2012年幼兒教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)試題_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

2011-2012年幼兒教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)試1．英國教育家的教育代表作是A．《》B．《人的教育》C．《教育漫話》D．《教育論德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B．以情為開端，情、知、C．以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D．視具體情況，可有多種端班集體形成的主要標(biāo)志之一是成立了班委會(huì)B．開展了班級(jí)工作C．形成了正確的集體D．確在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B．在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中C．在學(xué)校之外D．在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外教育家主張的教育論被稱為是心理論；而主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育只能于勞動(dòng)。我國教育目的的基本點(diǎn)是什么（一）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是學(xué)生簡(jiǎn)捷有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展的必要條件。教學(xué)多，啟發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行思索，促使學(xué)生由“需要教”向會(huì)、能轉(zhuǎn)化，充學(xué)生的學(xué)是教學(xué)中不可忽視的因素。沒有學(xué)生的努力，教師教得無論怎樣好，學(xué)生，聽而不聞，最終也達(dá)不到教學(xué)目的。方法等方面看，教師起主導(dǎo)作用；但從學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)看，他們是否具有知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的精神

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