校長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上講話稿

第4頁(yè)共4頁(yè)校長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上講話稿同志們：?今天我們?在這里召開(kāi)?全校第二次?教學(xué)工作會(huì)?議。上一?次會(huì)議，我?們以減輕課?業(yè)負(fù)擔(dān)、建?立教學(xué)規(guī)范?為主題，對(duì)?學(xué)校的教學(xué)?工作起到了?重要的作用?。實(shí)驗(yàn)中學(xué)?目前發(fā)展的?態(tài)勢(shì)很好，?呈現(xiàn)出一種?不斷超越的?局面，辦學(xué)?規(guī)模不斷擴(kuò)?大，設(shè)施不?斷更新，理?念不斷創(chuàng)新?，效率不斷?提高，在一?定的范圍內(nèi)?有影響，有?地位，這一?切都緣于我?們教學(xué)工作?所取得的成?績(jī)，當(dāng)然更?緣于在座各?位同志的辛?勤勞動(dòng)和奮?發(fā)努力，我?代表學(xué)校行?政向大家表?示衷心的感?謝!教學(xué)?始終是學(xué)校?的中心工作?，沒(méi)有好的?教學(xué)質(zhì)量就?沒(méi)有學(xué)校的?發(fā)展，沒(méi)有?高層次意義?上的教學(xué)質(zhì)?量就沒(méi)有學(xué)?校的科學(xué)發(fā)?展，這就需?要我們認(rèn)真?面臨這樣的?形勢(shì)，面臨?這樣的背景?，我們必須?審時(shí)度勢(shì)，?必須有自己?發(fā)展的思路?，這是我們?召開(kāi)全校教?學(xué)工作會(huì)議?的背景，我?們希望通過(guò)?這次會(huì)議，?進(jìn)行認(rèn)真的?注重全面質(zhì)?量的提高，?通過(guò)教學(xué)過(guò)?程分段剖析?和學(xué)習(xí)過(guò)程?的全面掌控?，確保過(guò)關(guān)?達(dá)標(biāo)，分層?要求，__?_全體學(xué)生?，為每一位?學(xué)生服務(wù)。?結(jié)合學(xué)科競(jìng)?賽而舉行的?培優(yōu)措施有?效落實(shí)，保?證了優(yōu)秀群?體的充分發(fā)?展。對(duì)特殊?學(xué)生的一幫?一活動(dòng)的開(kāi)?展，保證了?相對(duì)滯后的?學(xué)生也得到?應(yīng)有的提高?。初步建?立了具有實(shí)?驗(yàn)中學(xué)特色?的教學(xué)評(píng)價(jià)?機(jī)制。加強(qiáng)?了對(duì)考試的?研究和__?_管理，淡?化評(píng)價(jià)作用?，強(qiáng)化促進(jìn)?功能。考試?是教學(xué)和管?理中重要的?一環(huán)，科學(xué)?、合理的考?試制度和方?法以及嚴(yán)密?的___，?將能夠有效?地促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的提高??！翱疾皇?法寶”，“?考得科學(xué)才?是法寶”。?考試措施落?實(shí)，年級(jí)組?交換命題、?閱卷;命題?責(zé)任到人，?審核到人，?保密到人。?考試課件下?載[___?]夠鮮明。?從學(xué)校管理?看，為教師?創(chuàng)設(shè)改革發(fā)?展的空間，?為教師創(chuàng)造?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，為教師提?供學(xué)習(xí)的條?件是一個(gè)大?問(wèn)題。我們?不否認(rèn)有些?問(wèn)題就出在?領(lǐng)導(dǎo)層上。?學(xué)校的規(guī)模?大了，社會(huì)?要求高了，?壓力隨之增?加，為此包?括各個(gè)層級(jí)?分管的同志?有意無(wú)意地?對(duì)一些不夠?科學(xué)的做法?采取了默認(rèn)?的態(tài)度，最?終在較好成?績(jī)面前忽略?了對(duì)不足的?發(fā)揚(yáng)縣中優(yōu)?秀傳統(tǒng)，在?揚(yáng)棄中前行?，在創(chuàng)新中?發(fā)展。構(gòu)建?出常規(guī)教學(xué)?模式，復(fù)習(xí)?模式，考試?模式，競(jìng)賽?輔導(dǎo)模式，?文體活動(dòng)模?式，第二課?堂活動(dòng)模式?。進(jìn)一步?加強(qiáng)教育科?研，確立科?研興教，人?才興教的長(zhǎng)?遠(yuǎn)思想，要?求人人有課?題，個(gè)個(gè)都?行動(dòng)。通過(guò)?學(xué)校課題發(fā)?揮引領(lǐng)作用?，教師課題?發(fā)揮解決問(wèn)?題的作用，?每一個(gè)同志?都要有行動(dòng)?研究的意識(shí)?，將教學(xué)過(guò)?程當(dāng)中的問(wèn)?題作為自?己的課題，?將課題研究?落實(shí)在自己?的教學(xué)之中?，做到三個(gè)?一，即每人?“一個(gè)課題?、一篇文章?、一次實(shí)踐?交流”。教?研組做好具?體的___?和檢查工作?。三、抓?住發(fā)展機(jī)遇?，優(yōu)化教學(xué)?手段，扎實(shí)?推進(jìn)課改。?我們面臨?著很好的發(fā)?展機(jī)遇，這?就是課程改?革。課程改?革對(duì)我們來(lái)?說(shuō)是一次極?好的機(jī)遇，?因?yàn)槲覀冇?著得天獨(dú)厚?的優(yōu)勢(shì)，我?們的生源、?師資和條件?相對(duì)于一般?學(xué)校來(lái)說(shuō)比?較優(yōu)越。無(wú)?論是創(chuàng)建學(xué)?校的特色和?品牌，無(wú)論?是應(yīng)對(duì)不斷?變化的考試?制度和方式?的改革，搞?充分挖掘?qū)W?生潛能，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?以和諧的關(guān)?系拉近師生?距離，以人?格的___?力贏得學(xué)生?的喜愛(ài)，以?學(xué)科的__?_力贏得學(xué)?生的興趣，?以有效的方?法激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，以科學(xué)的?負(fù)擔(dān)讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?通過(guò)立體的?教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，?將學(xué)校教育?、家庭教育?和社區(qū)教育?結(jié)合起來(lái)，?形成教育合?力，使學(xué)生?的潛能得到?最大限度的?開(kāi)發(fā)。我們?的教學(xué)不能?僅僅維持學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，而是要?開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的潛在品?質(zhì)。把優(yōu)秀?的學(xué)生教得?更加優(yōu)秀，?把不夠優(yōu)秀?的學(xué)生教得?大有進(jìn)步，?讓所有的學(xué)?生都能發(fā)展?，這才是最?成功的教育?。只要最大?限度地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的積?極性是完全?有可能的。?.應(yīng)該突?顯學(xué)校的特?色。我們希?望通過(guò)不斷?深化改革，?切實(shí)改進(jìn)教?學(xué)，能夠盡?快地形成實(shí)?驗(yàn)中學(xué)教學(xué)?的特色。學(xué)?校要有影響?力，必須有?高效的教學(xué)?，必須有優(yōu)?異的質(zhì)量，?必須有自己?的特色，只?有這樣，實(shí)?驗(yàn)中學(xué)的發(fā)?展空間才能?更大，實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的發(fā)展?勢(shì)頭才能更?猛，我們的?生活質(zhì)量才?能更高。?打造特色?學(xué)科：主要?體現(xiàn)在閱讀?教學(xué)與讀書?習(xí)慣的養(yǎng)成?，英語(yǔ)口語(yǔ)?交際能力的?培養(yǎng)，書法?學(xué)科的開(kāi)設(shè)?，心理健康?課程的開(kāi)設(shè)?，藝術(shù)課程?的創(chuàng)新方面?。培養(yǎng)特?色學(xué)生：培?養(yǎng)和造就學(xué)?科競(jìng)賽型學(xué)?生，酷愛(ài)寫?作型學(xué)生，?愛(ài)好電腦型?學(xué)生，文體?類特長(zhǎng)生，?航模類特長(zhǎng)?生等。開(kāi)?辟特色課堂?：通過(guò)新父?母學(xué)校的創(chuàng)?建，文體興?趣組活動(dòng)的?正常開(kāi)展，?青春工作室?的開(kāi)展，溢?香書廊的管?理，英語(yǔ)角?的正?；顒?dòng)?等來(lái)實(shí)現(xiàn)。?推出特色?教師：在_?__年內(nèi)培?養(yǎng)各級(jí)名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師，推出新?人，在特色?學(xué)科上出新?人。同志?們，實(shí)驗(yàn)中?學(xué)要走一條?踏踏實(shí)實(shí)的?路，求得實(shí)?實(shí)在在的?發(fā)展，既不?能穿新鞋走?老路，也不?能穿舊鞋走?新路。在發(fā)?展中不斷總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)是取得?進(jìn)步的前提?，艱辛的付?出已經(jīng)有了?豐厚的回報(bào)?，但是我們?也不能盲目?看好自己而?夜郎自大，?所以我們課?件下載[_?__]要反?思，要謀求?發(fā)