語文168最后一卷定稿（試題）

第第頁合肥一六八中學2021屆高三最后一卷語文試題合肥一六八中學命題中心一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。司馬遷的《史記》，是大家熟知的歷史名著。他在《報任安書》中說，寫《史記》是為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。這三句話的意思就是說，《史記》的寫作目的是研究“天”和“人”之間的關(guān)系，把從古到今歷史上的發(fā)展變化大勢搞清楚，成為司馬遷一家之言?，F(xiàn)在看來，司馬遷自我評價的這十五個字還是比較全面的，它既表達了司馬遷寫《史記》時的目的要求，也概括了《史記》這部書在史學上的貢獻?！妒酚洝返膶懽鏖_始于公元前104年，到公元前91年前后才寫完。它的寫作背景可以從西周共和執(zhí)政（公元前841年）時說起，一直講到司馬遷開始寫《史記》時為止。這幾百年，無論從社會歷史的發(fā)展或從歷史研究的發(fā)展來說，都是一個非常重要的時期。西周和西周以前的歷史，所記錄的都是王朝的事情。盡管殷商、西周都有許多藩國，但從甲骨文來看，記載的都是王朝的活動。從《兩周金文辭大系》中也可以看出，西周的作品也都是王朝的作品，沒有記載諸侯的作品。《詩經(jīng)》里的《周頌》《大雅》也是講王朝的東西。王朝以外的歷史記載很少。從西周末年開始，王朝以外的歷史記載才多起來。諸侯之國的活動，從魯國、齊國、晉國、衛(wèi)國開始，有了記載。有紀年可考的以魯國為最早，其他國家大多從共和執(zhí)政以后的歷史記載才有年代可考。從這里可以看出，西周末年是個變化開始的時期。武王滅紂以后，大規(guī)模封侯建國，山東東海，黃河中下游，到處都是它的侯國。他們利用被征服的當?shù)厝嗣褡鳛閯趧恿黹_發(fā)土地，這在《詩經(jīng)》《左傳》里都有記載。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，王朝與侯國之間、侯國相互之間往來逐漸增多，矛盾也逐漸多起來了。從現(xiàn)在留下了的史書看，如《春秋》《左傳》《國語》，早從西周末年，晚到周平王末年，記載的都是有關(guān)征伐、會盟、朝聘、往來的事情。這些歷史記載反映了在當時社會經(jīng)濟相當發(fā)展的條件下，彼此關(guān)系的復(fù)雜化。所以，從西周末年起，特別是從東周平王起，諸侯各國的歷史也開始發(fā)展起來。這個時期正像通常歷史學家說的那樣：周天子權(quán)威旁落，諸侯掌權(quán)了。經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國時期，秦統(tǒng)一了全國。秦漢之際，斗爭也很激烈，發(fā)生了陳勝、吳廣起義，楚漢爭霸。結(jié)果，由漢高祖稱帝。此后，又從漢高祖?zhèn)鞯綕h武帝?！妒酚洝返闹饕獌?nèi)容就是反映這些歷史過程、事件和人物的。從西周末年到漢武帝統(tǒng)治的七百多年間，歷史的變化很大。從一個王國分封出好多侯國，其后又相互兼并，出現(xiàn)了戰(zhàn)國七雄，隨后秦又吞并六國，統(tǒng)一全中國。這是個什么性質(zhì)的變化呢？對于這個問題，史學界目前還沒有定論。如果說西周是封建社會，那么這七百多年的變化，就是從地方割據(jù)的封建社會發(fā)展到中央集權(quán)的封建社會；如果說西周是奴隸社會，那么最晚到春秋末年，社會性質(zhì)就開始發(fā)生變化，到漢武帝時，封建社會形成了，各種制度基本上都建立起來了。漢武帝的活動，給以后很長一個時期封建社會的歷史發(fā)展，留下了深刻的影響。因此，不管從哪一種分期的觀點來看，這個時期都是一個大變動的時期?！妒酚洝穼懽鞯臍v史背景，就是這樣一個漫長的、不斷變化的歷史時期，也就是中國形成統(tǒng)一的封建大國的時期。在司馬遷以前，《春秋》《左傳》《國語》曾將春秋時期的歷史作過總結(jié)，但它們包括的時期很短，寫得也不夠完整。司馬遷的《史記》發(fā)揚了《春秋》《國語》的傳統(tǒng)，綜合了他所見到的歷史記載，對這個變動時期的歷史作了總結(jié)。從此以后，每當歷史發(fā)展到一定階段，都有歷史著作出現(xiàn)，為前代作總結(jié)。（摘編自白壽彝《<史記>以前的歷史寫作》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.研究“天”和“人”之間的關(guān)系既表達了司馬遷寫《史記》的目的，也概括了《史記》在史學上的貢獻。B.《史記》寫作的歷史背景主要是從公元前841的西周共和執(zhí)政到司馬遷時期，這期間社會發(fā)生了大變動。C.從西周末年開始，王朝以外的歷史記載增加。諸侯之國的活動從魯、齊、晉、衛(wèi)國開始，以魯國為最早。D.從西周末年到漢武帝統(tǒng)治的七百多年間是一個大變動時期，導(dǎo)致史學界對西周社會性質(zhì)的界定存在爭議。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章在評價《史記》的寫作目的和貢獻后，按時間順序呈現(xiàn)了不同時期史書的內(nèi)容差異。B.文章通過舉例論證、類比論證論述了王朝以外的歷史在不同時期的史書中有比重的變化。C.文章論述語言嚴謹有序，對史學界尚無定論的內(nèi)容，分情況探討，條分縷析，清楚明了。D.本文重點分析了與《史記》主要內(nèi)容相關(guān)的歷史階段，最后指出史學著作多具有總結(jié)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.西周和西周以前的歷史，所記錄的都是王朝之事，王朝以外的內(nèi)容很少，如《兩周金文辭大系》和《詩經(jīng)》。B.征伐、會盟、朝聘、往來等事出現(xiàn)在相關(guān)史書的記載中，可見王朝與侯國以及侯國彼此之間矛盾的復(fù)雜性。C.從西周末年到漢武帝統(tǒng)治的七百多年，中國歷史發(fā)生巨大變化，變化的性質(zhì)取決于對西周社會性質(zhì)的裁定。D.盡管《春秋》《左傳》《國語》的歷史總結(jié)涉及時期較短，內(nèi)容不夠完整，但對司馬遷的創(chuàng)作都有借鑒意義。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。中國國務(wù)院新聞辦公室2021年4月6日發(fā)布《人類減貧的中國實踐》白皮書。白皮書全景式地反映了中國減貧事業(yè)。本報記者就讀者關(guān)心的話題，專訪了北京師范大學中國扶貧研究院院長張琦。記者：讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會，是我們黨的莊嚴承諾，請問白皮書如何介紹我國在減貧方面所作的努力？張琦：白皮書全面回顧了中國消除絕對貧困的偉大歷程。1949年之前，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行土地革命，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統(tǒng)治，取得新民主主義革命勝利，為中國擺脫貧窮落后掃清了障礙，創(chuàng)造了根本政治條件。新中國成立后，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民廢除了延續(xù)2000多年的封建土地制度，消除了造成農(nóng)民貧困的主要制度因素。改革開放至黨的十八大之前，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民實施了大規(guī)模、有計劃、有組織的扶貧開發(fā)。黨的十八大以來，中國發(fā)展進入全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標進入關(guān)鍵階段。以習近平同志為核心的黨中央將脫貧攻堅擺在治國理政的突出位置，持續(xù)高位推進。8年多來，投入了大量的人力、財力、物力，實現(xiàn)了脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利。記者：請問我國在減貧方面取得了哪些成就？張琦：關(guān)于我國在減貧方面取得的成就，白皮書在第二章分五個方面進行了詳細介紹。一是農(nóng)村貧困人口全部脫貧，為實現(xiàn)全面建成小康社會目標任務(wù)作出了關(guān)鍵性貢獻。貧困人口的收入和福利水平大幅提高，教育、醫(yī)療、住房等條件明顯改善。貧困地區(qū)農(nóng)村居民人均可支配收入從2013年的6079元增加到2020年的12588元。二是貧困地區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展，落后面貌得到根本改變。截至2020年底，全國貧困地區(qū)新改建公路110萬公里、新增鐵路里程3.5萬公里，貧困地區(qū)具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建制村全部通硬化路、通客車、通郵路。貧困地區(qū)農(nóng)網(wǎng)供電可靠率達到99%，大電網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)貧困村通動力電比例達到100%，貧困村通光纖和4G比例均超過98%。三是脫貧群眾精神風貌煥然一新，發(fā)展信心得到增強。脫貧攻堅喚醒了貧困群眾對美好生活的追求，極大提振和重塑了貧困群眾的精氣神，增強了脫貧致富的信心和勁頭。四是婦女、兒童、老人和殘疾人等群體中特殊困難人員生存發(fā)展權(quán)利得到有效保障。經(jīng)濟困難的高齡、失能等老年人補貼制度全面建立，惠及3689萬名老年人。700多萬名貧困殘疾人如期脫貧，1066.7萬名殘疾人納入最低生活保障，織牢了最低生活社會保障安全網(wǎng)絡(luò)。五是貧困地區(qū)基層黨群干群關(guān)系明顯改善，治理能力顯著提升?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用不斷增強，凝聚力戰(zhàn)斗力號召力明顯提高。記者：白皮書的大標題是“人類減貧的中國實踐”，請問脫貧攻堅對于中國發(fā)展和世界減貧有哪些意義？張琦：從國內(nèi)看，脫貧攻堅實踐為鄉(xiāng)村振興和開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程奠定了堅實基礎(chǔ)。脫貧攻堅制度體系、工作體系，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供了寶貴經(jīng)驗。脫貧攻堅為貧困地區(qū)帶來了先進發(fā)展理念、現(xiàn)代科技手段、科學管理模式，給貧困地區(qū)輸入了生機活力，激活了發(fā)展的動力源。脫貧攻堅戰(zhàn)改變了貧困地區(qū)落后面貌，推動了中國農(nóng)村整體發(fā)展，補齊了全面建成小康社會最突出短板，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標奠定了堅實基礎(chǔ)。脫貧攻堅的勝利，也極大增強了中華民族的自信心自豪感和凝聚力向心力，極大增強了中國人民創(chuàng)造更加美好生活的信心和底氣，這將為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家凝聚偉大精神力量。從全人類減貧視角來看，中國脫貧攻堅為世界減貧作出了突出貢獻，也為人類減貧探索出了新的路徑方法，供世界各國分享。擺脫貧困一直是困擾全球發(fā)展和治理的突出難題，尤其是在全球貧困狀況依然嚴峻、一些國家貧富分化加劇的背景下，我國提前10年實現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標，為世界減貧注入了信心和力量。中國積極倡導(dǎo)構(gòu)建沒有貧困、共同發(fā)展的人類命運共同體。當今世界正處于百年未有之大變局，貧窮、饑餓、疾病侵蝕著人們追求美好生活的希望和信心，世界減貧事業(yè)亟需明確的方向和可持續(xù)的措施，因此脫貧攻堅成績不僅屬于中國，更屬于世界。中國脫貧攻堅為世界減貧播下了希望的種子。（摘編自黃俊毅《脫貧攻堅成績屬于中國更屬于世界——訪北京師范大學中國扶貧研究院院長張琦》，《\t"https://3/act/news/13000776/20210409/_blank"經(jīng)濟日報》

2021年4月9日)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.面對白皮書如何介紹我國在減貧方面所做努力的提問，張琦表示白皮書全面回顧了自黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命到十八大以來，中國消除貧困的偉大歷程。B.被問到我國減貧方面的成就時，張琦運用大量數(shù)據(jù)，從農(nóng)村貧困人口收入、貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面做了具體回答，還表示這有利于改善黨群關(guān)系。C.關(guān)于脫貧攻堅對中國發(fā)展的意義的提問，張琦表示脫貧攻堅不僅為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家奠定了基礎(chǔ)，還增強了人民創(chuàng)造美好生活的信心和底氣。D.闡釋脫貧攻堅的世界意義時，張琦表示中國脫貧成績屬于中國，更屬于世界，所以當貧窮、疾病等侵蝕人們生活信念時，中國的脫貧攻堅為世界帶來希望。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.取得脫貧攻堅的勝利，既是我黨對人民的莊嚴承諾，也是我黨深得群眾擁護的重要保障。B.脫貧攻堅，既要幫扶貧困地區(qū)改善物質(zhì)條件，也要幫助他們?nèi)ヌ嵴裥判?、更新發(fā)展理念。C.脫貧攻堅的勝利，意味著我國提前實現(xiàn)了聯(lián)合國有關(guān)目標，為世界減貧事業(yè)指明了方向。D.《人類減貧的中國實踐》白皮書，從全人類視角，全景展現(xiàn)中國減貧事業(yè)，供世界分享。6.訪談以“脫貧攻堅成績屬于中國更屬于世界”為正標題，請結(jié)合材料分析，為什么說脫貧攻堅成績“更屬于世界”？（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。庹其五石鳴①庹其五是個茶客?；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師；退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭老孫家的茶鋪子里坐著喝茶。②老孫家的茶鋪子很小，茶幾椅子就擺在院子里。院里的照壁是早就毀了，站在院外的路上往里看，一眼就能看個通透。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？庹其五有時抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：“銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？”聽見的人就把老孫叫過來，對老孫說：“老孫，改天你將這銀杏刨了，庹老師說，種棵茶樹才更好呢?！崩蠈O聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說：“庹老師，這銀杏可算得上是我爺爺輩的了呢?！扁掌湮搴秃炔璧娜司托ζ饋?，庹其五對老孫說：“老孫，他們說玩笑話呢。這么好一棵樹，誰舍得刨？”③在老孫家茶鋪子喝茶的，多是熟客。認得庹其五的，都叫他“庹老師”。不認得的，互相談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個“庹”字，指點著說：“很多人開口就念度，那不對。這個字念庹，同穩(wěn)妥的妥一樣的音?！蓖男针y念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。比如，有時侯庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細放進茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進去，就說：“茶者，南方之嘉木也?！闭f的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了。④庹其五來老孫的茶鋪子喝茶，是喜歡自己帶茶來。老孫的茶太普通，沒有他自己的茶好。庹其五無兒無女，老伴也走了，生活清淡，錢能做的用途不多，說來算去也就是個喝茶。庹其五也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。庹其五和妻子趕到兒子插隊的村，站在山溝邊一陣痛哭，又一陣痛哭，才移動步子，山坡上種下一株遠道帶來的茶樹，又沿山溝向下一路灑了五斤茶葉。鄉(xiāng)里人都奇怪，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。兒子喜歡茶，若不是來了上山下鄉(xiāng)的運動，本是該去農(nóng)業(yè)大學學習，然后去培育他愿望中的優(yōu)質(zhì)茶樹的。天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉。⑤有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后，突然開始喝老孫配備的茶了。這情況以前少見，一同喝茶的人就奇怪。問，也沒問出個所以然。庹其五說：“喝茶，喝的是心緒，在乎茶的好壞？”這就讓大家不好說了。誰說喝茶不是喝心緒呢？可是細想，又似乎不是庹其五喝茶的習慣。當然，似乎而已，也就是個感覺，所以雖存疑惑，也不再羅嗦刨問。老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人漸漸忘了他有自己帶茶的習慣。⑥大伙兒想起來他有這習慣，是第二年的清明后。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。問，才知道是庹其五兒子以前插隊的那個村寄來的。再問，才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補給他。一年過去，果然就出了茶來。茶還是打頂采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝著，也是覺得濃郁清爽。⑦此后每年村里都寄上新茶來。三年后茶葉開始正常開采，竟是越制越好，漸入佳境。庹其五帶上新茶，看著老孫將一柱水沖進茶碗，就說：“茶者，南方之嘉木也。”這話，一道喝茶的人都已經(jīng)聽熟了，他們偶爾也重復(fù)一下，都以為是庹其五寫的詩句。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說第②段交代了故事發(fā)生的主要場景，側(cè)面表現(xiàn)了主人公清雅的生活情趣，借由人物對話展現(xiàn)了茶館內(nèi)融洽的人際關(guān)系。B.小說中庹其五希望老孫家的銀杏樹是一棵茶樹和他喜歡喝自己帶來的茶葉等情節(jié)，都說明了庹其五與其他茶客身份的不同。C.庹其五對其他茶客解釋“庹”的情節(jié)與魯迅筆下孔乙己書寫“茴”字的情節(jié)頗為相似，但兩位作者創(chuàng)作時的態(tài)度截然不同。D.庹其五說“喝茶，喝得是心緒”意味深長，與后文描寫其喝山村寄來的制得不算好的茶，也覺得濃郁清爽呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙。8.小說中寫庹其五兩次說“茶者，南方之嘉木也”，有怎樣的作用？請結(jié)合文本分析。（6分）9.小說中常見“草蛇灰線，伏脈千里”的寫法,它是指文章埋設(shè)伏筆與后文情節(jié)相照應(yīng)的寫作技巧。請從文本中找出一例并分析其妙處。（6分）古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。馮唐者，其大父趙人。父徙代。漢興徙安陵。唐以孝著，為中郎署長，事文帝。文帝輦過，問唐曰:“父老何自為郎?家安在?”唐具以實對。文帝曰:“吾居代時，吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎?”唐對曰:“尚不如廉頗、李牧之為將也?！鄙显?“何以?”唐曰:“臣大父在趙時，為官率將，善李牧。臣父故為代相，善趙將李齊，知其為人也。”上既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰:“嗟乎!吾獨不得廉頗、李牧，時為吾將，吾豈憂匈奴哉!”唐曰:“主臣！陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰:“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝曰:“鄙人不知忌諱?！碑斒侵畷r，匈奴新大入朝毿①，殺北地都尉卬。上以胡寇為意，乃卒復(fù)問唐曰:“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰:“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂，日閫以內(nèi)者，寡人制之；閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責成功，故李牧乃得盡其智能。當是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立，其母倡也。王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守其軍市租盡以饗士卒出私養(yǎng)錢五日一椎牛饗賓客軍吏舍人是以匈奴遠避不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍伍符。終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府，一言不相應(yīng)，文吏以法繩之。臣愚以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪!”文帝說。是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十馀，不能復(fù)為官。(節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》)注：①朝毿（sān）：地名。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.今臣竊聞魏尚為云中守/其軍市租盡/以饗士卒/出私養(yǎng)錢/五日一椎牛/饗賓客軍吏舍人/是以匈奴遠避/不近云中之塞B.今臣竊聞魏尚為云中守/其軍市租盡以饗士卒/出私養(yǎng)錢/五日一椎牛/饗賓客/軍吏舍人是以匈奴遠避/不近云中之塞C.今臣竊聞魏尚為云中守/其軍市租盡/以饗士卒/出私養(yǎng)錢/五日一椎牛/饗賓客/軍吏舍人是以匈奴遠避/不近云中之塞D.今臣竊聞魏尚為云中守/其軍市租盡以饗士卒/出私養(yǎng)錢/五日一椎牛/饗賓客軍吏舍人/是以匈奴遠避/不近云中之塞11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.文帝，是指漢文帝劉恒，因為他擅長于政治經(jīng)濟的治理，所以廟號被尊為“文”。

B.父，在古代是對老年人的尊稱，亦是加在男子名下的美稱。文中是對馮唐的尊稱。

C.尺籍伍符，是指記載軍令、軍功的簿籍和軍士中各伍互相作保、不容奸詐的守則。

D.持節(jié)，節(jié)即符節(jié)，是綴有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使時，執(zhí)符節(jié)以為憑證。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.馮唐回答文帝疑問，直言冒犯龍顏。文帝向他詢問李齊的情況，他認為李齊不如廉頗和李牧,直言文帝即使得到像廉李一樣的大將，也不能重用，文帝大怒。

B.馮唐談?wù)搶?，借古制勸諫君王。他告訴文帝，古代帝王派遣將帥，禮節(jié)隆重；軍隊中因功封爵獎賞的事，都由將軍在外決定，無需再奏報朝廷。馮唐性格耿直，論魏尚出于公義。魏尚厚待軍吏，威懾匈奴，因報功有誤被削去爵位；他直言文帝法律嚴苛，賞輕罰重，文帝采納了他的勸諫，赦免魏尚。D.馮唐被推舉為官，卻年事已高。漢景帝即位，任命他為楚國丞相，不久被免職；漢武帝即位時，征詔賢良之士，大家舉薦他，但他已九十多歲，不能再做官了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我,獨無間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！保?）臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。平蔡州三首（其二）①劉禹錫汝南晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平。路旁老人憶舊事，相與感激皆涕零。老人收淚前致辭：“官軍入城人不知。忽驚元和十二載，重見天寶承平時。”【注】①蔡州，天寶時為汝南郡。元和十二年（817），李愬率軍雪夜奇襲蔡州，幾乎兵不血刃，一舉平定了達三十多年之久的蔡州藩帥叛亂。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)描寫了晨雞報曉、鼓角和平的景象，暗示了雪夜奇襲時的艱險，有助于側(cè)面表現(xiàn)李愬的智勇。B.第三句言“路旁”而不言“路中”，暗指“路中”正有大隊官軍在行進，百姓正于道路兩旁歡迎。C.頷聯(lián)寫老人“憶舊事”“皆涕零”，揭示了蔡州淪為叛軍巢穴時百姓的痛苦和今日幸逢平叛的喜悅。D.詩歌靈活運用描寫、記敘、抒情等表達方式，且善用“忽驚”等細節(jié)展現(xiàn)人物心理，富有感染力。15.清人翁方綱《石洲詩話》評劉禹錫此詩“以《竹枝》歌謠之調(diào)而造老杜史詩之地位”，道出了該詩的藝術(shù)價值。請結(jié)合詩歌簡要說明。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.不寫出下列句子的空缺部分（6分）（1）中國現(xiàn)代社會的一些觀點可以在古詩文中找到相關(guān)的表述，比如終身學習的理念，與荀子《勸學》中的“”一致；比如我們認為行行出狀元，韓愈《師說》中的“”一句則可以解釋原因。（2）蜀道艱險難行，李白在《蜀道難》中“，”兩句借用人物動作側(cè)面展現(xiàn)了當?shù)厝荷降母呔盖?。?）辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”兩句抒發(fā)了詞人一生的抱負，表達了自己想要建功立業(yè)、留名青史的偉大志向。語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊像冊，一張十幾年前我在這園子里照的照片——那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。（）。有一天我在這園子碰見一個老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰?”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？……”我忽然覺得，我一個人跑到這世界上來真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，唯嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，一直在響，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。17.下列各句中的雙引號，和文中雙引號作用相同的一項是（3分）A.“木”不但容易讓我們想起樹干，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。B.接著又聽到畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷恕.便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——”D.打工人，打工魂，打工人都是人上人。我們要做新時代的“打工人”。18.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。B.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。C.江山如畫，一時多少豪杰。D.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。B.它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條藤蘿，有碗口粗。