中班美術(shù)教案《城市雕像》

中班美術(shù)教案《城市雕像》中班美術(shù)公開(kāi)課教案《城市雕像》

幼兒園中班美術(shù)教案：城市雕像

美術(shù)綜合活動(dòng)：城市雕像（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、融合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥整體表現(xiàn)人物的直觀動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愜意。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作：在日常生活中利用錄象、圖片或至公園實(shí)地觀測(cè)等形式，多樣有關(guān)雕像的科學(xué)知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶出活動(dòng)

1、以故事帶出游戲情景

教師：“今天老師說(shuō)小朋友一件很怪異的事，你們想要不敢聽(tīng)到呀？”（想要）“從前，在一個(gè)美麗的城市里，存有一群雕像，一至晚上，它們就歡樂(lè)地在一起唱歌。早晨太陽(yáng)飄揚(yáng)的時(shí)候，它們立即變?yōu)榈裣?，向城里的人們展現(xiàn)自己的美麗?！?/p>

（分析：這里一已經(jīng)開(kāi)始提及回答的方式分散幼兒的特別注意以故事引發(fā)幼兒的興趣。）

2、鼓勵(lì)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨其音樂(lè)唱歌。

教師：“小朋友，你們想要不敢也變?yōu)榈裣窈统鞘械裣駛円粔K唱歌呀？”（音樂(lè)聽(tīng)到）鼓勵(lì)幼兒隨意唱歌，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)中太陽(yáng)飄揚(yáng)的信號(hào)時(shí)，教師：“呀！太陽(yáng)升出來(lái)了我們必須馬上變?yōu)榈裣瘛保ü膭?lì)幼兒馬上作出一個(gè)造型動(dòng)作）當(dāng)音樂(lè)再次聽(tīng)到時(shí)，幼兒穩(wěn)步唱歌。

（分析：這里利用音樂(lè)游戲引致孩子的整體表現(xiàn)興趣，加強(qiáng)每位孩子對(duì)雕像的挑選認(rèn)知，同時(shí)通過(guò)有意思的游戲創(chuàng)建較好的師幼關(guān)系，締造了相對(duì)民主自由、隨心所欲的活動(dòng)情境。）

二、觀測(cè)造型動(dòng)作

1、音樂(lè)暫停時(shí)，教師分別惡搞幾個(gè)存有代表的造型動(dòng)作，懇請(qǐng)幼兒猜這個(gè)雕像在干什么？

（分析：通過(guò)將動(dòng)作定格，使幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知、掌控、動(dòng)作）

2、出具雕像成品，懇請(qǐng)幼兒自己Chalancon成品雕像的動(dòng)作。

3、懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部分無(wú)法活動(dòng)。

（分析：使幼兒初步介紹關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)整體表現(xiàn)之間的關(guān)系。）

三、設(shè)計(jì)城市雕像

1、鼓舞幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。

教師：“我曉得我們的小朋友很精明，現(xiàn)在就懇請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師去為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像?！?/p>

2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒深入細(xì)致揉泥，不能搞動(dòng)作，互相觀測(cè)。教師巡回演出指導(dǎo)。

（分析：使幼兒在顫抖中體驗(yàn)，在玩玩中發(fā)展）

3、協(xié)助能力差的幼兒順利完成一件作品，引導(dǎo)能力弱的幼兒對(duì)順利完成的作品展開(kāi)裝飾，將它們裝扮的可愛(ài)一些。

（分析：幼兒之間存有個(gè)體差距，所以必須協(xié)助能力差的幼兒也能夠順利完成基本作品也使他們體驗(yàn)順利的歡樂(lè)。）

四、展現(xiàn)作品

1、使幼兒相互了解各自設(shè)計(jì)的雕像。

2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，可供幼兒觀賞、惡搞。

（分析：這樣可以使幼兒之間相互