種只留意工作治理的方式，推行目標(biāo)治理、工程治理，強(qiáng)化鼓勵(lì)治理。以治理促進(jìn)步、促提高。改革考試模式多種途徑的考試模式。包括設(shè)計(jì)、辯論、爭(zhēng)論、調(diào)研、制作、開卷、閉樣、又考教師教得如何。條件成熟時(shí)，將國(guó)內(nèi)、國(guó)外機(jī)構(gòu)認(rèn)證同課程考試相結(jié)合。改革人才培育途徑建立專業(yè)教學(xué)專家詢問委員會(huì)和校外實(shí)訓(xùn)基地，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、校企合作的人才培育之路。213－5專業(yè)，并以此帶動(dòng)全院的專業(yè)建設(shè)。師資隊(duì)伍IT33勞動(dòng)廳全國(guó)計(jì)算機(jī)及信息高技術(shù)技能鑒定專家組成員。60%的教師是計(jì)中，與生產(chǎn)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，擔(dān)當(dāng)一些科研、技改、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工程，既熬煉了師資，又培育了人才?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍狀況XX〔含兼職〕師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)力提高師資隊(duì)伍的整體水平。通過內(nèi)培外引和聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家多種途徑，改善目前師資隊(duì)伍狀況。202330202335%，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師到達(dá)70以上。師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃類別現(xiàn)有教類別現(xiàn)有教培訓(xùn)和引進(jìn)目標(biāo)師培育高級(jí)職稱稱歷以上教師32510中級(jí)職7稱3313初級(jí)職167雙師型8教師5318碩士學(xué)331016專業(yè)教11師總數(shù)兼職高30級(jí)職稱以上134教師具體措施如下：數(shù)量補(bǔ)充：1-2名。2-3學(xué)歷層次提高：2-35工作人員?！半p師”素養(yǎng)提高踐熬煉，提高教師的專業(yè)力量。級(jí)證書。加強(qiáng)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，鼓舞教師開展科研和技術(shù)效勞工作。從生產(chǎn)、科研現(xiàn)場(chǎng)調(diào)入具有豐富實(shí)踐閱歷的工程技術(shù)人員。專兼結(jié)合：從有關(guān)大學(xué)及科研院所聘請(qǐng)具有較高學(xué)術(shù)造詣和威望的專家教授擔(dān)當(dāng)客座教授，指導(dǎo)本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)和科研活動(dòng)。專業(yè)教學(xué)中。五，試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)我院計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)根底設(shè)施完善，試驗(yàn)/實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，各項(xiàng)系統(tǒng)功能完善。計(jì)算機(jī)中心、校園網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算機(jī)專業(yè)用試驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室13個(gè)，全院共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)1200余臺(tái)〔目前全院3800學(xué)生，其中近600余臺(tái)特地用于計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)教育的設(shè)備投入在逐年加大。同時(shí)，我院建立了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，專業(yè)化的、綜合性能強(qiáng)的計(jì)算機(jī)類各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地與環(huán)境。1，現(xiàn)有主要試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室狀況表試驗(yàn)室號(hào)

主要功能 主要設(shè)備 值〔模擬電 常用電子儀 直流穩(wěn)壓器示子試驗(yàn)室 器的應(yīng)用負(fù)反響波器、信號(hào)發(fā)生器、放大器和運(yùn)算放晶體管圖示儀各類

萬元〕14大器等各種電子電子測(cè)量用儀表等。線路試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)數(shù)字電 譯碼器和計(jì) 直流穩(wěn)壓器示子試驗(yàn)室 數(shù)器等各種數(shù)字波器、信號(hào)發(fā)生器、 1電路試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 晶體管圖示儀各類3電子測(cè)量用儀表等。單片機(jī) 單片機(jī)指令、 單片機(jī)及配套試驗(yàn)室 匯編語言中斷系微機(jī)25套1統(tǒng)、定時(shí)器、輸入5輸出系統(tǒng)等試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。裝機(jī)實(shí) 電腦組裝調(diào) 微機(jī)48套，主1訓(xùn)室 試網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)板、顯卡、CPU等散010試驗(yàn)室號(hào)

主要功能 主要設(shè)備 值〔等試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 信號(hào)發(fā)生器等 量?jī)x表。

萬元〕5網(wǎng)絡(luò)實(shí)局域網(wǎng)安裝、50驗(yàn)室線，集線器假設(shè)干4統(tǒng)使用、維護(hù)、管0理等試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。2，建設(shè)目標(biāo)容，削減演示性試驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性，綜合性試驗(yàn)。儀器設(shè)備的現(xiàn)代科學(xué)含量。3．建設(shè)規(guī)劃完價(jià)完價(jià)序試驗(yàn)室成時(shí)主要功能 主要設(shè)備 值號(hào)名稱間〔萬〕完完價(jià)序試驗(yàn)室成時(shí)主要功能 主要設(shè)備 值號(hào)名稱間〔萬〕綜合布線方案設(shè)計(jì)20綜合布 1 21線實(shí)訓(xùn)室大樓綜合布線施工65002綜合布線測(cè)試驗(yàn)收 FLUKE網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)局域的安組網(wǎng)技術(shù)實(shí)裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)操作系驗(yàn)室2統(tǒng)的使用，網(wǎng)絡(luò)互連,62網(wǎng)絡(luò)治理等試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 三層交換機(jī)1臺(tái) 5 002計(jì)算機(jī)顯示器等外設(shè)備維外設(shè)及網(wǎng)絡(luò)修設(shè)備維護(hù)實(shí)3訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備修理122003六實(shí)踐性教學(xué)基地1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2-3機(jī)房、遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)相配套的試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心。2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)訓(xùn)基地42023-4訓(xùn)基地，形成系列實(shí)訓(xùn)基地。具體規(guī)劃如下：有序有序?qū)嵱?xùn)實(shí)踐基地名稱主要功能否建設(shè)狀況號(hào)協(xié)議1學(xué)之聯(lián)電腦公司網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、軟件開發(fā)有已建成2實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)科技公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成有已建成3東莞貳發(fā)毛紡計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有已建成4唯康通信技術(shù)公司綜合布線有已建成5IT網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成無待建6生產(chǎn)企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無待建7學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無待建8政府部門信息化建設(shè)無待建七，人才培育模式現(xiàn)代信息技術(shù)培育模式可以用“一條主線，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)體系，四個(gè)循環(huán)、五個(gè)不斷線“來概括。如下頁圖所示：(一)貫徹一條主線即以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用力量培育為主線。(二)實(shí)行二個(gè)結(jié)合1．與企事業(yè)單位嚴(yán)密結(jié)合，制定切實(shí)可行的教學(xué)打算；每年進(jìn)展崗位群的具體要求，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)打算。2．與技術(shù)進(jìn)展嚴(yán)密結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展課程改革；常常了解技術(shù)進(jìn)展學(xué)問、技術(shù)。(三)構(gòu)建三個(gè)體系1.理論教學(xué)體系現(xiàn)了綜合化，各模塊引入了技術(shù)、學(xué)問。實(shí)踐教學(xué)體系力量為中心，要求該專業(yè)50%以上的學(xué)生在校期間完成一項(xiàng)“五