2021 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞選擇題

7/7現(xiàn)代詩(shī)歌選擇題，第一題側(cè)重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析，選項(xiàng)主要針對(duì)詩(shī)句來(lái)命題；第二題側(cè)重對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，選項(xiàng)主要從表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法等角度來(lái)命制。考生須在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，識(shí)別選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，結(jié)合作者的表達(dá)意圖，準(zhǔn)確鎖定答案。一、命題人命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的“6大設(shè)誤方式”設(shè)誤方式判別技法錯(cuò)解詞語(yǔ)意思注意詩(shī)歌的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，聯(lián)系語(yǔ)境，梳理詩(shī)句間的語(yǔ)意關(guān)系。藝術(shù)特色辨析錯(cuò)誤凡是有藝術(shù)特色的選項(xiàng)要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩(shī)句，找到切實(shí)的依據(jù)，再作判斷；切不可脫離詩(shī)句而只看選項(xiàng)，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導(dǎo)而選錯(cuò)答案。思想感情分析錯(cuò)誤找詩(shī)歌中的情感詞句來(lái)確定詩(shī)眼，把握詩(shī)歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩(shī)歌中的言行描寫(xiě)，體會(huì)詩(shī)中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。形象特點(diǎn)(或景物氣氛)概括不當(dāng)深入體味寫(xiě)景句本身，敏銳感知并精確表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍；聯(lián)系語(yǔ)境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立理解。典故分析錯(cuò)誤準(zhǔn)確了解典故，是準(zhǔn)確理解作品的前提；精讀作品，在準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相似點(diǎn)或者相異點(diǎn)，真正理解典故的作用。主旨意圖理解偏差在解讀作品時(shí)，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無(wú)中生有、脫離語(yǔ)境任意闡發(fā)、模式化理解，都會(huì)使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。二、熟知“2類選擇題”解題流程eq\a\vs4\al(?)熟知類題通法準(zhǔn)解詩(shī)歌內(nèi)容理解題“3步驟”快解詩(shī)歌藝術(shù)特色鑒賞題“3步驟”eq\a\vs4\al(?)規(guī)范答題思路[典例1](內(nèi)容理解題)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞語(yǔ)，而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”指喻體“鳥(niǎo)”，而不是指詩(shī)人自己。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：通讀全詩(shī)，把握大意這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。第二步：分析選項(xiàng)，圈定易錯(cuò)點(diǎn)A項(xiàng)“歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)”，B項(xiàng)“大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀”，C項(xiàng)“隱含獻(xiàn)身之意”，D項(xiàng)“而不是指詩(shī)人自己”均為易錯(cuò)點(diǎn)。第三步：回歸原詩(shī)，逐項(xiàng)比對(duì)在《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)中，“我”是抒情主人公，通讀全詩(shī)，結(jié)合時(shí)代背景，我們不難發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)這兩句詩(shī)中“我”的喻體“鳥(niǎo)”就是詩(shī)人自己。A、B、C三項(xiàng)經(jīng)比對(duì)符合詩(shī)歌的內(nèi)容。[答案]D閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。我為少男少女們歌唱何其芳我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱那些正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。(選自《解放日?qǐng)?bào)》1941年12月8日)下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“我的歌呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中/去找你停留的地方”，詩(shī)人想象歌會(huì)長(zhǎng)上翅膀，希望歌在年輕人心里扎根生長(zhǎng)。B．第三節(jié)寫(xiě)“我”對(duì)新生活的夢(mèng)想和渴望。詩(shī)人奉獻(xiàn)給年輕人的“快樂(lè)”和“好的思想”從何而來(lái)呢？是從革命斗爭(zhēng)生活中汲取來(lái)的。C．“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，這是詩(shī)人對(duì)自己思想感情的轉(zhuǎn)變的形象說(shuō)明。“琴弦”就是詩(shī)句，像弦一樣彈奏樂(lè)章。D．“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”中一個(gè)“又”字，除表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，也看出作者時(shí)而憂傷時(shí)而彷徨。D[D項(xiàng)，“也看出作者時(shí)而憂傷時(shí)而彷徨”錯(cuò)。][典例2](藝術(shù)特色鑒賞題)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。雙桅船舒婷霧打濕了我的雙翼可風(fēng)卻不容我再遲疑岸啊，心愛(ài)的岸昨天剛剛和你告別今天你又在這里明天我們將在另一個(gè)緯度相遇是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈把我們聯(lián)系在一起是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈使我們?cè)俜謻|西不怕天涯海角豈在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的視線里下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．雙桅并在，一語(yǔ)雙關(guān)，暗示了詩(shī)人心目中愛(ài)情與事業(yè)并立又互相區(qū)別的心理。B．“岸”象征著女性渴望的愛(ài)情歸宿，“風(fēng)”意味著時(shí)代緊迫感給詩(shī)人的動(dòng)力，“風(fēng)暴”暗指詩(shī)人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代的風(fēng)云，“燈”則與光明信念編織在一起。C．“船”“岸”“風(fēng)暴”“燈”等具體意象組成一幅完整的靜態(tài)的畫(huà)面，而在它們之下，隱含并跳動(dòng)著作者的心。D．本詩(shī)的語(yǔ)言自然流暢，詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情凝重而又細(xì)膩，既有濃濃的個(gè)人感嘆，又有開(kāi)闊的時(shí)代情懷。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：審題干，明方向本題考查分析鑒賞“藝術(shù)特色”，要注意在選項(xiàng)中尋找藝術(shù)手法，還要特別關(guān)注題干要求中的“不正確”字樣。第二步：讀選項(xiàng)，定技巧A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”、B項(xiàng)“象征”、C項(xiàng)“意象”、D項(xiàng)“語(yǔ)言自然流暢”等均為“藝術(shù)特色”。易錯(cuò)點(diǎn)還有：A項(xiàng)“并立又互相區(qū)別”、B項(xiàng)“與光明信念編織在一起”、C項(xiàng)“靜態(tài)的畫(huà)面”、D項(xiàng)“開(kāi)闊的時(shí)代情懷”。第三步：細(xì)分析，準(zhǔn)解答結(jié)合全詩(shī)，分析選項(xiàng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，C項(xiàng)，“組成一幅完整的靜態(tài)的畫(huà)面”中的“靜態(tài)的畫(huà)面”錯(cuò)誤，從詩(shī)中“昨天剛剛和你告別/今天你又在這里/明天我們將在/另一個(gè)緯度相遇”“是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈/把我們聯(lián)系在一起/是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈/使我們?cè)俜謻|西”可以看出這是一幅“動(dòng)態(tài)的畫(huà)面”。[答案]C閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無(wú)須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．“云”“波”“你”“我”“黑夜的?！薄盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。B．作者在一個(gè)完全虛化的時(shí)間副詞的題目下寫(xiě)出一首如此靈動(dòng)的小詩(shī)。這首對(duì)人生、對(duì)情感有