心理學考前輔導

心理學考前輔導第一頁，共三十五頁，2022年，8月28日心理學的研究對象心理學是研究心理活動發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學.第二頁，共三十五頁，2022年，8月28日心理現(xiàn)象的內容結構圖(1)心理現(xiàn)象認知能力與人格情緒與動機第三頁，共三十五頁，2022年，8月28日心理現(xiàn)象的內容結構圖(2)心理現(xiàn)象認知過程:感知,記憶,想象,思維,言語（注意）情感過程意志過程心理過程個性心理個性傾向性：需要、動機等個性心理特征人格能力氣質性格第四頁，共三十五頁，2022年，8月28日2.心理現(xiàn)象各方面之間的緊密聯(lián)系知覺知識經(jīng)驗思維言語動機需要情緒個性書山有路勤為徑認知----情感意志----認知知之深,愛之切情感----意志化悲痛為力量第五頁，共三十五頁，2022年，8月28日學習要求掌握基本概念基本規(guī)律基本理論基本方法第六頁，共三十五頁，2022年，8月28日基本概念（心理現(xiàn)象的名稱)感受性(絕對感受性\差別感受性)對比似動知覺功能固著定勢內隱記憶外顯記憶程序性記憶第七頁，共三十五頁，2022年，8月28日語義記憶情境記憶激情應激流體智力固體智力自上而下的加工自下而上的加工第八頁，共三十五頁，2022年，8月28日基本規(guī)律（心理活動的規(guī)律、影響因素)

系列位置效應知覺選擇性及其制約條件運動知覺依賴因素影響注意分配的條件影響識記效果的因素

第九頁，共三十五頁，2022年，8月28日基本理論（解釋心理現(xiàn)象及機制的理論)

注意的雙重加工理論長時記憶信息編碼方式情緒的歸因理論韋納的歸因理論奧爾波特的人格特質悅艾森克的性格三維度說第十頁，共三十五頁，2022年，8月28日綜合題

試述并比較注意選擇的三種理論。試述如何運用心理活動規(guī)律提高記憶效率？試述影響能力發(fā)展的因素。為什么說“信息不完全以客觀真實的形式進入工作記憶，而是以經(jīng)過我們解釋了的形式進入工作記憶”？請說明。試論述解決問題的心理過程和影響因素。第十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日認知與情緒之間有著怎樣的相互影響？請結合事例給以闡述。結合教育教學實踐,談談如何幫助學生學會調節(jié)和控制自己的情緒。論述人類氣質及其在生活中的意義。第十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日

祝大家考試順利!

歡迎大家成為浙江大學心理系的一員!第十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日雙耳技術、追隨程序第十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日過濾器理論又稱為瓶頸理論或單通道理論理論由D.E.Broadbent在1958年提出.理論內容：神經(jīng)系統(tǒng)的過濾作用表現(xiàn)為“全或無”的性質第十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日衰減器理論A.M.Treisman在1960年提出理論內容：當信息通過過濾裝置時，是完全通過的，只不過不被注意的信息強度上產(chǎn)生衰減不同刺激的激活閾限是不相同的第十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日后期選擇理論又叫反應選擇理論，由D.J.Ｄeutsch和D.Deutsch提出，D.A.Norman加以完善。有關實驗要點：所有輸入的信息都在知覺水平上受到充分的分析選擇發(fā)生在反應之前，由于記憶的堵塞而造成遺忘。第十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日名稱該理論代表人對注意選擇作用的看法人腦對信息的選擇發(fā)生在信息加工的哪一個階段過濾器理論D.E.Broadbemt神經(jīng)系統(tǒng)的過濾作用表現(xiàn)為“全或無”的性質選擇發(fā)生在對信息知覺加工之前衰減器理論A.M.Treisman當信息通過過濾裝置時是完全通過的，但不被注意的信息強度衰減選擇發(fā)生在對信息知覺加工之前后期選擇理論Deutsch&Deutsch信息在進過濾裝置前受到充分分析,選擇發(fā)生在加工后期的反應階段選擇是對反應的選擇第十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日雙加工理論：自動化加工和意識控制加工

由Shiffrin&Schneider,1977提出該理論認為，人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意，自動進行。這些加工過程由適當?shù)拇碳ひl(fā)，發(fā)生比較快，也不影響其他的加工過程。但是在形成之后，其加工過程比較難改變。而意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進行調整。第十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日記憶的信息加工流程圖（四）該流程圖強調了知覺的自上而下的加工第二十頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日內隱記憶與外顯記憶外顯記憶：指當個體需要有意識地或主動地收集某些經(jīng)驗用于完成當前任務時所表現(xiàn)的記憶。內隱記憶：指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經(jīng)驗自動對當前任務產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。第二十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日影響問題解決的因素對問題情景的知覺策略遷移的作用原型啟發(fā)定勢動機個性第二十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日晶態(tài)智力(固體智力)和液態(tài)智力(流動智力)液態(tài)智力是一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎的認知能力（一個人生來就能進行智力活動的能力）晶態(tài)智力是以習得的經(jīng)驗為基礎的認知能力（通過液態(tài)智力所學到的并得到完善的能力）第二十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日能力形成和發(fā)展的原因與條件

素質是能力形成與發(fā)展的物質前提出生前后的營養(yǎng)水平對智力的影響早期教育對智力發(fā)展的重要作用教育和教學在智力發(fā)展中的作用社會實踐和人的主觀能動性的發(fā)揮程度在智力發(fā)展中起決定作用第二十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日個性差異第二十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日隱匿圖形辨認1

第二十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日隱匿圖形辨認2第二十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日知覺是客觀事物在人腦中的主觀映象知覺是對輸入的感覺信息的組織與解釋.非感覺信息（主觀內部變量）對刺激的組織、解釋感覺信息（客觀外部變量）自上而下的加工（概念驅動的加工）自下而上的加工（材料驅動的加工）第二十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日第三十頁，共三十五頁，2022年，8月28日第三十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日第三十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日